Liceul Tehnologic ,,Simiom Mehedinti” Galați

Domeniul: Estetica și igiena corpului omenesc

PROIECT DE LECȚIE – INSTRUIRE PRACTICĂ

Domeniul: Estetica și igiena corpului omenesc

1. Date generale:
- Data:………………………………
- Clasa …a XIII EST LICEU/ calificarea -Coafor stilist
- Maistru instructor:
- Disciplina/ Modul
- Unitatea de Rezultate ale Învățării(URÎ) -
- Rezultatul învățării:
- Cunoștințe:

- Abilități:

- Atitudini
2.Titlul lecţiei:

- Tipul lecţiei: Recapitulare și consolidare a priceperilor și deprinderilor practice

- Timp de lucru: 50 min
3. Conținutul învățării: Spălarea părului
Scopul: consolidarea priceperilor și deprinderilor practice în realizarea spălării părului Mod de organizare a activității-frontal,pe
grupe,individual.
Resurse materiale - manta de protecție, prosop plușat, şampoane pentru toate tipurile de păr,cataloage de specialitate, scafă, post de
lucru frizerie, post de lucru coafor ,pieptene, uscător păr, echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare care facilitează
activitatea cadrului didactic şi receptivitatea fiecărui elev: laptop, videoproiector, tablă, marker, documentație de specialitate.
4. Strategii didactice: 4.1. Metode de învăţământ: Conversaţie euristică /Explicația/ Demonstrația practică/ Problematizare /
Exercițiu/ Descoperirea dirijată şi independentă /Observarea/ Lucrul pe grupe/Joc de rol.
4.2. Mijloace didactice: fişa tehnologică/instalaţii existente şi funcţionale din clǎdirile şcolii/ documentaţia de specialitate.
4.3. Mod de lucru cu elevii : frontal/pe grupe/individual;
4.4. Mediul de instruire: atelierul de estetică și igiena a corpului omenesc.

Bibliografie
1. Dumbravă, N., Coafura de la A la Z, Editura Scrisul Românesc, 2000.
2. ***A ști cum! – Wella.
3. ***Curriculum pentru clasa a IX Domeniul de pregătire profesională: Estetica și Igiena Corpului Omenesc, Calificarea
profesională: Frizer- coafor- manichiurist- pedichiurist 2016 - Anexa nr 6 – coordonator CNDIPT – Mihaela Stefănescu -Inspector de
specialitate /Expert curriculum.
4. ***Ghid pivind aplicarea normelor de igienă în unitățile de funcționare a serviciilor de igienă personală și estetică din cooperația
meșteșugărească, 2007.
5. ***Manualul Frizerului și Coaforului, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1971.
6. *** Manual pentru clasa a IX-a Estetica și igiena corpului omenesc -autor Prof Ing. Elena Chira Pruteanu, 2016.
Nr. Momentele Activitate Conținut Metode Mijloace Timp
Crt. lecției Profesor Elev
I PARTEA *Maistrul-instructor urmăreşte ca elevii să intre în ordine *Elevii intră în ordine Conversație Echipament de 3’
ORGANIZATO- în atelierul de estetică și igiena corpului omenesc, să se în atelier, se protecție
RICĂ echipeze cu echipamentul de lucru, să ocupe locul destinat echipează cu
pentru începerea lecţiei. echipamentul de
*Se verifică prezența, se notează absenţele în catalog, se lucru, ocupă locul
iau informaţii despre absenți și se controlează ţinuta din destinat pentru Observare
punct de vedere al protecției muncii . începerea lecţiei. directă
*Răspund
eventualelor întrebări
ale maistrului-
instructor
II PARTEA INTRODUCTIVĂ (INSTRUCTAJUL INTRODUCTIV)
Recapitularea și *Maistrul-instructor pe baza celor învățate la lecția *Elevii sunt atenți la Procesul Conversația Plan de 15’
verificarea precedentă le adresează elevilor întrebări scurte specifice întrebările adresate de tehnologic euristică recapitulare(p
cunoștințelor, lecției, în baza planului de recapitulare către maistrul- de spălare a pt)
priceperilor și .................................................................... instructor. părului
deprinderilor practice ........................................................................
din lecțiile precedente Fișa
Ce produse folosim pentru spălarea părului?Ce resurse *Elevii răspund tehnologică
folosim pentru a proteja hainele clientului -În ce constă întrebărilor adresate
spălarea părului? de către maistru. Problematizare
-Care sunt etapele? *Completează
*Maistrul-instructor demonstrează practic și le explică răspunsurile
următoarele: colegilor.
-modul de pregătire a locului de muncă (scopul spălării și *Elevii urmăresc
resurse); demonstrația
-scopul examinării clientului și modul de realizare;descrie maistrului.
-prezintă modul de finisare al coafarii părului. Demonstrația
*Pun întrebări și cer
*Maistrul-instructor împarte elevii pe echipe și le lămuriri.
înmânează fișa tehnologică care cuprinde și planul de
recapitulare, unde vor avea indicații precise despre: *Elevii primesc fișa
Fișă
................................................. tehnologică și
tehnologică
-pregătirea locului de muncă; formează echipe.
-pregătirea lucrătorului;
-etapele de lucru;modul de realizare.

III PARTEA APLICATIVĂ (INSTRUCTAJUL CURENT)

Executarea de către *Maistrul-instructor le prezintă elevilor următorul *Elevii citesc fișa Procesul Observare Fișa 15’
elevi a sarcinilor de exerciţiu: lucraţi în echipe de doi elevi, dacă ați privit cu tehnologică. tehnologic directă tehnologică
lucru atenţie demonstraţia, consultȃnd fișa tehnologică, executați de spălare a
spălarea părului, respectând sarcinile de lucru: părului Conversatie
- pregătirea resurselor necesare; *Elevii rezolvă euristică
- organizarea locului de muncă; sarcinile de lucru.
- pregătirea clientului;
Problematizare
- executarea spălării părului;
- respectarea normele specifice de securitate şi sănătate în muncă; *Organizează și
- respectarea normelor specifice de igienă. igienizează postul de Joc de rol
lucru.
 FIŞĂ TEHNOLOGICĂ
Scopul spălării părului:
 Elimină grăsimile, impuritățile, praful;

 Asigură igiena capului și a părului;

ETAPE DE LUCRU
SCOP RESURSE IN SPĂLAREA
PĂRULUI

 Părul devine lucios, mătăsos și elastic, pregătit pentru lucrări de coafare;

Pregătirea locului de muncă

 produse necesare: șampon, de preferat cât mai puțin alcalin, există pentru toate tipurile de păr, săpun,
balsam;

 lenjerie necesară: manta de protecţie, servet , prosop plușat.

 Instrumente: pieptene cu dinți rari, pieptene cu mâner.

 Instalații: scafa sau unitate de spălare.

 Lenjeria, instrumentele, măsuța de lucru și scafa trebuiesc igienizate conform legislației în vigoare.

 Resursele necesare se așează la îndemână, pe măsuța de lucru.

Pregătirea lucrătorului şi a clientului: înainte de începerea operaţiei, lucrătorul:

- se spală pe mȃini;
- instalează clientul la spălător (scafă)
- se aplică o manta de protecţie în jurul gâtului clientului și un prosop plușat în spatele
capului pe lângă gât, pentru a proteja gulerul hainei și spatele cămășii.
Etape de lucru:
Pregătirea clientului pentru realizarea spălării:
 Se așează comod clientul;
 Se așează prin aplicarea la ceafa clientei a unei pelerine și un prosop deasupra ca să protejeze
îmbrăcămintea;
 Cu pieptănul cu dinții rari se trasează cărări pe cap și se examinează atent creștetul capului și starea
scalpului
pentru a observa problemele de sănătate;
 Se alege șamponului adecvat;
 Se descurcarea părului cu pieptene rar ținând cont de sensibilitatea clientului;
 Potrivește temperatura apei după confortul termic al clientei;
 Udarea părului;
 Lucrătorul se spală pe mâini în fața clientului pentru a-i da siguranță că normele de igienă sunt
aplicate.

Mod de realizare:
Se aplică șampon pe păr astfel: se toarnă o cantitate de mărimea unei nuci în mână, nu direct pe păr și
apoi repartizarea
lui uniformă pe toată suprafața capului ăncepând de la frunte spre ceafă;
Se execută mișcări de frecționare ușoară cu pulpa degetelor (nu cu unghii);
Mișcările sunt circulare de frecționare până se formează o spumă abundentă, începând de la urechi
spre creștet,
simultan cu ambele mâini; de la frunte și de la ceafă spre creștet, insistând la curățarea contului părului
de la frunte,
tâmple, în spatele urechilor și la ceafă;
Se masează bine pielea cu pulpa degetelor timp de 2-3 minute mișcări circulare până părul devine
moale și suplu;
Intensitatea mișcărilor de spălare să fie corelate cu sensibilitatea clientului;
Părul se limpezește bine cu apă caldă printr-o masare ușoară fără a-l stoarce sau presa.
Finisarea spălării se face în funcție de tipul de părului.
 CRITERII DE EVALUARE

 NOTA 5 – Să selecteze resursele necesare spălării părului.

 NOTA 6 – Să pregătească clientul în vederea executării spălării părului.
 NOTA 7 - Să execute timpul I de spălare.

 NOTA 8 – Să execute timpul I și II de spălare, cu sprijin din partea maistrului

instructor.

 NOTA 9 – Să execute timpul I și II de spălare în mod independent.

 NOTA 10 – Să realizeze spălarea și finisarea lucrării.

FIȘA DE EVALUARE A ACTIVITĂȚII

Nume și prenume elev:
Tema și tipul de activitate – SPĂLAREA PĂRULUI

APRECIERE OBSERVAȚII
CRITERII DE EVALUARE
 Realizat Nerealizat

Selectarea resurselor necesare

spălării părului
Pregătirea clientului

Executarea timpului I de spălare

Executarea timpului II de spălare

Finisarea lucrării
 CRITERII DE EVALUARE

 NOTA 5 – Să selecteze resursele necesare coafarii părului.

 NOTA 6 – Să pregătească clientul în vederea executării
coafarii părului.
 NOTA 7 - Să execute lucrarea respectand etapele de lucru

 NOTA 8 – Să execute lucrarea folosind tehnicile de lucru

indicate de maistru

 NOTA 9 – Să respecte normele de igiena in timpul lucrului

 NOTA 10 – Să realizeze lucrarea conform modelului ales

și sa finiseze lucrarea