UNIVERSITATEA DE STAT DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT

FACULTATEA PEDAGOGIE
CATEDRA „ŞTIINŢE PSIHOPEDAGOGICE ŞI SOCIOUMANISTICE”

Şeful catedrei,
Goncearuc Sv dr., prof. univ.
____________________

Subiecte de evaluare finală la disciplina:

Pedagogia generală
Bejenari Daniela-Anastasia 113K

Subiectul 1.
1.1. Definiţi și descrieți sistemul ştiinţelor pedagogice. 3 puncte

Sistemul științele pedagogice reprezinta ansamblul disciplinelor pedagogice care în baza

legităților și strategiilor educaționale generale ,studiază în mod adecvat diferite laturi ,stadii
sau aspecte educationale speciale.Obiectul și metoda de studii sunt cei 2 parametri care pot
conferi statutul de știință a unei discipline.
Gradul de maturitate a unei științe este apreciat în funcție de metoda sa de capacitate
cunoștiințelor dobândite ,de a se converti în metoda propusa și astfel ,de a facilita obtinerea
noilor rezultate. Sistemul știintelor pedagogice cuprinde urmatoarele discipline pedagogice:
1.Pedagogia generală studiază legile ,problemele și strategiile esențiale
2.Pedagogia preșcolară studiază legile și strategiile educationale în raport cu specificul pregatirii
educatoarelor
3.Pedagogia școlară studiază legile și strategiile educaționale în raport cu specificul pregătirii
personalului didactic
4.Pedagogia special se delimitează în functie de anumite particularitati ale obiectului
educational.
5.Pedagogia comparată. Este o ramura a știintei educatiei care se ocupă cu studierea
particularităților rationale ale educației.

1.2. Determinaţi conexiunea pedagogiei cu alte ştiinţe. 5 puncte

Relatia pedagogiei cu alte stiinte scoate in evidenta contributia pe care diversele stiinte si-o aduc la
intelegerea fenomenului educational. Aceasta relatie se manifesta pe doua planuri complementare.
Unul presupune explicarea mai profunda a educatiei cu ajutorul rezultatelor altor stiinte. Celalalt plan
 vizeaza utilizarea unor instrumente de cercetare specifice altor stiinte pentru investigatia domeniului
educational.
Relatia pedagogiei cu psihologia. Psihologia ca stiinta vietii psihice umane, alaturi de alte stiinte
psihologice contribuie la fundamentarea psihologica a actiunii educationale. Stiintele psihologice
ofera pedagogiei informatii in legatura cu particularitatile de varsta si individuale ale copilului, cu
mecanismele psihologice ale procesului de invatare etc.
Relatia pedagogiei cu sociologia. Cu sociologia care studiaza procesele si fenomenele sociale, a
legilor, a relatiilor interumane si a institutiilor, pedagogia stabileste raporturi de interferenta prin
metode si prin obiectul de studiu.Relatia pedagogiei cu filosofia. Din filosofie, pedagogia a preluat
reflectiile asupra instruirii si educatiei.
Relatia pedagogiei cu etica. Cu etica, disciplina filosofica care studiaza teoria si practica moralei,
normele, legile si valorile morale, pedagogia se interfereaza in primul rand prin teoria si practica
educatiei morale.
Relatia pedagogiei cu estetica. De estetica, disciplina filosofica care studiaza esenta, legitatile,
categoriile fenomenului estetic natural, social, al artei, atitudinile de reflectare, contemplare, valorizare
si creare a fenomenului estetic, pedagogia are nevoie pentru a fundamenta continutul si modalitatile de
realizare a educatiei estetice.
Relatia pedagogiei cu istoria. Cu istoria, pedagogia se afla in relatie pentru ca studiul fenomenelor
istorice se coreleaza constant cu analize de ordin cultural, educational.
Relatia pedagogiei cu logica. Pedagogia se foloseste de logica pura sau formala, de logica intrebarilor,
de logica deontica.
Putem afirma ca granitele dintre diferite stiinte au devenit tot mai elastice datorita faptului ca aceeasi
realitate este obiect de studiu pentru mai multe stiinte si datorita interdependentelor care se stabilesc
intre diferite ramuri ale stiintei.

1.3. Analizaţi conexiuni/interconexiuni a pedagogiei cu alte ştiinţe despre om. 7 puncte

Pedagogia este un sistem unificat a celor mai importante cunoștințe despre natura umană,despre
relația dezvoltării și creșterii sale .Prin urmare ,este asociat cu diverse științe
naturale,umanitare și exacte.Cu toate acestea influența filosofiei ,psihologiei și
sociologiei ,antrapologiei rămîn dominante.
Filosofia - știința legilor celor mai generale ofera pedagogiei elemente de fundamentare teoretica
si de metodologie generala de cercetare asupra lumii, deci si a omului. Din relatiile dintre
filosofie si pedagogie s-a dezvoltat filosofia educatiei (pedagogia filosofica).
Psihologia - știința legilor dezvoltarii procesetor psihice, conștiinței și personalitatii individuale
umane. Procesele psihice, conștiința și personalitatea individuală umană se dezvoltă și se
 manifestă în procesul educațional. Legaturile dintre pedagogie și psihologie sunt unele
dintre cele mai puternice si nemijlocite. Dintre relațiile dintre ele s-a dezvoltat psihologia
pedagogica" (edncationala) sau pedagogia psihologica".
Sociologia este știinta care studiază procesele sociale (socio-umane), relatiile dintre oameni și
instituțiile socio-umane. Pedagogia, în abordarea educatiei, ca fenomen socio-uman, ține
seama de datele sociologiei. Din relatiile dintre ele a aparut disciplina denumită „sociologia
pedagogica (sociologia educatiei)" sau pedagogia sociologica".
Antropologia(grecescul antropos -om; logos-știința). Antropologia este disciplina care studiaza
omul ca organism si comportament in contextul social, economic, cultural. Pedagogia se afla
in relatii in special prin subdisciplinele: antropologia culturala, antropologia educationala.

Subiectul 2.
2.1. Determinaţi dimensiunile profesionale ale profesorului. 3 puncte
Fiecare profesor trebuie să distingă anumite dimensiunile profesionale precum : cunoștințe (care
sunt necesare pentru a putea preda corect și eficient) ; trebuie să distingă abilități de comunicare
pentru a putea interacționa ușor cu elevii; abilități pedagogice ce se referă la competența de a
preda ;relaționarea cu elevii; tehnologie didactică ; performanță profesională.

2.2. Identificaţi și analizați competenţele profesionale

necesare realizării procesului pedagogic. 5 puncte

Competenta profesionala reprezinta capacitatea de a aplica, a transfera si a combina cunostinte si

deprinderi in situatii si medii de munca diverse, pentru a realiza activitatile cerute la locul de
munca, la nivelul calitativ specificat in standardul occupational. Competentele se pot grupa dupa
cum urmeaza:
- competente cognitive – vizeaza utilizarea teoriei si a conceptelor, precum si a capacitatilor de
cunoastere dobandite prin experienta;
- competente functionale (deprinderi sau capacitati de utilizare a cunostintelor intr-o situatie de
munca data) – sunt acele competente pe care o persoana trebuie sa le aiba atunci cand actioneaza
intr-un anumit domeniu de activitate, context de invatare sau activitate sociala;
- competente personale – vizeaza capacitatea adoptarii unei atitudini si/sau comportament
adecvat intr-o situatie particulara;
 Competențele profesionale ale profesorului în procesul pedagogic sunt: competența de
specialitate;competența psihopedagogică;competența psihosocială și managerială.Competența de
specialitate cuprinde 3 calități :
-cunoașterea materiei,
-capacitatea de a stabili legături dintre teorie și practică
-capacitatea de înnoire a conținuturilor în consens cu noile achiziții ale științei în domeniul
respectiv
Competența psihopedagogică se referă la capacitatea de a cunoaște elevii și de a lua în
considerare particularitățile lor individuale,capacitatea de a putea comunica cu ei .Iar cea
psihosocială se referă la capacitatea de a orienta,organiza și coordona,îndruma elevii și de a
soluționa conflictele.

2.3. Analizați importanţa formării sistemului de competenţe

profesional-pedagogice pentru realizarea
activităţii kinetoterapeutului. 7 puncte
Compențele profesionale pedagogice au o importanță mare pentru realizarea activității
kinetoterapeutului.Ținând cont de acest compențe voi realiza activitatea noastra
organizat,corect,efectiv pentru pacienți.Trebuie să avem anumite compențe pentru ca  să aplicăm
cunoştinţe acumulate și să le aplicăm în procesul de reabilitare a persoanei , să avem competența de a
proiecta și realiza optim activitățile propuse .Să nu uităm de competența de a stabili relația pacient și
kinetoterapeut și compența psihologică ce ne ajută foarte mult pentru ca persoana să poată avea
încredere în noi și de a o putea motiva să efectueze exercițiile propuse de noi.Aici trebuie să îi aducem
la cunoștiință principiul conștientizării,motivației ca persona să se implice activ în procesul de
recuperare , de aceia este nevoie de să avem compență de a fi stabili relații de cooperare cu
pacientul .Iar ultima compență pe care trebuie să o aibă neapărat un kinetoterapeut este de a evalua
obiectiv pacientul dacă acesta progresează sau nu ,de al corecta în caz ca acesta nu efectuează corect
exercițiile.În concluzie pot spune că compențele joacă un rol foarte important în activatatea
kinetoterapeutului ,având anumite compențe și ținînd cont de acestea putem deveni un specialist foarte
bun .
Cele mai importante compențe pentru un kinetoterapeut sunt
-compența de a utiliza teoria în practică
-compența de a stabili diagnosticul corect
- competenţa de a ordona raţional activitatea pentru a începe reabilitarea
- competenţa de a coordona acţiunile, metodele şi eforturile pacientului
- competenţa de a antrena, a interesa pacientul ca acesta să efectueze exercițiile și să se implice activ în
procesul de reabilitare
- competenţa de a ghida, de a îndruma diferenţiat
- competenţa de a diversifica metodologia

Punctajul 15-17 18-19 20-21 22-24 25-27 28-30

Nota 5 6 7 8 9 10