PROIECT DE LECŢIE

A. DATE GENERALE

- Disciplina/Modulul: M1-Tehnologii generale în electronică-automatizări

- Clasa: a IXa ; An scolar: 2023-2024
- Unitatea de învăţare: Rezistoare
- Titlul lecţiei: Marcarea rezistoarelor
- Scopul lecţiei: însuşirea cunoştinţelor referitoare la marcarea rezistoarelor.
- Tipul lecţiei: predare
(transmitere) de noi cunoştinţe.
- Locul desfăşurării lecţiei: în laborator.
- Durata lecţiei: 50 minute.
- Conţinutul activităţii de instruire:

Arii de Subarii de
Cod
Conţinut conţinut
C1 1. Marcarea 1.1.Inscriptionarea rezistoarelor in clar
rezistoarelor 1.2.Semnificatia codului alfa numeric la
in clar inscriptionarea in clar
C2 2. Marcarea 2.1. Inscriptionarea rezistoarelor in codul culorilor
rezistoarelor 2.2. Semnificatia fiecarei benzi colorate
in codul
culorilor

Obiective operaţionale

Comportamentul urmărit
Cod
(ce se cere)
O1 Să identifice rezistoarele
din multitudinea de
componente electronice.
Condiţii de
probare a Criteriul de reuşită
comportamentului (ce se acceptă)
(ce se oferă)
Se oferă diverse Să identifice cel puţin
componente două rezistoare (unul
electronice. marcat in cod alfa
numeric iar celalalt
marcat in codul
culorilor).

Prof. ing. Rodica –Mariana Tănăsescu Page 1

 O2 Să stabileasca valoarea Se oferă fisa de Realizarea obiectivului în
fiecarui rezistor marcat in lucru realizata in totalitate
cod alfa numeric/codul PPT.
culorilor.

Metode şi procedee de instruire:

- conversaţia;
- explicaţia;
- expunerea;
- obsevaţia dirijată

Mijloace de învăţământ (complexul multimedia)

Cod Denumirea resursei materiale

P Prezentare PPT
F Fişa de lucru
C Componente electronice
A Aparate electrice si electronice
T Table, creta
V Videoproiector

Prof. ing. Rodica –Mariana Tănăsescu Page 2

 B. DESFĂŞURAREA LECŢIEI
Strategii didactice
Evenimen- Forme de
Mijloace Timp
Obiective tele Activitatea Activitatea organi- Eva-
Metode de (min.)
operaţionale instruirii. profesorului elevilor zare a luare
de învăţământ Învăţă-
Conţinut activităţii
mânt
elevilor
1. Organizarea clasei pentru lecţie 5
- Notează absenţii. - Comunică Conversaţia Frontal
- Distribuie elevilor fişele de profesorului absenţii.
lucru. - Răspund
- Creează condiţiile necesare solicitărilor
bunei desfăşurări a lecţiei. profesorului.
2. Reactualizarea cunoştinţelor însuşite anterior 5
Adresează elevilor Răspund întrebărilor Conversaţia; Frontal Orală
următoarele întrebări: profesorului: Explicaţia.
1. “ Ce este o rezistorul 1. “Rezistorul
electric?” electric este un
element pasiv,
deoarece nu poate
furniza energie
2. “Cum se numeste electrica.”
proprietatea ce caracterizeaza 2. “ Proprietatea ce
un rezistor?” caracterizeaza un
rezistor se numeste
3. “Care sunt modurile prin REZISTENTA”.
care se pot conecta trei 3. “Conectarea a trei
rezistoare?” rezistoare, se poate
realiza prin: legare

Prof. ing. Rodica –Mariana Tănăsescu Page 3

 Strategii didactice
Evenimen- Forme de
Mijloace Timp
Obiective tele Activitatea Activitatea organi- Eva-
Metode de (min.)
operaţionale instruirii. profesorului elevilor zare a luare
de învăţământ Învăţă-
Conţinut activităţii
mânt
elevilor
4. Enumerati min. trei serie, paralel si
parametrii nominali ai mixt”.
rezistoarelor. 4.” Parametrii
nominali ai
rezistoarelor sunt:
rezistenta nominala,
toleranta admisa,
puterea nominala,
tensiunea nominala,
coef. de variatie a
rezistentei etc.”
3.Comunicarea noilor cunoştinţe 30
Captarea - Trezeşte curiozitatea Răspuns: Problemati- Frontal
atenţiei elevilor întrebându-i: “La ce “Rezistoarele sunt zarea;
credeţi că sunt folosite folosite la realizarea Conversaţia;
rezistoarele?” diferitelor scheme
electrice.”

Anunţarea Prezintă elevilor obiectivele Ascultă cu interes şi Expunerea Frontal

subiectului şi noii lecţii şi titlul acesteia. notează titlul lecţiei
a în caiete.
obiectivelor
lecţiei noi
O1: Să Pezentarea 1.Marcarea rezistoarelor in Sunt atenţi şi ascultă Explicaţia P Frontal
identifice conţinuturi- clar explicaţiile V

Prof. ing. Rodica –Mariana Tănăsescu Page 4

 Strategii didactice
Evenimen- Forme de
Mijloace Timp
Obiective tele Activitatea Activitatea organi- Eva-
Metode de (min.)
operaţionale instruirii. profesorului elevilor zare a luare
de învăţământ Învăţă-
Conţinut activităţii
mânt
elevilor
rezistoarele din lor şi 1.1.Inscriptionarea profesorului, urmând C
multitudinea dirijarea rezistoarelor in clar să efectueze
de componente învăţării 1.2.Semnificatia codului alfa problemele date.
electronice. C1 numeric la inscriptionarea in
clar
O2: Să Prezentarea 2. Marcarea rezistoarelor in Ascultă explicaţiile; Explicaţia P, Frontal
stabileasca conţinuturi- codul culorilor Rezolva exercitiile; T
valoarea lor şi 2.1. Inscriptionarea
fiecarui dirijarea rezistoarelor in codul
rezistor marcat învăţării; culorilor
in cod alfa C2. 2.2. Semnificatia fiecarei
numeric/cod-ul benzi colorate
culorilor.
Obţinere Folosind fişele de lucru Răspund întrebărilor Conversaţia F Frontal
performanţe completate pe parcursul adresate de către
lecţiei, solicită elevii să: profesor.
- identifice rezistoarele
marcate in cod alfa numeric si
codul culorilor
- analizeaza rezistoarele
privind marcarea acestora;
- să interpreteze corect
valorile rezistorilor marcati in
codul alfa numeric si codul
culorilor;

Prof. ing. Rodica –Mariana Tănăsescu Page 5

 Strategii didactice
Evenimen- Forme de
Mijloace Timp
Obiective tele Activitatea Activitatea organi- Eva-
Metode de (min.)
operaţionale instruirii. profesorului elevilor zare a luare
de învăţământ Învăţă-
Conţinut activităţii
mânt
elevilor
Asigurarea Confirmă răspunsurile corecte Ascultă explicaţiile Explicaţia Frontal
conexiunii şi intervine cu explicaţii, dacă suplimentare.
inverse este cazul.
4. Fixarea cunoştinţelor 10
Asigurarea Împarte elevilor fişa-test şi Completează fişa- Explicaţia; Fişa-test Indivi Scrisă 5
retenţiei şi a oferă explicaţii privind modul test propusă. Exerciţiul. -dual
transferului de completare.
celor
învăţate
Anunţarea şi Propune spre rezolvare acasă Notează tema; Explicaţia Manual Frontal 5
explicarea două dintre aplicaţiile din Ascultă explicaţiile
temei pentru manual. referitoare la modul
acasă de rezolvare a temei.

Prof. ing. Rodica –Mariana Tănăsescu Page 6

Prof. ing. Rodica –Mariana Tănăsescu Page 7