Metode interactive in lectiile de psihologie

Metoda 6/3/5

Lectia: Afectivitatea

Momentul in lectie: Obtinerea performantei

Elevii prezenti sunt impartiti in grupuri de 6. Impart foi fiecarui membru; pentru toate cele 6
grupuri. Pe foi sunt desenate 3 coloane. Apoi le voi enunta o sintagma: “Expresia afectivităţii este un
limbaj care se învaţă: ea funcţionează ca un mijloc de comunicare” (N. Sillamy, 1996, p. 123) si le-o
voi da spre analizare. Membrii grupului noteaza trei idei , cate una in fiecare coloana, apoi fiecare
participant trece foaia sa vecinului din dreapta si preia, la randul sau, foaia vecinului din stanga,
pentru a face completari imbunatatiri, precizari.

In final citesc ideile stranse de la toti elevii si le discutam pe cele mai bune, felicitand elevii
care le-au propus.

Metoda Exercitiu provocativ, Discutia-panel

Lectia: Imaginatia;

Momentul in lectie: Obtinerea performantei

Impart clasa pe grupuri si le dau urmatoarea sarcina pe care sa o realizeze in grup: „Spuneti
timp de 3 minute toate cuvintele care incep cu o litera. Comparati rezultatul dumneavoastra cu al
altor persoane si observati rezultatul.” Apoi ii chem in fata clasei prinintermediul a unui lider de grup
si discutam rezultatele. Ii asez la catedra iar eu voi tine rolul de “injector de mesaje” deoarece in timp
ce ei discuta la catedra rezultatele obtinute, membrii din auditoriu pot avea completari. Vor scrie
completarile pe biletele pe care le voi lua eu si le voi aduce juriului de la catedra. In final ma voi
retrage din rolul de injector de mesaje si voi face o sinteza pentru a putea trage concluzia celor
discutate.
Metoda: 6/6

Lectia: Motivatia;

Momentul in lectie: Captarea atentiei;

Impart elevii in grupuri de 6 si le acord 6 minute pentru a dezbate urmatoarea intrebare:

“Considerati ca este mai motivant pentru un elev de clasa a X-a sa obtina un premiu la un concurs
scolar decat sa aiba in familie o atmosfera securizanta?” Fiecare grup isi alege cate un coordonator,
ce are misiunea de a asigura participarea tuturor membrilor la discutie, de a facilita obtinerea
solutiilor si de a nota solutiile finale. Dupa expirarea celor 6 minute, fiecare grup isi face cunoscute
solutiile prin intermediul coordonatorului, sunt consemnate pe tabla si urmeaza apoi in secventa
anuntarea temei si a obiectivelor ca in lectia de astazi despre motivatie vom discuta pe larg despre
aceste trebuinte, cand si cum sunt ele satisfacute.

Metoda: Jocul de rol;

Lectia: Comportamente pro si anti sociale;

Momentul lectiei: Obtinerea performantei;

Pentru a observa mai bine in ce masura elevii si-au insusit cunostintele transmise la lectie le
voi da urmatoarea sarcina: Realizati un joc de rol in echipe de 4 prin care sa evidentiati
comportamente prosociale si comportamente antisociale adoptate in timpul unei dupa-amiezi
petrecute in aer liber. Alegeti situatia care va reprezinta cel mai bine si comportamentul care este
conform cu firea dumneavoastra. Fiecare pereche isi alege un lider care ne va face o sinteza a situatie
din grupul sau.