FOLOSIREA CORECTĂ A PRONUMELUI INTEROGATV, RELATIV, NEHOTĂRÂT

ȘI A ADJECTIVULUI PRONOMINAL DE ÎNTĂRIRE

1. Pune în locul punctelor formele corespunzătoare ale pronumelui relativ care în cazul genitiv și
arătați cum s-a făcut acordul.

* Am un coleg…………..mamă este medic. ……………………………………..

* Acesta este prietenul…………. merit este deosebit. ………………………………..

* Aceasta este profesoara mea …………..opinii le împărtășesc. ………………………….

* Colega…………..părinți au trecut pe la noi este o prietenă adevărată. …………………..

* Ți-am adus o carte……………subiect te va atrage. …………………………………….

* Ți-am adus niște cărți…………subiecte te vor atrage. ………………………………………

2. Pune în locul punctelor formele corespunzătoare ale pronumelui interogativ ( care?, cine?, ce?)

* ……….ai telefonat?

* …………..bomboane ai ales?

*……………așteptați?

* …………..dintre ele le poți mulțumi?

* …………….a fost desenul selecționat?

3. Pune în locul punctelor formele corespunzătoare ale adjectivelor pronominale de întărire:

* Tu ……………ești prietenul meu cel mai bun.

* Ioana, ție …………..ți se cuvin laude.

* Lui ………….i-am dat mingea.

* Noi …………….am cusut această ie.

* Mie ………….mi-a fost admirată rochie.

* Ea …………..are rezultate deosebite.

* Voi ……………….sunteți cei mai harnici băieți.

* Ei ………………au participat la turneu.

* Fetelor ………………..le-am atribuit acest merit.

4. Citește cu atenție afirmațiile de mai jos. Dacă apreciezi că afirmația este adevărată,
încercuiește litera A. Dacă tu crezi că este falsă, încercuiește litera F.

A/F nimic, nimeni, nimănui au și formele populare: nimica, nimenea, nimănuia.

A/F Pronumele/adjectival pronominal negativ compus niciunul (niciuna, niciunii) se scrie la

toate formele într-un cuvânt – atât ca pronume, cât și ca adjectiv; acesta se scrie la nominativ-
acuzativ plural cu –ii

A/F Adjectivul pronominal negativ poate îndeplini funcția sintactică de nume predicativ.

5. Se dau cuvintele: vreun, fiecare, careva, cineva, mult, toți, altceva, unul, altcareva, cutare,
altcineva. Extrage pe două coloane care dintre acestea sunt doar pronume nehotărâte și care pot
fi atât pronume nehotărâte, cât și adjective pronominale nehotărâte.

DOAR PRONUME NEHOTĂRÂTE PRONUME ȘI ADJECTIVE

PRONOMINALE NEHOTĂRÂTE

6. Alcătuiește enunțuri cu formele: cei/ce-i; cea/ce-a; cele/ce le și precizează valoarea

morfologică.

Cei: -

Ce-i -

Cea –

Ce-a –

Cele –

Ce le –

7. Precizează valorile morfologice ale cuvântului ce din:

* Ce a răspuns? …………………………………………

* Ce film ai văzut? …………………………………………

* Nu cred ce mi-a spus. ………………………………………….

* Am aflat ce noutăți a primit. ………………………………………….

* În acest caz este un ce pe care nu-l înțelegem. ……………………………………

F. Elemente de interculturalitate

1. Stabilește, în cadrul unei dezbateri, conexiuni între textul-suport și elemente de etnografie,

pictură și muzică.

2. Se audiază un fragment muzical și se poartă discuții privind suportul afectiv – ce simte fiecare
elev, cum crede că a reușit compozitorul să transmită mesajul, dacă mai știe și alte informații
despre acesta. Apoi, elevii, pe o hartă, vor avea de localizat locul nașterii, cât și informații despre
viața lui, urmând să prezinte aceste lucruri în fața clasei.

! Compozitori, dirijori sau interpreți: Antonio Vivaldi, Gheorghe Zamfir, Tudor Gheorghe,
George Enescu etc.