.

FIȘĂ DE LUCRU
1. Fac parte din aceeași familie lexicală toate cuvintele din seria:
a) școală, școlar, școlit, preșcolar;
b) nas, năsos, năsuc, naș;
c) coș, coșuleț, coșmar, coșuri;
d) mare, mărit,măricel, mareee.
2. Conțin hiat toate cuvintele din seria:
a) colecția, ce-i, nevoie;
b) Craiova, proverbial, zgârcenia;
c) proprietăți, învoieli, proverbială;
d) înainte, poet, emoția.
3. Sunt derivate toate cuvintele din seria:
a) daruri, strălucitor, nemaivăzute, gingășia:
b) mângâietor, atotputernic, olimpieni, dulceața.
c) meșteșugar, muritoare, înzestra, strălucitori;
d) dragoste, chinuitor, prețioase, copacul.
4. Fac parte din același câmp lexical:
a) armată, săgeată, noapte;
b) văzduh, val, vânt.
c) băiat, băiețel, băietan;
d) munții, clopot, ceas.
5. Conține cuvânt obținut prin derivare, enunțul:
a) Nu i-a văzut și nu i-a știut nimeni până acum.
b) Umbla cu vorbe și cu intrigi proaste.
c) Nepotrivit lucru este să ai de-a face cu asemenea prieteni.
d) Gospodarul bătea cu pumnul în masă.
6. Conține cuvânt obținut prin compunere, enunțul:
a) „Dar mama l-a întrebat cu nerăbdare.”
b) „Depinde cât învârte cheia.”
c) „Vor rămâne măcar până la Anul Nou.”
d) „-Cum se face însă, scumpă doamnă Agat, i-a întors-o conul Costache.”
7. Fac parte din aceeași familie lexicală toate cuvintele din seria:
a) alb, albicios, înălbit, albie;
b) barcă, barcagiu, bărcuță, îmbarcat;
c) plută, plutitor, plutaș, împleti;
d) apă, apos, apaș, apariție.
8. Sunt derivate toate cuvintele din seria:
a) piciorul cocoșului, plângătoare, creator;
b) clocotitor, siguranță, grațioasă;
c) smălțuie, băiat, copii;
d) clocotitor, ciocolată, dinaintea.
9. Sinonimele cuvintelor din structura „orgoliul, stricăciunea, ambiția, invidia” sunt în ordine:
a) îngâmfare; depravare; năzuință; ciudă;
b) contemplare, putreziciune, umilință, orgoliu;
c) trufie, depravare, aspirație, ură;
d) înfumurare, pagubă, aspirație, ciudă.
10. Conține un cuvânt obținut prin conversiune versul:
a) „Atât de mult trăiești în sinea mea.”
b) „Nu este primăvară nicăierea.”
c) „Să fug și să mă-ntorc aici îmi vine.”
d) „Temându-mă că-n stropi te pierd cumva.”
11. Încercuiește silaba accentuată din cuvintele „fierea”, „cumva”.
12. Încercuiește grupurile de sunete din cuvintele „vreo” și „îmboldeau”.
13. Încercuiește silaba accentuată din cuvintele „amor”, „haină”.
14. Încercuiește grupurile de sunete din cuvintele „ nouă”, „cafenie”.
15. Desparte în silabe cuvintele: transportat, cauciuc.
16. Încercuiește silaba accentuată din cuvintele „figurine” și „topor”.
17. Transcrie cuvintele care conțin hiat din enunțul: „S-a oprit întâi hămăind întărâtat, omul a încercat să-i deie și
lui o pălitură de baltag, dar dulăul s-a ferit în râpă.”
18. Încercuiește silaba accentuată din „răzleț” și „păgâne”.
19. Încercuiește cuvintele bisilabice din enunțul: „Am venit acasă la cinci, căci m-am dus și eu la sport (deși n-am
voie niciodată să particip la aceste ore)”.
20. Subliniază cuvintele care conțin semivocale: „Femeia blondă nu-și dă seama de asta?”
21. Rescrie enunțul „Prețul de pe cadouri va fi înlăturat cu grijă.”, înlocuind cuvântul „cadouri” cu un sinonim și
cuvântul „înlăturat” cu un antonim.
22. Rescrie enunțul „cel mai important organizator de târguri de carte din țară a inițiat un nou proiect special”,
înlocuind cuvintele „a inițiat” și „special” cu câte un sinonim.
23. Rescrie enunțul „Nu era mereu veselă”, înlocuind cuvântul „mereu” cu un antonim și cuvântul „veselă” cu un
sinonim.
24. Rescrie din enunțul „Templele consecrate zeilor erau așezate cu fața spre răsărit, iar ale eroilor cu fața spre
apus.”, o pereche de antonime.
25. Rescrie enunțul „casa natală a poetului Coșbuc devine primul muzeu memorial de literatură română din spațiul
românesc.”, înlocuind cuvântul „casă” cu un sinonim și cuvântul „primul” cu
un antonim.
26. Transcrie din fragmentul de mai jos trei verbe aflate la timpuri diferite, pe care le vei preciza:„Cu toate că
moștenise virtuțile economice ale tatălui său, inclusiv zgârcenia, lui Victor îi plăcea
să se mândrească, mai mult decât cu experiențele agricole, cu biblioteca și colecția de pictură.”
27. Transcrie din fragmentul de mai jos trei verbe aflate la timpuri diferite, pe care le vei preciza:„Voi începe cu
momentul in care te-am primit, adică in care te-am văzut pe masa cu darurile de
ziua mea (căci am fost de față și când te-au cumpărat, dar asta nu se pune).”
28. Transcrie din fragmentul de mai jos trei pronume aflate in cazuri diferite, pe care le vei preciza: „Nu era unul
să nu vrea s-o vadă in casa lui, soție.”
29. Transcrie din fragmentul de mai jos trei substantive aflate in cazuri diferite, pe care le vei preciza:„Mă chemi
prin nechezuri păgâne, /Și parcă zici: Vino, stăpâne!/Vezi, picură ranele tale
Și neguri se-nalță din vale.”
30. Transcrie din fragmentul de mai jos două verbe aflate la moduri diferite, pe care le vei preciza:
„N-a vrut să șadă cu noi la masă, i-am dat in pat ceasul cu figurine, să-l învârtă cât poftește.”
31. Transcrie din fragmentul de mai jos trei verbe aflate la conjugări diferite, pe care le vei preciza:
„Privirile tuturor se îndreptară către Victor și in ele se putea citi dorința unei replici tăioase.”
32. Transcrie din fragmentul de mai jos două verbe aflate la moduri diferite, pe care le vei preciza:
„Dar când Dacia au împilat-o/ Fiul Romei cel mărit,/Pre cel care ar fi scăpat-o,/ De a iubi a giuruit.”
33. Transcrie din fragmentul de mai jos trei substantive aflate in cazuri diferite, pe care le vei preciza:
„Cel dintâi a fost locotenent-colonel într-un regim englez de infanterie din Flandra, comandat mai înainte de
faimosul colonel Lockhart, și a fost ucis in bătălia de lângă Dunkerque, purtată
împotriva spaniolilor.”
34. Transcrie din fragmentul de mai jos trei pronume aflate la cazuri diferite:„Și brusc am ințeles că fără tine/ Nici
eu in toate mințile nu sunt,/Să fug și să mă-ntorc aici îmi vine.”
35. Transcrie din fragmentul de mai jos trei adjective aflate la grade de comparație diferite: „Grija mea cea mai
mare a fost producerea corectă a acestei emoții. Dacă intensitatea ei era mai
redusă nu obțineam nimic…mă consider plătit și răsplătit cu satisfacția mea personală.”
36. Transcrie enunțul, trecând adjectivele „mare” și „mic” la superlativ absolut de superioritate:
„Într-o zi de luni au venit trei inși…, dintre care însă unul mai mare și altul mai mic.”
37. Transcrie din fragmentul de mai jos trei pronume diferite, pe care le vei preciza: „Nică …era sfădit cu mine din
pricina Smărăndiței popii, căreia, cu toată părerea mea de rău, i-am tras într-o zi o bleandă…și unde nu s-apucă de
însemnat la greșeli.”
38. Transcrie din fragmentul de mai jos trei substantive aflate in cazuri diferite, pe care le vei preciza:
„Arătând cu creionul pe hârtie): Uite. Aici e sfera. Linia asta e axa lumii.”
39. . Transcrie din fragmentul de mai jos trei substantive cu funcții sintactice diferite, pe care le vei preciza:
„Știu băcănia din colț, de unde mama ne cumpără covrigi și le cunosc pe chelnerițele de la cafenea.”
40. Notează valoarea morfologică a cuvintelor „noastre” și „reproșate” din secvența următoare: „Calitățile noastre
cele mai lăudate/ Ne sunt ades in lume drept crime reproșate.”
41. Transformă construcția activă din enunul ,,Radio România, cel mai important organizator de târguri de carte
din țară, a inițial un nou proiect special”, într-o construcție pasivă.
42. Construiește o frază, alcătuită din două propoziții aflate in raport de coordonare.
43. Construiește o frază, alcătuită din două propoziții aflate in raport de coordonare copulativă.
44. Transformă construcția activă din enunțul „Ionel Alămâie a creat o asociație cu numele DRUMUL
BALTAGULUI.” Într-o construcție pasivă.
45. Transformă fraza următoare într-o propoziție, punând verbul subliniat la forma de supin: „am chef să scriu”.
46. Transformă construcția pasivă din enunțul „persoana va fi susținută de un ansamblu de curele” într-o
construcție activă.
47. Transformă construcția activă din enunțul „Tânăra prizonieră ținea un prunc la sân.” într-o construcție pasivă.
48. Transformă construcția activă din enunțul „vestea…a stârnit o adevărată furtună” într-o construcție pasivă.
49. Formulează un enunț in care să se regăsească o construcție reflexivă.
50. Formulează un enunț in care să se regăsească o construcție impersonală.
51.Alcătuiește enunțuri care să respecte cerințele:
a) Enunț asertiv, substantivul „proiect” – f.s. de atribut;
b) Enunț interogativ, pronumele interogativ „ce” – f.s. de Complement prepozițional;
c) Enunț asertiv, substantivul „jurnal” – f.s. de nume predicativ.
d) Enunț interogativ, substantivul „copil” – f.s. de C.I.
e) Enunț interogativ, pronumele interogativ „care” – f.s. de S.
f) Enunț asertiv, adjectivul „roșie” –f.s. de nume predicativ;
g) Enunț asertiv, pronumele demonstrative „cealaltă” – f.s. de nume predicativ;
h) Enunț interogativ, substantivul „jurnal” – f.s. de atribuit prepozițional;
i) Enunț exclamativ, substantivul „caiet” – f.s. de complement direct;
j) Enunț interogativ, substantivul „un sport” – f.s. de C.D.;
k) Enunț imperativ, substantivul „copil” să fie in cazul Vocativ;
l) Enunț asertiv, substantivul „elev” – f.s. de C.P.
m) Enunț interogativ, adverbul interogativ „unde” – f.s. de circumstanțial de loc.
n) Enunț asertiv, pronumele demonstartiv „aceasta” – f.s. de atribut pronominal genitival.
52. Completează spațiile libere din textele de mai jos cu forma corectă a cuvintelor scrise între paranteze:
a) „Un tânăr care ………………….. (a învăța – indicativ, perfect compus) bunele maniere in copilărie
…………………….(a fi – indicativ, viitor standard) un adolescent educat.”
b) „Dacă biblioteca ta………………(a deveni – indicativ, perfect compus) neîncăpătoare, ……………….. (a veni
– imperativ) la noi cu cărțile!”
c) „După o îndelungă deliberare ……………………… (interior), Otto Frank s-a hotărât să îndeplinească dorința
fiicei sale,…………………….(a publica – gerunziu) însemnările într-o carte.”
d) „Zeus este stăpânul întregului Olimp și al pământului, …………………… (a fi – gerunziu) necruțător cu
pământenii ……………… (care – caz dativ) le trimite bolile.”
e) „Satul Hordou, …………………..(a deveni – participiu) localitatea George Coșbuc a fost leagănul
………………… (copilărie – caz genitiv) sale, locul care l-a inspirit să creeze opera memorabile.”
f) „…………………………..(drag – gen feminin, nr. plural) mele, vă invit să încercați experiența vieții și să
participați la o aventură ……………….(care – caz acuzativ) nu o veți uita.”
53. Menționează, in două-trei enunțuri, tiparul textual din fiecare dintre fragmentele de mai jos, argumentându-ți
opțiunea:
a) „Celelalte nu le-a azvârlit el. Femeia blondă nu-și dă seama de asta? Ce dacă el, Biliboacă, e copil? E de
batjocura lumii? Mai ridică o hârtiuță cu scârbă. Și încă una. Apoi se împotrivește. Nu mai vrea.”
b) „Cel care primește un dar îl va deschide în fața musafirului și nu-I va strica bucuria protestând că este prea
scump, că nu trebuia sau, mai rău, că nu-i place, nu-i trebuie, că nu-l poate accepta. ”
c) „Proiectul se va derula in perioada 7 aprilie – 31 mai, cu accent pe intervalele care se apropie sau se suprapun cu
perioadele in care au fost inițial programate Târgurile Gaudeamus Radio-România din Cluj-Napoca, Oradea și
Timișoara.”
d) „-Lasă-l să mai răsufle, Victore, că l-ai asasinat! Zise într-un timp Grigore, care se întreținea cu doamna
Predeleanu și cu sora ei.
-Din fericire, am observant că domnul Herdelea nu s-a plictisit prea rău in mijlocul cărților frumoase, ca alții!”
e) „De la tata și mama am primit o bluză albastră, un joc de societate, o sticlă cu suc de struguri care, după părerea
mea, seamănă un pic la gust cu vinul (că doar vinul se face
din struguri), un puzzle, o bancnotă cu doi gudeni și jumătate și un bn pentru două cărți.”
f) „In același timp, jurnalul oglindește cu o sinceritate profundă sentimentele unei adolescente însingurate, care nu
a scris sutele de pagini in vederea unei posibile publicări, ci pentru că, fiind nevoită să se ascundă timp de ani
întregi, îi lipseau prietenii li
comunicarea cu adolescenți de aceeași vârstă.”
g) „I-a țesut astfel de veșminte, cum nu făcuse pân-atunci nici chiar zeițelor din cer. I-a așternut o haină albă pe
umerii strălucitori. Mijlocul I l-a strâns cu-o cingătoare aurită, iară pe cap i-a pus un văl cu broderii nemaivăzute.”
h) „La nașterea copilului era purtat in jurul focului. In ziua a zecea se pune numele copilului și totul se sfârșește
printr-un prânz ritual. La căsătorie, mireasa făcea o baie ritual, mergea la temple împreună cu mirele și acolo se
făceau rugăciuni.”
i) „E zbaterea apei, când valul
Atinge cu aripa-I malul
Iar Gelu, nprin noapte stand singur,
Vorbește cu calul.”
j) „-Nu te supăra, domnu` Calistrat, eu întreb pe băiat dacă nu cetește ceva pe baltag.
-Destul! Răcni gospodarul bătând cu pumnul in masp și înălțându-se de la locul lui.”
k) „Ea se-ndeamnă a fugi.
Prin a codrului potică
Ea ascunde al ei trai,
Acea doamnp tinerică
Turma paște peste plai.”

REZOLVARI
Gramatică, E.N.
1-a) 6-c) 11-fie; -va; 16-ri; -por;
2-d) 7-b) 12-eo-diftong; eau-triftong; 17-hămăind; dulăul;
3-c) 8-b) 13-mor; hai-; 18-leț; gâ;
4-b) 9-d) 14-uă-diftong; i-e-hiat; 19-venit; deși; voie; ore;
5-c) 10-b) 15-tran-sportat; ca-u-ciuc; 20-femeia, seama.
21. Prețul de pe daruri va fi adăugat cu grijă.
22. Cel mai important organizator de târguri de carte din țară a început/a debutat un nou proiect deosebit.
23. Nu era niciodată bucuroasă.
24. răsărit-apus.
25. Locuința natală a poetului Coșbuc devine ultimul muzeu memorial de literatură română din spațiul românesc.
26 ,,moștenise’’-mai-mult-ca-perfect
,,plăcea’’-imperfect;
,,să se mândrească’’-prezent.
27. ,,voi începe’’-viitorul simplu/standard;
,,am primit’’-perfect compus;
,,nu se pune’’-prezent.
28. ,,unul’’-nominativ; ,,o-‘’acuzativ; ,,lui’’-genitiv.
29. ,,prin nechezuri’’-acuzativ;
,,stăpâne’’-vocativ;
,,ranele’’-nominativ;
30. ,,n-a vrut’’-indicativ;
,,să șadă’’-conjunctiv;
31. ,,se îndreptară’’-conjugarea I;
,,se putea’’-conjugarea a II-a;
,,citi’’-conjugarea a IV-a.
32. ,,au împilat’’-modul indicativ;
,,ar fi scăpat’’-modul condițional-optativ.
33. ,,locotenent-colonel’’-nominativ;
,,într-un regim’’-acuzativ;
,,împotriva spaniolilor’’-genitiv;
34. ,,fără tine’’-acuzativ;
,,eu’’-nominativ;
,,îmi’’-dativ;
35. ,,cea mai mare’’-superlativ relativ de superioritate;
,,mai redusă’’-comparativ de superioritate;
,,corectă’’-pozitiv.
36. Într-o zi de luni au venit trei inși...dintre care însă unul foarte mare și altul foarte mic.
37. ,,cu mine’’-pronume personal;
,,căreia’’-pronume relativ;
,,i-‘’-pronume personal.
,,s-‘’-pronume reflexiv
38. ,,cu creionul’’-acuzativ;
,,sfera’’-nominativ;
,,lumii’’-genitiv.
39. ,,băcănia’’-complement direct;
,,din colț’’-atribut substantival prepozițional;
,,mama’’-subiect.
40. ,,(calitățile) noastre’’-adjectiv pronominal posesiv;
,,reproșate’’-adjectiv provenit din verb la participiu.
41. Un nou proiect special a fost inițiat de Radio România, cel mai important organizator de târguri de carte din țară.
42. David a învățat, a fost atent. (raport de coordonare prin juxtapunere).
43. David nu a învățat și nu a fost atent. (raport de coordonare prin joncțiune, cu conjuncția coordonatoare
copulativă ,,și’’).
44. O asociație cu numele DRUMUL BALTAGULUI a fost creată de Ionel Alămâie.
45. Am chef de scris.
46. Un ansamblu de curele va susține o persoană.
47. Un prunc la sân era ținut de tânăra prizonieră.
48. O adevărată furtună a fost stârnită de veste.
49. Mi-am luat o mașină nouă.
50. Plouă de trei zile.
51. a) Succesul proiectului ne-a bucurat. Bucuria pentru proiect e mare.
b) Despre ce discutăm?
c) Caietul a devenit jurnal.
d) I-am dat copilului cadoul?
e) Care a venit?
f) Mașina este roșie.
g) Fata este cealaltă.
h) Ai citit gândurile pentru jurnal?
i) Are un caiet super!
j) Faci un sport anume?
k) Copile, pleacă acasă!
l) Vorbim despre elev.
m) Unde a stat?
n) Cartea acesteia este frumoasă.
52. a) a învățat; va fi;
b) a devenit; vino;
c) interioară; publicând;
d) fiind, cărora
e) devenit; copilăriei
f) dragile, pe care
53. a) Tiparul textual identificat, în fragmentul de mai jos, este narativ. O trăsătură specifică acestuia o reprezintă
abundența verbelor: ,,a azvârlit’’ și ,,ridică’’.
b) Tiparul textual identificat, în fragmentul de mai jos, este explicativ. O trăsătură specifică acestuia o constituie
informațiile pe care autorul ni le oferă pentru a ști cum să reacționăm atunci când primim un cadou.
c) Tiparul textual identificat, în fragmentul de mai jos, este explicativ. O trăsătură specifică acestuia o constituie
informațiile pe care autorul ni le oferă în ceea ce privește derularea unui proiect.
d) Tiparul textual identifcat, în fragmentul de mai jos, este dialogat. O trăsătură specifică acestuia o reprezintă
schimbul de replici dintre cele două personaje, care au rolul de a dinamiza acțiunea și de a caracteriza, în mod indirect,
personajele.
e) Tiparul textual identificat, în fragmentul de mai jos, este argumentativ. O trăsătură specifică acestuia o constituie
prezența conectorului ,,după părerea mea’’.
f) Tiparul textual identificat, în fragmentul de mai jos, este explicativ. O trăsătură specifică acestuia o reprezintă
informațiile pe care autorul ni le oferă în ceea ce privește rolul jurnalului.
g) Tiparul textual identificat, în fragmentul de mai jos, este descriptiv. O trăsătură specifică acestuia o constituie
activarea limbajului expresiv, având la bază și grupul nominal:,,umerii strălucitori’’ și ,,cingătoare aurită’’.
h) Tiparul textual identificat, în fragmentul de mai jos, este explicativ. O trăsătură specifică acestuia o reprezintă
informațiile pe care autorul ni le oferă în ceea ce privește ritualirile la nașterea unui copil.
i) Tiparul textual identificat, în fragmentul de mai jos, este descriptiv. O trăsătură specifică acestuia o constituie
activarea limbajului expresiv, având la bază o serie de figuri de stil, precum: personificarea ,,valul/atinge cu aripa-i
malul’’, metafora ,,zbaterea apei’’.
j) Tiparul textual identifcat, în fragmentul de mai jos, este dialogat. O trăsătură specifică acestuia o reprezintă schimbul
de replici dintre cele două personaje, care au rolul de a dinamiza acțiunea și de a caracteriza, în mod indirect,
personajele.
k) Tiparul textual identificat, în fragmentul de mai jos, este descriptiv. O trăsătură specifică acestuia o constituie
activarea limbajului expresiv, având la bază o serie de figuri de stil, precum: epitetul ,,doamna tinerică’’ și imaginea
vizuală ,,Turma paște peste plai’’.

Subiectul l, A, itemul 6.
1. Precizează în două-trei enunțuri, o trăsătură a textului narativ, identificată în fragmentul de mai jos, ilustrând-o
cu o secvență: „Aici, în ochii bătrânului se aprinse o scurtă lucire, ca la dihăniile care rătăcesc noaptea prin codri;
dar poate că și asta era doar o închipuire. După aceea, el se așeză pe nisip, scapără iar amnarul și, pufăind din
lulea, își dădu drumul la gură.”
2. Precizează în două-trei enunțuri, o trăsătură a textului descriptiv, , identificată în fragmentul de mai jos,
ilustrând-o cu o secvență:
„Ehei, cică era odată un tărâm pe care cerul îl dăruise cu toate bunătățile și frumusețile sale. Câmpurile îi erau
întinse, roadele bogate, pădurile dese și răcoroase, apele cristaline și reci precum gheața, iar munții semeți
ascundeau în măruntaiele lor comori neprețuite.”
3. Precizează în două-trei enunțuri, o trăsătură morală a personajului Harry Potter, identificată în fragmentul de
mai jos, și mijlocul de caracterizare, ilustrându-l cu o secvență: „Cuprins de panică, Harry se gândi că poate o să-l
pună să scoată din ea un iepure. Observând că cei din sală stau toți cu ochii țintă la pălărie, își aținti și el privirea
asupra ei.”
4. Menționează tiparul textual identificat in fragmentul de mai jos, argumentându-ți, în două-trei enunțuri,
opțiunea:„Trebuie să știți dumneavoastră că hanul acela al Ancuței nu era han, era cetate. Avea niște ziduri groase
de ici până colo, și niște porți ferecate cum n-am văzut de zilele mele.”
5. Precizează, într-un enunț, două mărci lexico-gramaticale ale vocii poetice, identificate în strofa de mai jos:
„Se-aprind fantasmagoric caise și gutui:/Trandafirii lampioane și lămpi de aur verde…/Dar părăsind cămara ce
mințile îmi pierde,/Tot rodul vrăjitoarei cu lacăt îl încui.”
6. Precizează în două-trei enunțuri, o trăsătură fizică a personajului Fram, identificată în fragmentul de mai jos, și
mijlocul de caracterizare, ilustrându-l cu o secvență: „Fram stătea în mijlocul arenei, alb ca zăpada, uriaș și
neclintit. Tot așa stau frații lui din țara zăpezilor veșnice, pe insulele de gheață plutitoare, când se înalță să
privească la alți urși albi, care se depărtează pe alte insule plutitoare.”
7. Menționează tiparul textual identificat în fragmentul de mai jos, argumentându-ți, în două-trei enunțuri,
opțiunea:„Când nu erai luat, te duceai voluntar la război, când erai declarat inapt, sufereai, exilat din normalitatea
și din generația ta. Părinții își trimiteau copiii la război cu inima încercănată și totuși cu surâsul pe buze.”
8. Precizează în două-trei enunțuri, o trăsătură morală a personajului Goe, identificată în fragmentul de mai jos, și
mijlocul de caracterizare, ilustrându-l cu o secvență:
„D. Goe este foarte impacient și, cu un ton de comandă, zice încruntat:-Mam` mare! De ce nu mai vine? …Eu
vreau să vie!”
9. Precizează în două-trei enunțuri, o trăsătură morală a personajului Pristanda, identificată în fragmentul de mai
jos,
și mijlocul de caracterizare, ilustrându-l cu o secvență:
„TIPĂTESCU: Mișel!
PRISTANDA: Curat mișel!
TIPĂTESCU: Murdar!
PRISTANDA: Curat murdar!”
10. Precizează, in două-trei enunțuri, tipul de narator identificat in fragmentul de mai jos, argumentându-ți
opțiunea:„Când a venit pe lume fratele meu cel mic, ulița îl aștepta.”
11. Precizează în două-trei enunțuri, o trăsătură morală a personajului Manole, identificată în fragmentul de mai
jos, și mijlocul de caracterizare, ilustrându-l cu o secvență:
„Nouă meșteri mari,/ Calde și zidari/ Și Manole zece/ Care-i și întrece.”.
12. Precizează în două-trei enunțuri, o trăsătură morală a lui Dorin Bofan, identificată în fragmentul de mai jos, și
mijlocul de caracterizare, ilustrându-l cu o secvență:„A fost primul meu munte adevărat, dar a lădat urme grele in
sufletul meu și, când m-am întors cu aparatul, l-am redescoperit, dar având in minte acele clipe din adolescență.
Nici acum nu-l cunosc cum trebuie și asta mă
fascinează și maimult la el.”
13. Precizează în două-trei enunțuri, o trăsătură morală a personajului Ioana Boiu, identificată în fragmentul de
mai jos, și mijlocul de caracterizare, ilustrându-l cu o secvență:
„Să-ți spun eu. Nu pentru că e frumoasă…Sunt altele mai frumoase decât ea. Pentru inteligența ei, iarăși nu. O poți
găsi această inteligență și la o biată studentă care n-are decât o singură rochie. Nu! O iubești pentru că e
descendenta unei familii străvechi, o iubești pentru bogăția ei.”.
14. Precizează, într-un enunț, două mărci ale subiectivității din secvența: „O, rămâi, rămâi la mine/ Te iubesc atât
de mult!”.
15. Precizează în două-trei enunțuri, o trăsătură morală a copoiului, identificată în fragmentul de mai jos, și
mijlocul de caracterizare, ilustrându-l cu o secvență:„Destul – lătră atunci copoiul cafeniu -/ Pe el nici îl ascult,
purtările-i le știu./ Orice pentru el crez, și iată-l
osândit/ Să fie jupuit.”.
16. Precizează, în două-trei enunțuri, o trăsătură a textului narativ, identificată in fragmentul de mai jos, ilustrând-o
cu o secvență:
„Când, dând colțul, nimeream nas in nas cu un dușman, răcneam și tăbăram unul pe altul, zdrelindu-ne și rupându-
ne maieurile tetra sau bluzele cu imprimeuri.”
17. Precizează în două-trei enunțuri, o trăsătură morală a personajului Betti, identificată în fragmentul de mai jos,
și mijlocul de caracterizare, ilustrându-l cu o secvență: „La cină, când ne-am adunat cu toții, Betti a adus pe un
platou victim fiartă întreagă, înconjurată de legume colorate și presărată cu pătrunjel și felii de lămâie.-Așa o
bunătate nu ai gustat tu de când ești, l-am fiert cu Frunze de dafin, boabe de piper și vin, separat am
făcut o maioneză cu multă lămâie, să pui deasupra, ai să vezi că o să mai ceri!”
18. Precizează în două-trei enunțuri, o trăsătură morală a copilului, identificată în fragmentul de mai jos, și
mijlocul de caracterizare, ilustrându-l cu o secvență:„Nepoțelul era un băiețel gingaș, cu ochii negri-negri și umezi
ca și când ar fi plans într-una, și neobișnuit de
deștept. Semăna cu mama lui cum seamănă un ochi cu altul.”.
19. Menționează tiparul textual identificat in fragmentul de mai jos, argumentându-ți, în două-trei enunțuri,
opțiunea: „Se deschideau, pe dreapta și pe stânga, spre fundul pământului, două prăpăstii cu adâncimi fioroase,
pleșuve, aspre și cu povârnișuri stâncoase, unde zmeurișul lui Dumnezeu creștea in deplina și netulburata lui voie.”
20. Precizează,in două-trei enunțuri, tipul de narator din fragmentul de mai jos, și argumentează-ți opțiunea:„Chiar
dacă școala Beecheer se află la numai câteva străzi de casa noastră, nu mai fusesem in zona aia decât de vreo două
ori.”
21. Precizează, într-un enunț, un element de versificație, identificat in fragmentul de mai jos: „Dar când să urc,
frumoasa punte/S-a dărâmat, - ș-acuma norii/Au tras perdeaua către munte:/
Nebuni sunt, Doamne, visătorii!”
22. Precizează, într-un enunț, două elemente de versificație, identificate in fragmentul de mai jos:„Se leagănă și
astăzi, când vântul suflă-n frunză,/Sus pe stejar-nălțată, căsuța din copac./
Cu gazda mea bătrână ce bine mă împac!/Îi duc bolnavu-mi suflet, de oameni să-l ascunză…”
(Ion Pillat –Căsuța din copac)
23. Precizează în două-trei enunțuri, o trăsătură a textului descriptiv, identificată în fragmentul de mai jos,
ilustrând-o cu o secvență: „Nucii bătrâni de lângă șură țin umbra. Doar câteva pete albe de raze răzbesc printer
Frunze gâdilind fețele aprinse de veselie. Zăduful ațâță sângele lumii. Peste Măgura Cocorilor atârnă soarele
îngălbenit de necaz că mai are o postată bună până la asfințit.”
24. Precizează în două-trei enunțuri, rolul didascaliilor identificate in fragmentul de mai jos, ilustrându-le cu o
secvență:
„CAPRA: Mai caută, că am și o piatră pe suflet…
URSUL: Caut, caut…Cam cât e de mare?
CAPRA: Destul de mare, că mă apasă zi și noapte…”
25. Precizează în două-trei enunțuri, rolul dialogului în fragmentul de mai jos, ilustându-l cu o secvență:
„-Ne scrieți și dvs? întreabă Oliver. Putem să vă dăm note? Domnul Daniel râde.
-Nimeni nu dă note, Oliver. Este un exercițiu de comunicare. De exprimare personal.''

REZOLVARI

Subiectul I, A, itemul 6
1. O trăsătură a textului narativ, identificată în fragmentul de mai jos, o constituie prezența naratorului obiectiv. O
secvență ilustrativă este: ,,el se așeză pe nisip’’.
2. O trăsătură a textului descriptiv, identificată în fragmentul de mai jos, o constituie prezența grupului nominal. O
secvență ilustrativă este: ,,pădurile dese și răcoroase’’.
3. O trăsătură morală a lui Harry o constituie panica. Modalitatea de caracterizare este indirectă, reieșită din atitudinea
personajului. O secvență sugestivă o reprezintă: ,,cuprins de panică, Harry se gândi că poate o să-l pună să scoată din
ea un iepure.’’
4. Tiparul textual identificat, în fragmentul de mai jos, este descriptiv. O trăsătură specifică acestuia o constituie
activarea limbajului expresiv, având la bază și grupul nominal:,,ziduri groase’’ și ,,porți ferecate’’.
5. Două mărci lexico-gramaticale ale vocii poetice, identificate în strofa de mai jos sunt: pronumele personal, la
persoana I ,,îmi’’ și verbul ,,încui’’.
6. O trăsătură fizică este statura impresionantă. Mijlocul de caracterizare este direct, făcut de către narator. O secvență
o constituie ,,uriaș și neclintit’’.
7. Tiparul textual identificat, în fragmentul de mai jos, este narativ. O trăsătură specifică acestuia o constituie prezența
verbelor ,,erai’’ și ,,trimiteai’’.
8. O trăsătură morală a lui Goe o constituie lipsa de educație. Mijlocul de caracterizare este indirect și reiese din
limbajul personajului. O secvență sugestivă o reprezintă ,,cu un ton de comandă, zise încruntat’’.
9. O trăsătură morală a personajului Pristanda o constituie ironia. Mijlocul de caracterizare este indirect și reiese din
limbajul personajului. O secvență sugestivă o reprezintă ,,Curat murdar!’’
10. Tipul de narator, identificat în fragmentul de mai jos, este subiectiv, implicat în acțiune. Un argument îl constituie
utilizarea adjectivului pronominal posesiv ,,meu’’.
11. O trăsătură morală a personajului Manole o constituie iscusința. Mijlocul de caracterizare este indirect și reiese din
faptele săvărșite de personaj. O secvență sugestivă o reprezintă ,,Care-i și întrece’’.
12. O trăsătură morală a personajului Dorin Bofan o constituie sensibilitatea. Modalitatea de caracterizare este
indirectă, reieșită din gândurile personajului. O secvență sugestivă este: ,, a lăsat urme grele în sufletul meu’’.
13. O trăsătură morală a personajului Ioana Boiu o constituie inteligența. Modalitatea de caracterizare este directă,
făcută de către un personaj. O secvență ilustrativă o reprezintă: ,,Pentru inteligența ei (...) o poți găsi această
inteligență și la o biată studentă.’’.
14. Două mărci ale subiectivității din secvența dată sunt: prezența pronumelui personal, la persoana I ,,mine’’ și a
verbului la persoana I ,,iubesc’’.
15. O tăsătură morală a copoiului o constituie lipsa spiritului de dreptate. Modalitatea de caracterizare este indirectă,
reieșită din atitudinea personajului. O secvență sugestivă este ,,Pe el nici îl ascult’’.
16. O trăsătură a textului narativ, identificată în fragmentul de mai jos, o constituie prezența naratorului subiectiv. El
reiese din utilizarea indicilor morfologici: verbele la persoana I ,,răcneam’’ și ,,tăbăram’’, dar și a pronumelui la
persoana I, plural ,,ne’’.
17. O trăsătură morală a personajului Betti o constituie încrederea în sine. Mijlocul de caracterizare este indirect, reieșit
din limbajul ei. O secvență ilustrativă este: ,,așa bunătate n-ai gustat tu de când ești...ai să vezi că o să mai ceri!’’.
18. O trăsătură a copilului este gingășia. Mijlocul de caracterizare este direct, făcut de către narator. O secvență
sugestivă este: ,,nepoțelul este un băiețel gingaș.’’
19. Tiparul textual identificat, în fragmentul de mai jos, este descriptiv. O trăsătură specifică acestuia o constituie
activarea limbajului expresiv, având la bază și grupul nominal: ,, adâncimi fioroase, pleșuve, aspre și cu povârnișuri
stâncoase’’.
20. Tipul de narator din fragmentul de mai sus este subiectiv. Acesta își face simțită prezența prin indicii morfologici:
adjectivul pronominal posesiv, la persoana I ,,noastră’’ și verbul, la persoana I ,,fusesem’’.
21. Un element de versificație, identificat în fragmentul de mai sus, este prezența rimei încrucișate.
22. Un prim element de versificație, identificat în fragmentul de mai sus, este prezența rimei îmbrățișate. De asemenea,
măsura versurilor este de 14-13.
23. O trăsătură specifică textului descriptiv o constituie activarea limbajului expresiv, având la bază și grupul
nominal: ,,pete albe’’ și ,,fețele aprinse’’.
24. Didascaliile reprezintă singura intervenție a autorului în textul dramatic. Acestea au rolul de a prezenta
personajele: ,,Capra/Ursul’’.
25. Dialogul constituie un tipar textual, care dinamizează acțiunea și caracterizează, în mod indirect, personajele. O
secvență sugestivă o reprezintp ,,-Ne scrieți și dvs.?...Putem să vă dăm note?’’, reieșind curiozitatea lui Oliver.

ITEMUL 8, SUBIECTUL I, B.
CORECTEAZĂ ENUNȚURILE DE MAI JOS. De asemenea, completează spațiile libere cu forma corectă.
1. Mii de oameni sau aventurat în Munții Stâncoși în ultimul deceniu pentru a căuta un cufăr plin cu aur,
cu rubine, smaralde și diamante care lea ascuns un colecționar de artă.
2. Săptămâna viitoare se v-a organiza un târg de calitate în aceiași zonă a școli. Dacă vrei poți venii și tu cu
obiecte realizate de bunica ta.
3. Vă rog ajuta-ți-mă să găsesc primul volum din seria Harry Potter o carte care mi-o doresc foarte mult
4. Ști că orce călătorie este o modalitate de a învăța din cauza experiențelor frumoase extraordinare
accumulate pe parcurs
5. Fata cum a ajuns la munte ia plăcut peisajele
6. Prieteni noștri sunt interesanți de soarta urșilor polari care a citit în revistă
7. Te rog să vi la mine miar place să ne uităm l-a un film documentar
8. În cadrul scurtei lor alocuțiuni colegi care îi apreciez a dat dovadă de înțelegere față de comportamentul
lui Goe
9. Punerea în scenă a avansat înainte i-ar actori au fost încântați să creze personaje ne muritoare.
10. Iel a reușit în viață s-a din cauza educației care a primito în copilărie
11. Manole cititorul monastirii de la Curtea de argeș este personajul principal al baladei populare
Monastirea Argeșului
12. Sora mea nu o agrează pe Maria.
Eu vroiam să plec în excursie.
13. Este necesară cumpărarea ouălelor pentru a face o prăjitură. Lucrurile se așează la locul lor.
14. Nici un act de bunătate indiferent cât este de mic nu este vreo dată în zadar (Esop)
15. O prietenă de-a mea a citit fabula care am studiat-o la clasă.
16. Un prieten a meu face parte din Asociația Salvați Copiii. S-a înscris in această asociație din dorința de ași
ajuta semeni aflați in dificultate și pentru a vedea nu mai copii veseli în jur. Nea impresionat pe toți
gestul său și ne v-om implica și noi.
17. Mi-ar place să mergi cu noi l-a petrecerea de diseară. Vor venii și noi mei prieteni care i-am cunoscut la
Ioana veina mea.
18. Nu fă zgomot și nu ciocănii la ușă pentru că nu primim colindători. Dute pe scara cealantă dacă vrei
colaci și nuci!
19. Am citit anunțul dumneavoastră și a-și dori să rezerv două locuri pentru doi scafandrii profesioniști.
Eram să renunț dar am văzut oferta cea mai optimă dintre câte am primit. Se merită să venim.
20. Bine înțeles că o piesă de teatru bună jucată poate să aivă succesuri numeroase în cadrul festivalelor
de specialitate.
21. Monica ai citit cartea minunea recomandată l-a școala
22. El șa ales ca și jucărie o mingie roșie.
23. Doi membrii a echipei aceasta crează deja modelul unei rochii apărută recent
24. Floarea al cărui petale sunt albe se numește ghiocel.
Primăvara care o așteptăm de atâta vreme a sosit.
25. „Steaua fără nume” …………………………………..(a se bucura – mod indicativ, timp perfect compus) de un
mare success, atât la publicul spectator, cât și la criticii ……………………………. (vreme – caz genitiv).
………………………………….. (a juca – construcție pasivă, timp perfect compus) la Teatrul Alhambra, până la
închiderea stagiunii. Personajul …………………………………. (care – caz genitiv) poveste m-a impresionat
este profesorul și a primit ………………………………… (mult – grad superlativ relativ) aplauze la scenă
deschisă, pe deplin……………………….. (meritat).
26. Cartea oferă o relatare detaliată al copilăriei lui Ion Creangă, petrecută în locul care îl asociam cu
imaginea lui Nică. Mi-ar place să trăiesc aceleiași experiențe și să crez o operă la fel de memorabilă ca
și a autorului.
27. Eram să abandonăm traseul de munte datorită drumului dificil dar am continuat. Nu se merita să
abandonăm tocmai acum când mai aveam decât un kilomtru până la destinație.
28. Pentru ați împlini visele, trebuie să fi cel mai bun să depui efort și să înpărtășești cu familia bucuria
realizări.
29. Am decis să renunț la poiezie fiind că a-ș vrea să o impresionez pe Ioana. Dacă miar dispare timiditatea
aș fii cel mai expresiv recitator.
30. Cei trei membrii a familiei Crusoe fii domnului Kreutznaer aveau îndeletnicirii diferite.
31. Miar place să vizitez Orașul roma pentru a vedea columna lui Traian.
32. La ora doisprezece charlie ajunge la fabrica a cărui proprietar este domnul wonka.
33. …………………………….(drag – gen feminine, număr plural) mele, vă invit …………………………. (a
încerca –
mod conjunctiv) experiența vieții și să participați la o aventură…………………………..(care – caz acuzativ) nu
o veți uita. Luați-vă ………………………..(soră – plural) și prietenile, ………………………………… (a face –
imperativ) bagajele și veniți cu toții la ……………………………………………(interesant – grad superlativ
relative) călătorie!
34. De ziua dragei mele prietene, am notat pe aceiași pagină câteva gânduri care le aveam. Vroiam să i le
spun dar nu găsiserăm momentul potrivit.
35. Traseul către Crucea Talienilor, care l-a urmat Vitoria Lipan, nu este practicabil datorită vremii
nefavorabile. V-om putea ajunge decât mâine, dacă vremea se va schimba, apoi vom porni spre ce-l mai
înalt vârf din aceiași zonă.
36. Satul Hordou ………………………………………(a deveni – participiu) localitatea George Coșbuc, a fost
leagănul
…………………………………….. (copilărie – caz genitive) sale, locul care l-a inspirit
……………………………. (a crea
– mod conjunctiv, persoana l) opera memorabile. În mai 1922 ……………………………….. (a dezveli –
construcție pasivă) prima placă …………………………………………. (comemorativ) pe zidul casei, la patru ani
de la moartea ……………………………………………….. (poet, caz genitiv).
37. Zeus este stăpânul întregului Olimp și al pământului …………………………… (a fi – gerunziu) necruțător cu
pământenii ……………………… (care – caz dativ) le trimite bolile. ……………………………… (a considera –
construcție pasivă, perfect compus) cel mai important zeu ………………………….. (Olimp – genitiv) și
creatorul bărbaților din argint. Dar acești bărbați …………………………… (a refuza – timp imperfect) să se
închine zeilor. Mâniat de afrontul adus …………………………. ( el – caz dativ), îi distruge.
38. Mama mi-a spus că pot apare probleme dacă merg la școală așa. Ea însuși a văzut copii căzuți pe ghiață
după joaca cu mingiile. Iar virușii umblă nestingheriți, așteptând pe cei ca mine să-i prindă.
39. Întru cât toți ce-i interesați de participarea la competiție trebuiesc implicați am decis că ar fii bines ă
stabilim data împreună.
40. Un tânăr care …………………………. (a învăța – indicativ, perfect compus) bunele maniere în copilărie
…………………………………….. (a fi – indicativ, viitor) un adolescent educat. Părinții
…………………………..
(nostru) ne ajută ………………………………….. (a respecta – mod conjunctiv) pe cei din jur și să fim noi
……………………………………. (adjectiv pronominal de întărire, gen masculin) în relațiile cu
………………………………………………. ( pronume demonstrative de diferențiere).
B.
1. Fac parte din același câmp lexical toate cuvintele din seria:
a) computer, rețea, Growtopia, Internet
b) biologie, istorie, Internet, computer
c) trening, teneși, sport, rețea
d) divertisment, retea, consecințe, fani
2. Rescrie enunțul: ,,Mama, care acum are părul alb, îi arată vechiul ei ursuleț cu brațele deschise", înlocuind
cuvântul vechiul cu un antonim și brațele cu un sinonim.
3.Transcrie din fragmentul de mai jos două substantive numind cazurile: ,,Mi-a povestit că aseară s-a jucat cu
prietenii ei în jurul blocului, iar la ora 21.00 era în pat.”
4. Transformă construcția pasivă din enunțul: ,De multe ori chiar, ștergerea informațiilor introduse benevol pur și
simplu nu este prevăzută" într-o construcție activă.
5. Alcătuiește un enunț asertiv în care substantivul ,prieteni” să aibă funcția sintactică de subiect și un enunț
interogativ în care substantivul ,avantaje” să aibă funcția sintactică de atribut substantival genitival.
6.Completează spațiile libere din textul de mai jos, reprezentând reacția unui adolescent împătimit al rețelelor de
socializare față de prietenul lui, cu forma corectă a cuvintelor scrise între paranteze.
Mă bucur că te-ai lăsat (convins) . ， într-un final, să folosești tik-tok! Chiar mă (a gândi -indicativ, imperfect) ＿
că (a rămâne - indicativ, viitor popular) .＿pentru totdeauna blocat pe fb și insta, ca ultimul trist!

Imaginează-ți că ești un călător din viitor în lumea de azi și îl întâlnești pe adolescentul cibernetic. Purtați o
discuție despre impactul tehnologiei asupra adolescenților din prezent. Redactează o notă din jurnalul tău de
călătorie în timp în care să prezinți o emoție/un sentiment din timpul discuției voastre, o secvență narativă, una
descriptivă și una explicativă. Data redactării jurnalului este 20 noiembrie 2025.

7. Desparte in silabe cuvintele: nedumerit, timpurii.

8. Fac parte din același câmp lexical toate cuvintele din seria:
a) școală, laborator, conjunctură, egalitate
b) școală, elev, premiant, clasă
c) relație, prietenie, afecțiune, concurență
d) timp, dragoste, scară, afinitate
9. Rescrie enunțul: ,,Prietenia nu este o competiție”, înlocuind cuvântul prietenia cu un antonim și competiție cu un
sinonim.
10. Transcrie din fragmentul de mai jos trei substantive aflate în cazuri diferite, pe care le vei preciza. ,,De bună
seamă că numai întâmplarea hotărâse ca principalii săi favoriți să fie niște elevi dintr-a opta, care locuiau cu toții în
cartierul Cireșului și pe care se obișnuise să-i numească «Cireșarii»."
11.Transformă construcția reflexivă din enunțul: ,,O prietenie profundă și autentică nu se măsoară în cantitatea de
timp petrecută împreună” într-o construcție pasivă.
12. Alcătuiește un enunț asertiv în care substantivul ,prietenie” să aibă funcția sintactică de complement
prepozițional și un enunț interogativ în care pronumele interogativ ,,care” să aibă funcția de subiect.
13. Completează spațiile libere din textul de mai jos, reprezentând comentariul unui cititor pasionat, adresat
prietenului său, cu forma corectă a cuvintelor scrise între paranteze. Am citit o carte extraordinară zilele astea și
chiar (a vrea - indicativ, imperfect)_să-ți spun despre ea. Se numește ,,Marile speranțe”, de Charles Dickens, și
trebuie (a spune - conjunctiv prezent)_ _ că mi s-a părut (extraordinar)_
Imaginează-ți că ești un călător în timp și ai ajuns în anul în care se desfășoară acțiunea din romanul ,,Cireșarii”,
de Constantin Chiriță. Redactează o notă din jurnalul tău de călătorie, de cel puțin 150 de cuvinte, care să cuprindă
relatarea unei întâmplări care să evidențieze importanța prieteniei în viața unui tânăr, o secvență narativă, una
descriptivă și una explicativă. Data redactării jurnalului este 25 noiembrie 2021.
14. Sunt derivate toate cuvintele din seria:
a) săritură, concurenți, prăpăstioasă, transmiteau
b) săritură, extremitate, prăpăstioasă, activitate
c) terenului, neliniște, culturală, perspectivele
d) terminaseră, numai, relații, interstatale
15. Rescrie enunțul: ,,0 detunătură de pistol deschise cursa", înlocuind cuvântul pistol cu un sinonim și cuvântul
deschise cu un antonim.
16. Transcrie din fragmentul de mai jos trei verbe aflate la moduri diferite, pe care le vei preciza: ，，Concurenții
cădeau unul după altul, ca și cum cineva i-ar fi aruncat de sus în zăpadă. Foarte rar câte unul reușea să se mențină
pe schiuri și să se oprească reglementar în fața tribunei, unde îl primeau salve de aplauze."
17. Transformă construcția reflexivă din enunțul: ,,Sporturile se pot categorisi în individuale (de exemplu atletism,
haltere, tir sportiv) sau de echipă (de exemplu baschet, canotaj).” într-o construcție pasivă.
18. Alcătuiește un enunț asertiv în care substantivul ,regulament” să aibă funcția sintactică complement de agent,
iar pronumele relativ ,,care” să aibă funcția sintactică de nume predicativ.
19.Completează spațiile libere din textul de mai jos, reprezentând un fragment dintr-un e-mail al unui adolescent
cǎtre prietenul său care și-a descoperit pasiunea pentru baschet, cu forma corectă a cuvintelor scrise între
paranteze.
Mă bucur mult (a auzi - conjunctiv, prezent) ＿ că ți- (a descoperi - indicativ, perfect compus] ＿ o pasiune din
baschet. Cum mă știi, eu nu sunt deloc (pasionat) ___de sport.

Imaginează-ți că ești un tânăr pasionat de sport și ai participat la o competiție de schi, la care ai câștigat un premiu
important. Redactează o scrisoare către prietenul tău cel mai bun, de cel puțin 150 de cuvinte, în care să-i relatezi
despre experiența trăită și despre emoțiile pe care le-ai simtit, folosind o secvență narativă, una descriptivă și una
explicativă. Data redactării scrisorii este 25 februarie 2022.

20. Sunt derivate toate cuvintele din seria:

a) descoperiră, posesorii, miniaturizarea, transmitea
b) îndemn, prelung, funcționează, comunicații
c) prelung, țăcănituri, funcțiuni, comunicații
d) descoperiră, prelung, transmitea, comunicații
21. Citeste enuntul: ,,Deși nu-l avea întru totul la inimă pe Ionel, bătrânul paznic nu scăpase niciun prilej de a-i
ajuta pe cireșari", si ilustreaza un alt sens al cuvântului polisemantic inimă și un alt sens al omonimului deși în
unul sau doua enunțuri diferite
22. Transcrie din fragmentul de mai jos trei adjective diferite, al căror caz îl vei preciza: ,,Tânărul fizician își mai
privi o dată ceasul, răsuflă prelung, de parcă ar fi aruncat kilometri de văpaie din el, eliberă antena subțire și lungă,
parcă fără de sfârșit, apoi începu semnalizările.”
23. Transformă construcția pasivă din enunțul: ,Inventatorul primului telefon mobil este considerat dr. Martin
Cooper, fostul manager de sistem din cadrul companiei Motorola.” într-o construcție activă.
24. Alcătuiește un enunț interogativ în care substantivul ,ceas” să aibă funcția sintactică de atribut substantival
genitival și un enunț exclamativ în care pronumele relativ ,care” să aibă funcția sintactică de subiect.
25. Completează spațiile libere din textul de mai jos, reprezentând reacția prietenului tǎu / prietenei tale la aflarea
veștii că ți-ai luat un nou telefon mobil, cu forma corectă a cuvintelor scrise între paranteze.
Mă bucur că așteptarea ta (a lua - indicativ, perfect compus)_sfârșit, știu că (a fi - indicativ, imperfect)
（neråbdător - superlativ absolut de superioritate) să ai telefonul ăsta.
26 . Sunt formate prin compunere toate cuvintele din seria:
a) depărtare, într-un, pantomimă, căldură
b) recunoșteau, înotătoare, sângeroase, maritime
c) altădată, departe, fusiform, numai
d) regiuni, ajungând, adânci, acasă
27. Rescrie enunțul: ,,Pe uscat, ele sunt greoaie și stângace, dar în apă devin agere și au mișcări foarte rapide.",
înlocuind cuvântul greoaie” cu un sinonim și cuvântul ,stângace" cu un antonim.
28.Transcrie din fragmentul de mai jos trei verbe aflate la moduri și timpuri diferite pe care le vei
preciza: ,,Oamenii erau atât de desprinși de lumea aceasta și atât de sleiți de puteri, încât nu încercau să priceapă ce
se întâmplă cu dânșii.”
29. Transformă atributul verbal din enunțul următor într-o realizare propozițională atributivă: ， Erau acum doi
oameni, doi vânători de urși, sprijinindu-se fără putere, la pieptul unui urs."
30. Alcătuiește un enunț asertiv în care substantivul ,,oamenii” să aibă funcția sintactică de circumstanțial de scop
și un enunț interogativ în care pronumele interogativ ,,care” să aibă funcția sintactică de nume predicativ.
31. Completează spațiile libere din textul de mai jos, reprezentând comentariul unui împătimit al expedi rii salvați
de Fram de la moartea prin înghet. Povesteste, în minimum 150 de cuvinte, o întâmplare trăită pe drumul de
întoarcere spre casă, care să includă prezentarea unei emoții trăite, o secvență narativă, una dialogată și una
descriptivă.
32.Desparte în silabe cuvintele: educație,afluent.
33. Sunt formate prin compunere toate cuvintele din seria:
a) dumneata, dăduse, numeroase, fondatorul
b) nord-estic, Munților Apuseni, Crișului Alb, de către
c) Petru Mușat, romantismul, geologice, sociocultural
d) nord-estic, Petru Musat, dintre, comportamentele
34. Rescrie enunțul: ,,Educația este un fenomen extrem de complex",înlocuind cuvântul, complex" cu un antonim
și cuvântul ,fenomen” cu un sinonim.
35. Transcrie din fragmentul de mai jos trei verbe aflate la forme verbale nepersonale, pe care le vei preciza:
， Educația este un fenomen extrem de complex ce poate fi studiat din numeroase perspective, fiecare dintre
acestea dezvăluindu-i noi sensuri si înțelesuri."
36. Transformă pronumele demonstrativ identificat în următorul enunț în adjectivul pronominal demonstrativ
corespunzător: ,，Educația este un fenomen social, specific uman, care apare odată cu societatea, dintr-o anumită
necesitate proprie acesteia."
37. Alcătuiește un enunț exclamativ, în care substantivul educație să aibă funcția sintactică de complement de
agent și un enunț asertiv în care numeralul cardinal cu valoare pronominală șase aibă funcția sintactică de nume
predicativ în cazul acuzativ.
38. Completează spațiile libere din textul de mai jos, reprezentând răspunsul la o propunere a prietenei tale/a
prietenului tău cu forma corectă a cuvintelor scrise între paranteze.
Pe bune că am crezut că altcineva mi- (a scrie - indicativ, perfect compus). mail-ul, nu tu! Sau că (a lua - indicativ,
perfect compus) _＿－o razna. Asta, însă, până am citit tot, când, la fel ca șí tine, am avut o criză de râs. Mama ta
e (fenomenal)_ ＿ jur! Îmi și închipui în ce crize (a fi - indicativ, imperfect) când ai auzit de ,cursuri de educatie
nonformală".

Imaginează-ți că tocmai ai susținut probele examenului de Evaluare Națională. Redactează o pagină de jurnal, de
minimum 150 de cuvinte, în care să prezinți stările tale din cele două zile ale examenului, folosind o secvență
narativă, una descriptivă și una explicativă. Data redactării jurnalului este 20 iunie 2022.

39. Precizează numărul de litere și de sunete din următoarele cuvinte: înțelegea, echipaj.
40. Sunt formate prin conversiune toate cuvintele din seria:
a) sfârșitul, necesitățile, căutări, compus
b) surprins, încercat, construită, ținut
c) gânditor, răspunsul, zgândări, început
d) ascuțit, peticită, încercat, speriati
41.Transformă enunțul: ,Înainte mai veneau turcii, grecii și mai ciocăneam câte ceva la barcazurile lor.", înlocuind
cuvântul ,,mai” cu un omonim și cuvântul ,înainte" cu un sinonim.
42.Transcrie din fragmentul de mai jos trei clitice pronominale personale aflate în cazuri diferite, pe care le vei
preciza: ,Ieremia nu lua seama la strigătele lui, mai cu seamă că nu-i înțelegea toate cuvintele grecești, ci îl asculta
pe Anton Lupan, care-i vorbea despre drumul lui."
43. Transformă atributul pronominal identificat în următoarea secvență într-o realizare propozițională
atributivă: ,Or, pe Ieremia tocmai răspunsul lui îl zgândări".
44. Alcătuiește un enunț asertiv în care pronumele de politețe dumneata să aibă funcția sintactică de subiect și un
enunț interogativ în care pronumele relativ ce să aibă funcția sintactică de subiect.
45.Completează spațiile libere din textul de mai jos, reprezentând un comentariu al unui împătimit de călătorii, cu
forma corectă a cuvintelor scrise între paranteze.
E o idee grozavă mereu (a merge - conjunctiv prezent) _câteva zile la munte! Nu (pronume personal, pers.I,caz
dativ) place monotonia (zile - caz genitiv). toate la fel.
Imaginează-ți că ești un marinar pornit într-o călătorie spre capătul lumii. Redactează o scrisoare către un prieten
aflat acasă, în care să-i povestești despre o furtună pe care ai întâlnit-o în călătoria ta, folosind o secvență narativă,
una descriptivă și una explicativă. Data redactării scrisorii este 14 iulie 2022.
46. Precizează ce grupuri de sunete (diftong, triftong, hiat) apar în următoarele cuvinte: oaspeți, alimentația.
47. Fac parte din același câmp lexical toate cuvintele din seria:
a) dietă, obiective, pași, alegeri
b) energie, sănătate, piatră, consum
c) vin, zeamă, sarmale, plete
d) zeamă, sarmale, brânză, ceapă
48. Rescrie enuntul:,Abordarea eficientă este să faci câte o schimbare mică, pe rând.", înlocuind cuvântul eficientă
cu un sinonim și cuvântul mică cu un antonim.
49. Transcrie din fragmentul de mai jos două substantive aflate în cazuri diferite, pe care le vei preciza: ，Cum
sfârși șătrarul aceste cuvinte, jupâneasa Avramia intră cu zeama de găină aburind în străchini, având și pe servele
sale după sine, cu alte străchini de zeamă și de sarmale."
50. Transformă construcțiile active din următorul enunț în construcții pasive:，De Marenne gustă din nou vinul și-
l aprobă, cu desăvârșită îngăduință.”
51.Alcătuieste un enunț asertiv în care substantivul ,musafirii” să aibă funcția sintactică de complement indirect și
un enunț imperativ, în care substantivul ,dietă” să aibă funcția sintactică de complement direct.
52. Completează spațiile libere din textul de mai jos, reprezentând afirmațiile unui tânăr pasionat de gătit, cu forma
corectă a cuvintelor scrise între paranteze.
Mă gândeam că (a găsi - indicativ, perfect compus)_un curs de gătit. Mereu mi-am dorit (a face -conjunctiv,
prezent} _ un asemenea curs, dar eu, una, n-am reușit să găsesc așa.
E o idee (minunat) și abia aștept să descifrez tainele (rețete -genitiv) culinare!
53. Precizează numărul de litere și de sunete din următoarele cuvinte: înghețe, exceptia.
54. Sunt formate prin derivare toate cuvintele din seria:
a) teritoriu, zgârieturi, zâmbind, caraghioasă
b) supravegheată, zâmbind, caraghioasă, pufnesti
c) înfruntând-o, uitându-mă, răzgândesc, maturitate
d) inflamabilă, amenințare, obișnuită, lăcomie
55.Rescrie enuntul:,Ca multe feline, jaguarul trǎieste solitar, cu exceptia mamelor care cresc pui.", înlocuind
cuvântul ,solitar” cu un paronim și cuvântul ,pui” cu un omonim.
56.Transcrie din fragmentul de mai jos trei pronume, al căror caz și fel le vei preciza: , Păi cine l-a pus să mă lase
nesupravegheată în preajma unor substanțe extrem de inflamabile?!”
57. Transformă pronumele nehotărât din următorul enunț într-un adjectiv pronominal nehotărât: ,,Adevărul era
altul.”
58. Alcătuiește un enunț exclamativ, în care forma verbală nepersonală ,,a se asigura" să aibă funcția sintactică de
subiect și un enunț asertiv în care substantivul »jaguar” să aibă funcția de circumstanțial de cauză.
59.Completează spatiile libere din textul de mai jos, reprezentând comentariul unui elev rebel, cu forma corectă a
cuvintelor scrise între paranteze.
Nu înțeleg de ce toată lumea （ a arăta, construcție reflexivă, indicativ prezent) nemulțumită de mine! În fond,
fiecare are dreptul （a exprima, conjunctiv prezent) liber personalitatea, nu?! Indiferent de părerile （cel, genitiv,
plural) din jur!

Imaginează-ți că ești inelul cu cap de jaguar pe care-l poartă Olguța, o fetiță extrem de curioasă și o necunoscuta
care apare într-o zi la ușa ei. Povestește, în minimum 150 de cuvinte, o întâmplare prin care au trecut cele două
personaje, care să cuprindă prezentarea unei emoții trăite, o secvență narativă, una dialogată și una descriptivă.

60. Identifică grupurile de sunete (diftong, triftong, hiat, după caz), din următoarele cuvinte: bucătărie, imaginează.
61. Fac parte din același câmp lexical toate cuvintele din seria:
a) spinner, joc, dans, bucătărie
b) joc, bilă, schemă, cupă
c) joc, dans, temă, birou
d) spinner, școală, facultate, matematică
62. Rescrie enunțul: ,,Uneori e foarte enervant să ai surori mai mici", înlocuind cuvântul ,,enervant" cu un sinonim
și cuvântul ,,mici” cu un antonim.
63. Transcrie din fragmentul de mai jos trei pronume aflate în cazuri diferite și cu funcții sintactice diferite, pe care
le vei preciza: ,,Și ei îi cam dădea bătăi de cap tema la mate, dar era hotărâtă s-o rezolve, pentru că de-abia aștepta
seara ca să urmărească serialul ei preferat, iar mama îi dădea voie să se uite numai dacă-și termina toate lecțiile."
64. Transformă atributul adjectival identificat în următorul enunț în realizarea propozițională
corespunzătoare: ,Toate cupele au margini destul de groase, pe care bila poate fi așezată.”
65.Alcătuieste un enunț asertiv în care substantivul ,,mama" sǎ aibă funcția de complement indirect și un enunț
exclamativ în care pronumele ,ei" să aibă funcția sintactică de atribut pronominal genitival.
66.Completează spatiile libere din textul de mai jos, reprezentând comentariile unui adolescent împătimit de
jocuri, cu forma corectă a cuvintelor scrise între paranteze:
Vacanta viitoare.（a fi, indicativ, viitor standard) momentul perfect pentru a-mi încerca noua colecție de jocuri!
Mi-. ＿（ a dori, conditional-optativ, prezent) så am timp suficient,. cât ține vacanța. （a -le- juca, conjunctiv,
prezent) pe toate.
67. Identifică, din fiecare text citat, câte un cuvânt din vocabularul de bază/vocabularul fundamental al limbii
române.
68. Fac parte din același câmp lexical toate cuvintele din seria:
a) basm, poveste, legendă, președinte
b) alge, basm, poveste, ziar
c)carte, basm, poveste, legendă
d) librar, președinte, colectivitate, animale
69. Rescrie enunțul: ,,După autor, basmele pot fi: populare, creație a colectivității anonime, culte, creație a unui
autor cunoscut”， înlocuind cuvântul ,anonime” cu un antonim și cuvântul ,,culte" cu un omonim.
70.Transcrie din fragmentul de mai jos trei pronume diferite, la care vei preciza: felul, cazul, funcția
sintactică: ,Era curios să se uite prin ea cu mai multă atenție și ceva îi spunea că necazurile lui vor începe de aici."
71. Transformă construcția reflexivă din următorul enunț într-o construcție pasivă: ,După caracteristicile
personajelor, specificul și tematica acțiunii, predominanța elementelor miraculoase sau a aspectelor concrete de
viață, basmele se clasifică în: basme fantastice, animaliere, nuvelistice."
72. Alcătuiește un enunt asertiv în care substantivul ,președintele" să aibă funcția sintactică de complement de
agent și un enunț interogativ, în care adverbul ,bine” să aibă funcția sintactică de nume predicativ.
73. Completează spațiile libere din textul de mai jos, reprezentând comentariul unui împătimit al cititului, cu forma
corectă a cuvintelor scrise între paranteze: De mult timp,(a dori-indicativ, imperfect) ＿ ［ a gǎsi-conjunctiv,
prezent) un club de lectură în care să mă înscriu, pentru că mereu înțeleg mult mai bine cărțile (citit) （feminin,
plural) dacă le discut cu cineva.
Imaginează-ți că ești o făptură de basm, care a ajuns în lumea modernă contemporană. Redactează, în minimum
150 de cuvinte, o descriere a locurilor pe care le vezi, a oamenilor pe care îi întâlnești și a emoțiilor pe care le
trăiești, în această lume în care ai ajuns.
74. Notează forma literară a cuvintelor: ăst, auz.
75.Fac parte din același câmp lexical toate cuvintele din seria:
a) oaie, poruncă, împărat, dregători
b) alimentație, dentiție, câine, lup
c) lup, vulpe, șacal, enot
d) oaie, vulpe, dentiție, șacal
76.Rescrie enunțul: ,Pe vremuri, lupul era prezent în întreaga emisferă nordică, adaptându-se cu succes la cele mai
diferite condiții de trai.” înlocuind locuțiunea ,pe vremuri” cu un sinonim și cuvântul, prezent" cu un antonim.
77.Transcrie din fragmentul de mai jos trei forme verbale nepersonale, pe care le vei preciza: ,Deși la nevoie este
și omnivor, putând supraviețui și cu fructe sau alte vegetale - consumând chiar și scoarță de copac -, lupul preferă
totuși carnea.”
78. Transformă atributul adjectival din enunțul următor într-un nume predicativ: ,,Îi întrebă atunci înălțimea-
mblănită".
79. Alcătuiește un enunț asertiv în care substantivul ,lup” să aibă funcția sintactică de circumstanțial de cauză și un
enunț interogativ în care pronumele interogativ ,,ce” să aibă funcția sintactică de subiect.
80. Completează spațiile libere din textul de mai jos, reprezentând opinia unui apărător al drepturilor animalelor,
cu forma corectă a cuvintelor scrise între paranteze. Oamenii trebuie （ a ține, conjunctiv prezent) cont că
animalele sunt fiinte （care, genitiv, plural) drepturi nu pot fi ignorate. Dincolo de orice, echilibrul trebuie （ a
fi,conjunctiv prezent) păstrat, fiindcă altfel, efectele vor fi dezastruoase.
81. Încercuiește silaba accentuată din cuvintele: măiastra, factori.
82. Fac parte din același câmp lexical toate cuvintele din seria:
a) mǎiastra, dinafară, consens, întrunească
b) gânditori, trudnica, profesională, avansare
c) zbuciumat, râvnești, dobândirea, următorii
d) întunecații, vârfului, evoluează, individul
83. Rescrie enunțul: ,In limbajul curent, noțiunea de carieră este larg răspândită, iar conceptul are mai multe
înțelesuri", înlocuind cuvântul ,Jlarg” cu un antonim și cuvântul ,înțelesuri” cu un sinonim.
84. Transcrie din fragmentul de mai jos trei substantive aflate în cazuri diferite, pe care le vei preciza: ,Ințelesul
popular al termenului de carieră este asociat cu ideea de miscare ascendentă sau de avansare a unei persoane într-
un domeniu de activitate dorit.”
85. Transformă circumstanțialul de timp identificat în enunțul următor în realizarea propozițională
corespunzătoare: ,Cariera profesională reprezintă evoluția profesională a unui individ pe parcursul întregii sale
vieți.”
86. Alcătuiește un enunț asertiv în care substantivul ,carte” să aibă funcția sintactică de circumstanțial de cauză și
un enunț exclamativ, în care pronumele relativ ,,care” să aibă funcția sintactică de complement direct..
87.Completează spațiile libere din textul de mai jos, reprezentând aprecierea unui adolescent la adresa unei
personalități pe care și-a ales-o drept model, cu forma corectă a cuvintelor scrise între paranteze. Zi de zi,
exemplul ales ne （ a îndemna, indicativ prezent). （ a urma, conjunctiv, prezent) un drum la capătul （ care,
genitiv, singular) ne vom descoperi pe noi înșine.

Imaginează-ți că ai trăit în epoca lui Alexandru Vlahuță și că, după o discuție cu el despre rolul unui model în viața
unui tânăr, publici părerea ta într-o revistă culturală, sub forma unui text argumentativ, de minimum 150 de
cuvinte, cu titlul: Rolul unui model in viată unui tânăr.

88. Identifică semivocalele din următoarele cuvinte: două, conviețuirea.

89.Fac parte din același câmp lexical toate cuvintele din seria:
a) basm, pajuri, zmei, vânt
b) vatră, inimă, fată, poveste
c) socializare, economică, politică, origine
d) căsătorie, soți, părinți, tată
90. Rescrie enunțul:,,Familia este o formă socială de bază, realizată prin căsătorie, care unește pe soți (părinți) și
pe descendenții acestora (copiii necăsătoriți).", înlocuind cuvântul ,formă" cu un sinonim și cuvântul ,,care” cu un
omonim.
91. Transcrie din fragmentul de mai jos trei substantive aflate în cazuri diferite, pe care le vei preciza:
，，Pe malul apei se-mpletesc
Cărări ce duc la moară
Acolo mamă te zǎresc,
Pe tine-ntr-o cǎscioară!"
92.Transformă construcția reflexivă din următorul enunț într-o construcție pasivă: ,,Din aceste trei funcții se pot
distinge și: funcția religioasă, funcția juridică și funcția economică a familiei."
93.Alcătuiește un enunț asertiv în care pronumele ,tu” să aibă funcția sintactică de nume predicativ și un enunț
exclamativ în care substantivul ,familie” să aibă funcția sintactică de complement indirect.
94.Completează spatile libere din textul de mai jos,reprezentând pårerea unui adolescent despre familie, cu forma
corectă a cuvintelor scrise între paranteze. Pentru mine, familia ideală.（a reprezenta,conditional-optativ, prezent)
o reunire a（0 persoanǎ, genitiv, plural) care se iubesc, au grijă unii de alții și au interese și preocupări comune.

Imaginează-ți că ești departe de familia ta pentru o perioadă de timp, întrucât te afli la studii în altă țară.
Redactează o notă din jurnalul tău de călătorie, de cel puțin 150 de cuvinte, care să cuprindă prezentarea unei
emoții/a unui sentiment din timpul studiilor, o secvență narativă, una descriptivă și una explicativă. Data redactării
jurnalului este 2 noiembrie 2022.

95. Desparte în silabe următoarele cuvinte: albastru, declinul.

96.Sunt derivate toate cuvintele din seria:
a) dulceată, tainică,comunicare,cultural
b) dulceată, fereastră,deodată, negrele
c) dezvoltă, limbajul, interacțiunea, lectura
d) lacul, procesul, necesită, preocupare
97. Rescrie enunțul: , Lectura este un proces complex și de aceea nu poate fi limitată la a avea doar o interpretare
sau două.", înlocuind cuvântul ,proces” cu un sinonim și cuvântul ,complex” cu un antonim.
98. Transcrie din fragmentul de mai jos trei substantive cu funcții sintactice diferite, pe care le vei
preciza: ,Lectura nu are reguli concrete. Ea permite cititorilor să îsi creeze propriile interpretări."
99.Transformă pronumele relativ identificat în enuntul următor într-un adjectiv pronominal relativ: ，， Cititorii
integrează cuvintele pe care le-au citit într-o schemă de cunoștințe acumulate."
100. Alcătuiește un enunț asertiv în care forma verbală nepersonală ,a ajuta” să aibă funcția sintactică de subiect și
un enunț interogativ în care adjectivul pronominal interogativ ,ce" să aibă funcția sintactică de atribut adjectival.
101.Completează spațiile libere din textul de mai jos, reprezentând opinia unui adolescent pasionat de lectură
despre participarea la un târg de carte, cu forma corectă a cuvintelor scrise între paranteze. Mereu mi- （a dori,
indicativ, perfect compus)（a participa, conjunctiv, prezent) la un târg de carte! Gândul la zeci de edituri care （a
strânge, construcție pasivă, indicativ prezent) la un loc mă face să cred că am ajuns în paradis!

Imaginează-ți că participi la o dezbatere pe tema influenței lecturii asupra dezvoltării tinerilor. Redactează un text
argumentativ, de minimum 150 de cuvinte, cu titlul: Influenta lecturii în evoluția unui adolescent, în care să apară
o secvență descriptivă și una explicativă.

102. Identifică semivocalele din următoarele cuvinte: tǎiată, numeroase.

103. Sunt formate prin conversiune toate cuvintele din seria:
a) diferit, modificări, incongruentă, încredere
b) alunecare, înaintare, deprins, picioare
c)preocupat, imagine, sa, devine
d) acoperită, tǎiată, mersul, înaintea
104. Rescrie enunțul: ,,În același timp, copilul adolescent tinde să se îndepărteze de părinți, în încercarea de a fi
independent și de a decide pentru el însuși.” ， înlocuind cuvântul ,,îndepărteze” cu un antonim și
cuvântul ,decide” cu un sinonim.
105. Transcrie din fragmentul de mai jos trei adjective, ale căror funcții sintactice le vei preciza:，，Adolescentul
devine mai preocupat de propria imagine și de poziția sa în raport cu cei din jur （grupul de prieteni, colegii de
școală).”
106. Transformă construcția pasivă din următorul enunț într-o construcție activă: ,Această mare e acoperită de
adolescenți".
107. Alcătuiește un enunț asertiv în care substantivul ,valuri” să aibă funcția sintactică de circumstanțial de loc și
un enunț exclamativ în care forma verbală nepersonală ,,începe” să aibă funcția sintactică de subiect.
108. Completează spațiile libere din textul de mai jos, reprezentând răspunsul unui adolescent la o invitație a unui
prieten de a ieși, cu forma corectă a cuvintelor scrise între paranteze: Ce idee grozavă (a avea - indicativ, perfect
compus).
！ Mi-[a plǎcea-conditional-optativ, prezent) ＿tare mult (a ieși- conjunctiv, prezent) la un picnic. Şi mama va fi
(încântat - superlativ absolut de superioritate) să știe că ies din casă.

Imaginează-ți că ești elev/ă la o școală de marină și te afli într-o călătorie de câteva săptămâni pe mare. Redactează
o pagină de jurnal, de minimum 150 de cuvinte, în care să povestești o întâmplare care te-a impresionat în mod
deosebit, emoțiile trăite, incluzând o secvență narativă, una dialogată și una descriptivă.

109.Încercuieste silaba accentuată din cuvintele: bazalt, stimul.

110.Fac parte din același câmp lexical toate cuvintele din seria:
a) dragoste, bucurie, întâmplare, mirare
b) fericire, oase, fluviu, îmbrățișare
c) culori, stări, cântece, stele
d) teamă, supărare, ironie, compătimire
111.Rescrie enunțul: ,,Emoțiile sunt stări afective spontane, de scurtă durată, cu o intensitate variabilă, care se
produc inconștient", înlocuind cuvântul ,,scurtă” cu un antonim și ,inconștient” cu un sinonim.
112. Transcrie din fragmentul de mai jos trei substantive, ale căror funcții sintactice le vei preciza:
，E o întâmplare a fiintei mele
și atunci fericirea dinlăuntrul meu
e mai puternică decât mine, decât oasele mele”
113. Transformă construcția pasivă din următorul enunț într-o construcție activă: ,Ele sunt însoțite întotdeauna de
reacții fiziologice în corp".
114. Alcătuiește un enunț asertiv în care substantivul ,emoții” să aibă funcția sintactică de complement
prepozițional și un enunț interogativ în care pronumele interogativ ,ce” să aibă funcția sintactică de subiect.
115. Completează spațiile libere din textul de mai jos, reprezentând opinia despre iubire a unui adolescent, cu
forma corectă a cuvintelor scrise între paranteze. Iubirea este un sentiment care pune la încercare sufletul omului și
are puterea.schimba, conjunctiv, prezent) sufletul _ （ om,genitiv,singular). Dincolo de toate, iubirea este forta
care（a transfigura, indicativ prezent) universul și care dă naștere（viață, dativ, singular).

Imaginează-ți că te afli la un concurs pe teme literare și trebuie să redactezi un text care are ca temă importanța
iubirii în existența umană. Redactează o pagină din jurnalul tău, de cel puțin 150 de cuvinte, care să cuprindă
prezentarea unei emoții/a unui sentiment din timpul concursului, o secvență narativă, una descriptivă și una
explicativă. Data redactării jurnalului este 20 septembrie 2021.

116.Desparte în silabe următoarele cuvinte: mâinile, antiinflamatoare.

117.Sunt formate prin compunere toate cuvintele din seria:
a) nerăbdătoare, înfoiară, încântători, nedefinit
b) științifică, populară, medicinală, numeroase
c) primăvara, contrazicându-mă, antiinflamatoare, hipertensiune
d) expectorant, următoarelor, amigdalită, hipertensiune
118. Rescrie enunțul: ,Şi m-am întors spre casă mai agale,/c-o oboseală fericită-n pași", înlocuind cuvântul ,agale”
cu un antonim și cuvântul ,oboseală” cu un sinonim.
119. Transcrie din fragmentul de mai jos trei substantive cu funcții sintactice diferite, pe care le vei preciza:
，，Pe urmă-am dat de toporași lângă-un stejar
erau așa de-albastri, delicați -
ca niște firmituri lăsate-n dar
de primăvară, printre pomi-ntunecați."
120. Transformă construcția reflexivă din următorul enunț într-o construcție pasivă: ,,Toporașii se pot folosi în
tratamentul următoarelor afecțiuni: amigdalită cronică, bronșită, cistită, colită, constipație, dermatoze, febră,
gastralgii, afecțiuni renale, gută, guturai, hipertensiune arterială, insomnii, intoxicații acute, palpitații, răceală, răni,
reumatism, tumori maligne ale pielii, tuse și ulcer gastroduodenal."
121. Alcătuiește un enunț asertiv în care substantivul ,toporași” să aibă funcția sintactică de circumstanțial de
cauză și un enunț exclamativ, în care substantivul ,florile” să aibă funcția sintactică de nume predicativ.
122. Completează spațiile libere din textul de mai jos, reprezentând părerea unui adolescent despre florile de
primăvară, cu forma corectă a cuvintelor scrise între paranteze: Toporașii sunt florile ＿ (care, genitiv, plural)
parfum îți încântă sufletul în zilele călduroase de primăvară. Mereu mi- ＿［a plăcea, indicativ, perfect compus).
（a merge, conjunctiv, prezent) în parc să le admir frumusețea și gingășia.

Imaginează-ți că te plimbi printr-un parc, într-o zi de primăvară. Redactează, în 150 de cuvinte, un text descriptiv,
în care să prezinți imaginea parcului, emoțiile și sentimentele tale din timpul plimbǎrii.

123. Notează numărul de litere și de sunete din următoarele cuvinte: luciul, provincia.
124.Fac parte din același câmp lexical toate cuvintele din seria:
a) aur, argint, alabastru, pietre
b) roze, crini, hangiare, fântâna
c) flacăra, poet, emir, calif
d) curte, ateliere, tehnici, haine
125. Rescrie enunțul de mai jos, înlocuind cuvântul ,viu” cu un antonim și cuvântul ,orașul” cu un sinonim:
Și el ce e-n frunte pe-o albă cămilă,
Jar viu de lumină sub rosu-oranisc,
S-oprește, o clipă, pe verdele pisc,
Privindu-și orasul în roza idilă.."
126. Transcrie din fragmentul de mai jos trei substantive aflate în cazuri diferite și cu funcții sintactice diferite, pe
care le vei preciza: ,,Este un punct de intersecție al căilor de comunicație aeriene, rutiere și feroviare ale țării.”
127. Transformă primul atribut adjectival identificat în următorul enunț în realizarea propozițională
corespunzătoare: ,,Atelierele textile cunosc o dezvoltare fără precedent, se adoptă tehnici și repertorii decorative
noi.”
128.Alcătuieste un enunț asertiv în care adjectivul ,albă” să aibă funcția sintactică de nume predicativ și un enunt
interogativ, în care forma verbală nepersonală ,contribuind” să aibă funcția sintactică de circumstanțial de cauză.
129. Completează spațiile libere din textul de mai jos, reprezentând comentariul unui turist care vizitează orașul
Bagdad, cu forma corectă a cuvintelor scrise între paranteze. Bagdad este un oras（care,genitiv, singular) farmec
se dezvăluie treptat celor care （a privi,conjunctiv,prezent) cu inima,nu（a ști,indicativ, prezent) doar cu ochii!

Imaginează că ești un turist care a vizitat orașul Bagdad si ai fost foarte impresionat. Redactează ,in minimum 150
de cuvinte, un text descriptiv in care sa prezinți oraș Bagdad folosind o secvența explicativa, secvențe descriptive
si prezentarea propriilor emoții si sentimente

130. Precizează numărul de litere și de sunete din următoarele cuvinte: atuncea, extrem.
131. Sunt formate prin derivare toate cuvintele din seria:
a) năvalnic, măreții, sălbatici, inscripție
b) trecătorul, prefă, picioruș, depuneau
c) sedimente, momentul, conținutul, păstrarea
d) lipicioase, mirositoare, întregime, amfore
132.Rescrie enunțul: ,Gura amforelor se închidea cu un dop de lemn de plută, smolit, bine legat și apoi acoperit cu
argilă fină sau ipsos.”， înlocuind cuvântul, închidea” cu un sinonim și cuvântul ，acoperit" cu un antonim.
133. Transcrie din fragmentul de mai jos trei pronume personale aflate în cazuri diferite și cu funcții sintactice
diferite, pe care le vei preciza:
，Numai pe tine te am, trecătorul meu trup,
si totusi
flori albe și roșii eu nu-ți pun pe frunte și-n plete,
cǎci lutul tǎu slab
mi-e prea strâmt pentru strașnicul suflet
ce-l port."
135. Transformă construcția reflexivă din următorul enunț într-o construcție pasivă: ,Pe gâtul amforelor se făcea o
inscripție cu vopsea, de regulă roșie sau castanie, care indica numele negustorului, locul de producție și capacitatea
amforei."
136. Alcătuiește un enunț asertiv în care substantivul ,munți” să aibă funcția sintactică de atribut substantival
prepozițional și un enunț exclamativ, în care adjectivul participial ,denumită” să devină verb al unei construcții
pasive, cu funcția de predicat verbal.
137.Completează spațiile libere din textul de mai jos, reprezentând aprecierea unui adolescent pasionat de cultura
antică, cu forma corectă a cuvintelor scrise între paranteze. Grecia anticǎ （a fi, indicativ, perfect compus) tărâmul
fabulos al （ civilizație, genitiv, singular) umane, leagǎnul unde （ a crea, construcție pasivă, indicativ, perfect
compus, plural) minunile care stau până azi la baza lumii moderne!

Imaginează-ți că ai participat la un atelier de dezvoltare personală pe tema exteriorizării emoțiilor. Redactează o

scrisoare de minimum 150 de cuvinte, către prietenul/prietena tǎu/ta cel mai bun/cea mai bună, în care să prezinți
emoțiile tale din timpul acelui atelier. Scrisoarea va include o secvență descriptivă, una explicativă și una narativă.

138. Scrie forma corectă a următoarelor cuvinte: amoare, pân.

139. Fac parte din același câmp lexical toate cuvintele din seria:
a) inimă, amoare, uzul, ratiunii
b) crin, zambilă, lalea, roză
c) crin, căsătorie, puritate, epoci
d) simbol, coridor, floare, logodnă
140. Rescrie enunțul: ,Cu ei mai am noroc, ei mai mă scapă de afurisitul, că despre partea lui jupân Titircă Inimă-
Rea, halal să fie de oasele mele! m-ar cotonogi.", înlocuind cuvântul ,,noroc” cu un sinonim și cuvântul ,afurisitul”
cu un antonim.
141.Transcrie din fragmentul de mai jos trei verbe aflate la moduri/timpuri diferite, pe care le vei preciza: ,Nu pot,
cocoană, să mă duc, până nu mi-o da voie ori nea Chiriac, ori cocoana."
142. Transformă construcția pasivă din următorul enunț într-o construcție reflexivă: ,,Acest simbolism a fost mutat
apoi în cadrul sentimental, unde crinul dăruit unei femei indică o iubire completă, totală, un fel de a spune iubitei:
Tu ești regina mea!"
143. Alcătuiește un enunț asertiv în care substantivul ,jupânul” să aibă functia sintactică de complement de agent și
un enunț interogativ, în care pronumele interogativ ,ce” să aibă funcția sintactică de nume predicativ.
144.Completează spațiile libere din textul de mai jos, reprezentând aprecierile unui adolescent pasionat de
cultivarea crinilor, cu forma corectă a cuvintelor scrise între paranteze: Crinul este floarea care oferă măreție și
frumusețe. Parfumul lui. ［a aduce, indicativ, prezent) bucurie, zâmbet și te face _（a simți, conjunctiv, prezent)
că un colț de rai（a coborî, indicativ, perfect compus).
145. Încercuiește silaba accentuată din cuvintele: delicatețuri, ministrul.
146. Sunt formate prin derivare toate cuvintele din seria:
a) puțintică, răbdare, revistă, virtuală
b) cocoșel, ministru, televiziunea, evenimente
c) calitățile, piciorul, considerabil, continuă
d) venerabil, stimabil, publicație, neîntreruptă
147.Rescrie enuntul:,Ziarul este o publicație care conține știri, informații și publicitate, de obicei tipărită pe foaie
de ziar, o hârtie de o calitate inferioară și la un cost redus” ， înlocuind cuvântul ，inferioară” cu un sinonim și
cuvântul ,redus" cu un antonim.
148.Transcrie din fragmentul de mai jos trei forme verbale, precizând la fiecare tipul de predicat pe care îl
ilustrează: ,,Primul ziar tipărit a fost publicat în 1605 și s-a dezvoltat chiar și când a fost în competiție cu
tehnologii noi, precum radioul și televiziunea"
149. Transformă realizarea propozițională identificată în următorul enunț în funcția sintactică echivalentă, pe care
o vei preciza:npriveste lung pe Tipătescu, care e în culmea agitatiei."
150. Alcătuiește un enunț asertiv în care substantivul ,,scrisoarea" să fie circumstanțial de cauză și un enunț
interogativ, în care adjectivul interogativ ,care" să fie atribut adjectival.
151. Completează spațiile libere din textul de mai jos, reprezentând opinia unui cititor al ziarului ， Răcnetul
Carpaților" cu forma corectă a cuvintelor scrise între paranteze: M- （a bucura, indicativ, perfect compus) nespus
［a regăsi, conjunctiv, prezent) în paginile ziarului dumneavoastră subiecte mereu de interes și de actualitate. （a
cumpăra, indicativ, viitor standard) mereu ziarul, fiindcă am ce să găsesc în el!
152. Desparte în silabe următoarele cuvinte: întârziat, calcaroase.
153. Sunt formate prin conversiune toate cuvintele din seria:
a) avutul,acestuia, meu, sălbatic
b) fiecare, mea, tainic, contemporani
c) sărită, și, dumneaei, medicinale
d) voastră, tǎu, agitat, efectuate
154. Rescrie enuntul:,Potrivit studiilor efectuate de geologi și de paleontologi, trandafirii au apărut pe pământ
înaintea apariției omului.”， înlocuind cuvântul ,au apărut” cu un sinonim și cuvântul ，înaintea” cu un antonim.
155. Transcrie din fragmentul de mai jos trei substantive cu funcții sintactice diferite, pe care le vei
preciza: ,Crescătorii de trandafiri obișnuiesc să-și numească soiurile noi de trandafiri fie după numele unor
celebrități internaționale, fie pentru a marca anumite evenimente internaționale, fie după numele unor designeri
florali internaționali.”
156.Transformă construcția pasivă din următorul enunț într-o construcție activă: ,În scrierile istoricului grec
Teofrast, este menționat un trandafir sǎlbatic-Rosa galica."
157. Alcătuiește un enunt asertiv în care substantivul , trandafir” să aibă funcția sintactică de nume predicativ în
genitiv și un enunț interogativ în care pronumele interogativ ,ce” să aibă funcția sintactică de nume predicativ în
nominativ.
158.Completează spațiile libere din textul de mai jos, reprezentând aprecierea unui adolescent pasionat de
cultivarea trandafirilor, cu forma corectă a cuvintelor scrise între paranteze: Cele mai frumoase specii de trandafiri
（a planta, constructie pasivă, indicativ, perfect compus) în grădina din fața casei mele. Florile, de o frumusețe
rară, 日 răspândi, indicativ, prezent) un miros îmbietor și încântă ochii.（privitor, genitiv, plural).
159. Desparte în silabe următoarele cuvinte: opoziția, divertisment.
160. Fac parte din acelasi câmp lexical toate cuvintele din seria:
a) hingheri, piele, mânuși, jale
b) centre, modă, știință, arte
c) opoziție, partid, politică, putere
d) fluviu, oras, lume, secole
161. Rescrie enunțul: ,Parisul a fost unul dintre cele mai mari orașe ale lumii occidentale pentru aproape 1000 de
ani, înainte de secolul al XIX-lea și cel mai mare oraș din lume între secolele XVI si XIX." ,înlocuind
cuvântul ,mari” cu un sinonim și cuvântul ,occidentale” cu un antonim.
162. Transcrie din fragmentul de mai jos trei pronume diferite, precizând la fiecare funcția sintactică: ， ， Eu
trebuie să vă port de grijă la toți, cu cărțile mele, săracele!"
163. Transformă construcția pasivă din următorul enunț într-o construcție activă: ,Orașul este traversat de fluviul
Sena, în nordul Franței, în mijlocul regiunii Île-de-France (cunoscută și ca regiunea Paris)."
164. Alcătuiește un enunț asertiv în care pronumele relativ ,ce” să aibă funcția sintactică de nume predicativ în
acuzativ și un enunț exclamativ, în care substantivul ,,Paris” să aibă funcția sintactică de complement direct.
165. Completează spațiile libere din textul de mai jos, reprezentând aprecierea unui turist despre Paris cu forma
corectă a cuvintelor scrise între paranteze: Gândul că ［ a vedea, indicativ, viitor standard) orașul luminilor mi-
__ （ aduce, indicativ, perfect compus) o mare bucurie în suflet!. Iar orașul, efectiv, atunci când （ a
ajunge,indicativ, perfect compus). （a strǎbate, conjunctiv, prezent) － i străzile, a fost un vis!
166.Identifică grupurile de sunete (diftong,triftong,hiat) din cuvintele: dresoarea, internationale.
167.Fac parte din acelasi câmp lexical toate cuvintele din seria:
a) dresoare, paznic, pușcă, fantome
b) castel, turiști, aport, muzică
c) turism, recreere, călătorie, odihnă
d) insulă, serviciu, lună, nivel
168. Rescrie enunțul: ,,Turismul este ramura economică cea mai puternică pe plan mondial.", înlocuind
cuvântul ,puternică" cu un antonim și cuvântul ,mondial” cu un sinonim.
169.Transcrie din fragmentul de mai jos trei verbe aflate la timpuri/moduri verbale diferite, pe care le vei
preciza: ,,Am pălăvrăgit destul și mărturisesc că mi-a făcut plăcere să discut cu o persoană atât de drăguță ca
dumneavoastră"
170.Transformă construcția reflexivă din următorul enunț într-o construcție pasivă: ,Adevărul e că orice se poate
dresa în ziua de astăzi."
171. Alcătuiește un enunț asertiv în care pronumele relativ ,care” să aibă funcția de subiect și un enunț exclamativ,
în care substantivul ,turism” să aibă funcția sintactică de circumstanțial de cauză.
172. Completează spațiile libere din textul de mai jos, reprezentând aprecierea unui turist despre un castel
presupus a fi bântuit, cu forma corectă a cuvintelor scrise între paranteze. 0 experiență inedită （ a dovedi,
construcție reflexivă, indicativ, perfect compus) a fi castelul în care fantomele. （ a fi, indicativ, prezent) la ele
acasă. Păcat, însă, că nu［a lăsa,construcție reflexivă, indicativ perfect compus) văzute!

Imaginează-ți că ești un turist sosit la castelul cu fantome domesticite. Redactează un text narativ în care să
povestești o întâmplare care are loc în acest castel, incluzând prezentarea emoțiilor tale, o secventă descriptivă și
una dialogată.