Prof.înv.preşc.

ARGUMENT

Bucuria sărbătorilor de iarnă! E magică aşteptarea lui Moş Nicolae. Copiii

aşteaptă cu nerăbdare să-şi pregătească ghetuţele, învaţă din timp poezii şi colinde

şi-i aşteaptă pe Moş Nicolae să le aducă daruri. Se străduiesc să fie cuminţi şi

ascultători, iar dacă se-ntâmplă să mai şi greşească, cu siguranţă vor regreta şi vor

încerca să-şi îndrepte comportamentul.

Datinile şi obiceiurile de iarnă se pierd în negura vremurilor; au fost, sunt şi

vor fi...

Pregătindu-se pentru sosirea Moşului, vor vi mai buni, mai cuminţi, iar sufletul

lor se va umple de bucurie.

Mirajul sărbătorilor de iarnă pregăteşte copiii pentru înţelegerea unor tradiţii

şi obiceiuri cum ar fi: pregătirea ghetuţelor. Preocuparea noastră este de a adapta

vastul repertoriu specific zonei la capacitatea de înţelegere şi interpretate a

copiilor, asigurând în acelaşi timp implicarea lor afectivă în tot ceea ce înseamnă

obicei sau tradiţie.

Deoarece copiii au început să mă întrebe câte ceva despre MOŞ NICOLAE şi

au început deja să se gândească ce vor să le aducă Moşul cel bun, am hotărât

împreună cu ei să desfăşurăm acest proiect tematic numit: ,, În așteptarea Moșului

cel darnic”
Tema anuală: Cum a fost, este și va fi aici pe pământ?

Tema proiectului: „În așteptarea Moșului cel darnic!”

Grupa: mică, Nivelul I

Perioada: 1 săptămână

Scopul:

 Cultivarea și educarea sentimentelor de dragoste și admiratie față de cei din

jur, manifestând prietenie, toleranță, armonie .

Obiective operaționale:

 să enumere câteva aspecte specifice iernii pe baza imaginilor prezentate;

 să-și îmbogățească vocabularul cu următoarele cuvinte: ninge, zăpadă, om de

zăpadă, fulg de nea

 să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că

l-a înţeles;

 să trăiască în relațiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste

prietenie, toleranţă, armonie concomitent cu învăţarea autocontrolului;

 să interpreteze corect melodia cântecului, respectând ritmul şi intensitatea

lor;

 să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie diferite

criterii date: grupare/regrupare etc.;

O.O.I. DLC+DEC să enumere câteva cadouri ce ar putea fi în sacul Moșului,

redând acestea prin desen
  să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în

calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor;

 să-şi formeze o ţinută corectă şi poziţia stând, şezând şi în deplasare;

  să răspundă motric la o comandă dată;

 să execute correct săritura cu deplasare de pe loc;

 să respecte regulile de joc precizate de educatoare;

 - să manifeste interes pentru activitate.

Strategii didactice:

Metode și procedee: conversația, observația, demonstrația, explicația, exercițiul,

povestirea, învățarea prin descoperire, problematizarea, brainstorming-ul

Resurse materiale: planșe, cărți ilustrate, poze reprezentative pentru tema

propusă, culegeri de cântece, reviste, pliante, planşe, jetoane, fişe diverse

materiale, creioane colorate, hârtie glasată, acuarele, plastelină, pensule, lipici,

hârtie colorată hârtie creponată, cd-uri, casetofon, aparat foto.

Forma de organizare: frontal, individual, pe grupuri

Bibliografie:

- MECT, „Curriculum pentru învățământul preșcolar”, Editura Didactica

Publishing House, București, 2009
 - Preda, Viorica, „Metodica activitătilor instructiv-educative în grădiniţa de
copii”, Editura Gheorghe-Cârţu Alexandru, Craiova, 2009

- Iftime, Gheorghe, Jocuri logice pentru preşcolari şi şcolari mici , Editura

Didactica şi Pedagogică, Bucureşti, 1976

- Metodica predării educaţiei fizice în grădiniţa de copii, G.Dragomorescu, I.

Kun, E. Bojin, EDP, Bucureşti, 1975

- “Cântece pentru preșcolari”

Centrul tematic:

Am amenajat centrul tematic împreună cu copiii şi părinţii. Împreună am

întocmit harta proiectului, inventarul de probleme. Pe parcursul derulării

proiectului, centrul tematic a fost permanent îmbogăţit cu lucrările copiilor, dar şi

cu materiale aduse de părinţi.

Centre de interes deschise și materiale puse la dispoziția copiilor

BIBLIOTECĂ JOC DE ROL CONSTRUCŢII

 Reviste, cărţi cu imagini,  “Căsuţa papusii”  Lego;

cu scene referitoare la utilată corespunzător  Cuburi;
sosirea Moşului etc. (gătit, curăţenie,  Maşini, utilaje,
 Planşe; petrecerea timpului unelte;
 Machete; liber);  Personaje în
 Fişe adecvate temei;  Păpuşi. miniatură .
 Felicitări, coli de scris,
plicuri;

ŞTIINŢĂ ARTĂ

 Cizma, sacul lui Moș  Creioane colorate,

Nicolae; acuarele, plastilina,
 Fişe; planşete, pensule;
 Jetoane;  Caiete de desen, coli de
carton colorate , lipici
 Inventar de probleme
Ce știm?
 Toţi copiii cuminţi primesc daruri de
la Moș Nicolae iîn ghetuțe
 Moş Nicolae lasă şi o nuieluşă pentru
copiii care nu sunt cuminţi;
 Sania Moșului este trasă de reni.
CE NU ŞTIM ŞI VREM SĂ
AFLĂM.....
 De ce este considerat Mos Nicolae
prietenul copiilor?
 Unde este casa lui Moş Crăciun?
 De unde știe care copil a fost
cuminte?
 De unde știe ce-și doresc copiii?
Scrisoare către părinţi!

Stimaţi părinţi!

În perioada 04-08.12.2017 tema pe care o vor parcurge copiii d-tră la

grădiniţă este “Î așteptarea Moșului cel darnic!”.

Pe parcursul acestei săptămâni vă rugăm să fiţi alături de noi la realizarea

activităţilor, sprijinindu-ne cu informaţii şi materiale pe această temă şi vă invităm

la serbarea organizată de noi cu ocazia sosirii Moşului Nicolae la grupa noastră.

Grupa Ursuleților Prof.înv. preșc.

 Planificarea

săptămânală

Ziua Activităţi de învăţare Activităţi de învăţare

(Tura I) (Tura II-a)

Luni ALA: - Bibliotecă : “Citim imagini despre ALA: pregătire pentru culcare,
somnul
Moş Nicolae”
- “Cine sunt”- joc did.
- Joc de rol: “De-a magazinul de jucării”
ADP: Î. d.d. ., Cine este Moş Nicolae?” – conv. ADE: DŞ: „Unde m-am

“Un, doi, trei…” – j. ascuns?” – joc did.

ADE: DŞ: „A sosit iarna” – l.d.i. DLC: „Dacă ai fi tu Moş

Nicolae...?” – conv.
DLC: „Povestea Sfântului Nicolae” – pov.educ.
ALA: “Moş Nicolae ” – vizionare
ALA: „Fulg de nea” – joc m. desen

Marţi ALA: - Construcţii: “Casa lui Moş Nicolae” ALA: pregătire pentru

- Ştiinţă: “În aşteptarea lui Moş Nicolae” – culcare, somnul

vizionare PPT
- “Unde mă aflu?”- joc did.
ADP: Î. d.d.., “Noi sumtem copii cuminţi" –
ADE: „În aşteptarea lui Moş
conv., “Hai la joc...” Nicolae” - serbare

ADE: DOS+DEC: „Moşule cu drag te aşteptăm!” – ALA: „Jocuri libere”

conv.+ colind (audiţii colinde)

ALA: „Statuile” – joc de mişcare

Miercuri ALA: - Bibliotecă: “Ce pot să spun despre Moş ALA: - somnul, cina
Nicolae?” – -conv.
- “Spiriduşii lui Moş
 - Artă: ”Temă la alegere” Nicolae”- conv

ADP: Î. d. d., “Moşul cel darnic”-joc.., ADE: DŞ: „Tot atâtea” –j. did.

“Mă pregătesc pentru activităţi” ALA: „Sania lui Moş Nicolae” –

OPŢIONAL: „O sută de gâşte...”-joc m. puzzle

ADE: DŞ „Facem ordine în aşteptarea Moşului”-

joc.did – formarea grupelor

ALA: „Cine încalţă corect scăunelul?” – joc

distractiv

Joi ALA: - Artă: “Ornamente de iarnă” – confecţii. ALA: - cina, plecarea

-Joc de rol: „Moş Nicolae la telefon” - “Ce primesc de la Moş, copii

neascultători?”- conv.
ADP: Î. d. d., “Mă bucur, să fiu de folos”-j.
ADE: DEC: Finalizrea lucrării
“Rece-cald” – j.m.
ALA: „ Deschide urechea
ADE: DLC+DEC: „Ce are Moş Nicolae în sacul bine!”- j.m.
lui?” – joc did.+desen

ALA: „Deschide urechea bine!” – j.m.

Vineri ALA:- Bibliotecă: “Poezii despre Moş Nicolae” ALA: cina, plecarea

- Construcţii: “Sania lui Moş Nicolae” “Să fim buni tot anul!”- conv.

ADP: Î. d. d., “Învăţ să lucrez în echipă! ”-conv. ADE: Dans tenmatic: „Spiriduşii
“Colinde” - audiţie Moşului”

ADE: DPM: „Sărituri cu deplasare de pe loc ALA: Ordine în centrele

înainte ”, „Sari peste şanţ” – joc. tematice

ALA: „Jocuri libere”

Evaluarea proiectului tematic:

Se va realiza prin organizarea unei expoziţii cu lucrările copiilor şi cu

fotografiile făcute în timpul derulării proiectuui.

HARTA PROIECTULUI