UNIVERSITATEA DIN PETROŞANI

FACULTATEA DE ŞTIINŢE
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE
(MANAGEMENETUL STRATEGIC AL AFACERILOR)
(CONTABILITATE ȘI AUDIT)
(MANAGEMENT FINANCIAR BANCAR)
(ADMINISTRAȚIE PUBLICĂ ȘI DEZVOLTARE COMUNITARĂ)

ESEU LA DISCIPLINA ETICĂ ȘI

INTEGRITATE ACADEMICĂ

Student (ă)
XXXXXXXXXX

Petroşani
2022

1
 UNIVERSITATEA DIN PETROŞANI
FACULTATEA DE ŞTIINŢE
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE
(MANAGEMENETUL STRATEGIC AL AFACERILOR)
(CONTABILITATE ȘI AUDIT)
(MANAGEMENT FINANCIAR BANCAR)
(ADMINISTRAȚIE PUBLICĂ ȘI DEZVOLTARE COMUNITARĂ)

Tema: TEORII ETICE CU IMPACT

ASUPRA ETICII ACADEMICE
CONTEMPORANE

Student (ă)
XXXXXXXXXX

Petroşani
2022

2
 CUPRINS

pag
CAPITOLUL I: ETICA ȘI INTEGRITATEA ACADEMICĂ – FUNDAMENTE
TEORETICE..................................................................................................................... 3
1.1 Raportul dintre etică, morală și moralitate................................................................... XX
1.2. Principii etice fundamentale........................................................................................ XX
1.3. Necesitatea utilizării normelor și principiilor etice în învățământul XX
superior.................

CAPITOLUL II: TEORII ETICE SEMNIFICATIVE PENTRU ETICA XX

ACADEMICĂ CONTEMPORANĂ
2.1. Etica virtuții.................................................................................................................... XX
2.2. Abordarea deontologică……………………………………………………………….. XX
2.3. Utilitarismul.................................................................................................................... XX
2.4. Prescriptivismul universal XX
2.4. Alte curente etice noi..................................................................................................... XX

CONCLUZII……………………………………………………………………………… XX
BIBLIOGRAFIE…………………………………………………………………………. XX

3
 CAPITOLUL I

1.1. Raportul dintre etică, morală și moralitate

Pe platforma de eLearning veti gasi incarcate Temele pentru eseuri si un

Modelul (Template) de eseu.

Formatul întregii lucrări este A4 (nu Letter), numărul de pagini fiind

cuprins între 14-17.

Alte Reguli de redactare:

Lucrarea/eseul este structurat(ă) pe minim 2 capitole și trebuie să cuprindă următoarele
elemente obligatorii:
a. Copertă – informaţiile care trebuie să apară pe coperta eseului sunt prezentate în pagina 1;
b. Pagina de titlu – informaţiile care trebuie să apară în pagina de titlu a lucrării/eseului sunt
prezentate la pagina 2;
c. Cuprins – lucrarea/eseul va avea un cuprins care să conţină cel puțin titlurile
tuturor capitolelor și subcapitolelor însoţite de numărul paginii la care începe fiecare capitol și
subcapitol; un exemplu de cuprins este prezentat la pagina 3;
d. Capitole - lucrarea/eseul va cuprinde minim 2 capitole numerotate crescător. Gruparea pe
subcapitole a tematicii dezbătute în cadrul eseului va forma un material omogen, care să implice
o înșiruire logică a aspectelor tratate în fiecare subcapitol.
e. Concluziile și propunerile lucrării – în această parte a lucrării/eseului se
recomandă formularea de concluzii și prezentarea de propuneri care reflectă opinia personală
privind aspectele prezentate în lucrare, sau potenţiale direcţii viitoare de cercetare legate de
tema abordată. Concluziile și propunerile lucrării nu se numerotează ca și capitol.
f. Bibliografie – aceasta este ultima parte a lucrării și va conţine lista tuturor surselor de
informaţie utilizate de către masterand pentru redactarea eseului. Bibliografia nu se va
numerota ca și capitol al lucrării; un exemplu de bibliografie este prezentat la pagina 11;

4
g. Anexe (dacă este cazul) – acestea apar într-o secţiune separată, care nu se numerotează ca și
capitol. Fiecare anexă se va menţiona cel puţin o dată în textul lucrării. Anexele se numerotează
crescător pentru toată lucrarea: Anexa nr.1, Anexa nr.2 etc.
Formatul paginii: se vor utiliza următoarele valori pentru marginile paginii (Page Setup
->Margins): Top: 2,5 cm; Bottom: 2 cm; Left: 3,5 cm; Right: 2 cm; Gutter: 0 cm; Header: 1,25
cm; Footer: 1,25 cm
Font – fontul utilizat pentru redactare va fi Times New Roman, cu caractere de 14 pentru
titluri și 12 pentru text, utilizând diacriticele specifice limbii române (ă, ş, ţ, î, â - pentru limba
română).
Spaţiere între rânduri - textul va respecta o spaţiere între rânduri de 1,5 linii (Format-
>Paragraph->Line spacing-> 1,5 lines).
Alinierea textului - textul din cadrul paragrafelor normale va fi aliniat între marginile
din stânga şi dreapta (justified). Primul rând al fiecărui paragraf va avea o indentare de 1,25 cm
(Format->Paragraph-> Indentation-> Left).
Numerotarea paginilor - numerotarea paginilor se face începând cu pagina de titlu,
până la ultima pagină a lucrării, dar numărul paginii apare doar începând cu pagina pe care
începe capitolul 1 și care este, de obicei, pagina cu numărul 3. Numărul de pagină se inserează
în subsolul paginii, centrat.

1.2. Principii etice fundamentale

Notele de subol se vor scrie astfel:

Iată principalele acţiuni imorale înfăptuite în universităţile româneşti îngenere, aşa cum
sunt identificate în cadrul a două cercetări empirice realizate la distanță de zece ani1:
- favoritismul și evaluarea subiectivă din partea cadrelor didactice;
- nerespectarea proprietății intelectuale;
- comunicarea deficitară în instituție;
- mita și cadourile oferite profesorilor;
- relațiile erotice între studenți și profesori;

1
Mihaela Miroiu (coord.); Daniela Cutaș; Ana Bulai; Liviu Andreescu; Daniela Ion, Etica în universități. Cum este
și cum ar trebui să fie: cercetare și cod. România: Ministerul Educației și Cercetării, 2005; respectiv Silvia Puiu;
Radu Florin Ogarca, Ethics Management in Higher Education System of Romania. În: Procedia Economics and
Finance, vol. 23/2015, pp. 599-603.

5
 - utilizarea unui limbaj ofensator sau superior de către cadrele didactice;
- limbajul rece și nepoliticos al personalului administrativ în relația cu
- studenții;
- presiuni din partea profesorilor pentru ca studenții să le cumpere cărțile.
Figurile (aici sunt incluse imagini, grafice, capturi de ecran) se numerotează cu 2 cifre,
prima reprezentând numărul capitolului, iar cea de a doua fiind numărul figurii din capitolul
respectiv. Sub fiecare figură se trece centrat numărul acesteia şi denumirea. Figurile (inclusiv
graficele) se numerotează pe capitole. De ex. dacă în capitolul 1, există 5 figuri acestea se vor
numerota astfel: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5.
Tabele se numerotează cu 2 cifre, prima reprezentând numărul capitolului, iar cea
de a doua reprezentând numărul tabelului din capitolul respectiv. Conținutul tabelelor se
redactează la un rând. Fiecare tabel are un număr aliniat la marginea din dreapta și un
titlu, care se menţionează deasupra tabelului aliniat centrat; de exemplu, dacă în capitolul
2 sunt 2 tabele acestea se vor numerota astfel: 2.1, 2.2. Dacă este cazul, sursa datelor se
precizează sub tabel, centrat, indicând în mod obligatoriu numele autorului (lor), lucrarea
(cartea), editura, anul, pagina sau adresa de Internet completă.

6
 Exemplu:

CLARITATE
gradul în care aşteptările
universității cu privire la CONSISTENȚĂ
conduita morală a gradul în care aşteptările
membrilor sunt acurate, universității cu privire la
concrete şi complete conduita morală a
CRITICABILITATE membrilor sunt coerente,
gradul în care univoce, neambigue şi
universitatea asigură un compatibile
mediu deschis spre
discutarea dilemelor și
comportamentelor
morale
UNIVERSITATEA SANCȚIONABILITATE
MORALĂ măsura în care
– virtuți universitatea aplică
organizaționale sancţiuni pozitive /
VIZIBILITATE necesare – negative pentru conduite
gradul în care poate fi responsabile /
observată și monitorizată iresponsabile
conduita membrilor, dar şi
consecințele acesteia
REALIZABILITATE
măsura în care aşteptările
SUSȚINERE universității cu privire la
măsura în care conduita morală a
universitatea îi sprijină membrilor pot fi
sau îi împiedică pe îndeplinite de aceștia, prin
membri să adopte un asigurarea resurselor
comportament etic (ex. organizaționale necesare
prin motivație adecvată)

Figura nr. 1.1:

Virtuți organizaționale necesare pentru Universitatea morală

(Sursa: Mureșan, Valentin; Constantinescu Mihaela, De ce avem nevoie de etică și integritate în mediul academic?,
în volumul Etică și integritate academică, Editura Universității din București, 2018, pp. 49)

7
 Exemplu:
Tabelul nr. 1.1
Formele de plagiat
Forma de plagiat Caracteristici esențiale
Plagiat intenționat „Plagiatorul își însușește cuvintele, ideile sau munca de creație a unei alte
persoane cu bună știință”.
Plagiat neintenționat „când studenții nu reușesc să-și însușească regulile de citare sau nu le
interpretează în mod corect”.
Plagiat de tip copy „Preluarea și folosirea cuvânt cu cuvânt a muncii unei alte persoane, fără
paste citare corectă, prin atribuirea sursei și utilizarea ghilimelelor”.
Plagiat prin citare „preluare de conținut dintr-o singură sursă, asupra căruia se fac intervenții
parțială minimale. Textul preluat nu este plasat între ghilimele“.
Plagiat prin „când cuvintele cheie sau unele porțiuni din propoziție sau frază sunt
parafrazare înlocuite cu cuvinte sau expresii sinonimice, sursa originală nefiind
menționată”.
Plagiat prin mixare „când porțiuni din propoziție sau frază sunt preluate din mai multe surse
și sunt folosite în așa fel încât să se potrivească”.
Plagiat prin reciclare Autoplagiat
Plagiat hibrid „Combină sursele citate corect cu propoziții, fraze, paragrafe copiate, fără
referire la sursa originală”.
Plagiat prin confuzie „combină propoziții, fraze, paragrafe întregi din surse diferite care nu
sunt atribuite”.
Plagiat mascat Presupune „folosirea unor referințe inexistente sau inexacte despre autorii
lucrărilor...când se încearcă acoperirea plagiatului, nu prin citarea
autorului din care a fost preluată informația, ci prin citarea
autorului citat de acesta” (citarea la mâna a doua).
Pșagiat de tip agregat Autorul citează corect sursa originală, utilizează ghilimele, dar lucrarea
nu conține nicio contribuție originală, fiind o înșiruire de citate.
Sursa: Șercan, E., Deontologia academică. Ghid practic, București, Editura
Universității din București, 2017, pp. 29-36

1.3. Necesitatea utilizării normelor și principiilor etice în învățământul

superior

Folosind terminologia specifică managementului eticii în organizații4, pentru a crea o

universitate morală este necesar ca aceasta să internalizeze o serie de virtuți organizaționale în
toate practicile și procesele sale interne, astfel încât să îi stimuleze pe toți membrii acelei
comunități academice (cursanți, cercetători, cadre didactice, personal administrativ)
să se comporte etic și să prevină totodată comportamentele imorale ale acestora.
……………………………………………………………………………………….

8
 CAPITOLUL II
TEORII ETICE SEMNIFICATIVE PENTRU ETICA ACADEMICĂ
CONTEMPORANĂ

2.1. Etica virtuții

……………………………………………………………………………………….
2.2. Abordarea deontologică
……………………………………………………………………………………….
2.3. Utilitarismul
……………………………………………………………………………………….
2.4. Prescriptivismul universal
……………………………………………………………………………………….
2.5. Alte curente etice noi
……………………………………………………………………………………….

9
 CONCLUZII

În societatea bazată pe cunoaştere eticii îi revine un rol important în reformarea

sistemului de instruire şi educaţie. Conceptul de integritate universitară, programele de pregătire
profesională sunt axate pe obiective, iar realizarea acestora conduc la dezvoltarea conştiinţei
civice, politice, juridice şi morale a profesioniştilor competitivi.
Elementul esenţial al integrităţii academice este onestitatea în predare şi în evaluarea
cunoştinţelor studenţilor, în promovarea profesională şi cercetare, acordarea de titluri şi grade în
baza criteriilor obiective, legale, bazate pe transparenţă, consecvenţă, predictibilitate, echitate.
Dar dacă cele menţionate mai sus lipsesc în instituţia respectivă, atunci şi creativitatea
academică, ştiinţifică va fi cu mult mai redusă şi, în final, va pierde comunitatea, vom pierde noi
cu toţii, societatea, va pierde statul în întregime. În acest context, una din funcţiile prioritare ale
universităţii contemporane este orientarea omului în lumea valorilor, a formelor culturii şi
civilizaţiei.
Investigarea problemelor cu care se confruntă societatea contemporană, ne-a permis să
constatăm că etizarea învăţămâmântului universitar este o condiţie a dezvoltării şi modernizării
societăţii contemporane, iar redimensionarea experienţei statelor europene, a realizărilor
înregistrate de universităţile europene ne-a permis să formulăm următoarele recomandări:
■ Îndeplinirea angajamentelor asumate de către România în plan internaţional în
domeniul educaţiei universitare (celor 10 obiective ale Procesului Bologna) ;
■ Implementarea adecvată a Codurilor de etică în cadrul Universităţilor, în special
studierea normelor Codului, promovarea valorilor morale şi sporirrea culturii
generale, crearea comisiilor de etică, supravegherea implementării şi respectării
normelor de etică, implementarea mercanismelor de reclamaţii şi de contestare,
stabilirea responsabilităţilor şi sancţiunilor;
■ Promovarea politicilor şi practicilor anticorupţie în sistemul universitar, în
special, prin implementarea politicii cu privire la conflictul de interese,
implementarea sistemului de recrutare, angajare, promovare bazate pe principii de
eficienţă şi transparenţă şi pe criterii obiective: merit, echitate, aptitudini etc.

10
BIBLIOGRAFIE

1. Aslam, Constantin; Moraru, Cornel-Florin; Paraschiv Raluca, Curs de deontologie și

integritate academică, Universitatea Națională de Arte, București, 2019
2. Socaciu, Emanuel; Vică, Constantin; Mihailov, Emilian; Gibea, Toni; Mureșan, Valentin;
Constantinescu, Mihaela, Etică și integritate academică, Editura Universității din București,
2018
3. Gibea, Toni; Vică, Constantin; Mihailov, Emilian; Socaciu, Emanuel; Mureșan, Valentin,
Etică și integritate academică. Instrumente suplimentare, Editura Universității din
București, 2018
4. Gruber, Gabriela, Etică și deontologie în practica profesorilor, în Dușe Carmen (coord) ”
Manual pentru mentori”, Editura Universității ”Lucian Blaga” din Sibiu, 2015
5. Rachels, James. Introducere în etică, Editura Punct, Bucureşti, 2000
6. Papadima, L., coord. (2017). Deontologie academică. Curriculum cadru,
București, Universitatea din București
7. Meghișan, Flaviu, Etică în afaceri, Editura Sitech, Craiova, 2016
8. Mureșan, V., Managementul eticii în organizații, București, Editura
Universității, 2009
9. Mureșan, V., Dilemele etice și cadrele de evaluare morală, București,
Centrul de Cercetare în Etică Aplicată, 2010,
Disponibil la https://www.ccea.ro/dilemele-etice-si-cadrele-de-evaluaremorala/.
10. Sandu, D. (2017). Spre o diagnoză integrată a plagiatului, Contributors, Disponibil la
http://www.contributors.ro/administratie/educatie/spre-o-diagnozaintegrata-a-plagiatului/.
11. Șercan, Emilia, Deontologie academică. Ghid practic, Editura Universității din București,
2017

Norme și reglementări
12. Guvernul României. (2017). Metodologia de evaluare externă a standardelor
de referință și a listei indicatorilor de performanță a Agenției Române de
Asigurare a Calității în Învățământul Superior, Hotarirea 915/2017

11
 Monitorul Oficial, 25 din 11.01.2018. Disponibil la
https://lege5.ro/MonitorOficial/mongmztgmzsge/monitorul-oficial-parteai-nr-25-11-01-2018.
13. Ministerul Educației Naționale. (2018). Ordinul nr. 3131/2018 privind
includerea în planurile de învățământ, pentru toate programele de studii
universitare organizate în instituțiile de învățământ superior din sistemul
național de învățământ, a cursurilor de etică și integritate academică,
Monitorul Oficial, Partea I nr. 140 din 14.02.2018.Disponibil la
http://infojurist.ro/monitorul-oficial-partea-i-nr-140-din-14-02-2018/.
14. Carta Universității din Petroșani, Disponibilă la
https://www.upet.ro/documente/CARTA%20Universitatii%20din%20Petrosani_2017.pdf
15. Codul de etică al Universității din București: http://www.old.unibuc.ro/n/organizare/
senat-ub/docs/2016/sep/27_13_41_23Carta_Universitatii_din_Bucuresti_2016.pdf;
16. Codul de etică a cercetării al Universității din București: https://cometc.unibuc.ro/
wp-content/uploads/2018/10/Codul-de-etică-a-cercetării-03.2017.pdf;
17. Regulamentul Comisiei de Etică a Cercetării: https://cometc.unibuc.ro/wp-content/
uploads/2018/07/regulament-cec.pdf;
18. Carta Universității din București: https://cesi.unibuc.ro/wp-content/uploads/ 2018/
05/Carta-Universitatii-din-Bucuresti.pdf.

Resurse Web:

19. http://cornelmoraru.ro/project/curs-de-deontologie-si-integritate-academica/
20. https://www.scholarsatrisk.org/resources/free-to-think-2017/

12