"Măsuri educaționale integrate pentru reducerea și prevenirea abandonului școlar, promovarea accesului egal la învățământul de calitate prin

activități extracurriculare și extrașcolare pentru integrarea în educație și formare a comunității marginalizate din comuna Modelu”

Nume prenume__________
Clasa a _____ Data :_______

Holocaustul
Privește lumea din jur!

Cãrei religii îi aparþine cimitirul din imaginea de mai sus? Ce reprezintã semnele desenate
pe pietrele funerare? Ce semnificaþie crezi cã are profanarea unui cimitir evreiesc, în
zilele noastre, cu simboluri naziste?

Din cărţile de istorie poţi afla că…

Holocaustul reprezintã acþiunea de persecutare ºi exterminare a evreilor în Europa,
organizatã de statul nazist german ºi de statele aliate Germaniei între 1933 ºi 1945.
Numãrul evreilor uciºi în timpul Holocaustului se ridicã la aproximativ 6 milioane de
persoane. Citeºte textele urmãtoare ºi apoi reflecteazã asupra trecutului!

„Mauthausen e un
de evrei. lagãr de
putea fi subjugat exterminare prin
muncã. E o
pa razit ce
nul a fo
st Evreul este un carierã de piatrã,
care
„Germa na o rasã trãieºte pe co rp ul altor înseamnã, în prim
au rasã ul rând,
întotde ã ºi a rãmas o popo ar e. Fi in d o ra sã 186 de trepte. O sc
a r u posedã arã pe care
superio amestecatã c inferioarã, evre ul nu trebuie s-o urci în
ne titudine cãrcat de
purã ºi e . O m u l
nici cea m ai m ic ã ap
ferioar pietre, alergând în
rasele in a cuceri ºi va ere pentru a crea o
civi aþie.
liz de oameni, sub lov
îmbulzeala
r v nd ne la nimic
superio mea pe o înti Evreul nu se su pu paturilor de puºc
iturile
n e lu fi e ã sau ale
supu ca sã câ t pu ru lui
e mare altceva de bastoanelor de ca
destul d tãpân al egoism .” toate zilele, pe or
uciuc, în
ls opor de
singuru i. Un p onºtient Adolf Hitler, Mei
n Kampf înfometat, însetat,
ice vreme,
â n tu lu
pãm re e c
rã ºi ca va înspãimântat, fie
rasã pu ea sângelui nu tânãr sau prea bã
cã eºti prea
a r
de valo muribund sau conv
trân,
alescent.”
Christian Bernadac
,
186 de trepte

Expert SDS ,
Cocoși Marius Iulian
1
______________
 i mai întâi în uºile. Tabloul era cutremurãtor: trupurile
erau introduº
„La crematoriu spunea sã se moarte stau îngrãmãdite unul peste altul.
þii». Aici li se
«vestiarul mor cã frumos Membrele cadavrelor sunt încolãcite, pielea,
i împãtureas
dezbrace, sã-º ntofii ºi sã þinã bine sfâºiatã ºi însângeratã. Chipurile sunt vinete ºi
i lege pa
lucrurile, sã-º ierului pent ru a-ºi regãsi atât de desfigurate, încât nu pot fi recunoscute.
m ãrul cu
minte nu zinfecþie. Pe Sunt 2 000 de cadavre, care urmau sã fie arse
ile dupã baie ºi de
uº or lu cr ur baie, adicã în pentru a ºterge orice urmã. O datã s-a
na sã intre în
urmã li se ordo în chideau întâmplat sã fie gãsitã în camera de gazare o
zare. Uºile se
camerele de ga dr um ul la apã, mamã moartã, cu un copil pe care îl strânsese
ar în loc sã dea ra
er m et ic . D xic. Agonia du atât de puternic la piept, încât acesta nu
uceau gazul to
SS-iºtii introd in ute; se inspirase destul gaz ºi mai era în viaþã. SS-iºtii
l mult 30 de m
20 pânã la ce di n ca uz a cantitãþii au împuºcat copilul ºi l-au aruncat peste
ca , cã
întâmpla însã sã se chinuias celelalte cadavre.”
gaz, oamenii
insuficiente de de sc hideau Ota Kraus, Erich Kulka, Fabrica morþii
Dupã aceea se
ºi câteva ore.

„La Bogdanovka
, în Transnistria
bolnavii ºi infirm ,
ii au fost bãgaþi nu-i mai
grajduri cãrora li în îm
fost masacraþi în
s-a dat foc; restu
l au vii direct puºcau, îi arunc
în râpã, a
folosindu-se în ac
grupe de 3–400 maturi îi peste foc u de
est scop cartuºe ucideau . Pe cei
explozive. Cada marginea împuºcâ
vrele celor împu râpei stã ndu-i. Pe
ucrainen te
au fost arse, oper
aþie care a dura
ºcaþi i ºi janda au poliþiºti
aproape douã lu t Împuºca rmi româ
uc ni.
cam 2 000 de oa
ni. (…) Se ucidea
u mai odih u schimbul. Câte
meni pe zi: femei niþi luau opt
obosiþi d lo
bãrbaþi, bãtrâni,
copii. Pe copii ni
, e atâta îm cul celor opt…
ci puºcat…
Marcu R ”
ozen, Ho
guvernare locaust su
a Antone b
scu

Reflectează asupra trecutului!

1. Cum se numeºte ideologia care clasificã rasele umane în rase superioare ºi rase inferioare?

2. Are Hitler argumente pentru a-ºi susþine teoria? Prin ce se deosebesc evreii de alte popoare?

3. Formaþi echipe ºi alcãtuiþi un portofoliu despre Holocaust. Utilizaþi cãrþi aflate în

biblioteca ºcolii: Reflecþii despre Holocaust, Ecouri din Holocaust în literatura universalã,
Holocaust sub guvernarea Antonescu, Raport final ºi Documente ale Comisiei
Internaþionale pentru Studierea Holocaustului în România.

Acţionează în prezent!
1. Cunoºti astãzi, în România, manifestãri rasiste? De ce crezi cã se urãsc oamenii unii pe
alþii? Existã soluþii pentru împiedicarea manifestãrilor rasiste?

2. Încearcã sã vizionezi unul dintre filmele dedicate Holocaustului: Lista lui Schindler sau
La vita e bella.

3. 9 octombrie este ziua de comemorare anualã a Holocaustului în România. Organizaþi o

acþiune de marcare a acestei zile.

Expert SDS ,
Cocoși Marius Iulian
________________ 2