Evaluare sumativă – Limba și literatura română U2

                                                                      Clasa a VII-a
Citește cu atenție textele A și B:
  A.         În toate duminicile și zilele de sărbători, dis-de-dimineță, cobora dinspre munte și intra
călare în sat un voinic curățel. Nimeni nu se întreba de unde vine și unde descălecă; toată lumea știa
că este Miron oierul nimeni mai mult nu voia să știe.
                  Trecuse un an de zile de când Miron venea mereu la joc; flăcăii îi erau prieteni, iar fetele
se adunau bucuros în jurul lui ca să-i asculte poveștile, vorbele șagalnice și cântecele frumoase. Din
când în când, dar foarte arareori, Miron scotea din șerpar un fluieraș, pe care cânta câte o doină
plină de duioșie, încât oprea răsuflarea celor ce-l ascultau.
                Din când în când, numai arareori, scotea Miron fluierașul său; îl scotea însă totdeuna când
Marta îl ruga; ba era chiar destul ca ea să privească la șerpar1, pentru ca Miron să puie mâna pe
piept, gata de a-i face pe plac.
             Acest lucru era știut de toți, ba chiar un lucru care de la sine se înțelegea. Cine nu ar fi dorit
să asculte cântecele și să-i asculte graiul limpede?[...]
          În horă Miron întotdeauna era cumpătat, încât parcă numai șuguiește2 cu jocul. Dar ochii
tuturora se opresc asupra lui. Înalt și mlădios, cu umerii lați și cu pieptul ieșit, el calcă lat și pe
întreaga talpă, încât la fiecare pas întregul trup i se scutură și se leagănă când la dreapta, când la
stânga. Când însă își ridică fruntea [...], fetele tresar sub privirea lui. Un cap bălan cu părul lung
până la umeri, cu o față albă și străbătută ca de-o răsuflare de rumeneală, cu doi ochi mari și
albaștri, ca fața cerului privită de pe culmea muntelui. Totdeauna e în această față ceva ce nu se mai
găsește la alte fețe, un fel de triteță, un văl de gânduri, iară în surâsul de pe buzele lui ascuțite
totdeauna e ceva ce-ți deschide sufletul.
             E minunat flăcău Miorn și nu e minune că toți îl caută și-l doresc.
(Ioan Slavici, Gura satului)
1 șerpar-chimir, vestă;
2 șuguiește – glumește.
 
B.  Păstoritul  este o ocupație care constă în creșterea oilor. Din punct de
vedere biologic și ecologic, păstoritul tradițional, înmulțirea ovinelor și obținerea prin ele de produse
lactate, de carne și lână este un mod de exploatare ne-invaziv, ne-destructiv și ne-toxic al mediului
natural. Această îndeletnicire este efectuată de păstori sau ciobani. Păstorii tradiționali trăiesc o viață
nomadă păzind, cu ajutorul câinilor ciobănești, turma de oi care, în timpul verii, urcă în căutare de
hrană până în regiunile de munte.
       Transhumanța este mișcarea sezonieră a oamenilor, de obicei între vale (unde turmele stau iarna)
și munte (unde turmele stau vara). Tradiția transhumanței, veche de mii de ani, este o practică
importantă a păstoritului încă din timpul Imperiului Roman și în Evul Mediu. Consistă în deplasarea
sezonieră a turmelor de vite între locurile de văratic, în general în zonele de relief cu pășuni bogate, și
locurile de iernatic, în general în zonele de șes și cu climă mai blândă iarna. Tradiția transhumanței a
diminuat mult începând cu secolul XX din cauza agriculturii industriale.
                                                                                                             (www.ro.wikipedia.org)

I.Scrie răspunsul pentru fiecare dintre cerințele de mai jos:

1. Încercuiește răspunsul după cum îl consideri, A(adevărat) sau F(fals):
a. Tema comună a celor două texte este tinerețea.         A/F                                    8 puncte
b. În textul B, termenii folosiți au sens propriu.             A/F
c. În texul  A, naratorul este obiectiv.                             A/F
d.Textul B este un text nonliterar explicativ.                  A/F
2. Scrie două idei principale despre informațiile din textul B.                                          8 puncte
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Scrie câte un sinonim pentru următoarele verbe: să privească, îşi ridică, nu se găseşte.  9 puncte
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Identifică verbele din propoziţiile următoare, apoi precizează pentru fiecare modul, timpul,
persoana, numărul:                  10 puncte
 Trecuse un an de zile de când Miron venea mereu la joc.
5.  Citește fraza:                                                                                                        
Trecuse un an de zile de când Miron venea mereu la joc; flăcăii îi erau prieteni, iar fetele se adunau
bucuros în jurul lui ca să-i asculte poveștile.
a. Împarte fraza în propoziții.                                                                                      8 puncte
b. Analizează un predicat verbal și unul nominal.                                                      8 puncte
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 c. Precizează conjugarea primelor două verbe din fraza de la exerciţiul 5. 4 puncte
6. Identifică în fraza subliniată din textul B:
a) un verb la modul gerunziu şi menţionează funcţia sintactică; 4 puncte
b) un adjectiv provenit din verb la participiu şi menţionează funcţia sintactică. 4 puncte
7. Conjugă verbul a păstori la:
a. imperfect, persoana a II-a, singular 3 puncte
b. condiţional-optativ, prezent, persoana I, plural 3 puncte
II. Redactează  o compunere, de minimum 150 de cuvinte, în care să caracterizezi personajul principal
al textului A. Vei avea în vedere:                                                                                              12 puncte:
-precizarea unor trăsături fizice și morale ale personajului;                                               4 puncte
- indicarea exemplelor adecvate, precizând modalitățile de caracterizare;                         4 puncte
- redactarea unui conținut adecvat cerinței;                                                                       2 puncte
-respectarea limitei de spațiu.                                                                                            2 puncte
NOTĂ: Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.Timp de lucru: 48 minute
Redactare: 9 puncte (unitatea compoziției- 1p; coerența textului-1p; registrul de comunicare, stilul și
vocabularul adecvate conținutului – 2p, ortografia - 2 p; punctuația – 1 p; așezarea corectă în pagină,
lizibilitatea - 2p.)