Unități Obiective operaţionale Unități de conținut Nr/ Data Activităţi de Note

de ore învăţare și evaluare

compe
tențe

I.Sistemul nervos (5 ore)

1.1,1.2, O1 să explice esenţa funcţională Structura şi funcţiile 1 06.09 Activitate individuală

1.3,1.4 a SN. neuronului.
O2 să identifice pe planşă 1. Funcţiile sistemului Rebus
elementele structurale ale SN. nervos.
O3 să identifice pe planşe 2. Structura generală a SN.
elementele structurale ale 3. Ţesutul nervos. Neuronul.
neuronului. Fibrele nervoase.
O4 să descrie structura părţilor 4. Tipuri de neuroni.
componente ale neuronului şi Localizarea neuronilor.
funcţiile lor
O5 să stabilească criteriile de
clasificare a neuronilor
1.4,1.5 O1 să explice funcţiile generale Sistemul nervos central şi 1 13.09 Aplicarea unor
ale SN la om. sistemul nervos periferic exerciţii/teste pentru
O2 să identifice principalele al omului identificarea
structuri ale SN la om. 1. Funcţiile sistemului emisferei
O3 să descrie măduva spinării nervos la om. cerebrale
conform algoritmului. 2. Structura SN uman. predominante la om
O4 să enumere 5 componente şi valorificarea
ale encefalului. acestui aspect în
O5 să descrie structura orientarea
trunchiului cerebral. profesională.
O6 să demonstreze structurile Poster
SNV.
1.2,1.3, O1 să definească noţiunile de Reflexul. 20.09 Redactarea unor
1.6 reflex, arc reflex. 1. Noţiunea de reflex şi arc 1 recomandări
O2 să descrie un arc reflex. reflex. referitoare la
O3 să enumere şi să explice 2. Descrierea şi decurgerea eficientizarea
legile reflexelor. arcului reflex. proceselor de
O4 să clasifice reflexele după 3. Legile reflexelor. percepţie, memorare,
diferite criterii. 4.Clasificarea reflexelor: învăţare la om
necondiţionate, condiţionate. Elaborarea unor
referate pentru
evidenţierea
importanţei
formării reflexelor
condiţionate
în viaţa organismelor
1.7 O1 să enumere regulile de igienă Igiena sistemul nervos. 1 27.09 Întocmirea unui Situații
a SN. 1 Factorii care afectează SN. program optim de excepți
O2să identifice cauzele apariţiei 2. Regulile de igienă a SN. activitate pentru onale
bolilor SN. 3. Clasificarea bolilor SN. perioade de
O3 să clasifice bolile SN. 4. Profilaxia bolilor SN. suprasolicitare a
O4 să enumere 5 maladii ale SN 5. Acordarea primului ajutor sistemului nervos la
în baza literaturii studiate şi în caz de: insolaţii, om.
profilaxiile lor. electrocutare, etc.
O5 să descrie procesul de
acordare a primului ajutor în caz Eseu
de insolaţii, electrocutare, etc
1.1 – 5.Evaluare iniţială 1 Test
1.7
II.Recepţia senzorială
(5 ore)
2.1, 2.2 O1 să definească noţiunea de Organe senzoriale şi 04.10 Realizarea unor
analizator. stimuli 1 experimente pentru
O2 să enumere părţile 1 Componentele unui punerea în evidenţă a
componente ale analizatorilor şi analizator. Funcţiile lor, percepţiei senzoriale
 funcţiile lor în baza planşei sau
a schemei.
O3 să descrie mecanismul
recepţiei vestibulare
O4 să descrie structura pielii în
baza schemei.
O5 să enumere anexele pielii şi
rolul lor.
O6 să clasifice receptorii
cutananţi în dependenţă de
funcţia senzorială pe care o
îndeplinesc.
O7 să argumenteze rolul
recepţiei tactile şi termice în
procesul de supravieţuire.
O8 să explice funcţiile pielii.
2.1, O1 să descrie structura
2.2,2.3 analizatorului gustativ şi
olfactiv la om.
O2 să explice procesul de
recepţionare a substanţelor
chimice de către analizatorul
gustativ la om.
O3 să descrie mecanismul de
percepţie a gustului şi mirosului.
O4 să numească tipurile
fundamentale de gusturi
percepute de om.
2.4 O1 să definească noţiunea de
fotorecepţie.
O2 să identifice structuri
fotoreceptoare în seria animală,
în baza experimentelor la unele
specii din diferite încrengături.
O3 să argumenteze importanţa
vederii acromatice, cromatice,
monoculare şi binoculare.
O4 să descrie structura
analizatorului fotoreceptor al
omului, organelor anexe .
O5 să explice mecanismul
fotorecepţiei.
O6 să .caracterizeze procesele
acomodării la lumină, distanţă.
O7 să explice asemănarea dintre
analizatorul vizual şi aparatul de
fotografiat.
O8 să .argumenteze rolul
important al analizatorului
vizual.
2.5 O1 să enumere regulile de igienă
a ochiului.
O2 să clasifice bolile organelor
vizuale
O3 să enumere 2 maladii ale
ochilor în baza literaturii
studiate.
O4 să numească activităţi de
îngrijire a ochilor şi metode de
2 Clasificarea receptorilor şi a relaţiilor între
conform localizării simţuri la om
topografice şi după tipul de
stimuli:
- exteroreceptorii.
- interoreceptorii.
- proprioreceptorii.
3. Funcţia statică a urechii
interne.
4. Structura pielii. Funcţiile
pielii.
5. Anexele pielii şi funcţiile
lor.
6. Receptorii cutananţi.
Calea transmiteri
impulsurilor.
7. Igiena analizatorului
acustico vestibular şi a pielii.
Analizatorul gustativ şi 11.10 Demonstrarea unor
olfactiv al omului filme didactice
1 Analizatorul gustativ al referitoare la
omului: structura, organul 1 importanţa
gustativ. analizatorilor în viaţa
2. Calea gustativă. Tipurile omului şi
fundamentale de gusturi, a animalelor
percepute de om. Poster
3. Rolul analizatorului
olfactiv la om.
4. Substanţele odorante şi
neodorante.
5. Structural analizatorului Eseu
olfactiv.
Analizatorul fotoreceptor 18.10
la om. . 1
1. Noţiune de fotorecepţie. - Recunoaşterea
2. Fotorecepţia la animalele structurilor
nevertebrate (protozoare, analizatorului
viermi, moluşte, crustacee, fotoreceptor la
insecte) şi vertebrate om.
(vederea acromatică, Materiale didactice:
cromatică, monoculară şi Planşe:
binoculară). „Analizatorul
3. Rolul analizatorului fotoreceptor la om”,
fotoreceptor al omului. Atlasul . Informaţii
4. Structura analizatorului suplimentare.
vizual la om. Referate.
5. Anatomia organului Man. V. Rudic .
văzului. Biologie, Cl. a XI-a.
6. Organele anexe ale
globului ocular.
7. Mecanismul vederii.
8. Acomodarea la lumină şi
distanţă.
Igiena organelor de simţ. 1 25.10 Respectarea regulilor Situații
Disfuncţiile şi maladiile de igienă excepți
ochiului. pentru menţinerea onale
1 Reguli de igienă a ochilor. stării de să-
2. Maladiile analizatorului nătate a organelor de
vizual: Somatice (miopie, simţ
hipermetropie, cataracta, Utilizarea tabelului
glaucom, prezbeţia); Golovin
Infecţioase (conjunctivita); pentru determinarea
 profilaxie a bolilor. Ereditare: (daltonismul), acuităţii
O5 să obţină abilităţi de 3. Profilaxia bolilor vizuale. vizuale la om
acordare a primului ajutor în caz 4. Acordarea primului ajutor
de pătrundere a corpurilor medical în caz de pătrundere
străine în ochi. a corpurilor străine în ochi.
2.1 – 5.Evaluare sumativă 1 08.11 Test
2.5
III.Reglarea umorală
(2 ore)
3.1,3.2, O1 să definească noţiunea de 1.Sistemul endocrin la
3.3 hormon. om .Glande endocrine: 1 Schiţarea topografiei
O2 să recunoască glandele  Hipofiza, Epifiza, glandelor
endocrine, organele antrenate în  tiroida, endocrine la om
secreţia hormonală. paratiroidele,
O3 să caracterizeze hormonii:  suprarenalele, Citirea analizelor
compoziţia chimică, timusul, medicale referitoare
mecanismul de acţiune,  pancreasul, la conţinutul
O4 să aprecieze importanţa gonadele hormonilo
hormonilor.

3.4,3.5 O1 să descrie localizarea şi 2.Maladii endocrine la om. 1 Redactarea unor Situații

structura glandelor endocrine. recomandări excepți
O2 să explice hipo – şi referitoare la onale
hiperfuncţia glandelor endocrine funcţionarea optimă a
O3 să recunoască şi să descrie sistemului endocrin la
factorii de risc asupra organelor om
sistemului endocrin. Eseu
O4 să obţină abilităţi de
acordare a primului ajutor şi de
prevenirea a maladiilor
endocrine la om.
IV.Aparatul locomotor şi locomoţia
(4 ore)
4.1,4.2 O1 să identifice funcţiile 1.Sistemul locomotor la om 10.02 Recunoaşterea pe Lucrar
aparatului locomotor. 1. Funcţiile aparatului 1 planşe, mulaje a e
O2 să explice importanţa locomotor structurilor practic
locomoţiei în exercitarea 2. Ţesutul osos. locomotoare ă
funcţiei de relaţie. 3. Compoziţia chimică a la om
O3 să descrie ţesutul osos după oaselor.
algoritm, tipurile de ţesuturi 4. Proprietăţile oaselor.
osoase. Creşterea oaselor.
O4 să numească substanţele ce 5. Structura unui os.
se conţin în oase şi să descrie 6. Măduva osoasă.
experienţele conţinutului 7. Clasificarea oaselor.
chimic. Lucrare practică:
O5 să enumere proprietăţile „Compoziţia chimică a unui
oaselor. os.”
O6 să descrie structura unui os
după schemă.
O7 să identifice tipurile de
măduvă osoasă şi funcţiile ei.
O8 să clasifice oasele după
formă şi lungime.
4.3 O1 să recunoască oasele Scheletul axial şi 17.02 Realizarea unor
scheletului uman. apendicular al omului. 1 exerciţii pentru
O2 să indice amplasarea oaselor 1. Scheletul capului. demonstrarea poziţiei
după atlas. 2. Scheletul trunchiului. corecte a corpului în
O3 să clasifice oasele după 3. Scheletul membrelor. timpul diferitor
părţile corpului. 4. Funcţiile scheletului activităţi fizice
O4 să descrie funcţiile uman. Realizarea de
scheletului uman 5. Articulaţiile. Definiţia. exerciţii pentru
O5 să definească noţiunea de 6. Importanţa articulaţiilor. acordarea primului
articulaţie. 7. Tipurile de articulaţii: ajutorîn caz de
O6 să aprecieze importanţa - Fixe, luxaţii,
articulaţiilor. - Semimobile, entorse ,fracture
O7 să clasifice şi să descrie - Mobile.
tipurile principale de articulaţii.
O8 să enumere componentele
unei articulaţii mobile.

O1 să descrie ţesutul muscular Ţesutul muscular. Muşchii. 1 24.02 - Caracterizarea

după algoritm. Proprietăţile ţesutului comparativă a
O2 să clasifice tipurile de ţesut muscular. ţesuturilor
muscular, precizând localizarea 1. Ţesutul muscular. musculare.
ţesuturilor respective. - Ţesutul muscular striat - Studierea
O3 să identifice compoziţia scheletic. muşchilor
chimică a muşchilor. - Ţesutul muscular striat scheletici după
O4 să explice structura, cardiac. atlas.
proprietăţile şi funcţia - Ţesutul muscular neted.
muşchilor scheletici. 2. Compoziţia chimică a
O5 să descrie anatomia fibrei muşchilor.
musculare. 3. Structura unei fibre
O6 să caracterizeze procesul de musculare.
contracţie musculară. 4. Structura unui muşchi
O7 să clasifice muşchii după scheletic.
diferite criterii: localizare, 5. Excitabilitatea.
formă, structură. 6. Contractibilitatea.
O8 să aprecieze importanţa 7. Grupele principale de
excitabilităţii şi conductibilităţii muşchi. (capului, gâtului,
fibrei musculare. trunchiului, membrelor)
O1 să identifice relaţii între Igiena aparatului 1 Alcătuirea unor raţii Situații
dezvoltarea sistemului locomotor. alimentare care să excepți
4.4,4.5 locomotor şi factorii de risc. 1. Igiena aparatului 31.01 contribuie la creşterea onale
O2 să enumere bolile aparatului locomotor. Boli ale şi dezvoltarea Lucrar
locomotor şi să indice activităţi sistemului osos: normală a sistemului e
de profilaxie a bolilor. - somatice (rahitismul). locomotor la om practic
O3 să determine lungimea unui - ale coloanei vertebrale: a
muşchi antropometric şi (scolioză, cifoza, lordoza),
stabilirea abaterii de la normă. - entorse, luxaţii, fracturi. Eseu
O4 să acorde primul ajutor în caz 2. Boli ale sistemului
de: luxaţii, entorse, fracturi. muscular:
- oboseala musculară,
- fibra musculară.
3. Primul ajutor în caz de
fracturi, entorse, luxaţii.
Profilaxia bolilor.
4. Măsurarea unor indici
antropometrici şi stabilirea
abaterii de la normă.

V.Circulaţia substanţelor în organism

(5 ore)
5.1 O1 să enumere funcţiile Sistemul circulator la om: 1 07.02 Recunoaşterea pe
aparatului circulator. vasele sangvine , inima planşe, mulaje a
O2 să numească organele 1. Funcţiile aparatului organelor circulatorii.
aparatului circulator. circulator la om. Schiţarea elementelor
O3 să descrie inima conform 2. Structura aparatului sangvine
referinţelor: localizarea, circulator. ale sîngelui
 morfologia, anatomia (structura
histologică), proprietăţile
miocardului, funcţiile.
O4 să clasifice tipurile de vase
sanguine.
O5 să descrie structura vaselor
sanguine.
O6 să identifice tipul structurii
vaselor sanguine şi să le
compare.
O7 să aprecieze factorii de risc
ce influenţează funcţionarea
vaselor sanguine
5.2,5.3, O1 să enumere funcţiile
5.4 sângelui.
O2 să descrie compoziţia
plasmei sanguine.
O3 să caracterizeze celulele
sanguine după algoritm.
O4 să enumere grupele sanguine
în sistemul ABO..
O5 să explice cum se manifestă
compatibilitatea grupelor
sanguine.
O6 să identifice cauzele apariţiei
bolilor sanguine.
3. Inima: localizarea,
morfologia, anatomia
(structura histologică),
proprietăţile miocardului,
funcţiile.
4. Vasele sanguine: arterele,
venele, capilarele.
Compoziţia sîngelui, 1 14 Identificarea grupelor
grupele sangvine. sangvine, în funcţie
1. Funcţiile sângelui. de interacţiunea
2. Compoziţia sângelui. anticorpilor cu
Plasma sanguină. antigenele din
3. Elementele figurate ale sînge.
sângelui: Eritrocitele. Redactarea
Leucocitele. Trombocitele. referatelor referitoare
4. Grupele sanguine. la rolul imunităţii în
5. Compatibilitatea grupelor viaţa
sanguine. organismului
6. Factorul Rhezus.
Transfuzia sanguină.
7. Maladiile sângelui:
anemia, leucemia, hemofilia.
Cauzele şi profilaxia.

5.5,5.6, O1 să definească noţiunea de Imunitatea. 1 21.02 Redactarea unor fişe Situații

5.7 imunitate.
O2 să clasifice tipurile de
imunitate după modul de
apariţie.
O3 să descrie mecanismul
răspunsului imun.
O4 să interpreteze importanţa
vaccinării.
O5 să clasifice tipurile de
vaccinuri.
5.8 O1 să enumere regulile de igienă
a aparatului circulator.
O2 să clasifice bolile aparatului
circulator şi să indice activităţi
de profilaxie a bolilor.
O3 să identifice câteva maladii
ale aparatului circulator în baza
literaturii suplimentare.
O4 să obţină abilităţi de acordare
a primului ajutor în caz de
hemoragii şi stop cardiac.
O5 să constate dauna alcoolului,
drogurilor şi fumatului.
VI.Respiraţia
(2 ore)
6.1 O1 să enumere structurile
principale ale sistemului
respirator
O2 să descrie structura şi
funcţiile căilor respiratorii la
om.
1. Noţiunea de imunitate.
2. Clasificarea tipurilor de
imunitate.
3. Mecanismele răspunsului
imun, Limfocitele B şi T.
4. Vaccinarea. Tipurile de
vaccine.
Igiena aparatului
circulator.
1. Igiena aparatului
circulator. Factorii care
afectează aparatul circulator.
2. Boli ale aparatului
circulator: Afecţiuni
cardiace: miocardita,
infarctul, aritmia, anghina.
Afecţiuni ale vaselor
sanguine: arteroscleroza,
tromboflebita, varice.
3. Profilaxia bolilor
aparatului circulator.
4. Acordarea primului
ajutor în caz de hemoragii şi
stop cardiac.
5. Dauna alcoolului,
drogurilor şi fumatului.
Sistemul respirator al
omului
1. Structura aparatului
respirator la om:
- căile respiratorii,
- plămânii.
informa- excepți
ţionale referitoare la onale
consecinţele acţiunii
fumatului, alcoolului,
a drogurilor asupra
cordului.
Realizarea pentru
acordarea primului
ajutor în caz de
hemoragii, sincope
1 Alcătuirea Situații
regimurilor excepți
alimentare pentru onale
persoane ce suferă Lucrar
de anumite afecţiuni e
ale sistemului practic
cardiovascular a
Realizări de interviuri
referitoare la cauzele
unor boli cauzate de
modul de trai
28.02 Măsurarea ritmului
1 respirator
în diferite activităţi.
 O3 să caracterizeze structura şi
funcţiile plămânilor.
O4 să evidenţieze procesele ce
asigură ventilarea pulmonară:
inspiraţie ţi expiraţie.
O5 să enumere cauzele care
determină modificarea
volumului cutiei toracice în
inspiraţie şi expiraţie.
O6 să descrie succint
mecanismul de schimb de gaze
la nivel de alveole şi ţesut.
O7 să estimeze importanţa
sistemului respirator la om.
6.2,6.3 O1 să evidenţieze bolile ce
6.4 afectează sistemul respirator şi
factorii ce le produc.
O2 să clasifice bolile sistemului
respirator.
O3 să enumere 5 maladii
respiratorii în baza literaturii
studiate şi modalităţi de
profilaxie.
O4 să elaboreze informaţii,
postere, prezentări referitoare la
consecinţele nocive ale unor
factori poluanţi asupra
sistemului respirator
O5 să constate care sunt daunele
fumatului asupra organismului.
O6 să obţină abilităţi de acordare
a primului a primului ajutor în
caz de înec, asfixie electrocutare
şi alte cazuri
VII.Nutriţia
( 3 ore)
7.1,7.2 O1 să recunoască organele
sistemului digestiv.
O2 să caracterizeze structura
cavităţii bucale.
O3 să enumere şi să scrie
formula dentară la omul matur.
O4 să descrie componentele
salivei, rolul lor şi secreţia.
O5 să explice procesul digestiei
în cavitatea bucală.
O6 să descrie structura şi rolul
faringelui şi esofagului.
O7 să propună reguli de igienă a
cavităţii bucale.
7.3 O1 să descrie morfologia şi
anatomia stomacului şi a
glandelor exocrine ale tubului
digestiv.
O2 să enumere componentele
sucului gastric şi rolul lor.
O3 să enumere funcţiile ficatului
şi ale pancreasului.
O4 să explice cum decurge
procesul de digestie gastrică.
O5 să evidenţieze factorii ce pot
deregla procesul de digestie.
2. Căile respiratorii:
cavitatea nazală, faringe,
laringe, trahea, bronhiile -
structura şi funcţiile lor.
3. Plămânii – structura şi
funcţiile. Volumul
pulmonar.
4. Funcţiile sistemului
respirator.
Lucrare practică:
„Determinarea capacităţii
vitale a plămânilor cu
ajutorul aparatelor sau a
formulelor de calcul”.
Afecţiuni ale sistemului 07.03 Elaborarea unor
respirator. Igiena 1 postere, în
sistemului respirator. care să se elucideze
1.Factorii care afectează consecinţele
aparatul respirator. nocive ale fumatului
2. Bolile sistemului asupra sistemului
respirator: respirator
Somatice - cancer, astmul. Realizarea de
Infecţioase – gripa, bronşita, exerciţii pentru
tuberculoza, pneumonia. acordarea primului
3. Dauna fumatului. ajutor în caz de înec,
4. Profilaxia bolilor şoc
respiratorii. Organizarea unor
5. Primul ajutor în caz de dezbateri referitoare
asfixie. la dauna alcoolului,
6. Exerciţii de acordare a tutunului, a
primului ajutor în caz de drogurilor.
înec, electrocutare şi alte
cazuri
Eseu
Aparatul digestiv la om. 1 14.03 Recunoaşterea pe
Cavitatea bucală. planşe, mulaje a
1. Structura sistemului organelor sistemului
digestiv la om. digestiv la om.
2. Cavitatea bucală. Redactarea unor
Structura. referate legate
3. Dinţii. Structura. formula de obiceiurile
dentară. alimentare la om.
4. Limba. Masticaţia.
5. Glandele salivare. Saliva
şi rolul ei. reflexele salivare.
6. Digestia bucală:
mecanică, chimică.
7. Deglutiţia.
8. Faringele. Esofagul.
9. Igiena cavităţii bucale.
Digestia la om Realizarea unor
Stomacul şi digestia gastrică. sondaje şi reportaje
Glandele exocrine ale despre boli digestive
tubului digestiv: ficatul şi şi
pancreasul obiceiuri alimentare
1. Localizarea şi morfologia Demonstrarea
stomacului. exerciţiilor de
2. Structura stomacului. acordare a primului
3. Glandele gastrice şi sucul ajutor în caz de
gastric. Structura ficatului. intoxicaţie şi
Vizica biliară. indigestie
4. Digestia gastrică.
Digestia intestinală.
Absorbţia substanţelor.

7.4,7.5, O1 să elucideze esenţei
7.6 alimentaţiei raţionale.
O2 să enumere criteriile de
determinare a grupelor
principale de alimentare.
O3 să calculeze valoarea calorică
a unui produs sau a unei raţii
alimentare.
O4 să definească noţiunea de
raţie alimentară şi să aplice
principiile de alcătuire a unui
meniu
O5 să descrie regimul alimentar
al unui elev, licean,
O6 să enumere reguli de igienă a
sistemului digestiv.
O8 să aprecieze importanţa
alimentaţiei dietice.
O9 să recomande regimuri
alimentare pentru persoane de
diferite vârste.
O10 să clasifice bolile sistemului
digestiv şi să numească
activităţi de profilaxie a bolilor
sistemului digestiv.
O11 să obţină abilităţi de
acordare a primului ajutor în caz
de intoxicaţii.
O12 să constate dauna adusă de
alcool şi fumat organismului.
1. Intestinul subţire.
localizarea. Structura.
vilozităţile.
2. Sucul intestinal. Digestia
intestinală. .
3. Absorbţia proteinelor,
glucidelor, lipidelor,
vitaminelor, apei.
4. . Importanţa absorbţiei
substanţelor în intestin.
5.. Intestinul gros. Structura.
funcţiile.
6.. Rectul şi orificiul
intestinal.
7. Defecaţia.
Alimentarea raţională a 1 21.03 Dezbateri Situații
omului. Eseu excepți
Igiena sistemului digestiv Redactarea onale
1. Esenţa alimentării regimurilor
raţionale. alimentare pentru
2. Criteriile de determinare a persoane cu afecţiuni
grupelor principale de ale sistemului
alimentare. digestiv.
3. Valoarea calorică a Realizarea unor
nutrientelor. sondaje şi reportaje
4. Raţia alimentară. despre boli digestive
Principiile alcătuirii şi obiceiuri
meniului. Regimul alimentar alimentare.
zilnic. Igiena alimentării. Evidenţierea bolilor
Alimentarea dietică ce afectează sistemul
5.. Maladiile sistemului digestiv şi factorii ce
digestiv. le produc
Somatice – gastrita, ulcerul, Demonstrarea
intoxicaţiile, experienţelor de
Infecţioase - dizenteria, acordare a primului
holera, tifos abdominal. ajutor în caz de
Parazitoze – ascaridoză, intoxicaţie şi
helmintiaze. indigestie.
6.. . Profilaxia bolilor –
respectarea regulilor de Planşe: : „Piramida
igienă personală, regimul alimentară” ,
alimentar, prevenirea stărilor „Regimul alimentar”
de stres. Atlasul.
7. Acordarea primului ajutor Man. V. Rudic .
în caz de intoxicaţii Biologie, Cl. a XI-a
Lucrare practică:
„Acordare a primului ajutor
în caz de intoxicaţie şi
indigestie”.
4.Evaluare sumativă 1 28.03 Test

VIII.Excreţia
(3 ore)
8.1 O1 să definească noţiunea de Sistemul excretor la om 04.04 Observarea structurii
excreţie şi secreţie. 1. Structura sistemului 1 rinichiului pe mulaje,
O2 să caracterizeze conform excretor la om. planşe, material
algoritmului rinichii. 2. Organele excretoare – naturalizat.
O3 să descrie nefronul ca unitate rinichii.
morfofuncţională a rinichiului. Localizarea.
O4 să enumere funcţiile Morfologia.
nefronului. Structura.
Vascularizarea.
Inervarea.
3. Nefronul.
Structura. funcţiile.
8.2 O1 să descrie succint cauzele Igiena sistemului excretor 11.04 Realizarea unor Situații
8.3,8.4 apariţiei bolilor renale Afecţiuni ale sistemului 1 postere, referate, excepți
 O2 să clasifice maladiile excretor la om. proiecte despre bolile onale
sistemului excretor şi activităţi 1. Maladiile sistemului renale
de profilaxie a maladiilor renale excretor. şi mijloacele
O3 să enumere 3 maladii a Somatice: - nefrita, contemporane de
sistemului excretor în baza urolitiaza. tratament
literaturii studiate. Infecţioase – cistita. Referat
O4 să elaboreze informaţii, 2. Factorii care afectează Redactarea unor
postere, proiecte despre bolile sistemul excretor. recomandări
renale şi mijloacele .3. . Profilaxia bolilor: referitoare la
contemporane de tratament. - respectarea regulilor de profilaxia bolilor
O5 să estimeze consecinţele igienă personală, sistemului excretor.
dereglării funcţionării organelor - regimul alimentar. Eseu
şi căii urinare. - regimul termic.
O6 să elaboreze programul unui - prevenirea stărilor de stres
regim sănătos de viaţă care
favorizează activitatea optimă a
sistemului excretor la om.
O7 să numească activităţi de
profilaxie a bolilor sistemului
excretor.
Evaluare 1 18.04

IX.Sistemul reproducător şi reproducerea la om(5 ore)

9.1 O1 să recunoască pe planşe, Sistemul reproducător la 16.05 Recunoaşterea pe

imagini organele de reproducere om. 1 planşe a organelor
masculine şi feminine. 1. Aparatul reproducător sistemului reproducă-
O2 să enumere particularităţile feminin. Structura . tor la om
structurale şi funcţionale ale Funcţiile. Rebus
organelor feminine şi 2. Aparatul reproducător
masculine. masculin. Structura
O3 să stabilească relaţii între Funcţiile.
structura şi funcţiile organelor 3. Gameţii
de reproducere.
9.2 O1 să definească noţiunile: Fecundaţia, gestaţia şi 1 23.05 Realizarea unor
fecundaţie, ovogeneză, zigot, naşterea la om. diagrame cu:
gestaţie, naştere. 1.Fecundaţia. durata gestaţiei,
O2 să descrie procesul de 2. Gestaţia. perioada de
fecundare, ovogeneză, 3. Naşterea. ovulaţie etc
spermatogeneză, gestaţie, 4. Igiena femeii gravide Referat
naştere.
O3 să determine particularităţi
structurale ale embrionului şi
ale fătului în diverse etape de
dezvoltare.
O4 să argumenteze importanţa
unui mod sănătos de viaţă al
mamei în perioada sarcinii.
9.2 O1 să definească noţiunile de: Dezvoltarea post natală la 1 30.05 Elaborarea unor
creştere, dezvoltare, pubertate, om. prezentări în
adolescenţă. 1. Creşterea şi dezvoltarea: programe
O2 să determine manifestări Pubertatea şi adolescenţa computerizate a
fiziologice în perioada 2.. Creşterea şi maturizarea particularităţilor
adolescenţei la băieţi şi fete. sexuală. ontogenezei la om.
3. Îmbătrânirea Poster
4. Caracterele sexuale
secundare la om
5. Alternanţa de generaţii
9.3,9.4 O1 să determine particularităţi Igiena sistemului 1 Dezbateri referitoare Situații
structurale ale embrionului şi reproducător. la planificarea excepți
ale fătului în diverse etape de 1 Noţiune de educaţia familiei. onale
dezvoltare. sexuală. Eseu
O2 să argumenteze importanţa 2. Boli sexual transmisibile,
unui mod sănătos de viaţă al 3. Reguli de igienă a
mamei în perioada sarcinii. organelor genitale.
9.1 – 5.Test sumativ 1 Test
9.4 Lectie de generalizare 1
Unități de competențe clasa XI-a ,,U”
I. Sistemul nervos
1.1 Interpretarea funcţiei sistemului nervos.
1.2 Definirea noţiunilor de neuron, reflexe.
1.3 Identificarea componentelor neuronului, a arcului reflex.
1.4 Clasificarea neuronilor, a nervilor.
1.5 Diferenţierea elementelor constitutive ale sistemului nervos central şi ale sistemului nervos periferic la om.
1.6 Compararea tipurilor de neuroni, a reflexelor condiţionate şi necondiţionate.
1.7 Planificarea programelor de activitate pentru menţinerea stării de sănătate a sistemului nervos la om.
II. Recepția senzorială
2.1Interpretarea rolului percepţiei senzoriale în viaţa organismului.
2.2 Recunoaşterea analizatorilor ca sisteme de comunicare între organism şi mediul înconjurător.
2.3Diferenţierea structurii organelor senzoriale şi a analizatorilor la om.
2.4 Analiza acuităţii unor procese senzoriale la om.
2.5 Argumentarea necesităţii respectării regulilor de igienă pentru activitatea optimă a analizatorilor la om.
III. Reglarea umorală
3.1 Determinarea particularităţilor reglării umorale la om.
3.2Recunoaşterea topografiei glandelor endocrine la om.
3.3 Descrierea structurii glandelor endocrine la om.
3.4 Argumentarea rolului reglării umorale la om.
3.5 Analizarea maladiilor endocrine la om.
3.6 Elaborarea recomandărilor pentru profilaxia unor boli endocrine la om.
IV. Sistemul locomotor și locomoția
4.1 Recunoaşterea tipurilor de oase, articulaţii, grupe de muşchi.
4.2 Compararea tipurilor de oase şi muşchi.
4.3 Demonstrarea exerciţiilor de acordare a primului ajutor în caz de luxaţii, entorse, fracturi.
4.4 Propunerea unor reţete alimentare pentru a asigura dezvoltarea normal a sistemelor osos şi muscular la om.
4.5 Alcătuirea recomandărilor pentru profilaxia afecţiunilor sistemului locomotor la om.
V. Circulația substanțelor în organism
5.1 Recunoaşterea tipurilor de oase, articulaţii, grupe de muşchi.
5.2 Compararea tipurilor de oase şi muşchi.
5.3 Demonstrarea exerciţiilor de acordare a primului ajutor în caz de luxaţii, entorse, fracturi.
5.4 Propunerea unor reţete alimentare pentru a asigura dezvoltarea normal a sistemelor osos şi muscular la om.
5.5 Alcătuirea recomandărilor pentru profilaxia afecţiunilor sistemului locomotor la om.
VI. Respirația
6.1 Recunoaşterea organelor sistemului respirator la om.
6.2 Analiza particularităţilor unor boli respiratorii.
6.3 Analiza impactului acţiunii factorilor nocivi asupra sistemului respirator la om.
6.4 Argumentarea necesităţii respectării igienei sistemului respirator.
VII.Nutriția
7.1 Recunoaşterea organelor sistemului digestive la om.
7.2 Descrierea digestiei la om.
7.3 Identificarea unor boli digestive.
7.4 Argumentarea necesităţii respectării igienei cavităţii bucale.
7.5 Propunerea modalităţilor de profilaxie a bolilor sistemului digestiv.
7.6 Alcătuirea unor regimuri alimentare pentru persoane de diferite vîrste.
VIII. Excreția
8.1 Recunoaşterea organelor sistemului excretor la om.
8.2 Identificarea unor boli ale sistemului excretor la om.
8.3 Analiza consecinţelor dereglării funcţionării rinichilor la om.
8.4 Propunerea modalităţilor de profilaxie a bolilor sistemului excretor la om.
IX. Sistemul reproducățor și reproducerea la om
9.1 Recunoaşterea organelor sistemului reproducător la om.
9.2 Descrierea etapelor principale ale ontogenezei la om.
9.3 Identificarea unor maladii sexual-transmisibile.
9.4 Propunerea unor modalităţi de profilaxie a maladiilor sexual-transmisibile.
Repartizarea unităților de conținuturi:

Clasa a XI-a ,,U” Nr.

ore
1. Sistemul nervos 5
2. Recepția senzorială 5
3. Reglarea umorală 2
4. Sistemul locomotor și locomoția 4
5. Circulația substanțelor în organism 5
6. Respirația 2
7.Nutriția 3
8.Excreția 3
9. Sistemul reproducător și reproducerea la 5
om
Total predare – învăţare - evaluare 34
Competențe specifice ale disciplinei Biologie

1. Competența de a utiliza cunoștințe de bază din domeniul biologiei în

diverse situații de comunicare referitoare la: structuri morfo-
anatomice, procese și fenomene vitale, legități biologice și a rolului
acestora în supravețuirea organismelor.
2. Competența de a investiga procese biologice cu ajutorul aparatelor și
ustensilelor de laborator.
3. Competența de a aplica tehnici interactive de acumulare,
înregistrare, reprezentare, interpretare și comunicare a informației
referitoare la organisme, procese și fenomene biologice și a corelației
dintre ele.
4. Competența de a proiecta acțiuni de ocrotire a biodiversității și a
ecosistemelor.
5. Competența de a se implica personal în activități de menținere a
propriei stări de sănătate și a celor din jur.