ÎNŢELEGEREA TEXTULUI NARATIV

IDENTIFICAREA TRĂSĂTURILOR FIZICE ŞI MORALE

ALE PERSONAJELOR
(EVALUARE)
NUMELE: CALIFICATIVUL:

Citeşte cu atenţie textul:

„Era odată un moşneag şi o babă; şi moşneagul avea o

fată şi baba iar o fată. Fata babei era slută, leneşă, ţâfnoasă şi
rea la inimă, dar pentru că era “fata mamei”, se alinta cum se
alintă cioara-n laţ, lăsând tot greul pe fata moşneagului.
Fata moşneagului însă era frumoasă, harnică,
ascultătoare, bună la inimă şi muncea cât era ziulica de mare.
Dar această fată bună era horopsită şi de sora cea de scoarţă şi
de mama cea vitregă; noroc că era o fată muncitoare şi
răbdătoare, căci altfel ar fi fost vai şi-amar de pielea ei.
Când se duceau amândouă la şezătoare, fata moşului
torcea câte un ciur plin de fuse, iar fata babei îndruga şi ea câte
un fus. Ş-apoi, când veneau amândouă acasă, fata babei,
vicleană cum era, lua ciurul şi fugea în casa spunând că ea a
tors toate acele fuse.”
(după Ion Creangă – „Fata babei şi fata moşneagului”)

1. După ce reciteşti textul, completează următoarele enunţuri cu expresiile găsite în

text:
a) A fost odată ……………………………………………………………………….

b) Fata mamei se alinta ……………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………….

c) La şezătoare fata ………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

2. Explică înţelesul următoarelor expresii:

a) „cât era ziulica de mare”

b) „ţâfnoasă şi rea la inimă”

c) „ar fi fost vai şi amar de pielea ei”

3. Scrie:
A. Însuşiri fizice desprinse din text, pentru:
a) fata babei

b) fata moşului

B. Însuşiri sufleteşti desprinse din text, pentru:

a) fata babei

b) fata moşului

C. Formează perechi între însuşirile care au sens opus:

ÎNŢELEGEREA TEXTULUI NARATIV

 IDENTIFICAREA TRĂSĂTURILOR FIZICE ŞI MORALE
ALE PERSONAJELOR
(AMELIORARE)
NUMELE: CALIFICATIVUL:

Citeşte cu atenţie textul:

„Era un copilaş palid şi mărunţel şi

târa pe pământul reavăn nişte ciubote grele
ale unui frate mai mare. Ridica spre mine
ochii trişti, învăluiţi ca-ntr-o umbră cenuşie
şi-şi scoase anevoie din cap pălărioara
veche pleoştită ca o ciupercă. Îmi dădu
bună ziua cu-n glas moale în care parcă
suna o suferinţă timpurie; apoi,
descoperindu-se, ridică deasupra oilor un
toiegel alb, îndemnându-le spre crâng.”
(Mihail Sadoveanu – „Un om năcăjit”)

1. Reciteşte textul pentru a putea răspunde la următoarele întrebări:

a) Cum era băiatul?

b) Cum avea el ochii?

c) Cum era îmbrăcat?

2. Scrie, pe spaţiile libere, adjectivele găsite în text, care determină următoarele

substantive:
copilaş palid, __________________; pălărioara __________________;
umbra _______________________; glas _______________________;
ochii ________________________; suferinţă ___________________;
frate ________________________; toiegel _____________________.

3. Transcrie pe rândurile de mai jos, doar cuvintele care exprimă însuşirile

copilului descris în text: trist, sărac, vesel, bogat, mic, mare, îndrăzneţ, retras,
bucuros, necăjit.

4. Scrie trei enunţuri despre motivele care crezi că i-au provocat băiatului multă tristeţe.

ÎNŢELEGEREA TEXTULUI NARATIV

IDENTIFICAREA TRĂSĂTURILOR FIZICE ŞI MORALE
ALE PERSONAJELOR
 (DEZVOLTARE)
NUMELE: CALIFICATIVUL:

Citeşte cu atenţie textul:

„Era un om bine făcut, puţin chel în vârful capului, cu

ochii foarte blajini. Când zâmbea, se arătau sub mustaţa tunsă
scurt nişte dinţi lungi, cu strungă mare la mijloc. Când ne
învăţa cum să spunem poeziile eroice, vorbea tare şi înălţa în
sus braţul drept; când cântam în cor lovea diapazonul de colţul
catedrei, îl ducea repede la urechea dreaptă şi, încruntând puţin
din sprâncene, dădea uşor tonul: laaa!, iar băieţii răspundeau
într-un murmur subţire şi aşteptau cu ochii aţintiţi la mâna lui
care, dintr-o dată se înălţa. Atunci izbucneau glasuri tinere, într-
o revărsare caldă.
Când trebuia câteodată, sâmbăta după-amiaza, să ne
citească din poveştile lui Creangă, ne privea mai întâi blând, cu
un zâmbet liniştit, ţinând cartea la piept, în dreptul inimii – şi în
bănci se făcea o tăcere adâncă, ca într-o biserică.”
(Mihail Sadoveanu – „Domnu’ Trandafir”)

1. Reciteşte textul pentru a putea răspunde la următoarele întrebări:

a) care sunt însuşirile fizice ale învăţătorului pe care l-a avut Mihail Sadoveanu?

b) Care crezi că sunt însuşirile morale ale Domnului Trandafir?

2. Descrie cum citea Domnu’ Trandafir poveştile lui Creangă.

3. Descrie, într-un text, care sunt însuşirile fizice şi morale ale învăţătoarei tale.
Foloseşte verbe la prezent, adjective şi substantive proprii.