LEGISLAȚIA EUROPEANĂ ȘI NAȚIONALĂ PRIVIND

ASIGURAREA CALITĂȚII EDUCAȚIEI

POLICE MARIA, ET. II, RM.VÂLCEA

Educația și formarea au de jucat un rol vital în modelarea viitorului Europei,

într-un moment în care este imperativ ca societatea și economia acesteia să
manifeste o mai mare coeziune, să fie mai incluzive, digitale, durabile, verzi și
reziliente, iar cetățenii să se bucure de împlinire personală și de bunăstare, să fie
pregătiți să se adapteze și să funcționeze pe o piață a muncii în schimbare și să se
implice într-o cetățenie activă și responsabilă.
Spațiul european al educației le va permite cursanților să își continue studiile
în diferite etape ale vieții și să caute un loc de muncă în întreaga UE, iar statelor
membre și părților interesate să coopereze, astfel încât educația și formarea de
înaltă calitate, inovatoare și incluzivă, în sprijinul creșterii economice și al șanselor
de angajare de înaltă calitate, precum și al dezvoltării personale, sociale și culturale
să devină realitate în toate statele membre și regiunile din întreaga UE.
În plus, spațiul european al educației va fi un spațiu în care cursanții și
personalul didactic pot coopera și comunica cu ușurință indiferent de discipline,
apartenențe culturale și frontiere și în care calificările și rezultatele învățării din
perioadele de învățare în străinătate sunt recunoscute automat
Asigurarea calității implică revizuirea sistematică a modului în care este
furnizată educația, pentru a menține și îmbunătăți calitatea, echitatea și eficiența
acesteia. Ea include autoevaluarea școlii, evaluarea externă (inclusiv inspecții),
evaluarea cadrelor didactice și a directorilor și evaluarea elevilor.
Dezvoltarea unor sisteme solide de asigurare a calității este esențială pentru
a sprijini o educație de înaltă calitate și incluzivă în cadrul unui Spațiu european al
educației. De asemenea, este important să sprijinim punerea în aplicare a
recomandărilor din 2018 ale Consiliului privind competențele-cheie pentru
învățarea pe tot parcursul vieții și promovarea valorilor comune, inclusiv a
educației și a dimensiunii europene a predării.
Mai mult, de asigurarea calității depinde crearea condițiilor necesare pentru
a facilita mobilitatea studenților în Europa, în special prin creșterea transparenței și
a încrederii. Asigurarea calității joacă un rol-cheie și în sprijinirea recunoașterii
reciproce a calificărilor din învățământul secundar superior și a perioadelor de
învățare petrecute în străinătate.
Comisia UE ajută statele membre să își dezvolte continuu sistemele de
asigurare a calității prin activitățile grupului de lucru „Educație și formare 2020”
privind școlile. Grupul este format din experți din cadrul guvernelor statelor
membre și al organizațiilor părților interesate.
Grupul se reunește periodic pentru a examina aspecte specifice ale politicilor
legate de asigurarea calității în educație, pentru a discuta provocările comune și
pentru a face schimb de bune practici. Grupul de lucru a elaborat orientări pentru
factorii de decizie cu privire la asigurarea calității pentru dezvoltarea școlilor. De
asemenea, a realizat un raport privind sprijinirea autoevaluării, ca mecanism
esențial pentru dezvoltarea școlilor.
Comisia a elaborat raportul „O mai bună învățare pentru tinerii europeni:
dezvoltarea de strategii coerente de asigurare a calității educației școlare”.
În plus, în Comunicarea sa privind dezvoltarea școlilor și calitatea excelentă
a predării pentru un început bun în viață, Comisia a evidențiat domeniile de acțiune
pentru îmbunătățirea educației școlare, inclusiv prin dezvoltarea unor sisteme de
asigurare a calității.
Documentul de lucru al serviciilor Comisiei care însoțește comunicarea
include studii și date care vin în sprijinul recomandărilor făcute de comunicare,
precum și rezultatele activității desfășurate la nivelul UE pentru a elabora politici
în domeniul educației școlare.
Construirea unui sistem national coerent si unitar de asigurare si
management al calitatii. Sistemul national de management al calitatii cuprinde
doua elemente fundamentale:
-asigurarea functionarii institutiilor de invatamant-Fiecare institutie de
invatamant nou infiintata va fi supusa unei proceduri de evaluare in doua
faze, autorizarea provizorie si acreditarea. Prin autorizarea provizorie se certifica
faptul ca exista toate premisele ca oferta de educatie a respectivei institutii sa fie
conforma cu cerintele legale.
Evaluarea in vederea autorizarii va avea urmatoarele tinte:
acreditarea institutiilor de invatamant certifica, in afara existentei si reinnoirii
premiselor si faptul ca procesele educationale, in special procesele de predare si de
invatare, respecta reglementarile legale iar rezultatele sunt cele asteptate si se
inscriu, totodata, in limitele considerate acceptabile la nivel national. Aceste
rezultate se refera la:
-institutiile acreditate se supun evaluarii periodice la fiecare 5 ani.
 -scopul evaluarii periodice este de a verifica daca institutia scolara se
mentine la standardele nationale de acreditare. Ca urmare, evaluarea periodica va fi
echivalenta cu o reacreditare.
-evaluarea periodica nu urmareste desfiintarea unitatilor scolare
ci identificarea acelor domenii sau zone in care este necesara o interventie de
aducere sau de readucere a functionarii institutiei scolare la nivelul stabilit de lege.
Aceasta interventie va fi realizata de institutia sau institutiile care, in fata legii, au
raspunderi in acest sens.
-asigurarea si managementului calitatii la nivel de institutie scolara si la
nivel de sistem. Calitatea educatiei este produsa, generata, asigurata la nivelul
relatiei educationale fundamentale, cea dintre profesor si elev dar ea este definita si
constatata la nivelul beneficiarilor de educatie. Putem vorbi
de asigurarea calitatii numai la nivelul scolii, pentru ca doar acolo se
poate genera increderea participantilor la procesul educational ca rezultatele
obtinute vor avea valoare pentru ei. Standardele de calitate vor fi definite pe trei
niveluri: minimal, de referinta si de excelenta. Implicarea tuturor actorilor
educationali esentiali in managementul.

Toate documentele care se refera la evaluarea institutionala in vederea

autorizarii, acreditarii si privind evaluarii calitatii vor fi publice.
Pentru a prospera în lumea de astăzi și pentru a face față transformărilor
viitoare din societate, din economie și de pe piața muncii, toate persoanele trebuie
să posede cunoștințele, aptitudinile, competențele și atitudinile adecvate. Educația
și formarea sunt esențiale pentru dezvoltarea pe plan personal, civic și profesional
a tuturor cetățenilor.
La nivelul UE, viziunea asupra calității în educație și formare face din
stăpânirea competențelor-cheie, inclusiv a celor de bază, temeiul fundamental
pentru reușita în viitor , cu sprijinul oferit de profesori, formatori și alte categorii
de personal didactic cu înaltă calificare și deosebit de motivați.