1.

Explicaţi specificul comunicării pedagogice, construind o paralelă între funcţionarea telegrafului şi

procesul de transmitere a informaţiei de către profesor spre elev

Specificul comunicarii pedagogice consta in analiza acţiunii de predare, realizată în cadrul activităţii
de instruire. Valoarea sa metodologică reflectă capacitatea de exercitare a două funcţii pedagogice:
a) feed-back – reglarea/autoreglarea circuitelor dintre profesor/emiţător de mesaj pedagogic –
elev/receptor al mesajului pedagogic;

b) feed-forward – anticiparea soluţiilor pentru depăşirea stării iniţiale existentă la începutul

predării/emiterii mesajului pedagogic, în raport cu scopurile proiectate.

La fel ca si in functionarea telegrafului in circuit avem un emitator (profesor) si un receptor ( elevul).

Pentru o buna functionalitate a circuitului trebuie sa ne asiguram ca tot circuitul este fara intreruperi
si este reglat ( in comunicarea pedagogica se realizeaza prin tehnici de comunicare didactica). La fel
ca si in functionarea telegrafului, emitatorul (profesorul) transmite un mesaj codat (exemplu in
telegraf se foloseste codul Morse) catre receptor dupa care receptorul (elevul) trebuie pe cealalta
parte a canalului sa-l decodifice, dupa care se va transmite un feedback ca mesajul a fost primit si
inteles.