UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIŞOARA FACULTATEA DE ECONOMIE ŞI DE ADMINISTRARE A

AFACERILOR

DISCIPLINA: MANAGEMENTUL PROIECTELOR

AN UNIVERSITAR: 2021 - 2022

PROIECT
Îmbunătățirea nivelului de competențe a tuturor cetățenilor din
Caransebeș
 STUDENT (GRUPA):CORNEAN NICOLETA DAIANA
GRUPA 1

1. INFORMAŢII GENERALE

TITLUL PROIECTULUI: Îmbunătățirea nivelului de competențe a tuturor cetățenilor din Caransebeș

BENEFICIARUL (APLICANTUL): SC CURSURIIJOBS.SRL

ARIA TEMATICĂ:
 programul operaţional – Programul Operațional Capital Uman (PO CU) 
 axa prioritară – Participarea angajaților la programe de formare profesională (cursuri de calificare de nivel 2-4 conform
Cadrului Național al Calificărilor, cursuri de scurtă durată, de specializare și perfecționare etc.) în concordanță cu cerințele
locurilor de muncă din sectoarele economice cu potențial competitiv identificate conform SNC şi din domeniile de specializare
inteligentă conform SNCDI. O atenţie deosebită va fi acordată participării la programe de formare profesională a angajaţilor
vârstnici.
 prioritate de investiţii / obiectiv specific – Stimularea angajatorilor pentru organizarea de programe de învățare la locul de
muncă
 LOCAŢIA PROIECTULUI:
 regiunea – VEST
 judeţul-CARAȘ SEVERIN
 localitatea CARANSEBEȘ

2. DESCRIEREA PROIECTULUI

2.1. Scop şi obiective

Scop –Îmbunătățirea nivelului de competențe persoanelor din Caransebeș, avand în vedere scăderea ratei de somaj
Obiective
-Închirierea unui spațiu, unde se vor desfașura cursurile
-Angajarea a 6 traineri/instructori
-Achiziționarea de materiale , necesare desfășurări activitățilo
2.2. Justificarea proiectului

Proiectul este relevant pentru obiectivele finantatorului deoarece contribuie la: dezvoltarea si implementarea de servicii de
informare si consiliere, servicii care vor fi oferite in localitatea Caransebeș. Acest lucru va avea un impact favorabil atat pentru
angajatori cat și pentru angajati dar totodata va ajuta la saderea ratei a șomajului în Caransebeș.
În prezent, piaţa muncii în Caraș Severin se confruntă cu o serie de probleme legate de:
 -Reducerea numărului de locuri de muncă, urmare a comprimării activităţilor societăţilor
- Emigrarea în masă peste hotare a forţei de muncă calificată
- Evoluţia demografică nefavorabilă manifestată prin scăderea şi îmbătrânirea populaţiei
- Lipsa unui sistem adecvat de monitorizare şi prognoză a forţei de muncă
Proiectul se justifică pentru că un număr foarte mare de someri , după unele estimări ale asociaţiilor producătorilor agricoli, circa
1500 de persoane. Acestia au dobândit competenţe profesionale pe alte căi decât cele formale, dar acestea nu le sunt recunoscute
şi în consecinţă sunt consideraţi necalificaţi. Nefiind calificaţi, aceştia au restricţii de a beneficia de diferite forme de sprijin, de a
accesa diferite fonduri europene, nu pot dezvolta afaceri proprii ş.a.
 SC CURSURIIJOBS.SRL dorește să sprijine șomeri prin acest proiect european al cărui scop este facilitarea șomerilor către piața
muncii.Principalul obiectiv al proiectului îl reprezintă dezvoltatrea unui program integrat de formare și consiliere pentru persoanele
care nu au o anumită calificare. SC CURSURIIJOBS.SRL oferă posibilitatea unui număr de aproximativ 550 de persoane din
municipiu , cu varste cuprinse între 18-50 de ani , să urmeze cursuri gratuite de calificare profesională în domenii precum
antreprenoriat, competențe de comunicare sau tehnologia și comunicaților, contabilitate ș.a.
Creșterea nivelului de calificare a unui număr de 550 angajați din regiunea Vest prin programe de formare profesională corelate cu
nevoile pieței muncii este obiectivul major al proiectului.Creșterea nivelului de calificare se va realiza prin îmbunătățirea accesului
egal la învățarea pe tot parcursul vieții pentru toate grupurile de vârstă într-un cadru formal, non-formal sau informal, actualizarea
cunoștințelor, a aptitudinilor și a competențelor forței de muncă și promovarea unor căi de învățare flexibile,inclusiv prin orientare
profesională și validarea competențelor dobândite anterior. Cursanţii vor fi sprijiniţi în găsirea unui loc de muncă, dar pot învăţă şi
cum să-şi deschidă o afacere. ”Prin accesarea acestui proiect european încercăm să ajutăm direct şomerii pentru a se recalifica.
Parafrazând un proverb chinezesc, este important ca tinerii să se specializeze să folosească o undiţă ca să prindă ei direct peştele şi să
nu mai aştepte ca să-l primească de la alţi întreprinzători, sau să-i ajute un stat ostil”.
Șomerii înscrişi la cursurile organizate de municipalitate sunt, în marea lor majoritate, tineri absolvenţi de liceu sau facultate, iar la
final, aceştia vor primi certificate de atestare recunoscute atât la nivel naţional, cât şi pe întreg teritoriul Uniunii Europene. Proiectul
”Traseul spre angajare trece prin formare”.
În ciuda numărului mare de șomeri de la nivelul județului Caraș-Severin, de 3189, doar 144 de persoane s-au prezentat la cursurile de
formare profesională organizate de AJOFM Caraș-Severin. Purtătorul de cuvânt al instituției, Carla Goagă, a specificat că motivul
numărului scăzut, pe lângă lipsa de interes a șomerilor este și datorită faptui că majoritatea nu își permit.
În primele opt luni ale anului 2021, Agenția Județeană pentru Ocuparea Forței de Muncă Caraș-Severin a cuprins în programele de
formare profesională organizate prin intermediul centrului propriu de formare profesională și a centrelor regionale de formare
profesională a adulților un număr de 144 persoane.Dintre acestea, 88 sunt șomeri, iar 56 sunt persoane beneficiare de formare la locul
de muncă prin programe de ucenicie.

2.3. Contextul proiectului

In Romania rata şomajului a ajuns la 5,1%. Numărul şomerilor a crescut la 420.000 de persoane.
Rata şomajului în luna iulie 2021 a crescut cu 0,1 puncte procentuale faţă de cea înregistrată în luna precedentă, ajungând la 5,1%.
Rata şomajului la bărbaţi a fost cu 0,7 puncte procentuale mai mare decât la femei”, arată datele INS.

„Referitor la structura şomajului după nivelul de instruire, şomerii fără studii si cei cu nivel de instruire primar au o pondere însemnată
în totalul şomerilor înregistraţi în evidenţele ANOFM (25,79%). Şomerii cu nivel de instruire gimnazial reprezintă 27,11% din totalul
şomerilor înregistraţi, iar cei cu studii universitare 6,23%“, mai arată reprezentanţii instituţiei.
Pe metodologia proprie, prognoza estimează o rată a şomajului de 3,5% la finalul lui 2020 şi 305.000 de şomeri, în creştere cu 18,3%
faţă de 2019. Pentru 2021, Comisia Naţională de Strategie şi Prognoză estimează o creştere a ratei şomajului până la 3,6%, cu 310.000
de şomeri la finalul anului.
Datele statistice evidențiază ponderea mică a investițiilor realizate de întreprinderile din România pentru formarea profesională
continuă din totalul costurilor cu forța de muncă, constatându-se absența activităților de formare sponsorizate de firme pentru 41%
dintre angajații cu vârsta peste 40 de ani și cu un nivel redus de competențe, această rată crescând la 50% pentru persoanele cu vârsta
între 18 și 24 de ani și cu un nivel redus de educație și competențe.
Cercetarea desfășurată prin metoda previziunii în rândul patronilor și managerilor din România a relevat faptul că, în anul 2013, toţi
angajatorii au considerat formarea profesională a angajaţilor ca fiind importantă şi cu beneficii, în principal în ce priveşte creşterea
productivităţii muncii, adaptarea produselor/serviciilor la cerinţele pieţei şi motivarea angajaţilor la locul de muncă. Totodată,
patronii/managerii reclamă lipsa fondurilor proprii pentru a derula cursuri de formare profesională, lipsa de informare sau dificultatea
procesului de accesare a fondurilor destinate unor astfel de activităţi, precum şi costurile implicate de încetarea totală sau parţială a
activităţii angajaţilor. În plus, în domeniul agriculturii există o reticenţă a angajatorilor de a participa la astfel de cursuri; în domeniile
industrie şi construcţii, există teama că angajaţii îşi vor căuta un alt loc de muncă mai bun; iar în servicii, există temeri referitoare la
creşterea aşteptărilor salariale. Majoritatea firmelor investigate au declarat că au plan de formare profesională a cărui realizare, în cele
mai multe cazuri, aproximativ 60%, intră în responsabilitatea managerilor. În circa două treimi dintre cazuri, planul de formare
profesională este discutat/negociat cu sindicatele/reprezentanţii salariaţilor, iar 66% dintre firme au declarat că și-au îndeplinit, în mare
măsură, obiectivele aferente planului în anul 2013.
Analiza educaţiei şi formării profesionale continue relevă următoarele aspecte esenţiale:
a) rata de participare la învăţarea pe tot parcursul vieţii scade o dată cu vârsta. Astfel, în anul 2014 această rată a fost de 3,7% la grupa
de vârstă 25-34 de ani şi doar de 0,3% la grupa de vârstă 55-64 de ani. La niciuna dintre grupele de vârstă nu s-au înregistrat progrese
semnificative în perioada analizată.
b) din punctul de vedere al statutului privind ocuparea forței de muncă, se observă o discrepanță la nivelul ratei de participare la
învăţarea pe tot parcursul vieţii; aceasta este mai ridicată pentru șomeri, de 1,9%, decât pentru cei angajați, de 1,2%.
c) pe niveluri de educaţie, se constată că rata de participare la învăţarea pe tot parcursul vieţii este cu atât mai ridicată cu cât nivelul de
educaţie este mai ridicat. Astfel, în anul 2014, rata de participare la învăţarea pe tot parcursul vieţii a fost de 3% pentru persoanele cu
nivel de educaţie terţiar faţă de numai 0,3% în cazul persoanelor cu nivel de educaţie secundar inferior, primar sau fără studii.
d) ponderea angajaţilor din întreprinderi, participanţi la cursuri de formare continuă, în anul 2010, în România, este de 18%, mult sub
media europeană de 38%. e) pe activităţi ale economiei naţionale se constată că, în toate activităţile economice, ponderea angajaţilor
din toate întreprinderile participanţi la cursuri de formare continuă, în 2010, se situează sub media europeană. Cea mai redusă
participare se înregistrează în construcţii unde ponderea angajaţilor participanţi la cursuri de formare continuă este de doar 7%
Previziuni privind cererea şi oferta de forţă de muncă la orizontul anului 2025 39. Studiul previzional realizat de CEDEFOP în 201528
pentru orizontul anului 2025 evidenţiază următoarele tendinţe:
a) ocuparea forței de muncă se estimează că va crește ușor, dar va rămâne sub nivelul din 2008, anterior crizei.
b) cele mai mari creșteri ale locurilor de muncă vor fi în sectorul de distribuție și transport.
c) cele mai multe oportunități de angajare, în jurul valorii de 47%, vor fi pentru muncitori în agricultură, silvicultură și pescuit.
d) forța de muncă cu nivel înalt de calificare va atinge valoarea 39%, în comparație cu 26,6% în 2013.
e) creșterea numărului de locuri de muncă în România până la 2025 se estimează a fi în aceleași sectoare care au înregistrat creştere în
perioada 2008-2013 - servicii, distribuție și transport și serviciile non-comerciale - sectorul majoritar de stat, dar întrun ritm mai lent
decât în perioada imediat următoare crizei economice. Ocuparea în sectorul primar se estimează a fi în general stabilă.
. Prognozele CEDEFOP oferă o perspectivă despre posibilitățile de angajare între 2015 și 2025. Totalul de locuri de muncă reprezintă
suma de locuri de muncă nou create - cerere expandată - și de locuri de muncă care rezultă din necesitatea de a înlocui oameni care fie
ocupă alte locuri de muncă, fie ies de pe piața muncii, de exemplu, ca urmare a pensionării - cerere de înlocuire. De multe ori, cererea
de înlocuire oferă mai multe oportunități de angajare decât cererea expandată, ceea ce înseamnă că vor fi în continuare oportunități de
angajare, chiar dacă nivelul global al ocupării forței de muncă scade. Creșterea lentă a ocupării și îmbătrânirea forței de muncă arată
că, între 2015 și 2025, cererea de înlocuire în România se estimează că va oferi aproape toate posibilitățile de angajare.
Avand în vedere situația la nivel national,participarea angajatilor la la programe de formare profesională (cursuri de calificare de nivel
2-4 conform Cadrului Național al Calificărilor, cursuri de scurtă durată, de specializare și perfecționare. Acest lucru va avea un
impact favorabil atat pentru angajatori cat și pentru angajati dar totodata va ajuta la saderea ratei a șomajului în Romania .

2.4. Activităţile proiectului

-MANAGEMENT DE PROIECT- Crearea unei echipe de proiect formată din : manager de proiect, responsabil financiar, responsabil
IT, supervizor, responsabil promovare, responsabil instruire , responsabil resurse umane.
-ACTIVITATE DE ACHIZIȚII

Nr crt. Denumire Cantitate Preț unitar fără Preț total fără

TVA TVA
1 Scaun 150 2.679 401.850
ergonomic
2 Birou 150 3.990 598.500
3 Pachet 160 3.958 633.280
Calculator
Office
4 Ansamblu 10 4.593 45.930
Birou
5 Scaun de birou 10 3.760 37.600
ergonomic
6 Multifunctional 7 4.284 29.988
laser color

7 Whiteboard 6 3.497 20.982

Magnetoplan
8 Videoproiector 6 3.241 19.446
-ACTIVITATEA DE INFORMARE ȘI PROMOVARE
*Crearea unui site/pagină web
*Amplasare de pancarde
*Împărțire flyere
*Conferințî de lansare a proiectului
*Conferință la finalizarea proiectului.
*Etichetare produse
*Promovare online

2.5. Rezultatele proiectului

ACTIVITATEA DE MANAGEMENT DE PROIECT
-O echipă constituită;
ACTIVITATEA DE ACHIZIȚIE
-499 de echipamente achiziționate;
ACTIVITATEA DE INFORMARE ȘI PROMOVARE
-1 panou amplasat;
-Un site web creat;
-5000 flyere împărțite;
-O conferința de lansare desfășurată;
-O conferința de finalizare a proiectului desfășurată .
-809 de etichete amplasate
- 5 Promovari online finalizate
2.6. Beneficiarii proiectului
Beneficiari directi: SC Cursuriijobs.SRL prin obținerea finanțării.
Grupul țintă – Populația orașului Caransebeș și localitățile vecine, pentru că vor beneficia de cursuri de specializare și perfecționarea
pentru a-și îmbunătăți nivelul de competențe.

Beneficiari indirecti:
- Furnizori- de la care s-au achiziționat echipamentele , beneficiază de creșterea vânzărilor;
 - Mediul economic din orașul Caransebeș, deoarece va scădea rata șomajului;
- Cetățeni regiunii , prin dezvoltarea afacerilor, creșterea condițiilor nivelului de trai, pregătirii;
- Cadrele didactice , deoarece vor beneficia de locuri de muncă.

3. MANAGEMENTUL PROIECTULUI

3.1. Echipa de proiect

Un manager de proiect
o Competențe :
-competente metodice (gandire strategica, cunostinte si experienta in domeniul managementului proiectelor, aptitudini
organizatorice, cunoasterea instrumentelor de management al proiectelor)
-competente de specialitate (experienta in activitatea de baza, cunostinte generale despre continutul proiectelor);
-competente sociale (experienta in coducere, aptitudini pentru munca in echipa, capacitate de motivare a personalului, de
solutionare a conflictelor, loialitate si onestitate, spirit critic, incoruptibilitate,forță de convingere);
-competente personale,gandire strategică,capacitate de negociere, comunicationale si relationale (abilitate in comunicare,
prezentare in public, moderare, creativitate, integritate, incredere in sine).
o Responsabilități:
-Coordonarea eficienta a tuturor activitatilor proiectului in vederea atingerii obiectivelor stabilite la cele mai inalte standarde
de calitate.
-Arhiveaza corespunzator toata documentatia legata de proiect.
-Face propuneri de imbunatatire a stilului de lucru pentru a maximiza eficienta atingerii obiectivelor propuse.
-Stabileste relatii de colaborare pe termen lung cu partenerii, clientii, beneficiarii si finantatorii proiectului.
- Pregateste bugetul si cash-flow-ul proiectului pentru contractele finale in conformitate cu propunerea inaintata, cu
comentariile beneficiarului si cu activitatile prevazute a se desfasura in cadrul proiectului, asigurand resursele necesare bunei
desfasurari a acestuia.
-Monitorizeaza in timp progresul atins fata de obiectivele propuse si redacteaza rapoarte lunare catre finantatori, parteneri si
beneficiari cu respectarea datelor prevazute in contracte.
- Asigura circulatia informatiei in cadrul proiectului si pentru alte departamente ale organizatiei, organizand periodic intalniri
cu echipa de proiect si prezentand proiectul celorlalte departamente.
  - Asigura rezolvarea problemelor aparute in realizarea proiectului si informeaza la timp echipa de management despre
problemele aparute si pe care nu le poate rezolva la nivelul sau.
Un Lider de echipă
o Competențe :
-Stabileste directia si initiaza actiunea
-Planifica si organizeaza
-Coordoneaza si controleaza
-Entuziasm si Integritate
-Personalitate puternica dar nu dominatoare
-Impact personal, infatisare buna, siguranta
-Rezistenta, capacitate de a lucra sub presiune
-Flexibilitate si adaptabilitate
-Ii motiveaza si-i incurajeaza pe altii
- Absolvent al unei forme de învățământ superior
-Cunoștințe avansate de operare PC
o Responsabilități:
-responsabil de execuția conform standardelor a activităților planificate
-monitorizează activitatea echipei sale
-intervine pentru a corecta, pentru a îndruma (coaching/support)
-raportează managerului statusul real al proiectului
Responsabil financiar
o Competențe :
-Studii superioare economice;
-Competente IT&C: Office, Excel;Expert; cunostinte practice de implementare proiect
-Cunostinte solide de management financiar, gestiune economica.
o Responsabilități :
-Planifici, organizezi si efectuezi controlul financiar, analizezi performantele companiei, indicatorii financiari, evaluezi
impactul financiar, pregatesti rapoarte financiare, bugete, practici managementul eficient al bugetelor, al cash flow-ului;
-Asiguri controlul asupra raportarii financiare; elaborarii si verificarii bugetului (venituri si cheltuieli, investitii);
-Contribui la asigurarea procesului de monitorizare a fluxurilor de numerar si a cashflow-ului, de gestionare aa platilor si
incasarilor;
 -Supervizezi activitatea de salarizare, compensatii si beneficii.
Responsabili dezvoltare software
o Competențe:
-Cunostinte de utilizare HTML, Javascript, PHP si baze de date
- Capacitate de a lucra în echipa, o atitudine pozitiva, proactivitate
-Cunoasterea pachetului Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint, Outlook, Access)
-Studii superioare in domeniul Informatica, Automatica si Calculatoare
o Responsabilități:
-Pregatirea si realizarea de traininguri / implementari de programe si proceduri / suport utilizatori,
-Implicarea in managementul de proiect pentru realizarea de soft-uri,
-Participarea directa la scrierea de softuri interne.
Responsabil de achiziții
o Competențe
- Studii medii economice
- Cunostinte operare PC (Windows, Word, Excel);
– Abilitati foarte bune de comunicare si negociere, fermitate, discernamant, integritate, responsabilitate;
– Permis de conducere categoria B.
-Cunoașterea limbii engleze
- Capacitate de comunicare interactiva deosebita;
– Lucrul cu documentele specifice (facturi, contracte, chitante, op, cec etc.);
– Exprimare concisa si clara prin utilizarea corecta a terminologiei de specialitate;
– capacitatea de organizare eficienta a activitatii si de respectare a instructiunilor scrise si verbale.
– Detinerea abilitatilor fizice necesare indeplinirii atributiilor din prezenta fisa

o Responsabilității
– Raspunde pentru calitatea negocierii contractelor/actelor aditionale cu furnizorii;
– Raspunde pentru calitatea si cantitatea produselor achizitionate;
– Identificarea, evaluarea si selectarea potentialilor furnizori;
– Negocierea contractelor de furnizare;
– Gestionarea eficienta a stocurilor;
– Expedierea si urmarirea comenzilor de aprovizionare pana la receptia finala.
3.2. Metodologia de implementare
 Managementului prin proiecte este un sistem de management cu o durata de utilizare limitată, prin intermediul caruia se
facilitează rezolvarea unor probleme complexe. cu saracter inovational, de catre specialisti cu pregatire eterogena, constituiti
temporar intr-o retea organizatorica paralela cu structura organizatorica formala.
 Managementul prin obiectiv este cel mai utilizat sistem de stabilire a obiectivelor de yanzare, achiziție sau producție, de luare a
deciziilor strategice și mai ales, de control strategic al companiilor.
 Managementul prin buget este un sistem de management ce asigura previzionarea. controlul și evaluarea activităților în firme
și ale principalelor sale componente cu ajutorul bugetelor.
Metoda aleasă de implementare a proiectelor este management prin proiecte deoarece durata de utilizare este mai mică și prin
intermediul căreia se faciliteaza rezolvarea unor probleme complexe în cazul de față este scaderea ratei somajului prin pregatirea și
dezvoltare a noi aptitudini a angajatilor .

3.3. Riscuri
Riscul de aprovizionare-reprezintă apariția unei situații neprevăzută care poate duce la împiedicarea realizării de resurse sau
servicii avand ca finalitate incapacitatea realizării activităților.
-Putem preveni acest risc prin stabilirea unei relații mai apropiate cu furnizorii.Totodată menținerea transparenței în relația cu
furnizorii este foarte importantă pentru un bun parteneriat.

Riscul financiar-constă în deteriorarea valorii economiilor sau investiților pe care le deținem, sau creșterea neașteptată a plăților
aferente contractelor în care ne-am angajat.
- Să analizăm tendințele economice, inclusiv perspectivele inflației și impactul asupra economiilor și investițiilor.
- Să studiem minuțios contractele ca să știm ce penalități vom avea, dacă nu ne onorăm la timp obligațiile (ex. nu achităm la timp
rata la credit).
-Să acumulăm economii din care achităm rata la credit, dacă ne pierdem locul de muncă sau cresc ratele de dobândă.
- Să nu accesăm produse care nu corespund situaței financiare personale (ex. credit în valută dacă veniturile sunt în lei).

Riscul tehnic- poate fi definit, asemenea securității tehnice, din punct de vedere calitativ si cantitativ. Din punct de vedere calitativ,
semnificația riscului tehnic este aceea a posibilității producerii unei avarii majore pe durata exploatării sistemului. Din punct de
vedere cantitativ, riscul tehnic reprezintă probabilitatea ca, în intervalul de timp aurent, să se producă - la nivelul sistemului
respectiv - o avarie majoră sau un eveniment generator de avarie majoră.
-O metodă de a prevenii un risc tehnic ar fi efectuarea de verificări specializate la perioade regulate.
4. DURATA ACTIVITĂŢILOR

Nr. Activitat Poziţia/ Anul

crt e/ persoana Anul 1 Anul 2 ….
subactiv responsa
itate bilă cu
impleme

Luna …..
Luna 12

Luna 10
Luna 11
Luna 12
Luna 10
Luna 11
ntarea
Luna 2

Luna 4

Luna 7
Luna 8
Luna 9

Luna 1
Luna 2

Luna 5
Luna 6
Luna 7
Luna 1

Luna 3

Luna 5
Luna 6

Luna 3
Luna 4

Luna 8
Luna 9

Luna 1
activităţii

 Manage  Manager
ment de de
1. proiect proiect
 Respons
abil
financiar,
Activitat Respons
e de abil de
2. achiziție achiziții
Activitat  Respons
e de abil
pregatir financiar,
e a Lider de
2.1 sălilor echipă
2.2  Activita  Respons
te de abili
instalare dezvoltar
software e
 pe
calculat software
oare
 Activita
te de
informar
e și de
publicita
te a  Manager
proiectu de
3. lui proiect
 Respons
abili
 Activita dezvoltar
tde e
creare software
3.1 site
5. SUSTENABILITATEA PROIECTULUI

În cadrul proiectului se vor adopta atitudinii ecologice față de mediul înconjurător

( schimbarea becurilor cu incandescență cu becuri cu LED, refolosirea și reciclarea
materialelor, în cadrul proiectului se vor desfășura tot felul de cursuri creative ,
origami, quilling care vor ajuta la reciclarea hartiei și a cartonuli dar și la sporirea și
dezvoltarea creativității.Pe site-ul proiectului vor fi postate materiale educaționale
non formale pe teme de mediu, dezvoltare personală, motivare, educație financiară,
etc .La care toata lumea va avea acces. Beneficiile ce le va genera proiectul nu voir fi
foar în timpul derulării sale , activitățile sale avand impact asupra cetățenilor pe
viitor.Implementarea acestui proiect va crește nivelului de competențe persoanelor
din Caransebeș, prin îmbunătățirea calității vieții cetățenilor.

6. PUBLICITATEA PROIECTULUI

Nr. Crt Activitate de informare Durata Costuri estimate

și publicitate estimată/Perioada
1 Conferință susținută la 0 lei
lansarea proiectului Luna 1
2 Conferință susținută la Luna 12 0 lei
finalizarea proiectului
3 Amplasare pancardă Luna 1-Luna 12 1000 lei
4 Promovare online pe Luna 6- Luna 12 8900 lei
rețelele de socializare
Instagram Ads/
Facebook Ads/ Google
Ads
5 Flyere Luna 12 2500 lei
6 Etichetare Luna 11- Luna 12 809 lei
echipamente
TOTAL 13.209 lei

7. CONCORDANŢA CU POLITICILE UE ŞI LEGISLAŢIA NAŢIONALĂ

Principiului „poluatorul plătește” înseamnă că o companie care cauzează daune mediului
înconjurător este răspunzătoare pentru acestea și trebuie să ia măsurile de reparare sau de
prevenire necesare și să suporte toate costurile aferente.
- Reciclarea și refolosirea materialelor
Conceptul de dezvoltare durabilă desemnează totalitatea formelor și metodelor de
dezvoltare socio-economică care se axează în primul rând pe asigurarea unui echilibru
între aspectele sociale, economice și ecologice și elementele capitalului natural.
- Dezvoltarea durabilă prin înbunătățirea calități vieții cetățenilor
Principiul ,, egalitate de șanse" interzice discriminarea pe orice motiv: sex, rasă, culoare,
origine etnică sau socială, caracteristici genetice, limbă, religie sau convingeri, opinii
politice sau de altă natură, apartenența la o minoritate națională, naștere, dizabilități,
vârstă sau orientare sexuală.
- Servicile proiectului vor fi accesibile tuturor persoanelor
- Se angajează personal doar în funcție de competențe
- Se vor asambla rampe pentru persoanele cu dizabilității

8. BUGETUL PROIECTULUI

Nr. Denumirea Cheltuieli Cheltuieli TOTAL TVA*

crt. capitolelor şi neeligibile eligibile
subcapitolelor
1 2 3 4 5=3+4 6
1 CAPITOL 1 Cheltuieli pentru obţinerea şi amenajarea terenului
1.1. Achiziţionarea 0,00 0,00 0,00 0,00
(exproprierea)
terenului
1.2. Amenajarea terenului 0,00 0,00 0,00 0,00
1.3. Amenajarea pentru 0,00 0,00 0,00 0,00
protecţia mediului
TOTAL CAPITOL 0,00 0,00 0,00 0,00
1
2 CAPITOL 2 Cheltuieli pentru asigurarea utilităţilor necesare obiectivului
2.1. Alimentare cu apă, 0,00 0,00 0,00 0,00
canalizare,
alimentare cu gaze
naturale, agent
termic, energie
electrică,
telecomunicaţii
2.2. Cheltuieli aferente 0,00 0,00 0,00 0,00
racordării la reţelele
de utilităţi
 TOTAL CAPITOL 0,00 0,00 0,00 0,00
2
3 CAPITOLUL 3 Cheltuieli pentru proiectare şi asistenţă tehnică
3.1. Studii de teren 0,00 0,00 0,00 0,00
(geotehnice,
geologice,
hidrologice,
hidrogeotehnice,
fotogrammetrice,
topografice şi de
stabilitate a
 terenului)
3.2. Cheltuieli pentru 0,00 0,00 0,00 0,00
avize, acorduri,
autorizaţii de
construcţie
3.3. Proiectare şi 0,00 0,00 0,00 0,00
inginerie
3.4. Consultanţă 0,00 0,00 0,00 0,00
3.5. Asistenţă tehnică 0,00 11.200,00 11.200,00 2.128,00
 TOTAL CAPITOL 0,00 11.200,00 11.200,00 2.128,00
3
4 CAPITOLUL 4 Cheltuieli pentru investiţii
4.1. Construcţii şi 0,00 0,00 0,00
instalaţii
4.2. Utilaje şi 0,00 692.814,0 692.814,00 131.634,66
echipamente 0
specifice şi
funcţionale
4.3. Dotări de specialitate 0,00 1.104.862, 1.104.862, 209.923,78
00 00
TOTAL CAPITOL 0,00 1.797.676, 1.797.676, 341.558,44
4 00 00
5 CAPITOLUL 5 Alte cheltuieli
5.1. Organizare de şantier 0,00 0,00 0,00 0,00
5.1.1. 5.1.1. Lucrări de 0,00 0,00 0,00 0,00
construcţii şi
instalaţii aferente
organizării de
şantier
5.1.2. 5.1.2. Cheltuieli 0,00 0,00 0,00 0,00
conexe organizării
de şantier
5.2. Comisioane, taxe şi 0,00 0,00 0,00 0,00
cote legale
5.3. Cheltuieli diverse şi 0,00 0,00 0,00 0,00
neprevăzute
TOTAL CAPITOL 0,00 0,00 0,00 0,00
5
6 CAPITOLUL 6 Cheltuieli aferente implementării proiectului
6.1. Cheltuieli de 0,00 13.209,00 13.209,00 2.509,71
publicitate şi
informare
6.2. Cheltuieli de audit 0,00 18.000,00 18.000,00 3.420,00
TOTAL CAPITOL 0,00 31.209,00 31.209,00 5.929,71
6
I TOTAL cheltuieli 0,00 1.840.085, 1.840.085, 349.616,15
00 00
II Alte cheltuieli 0,00 0,00 0,00 0,00
neeligibile
III TOTAL GENERAL 0,00 1.840.085, 1.840.085, 349.616,15
(I+II) 00 00

9. SURSE DE FINANŢARE 

Nr. crt. Surse de finanţare Valoare (lei)

I Valoarea totală a 2.189.701,15
proiectului, din care:
a Valoarea neeligibilă a 0,00
proiectului
b Valoarea eligibilă a 1.840.085,00
proiectului
c TVA 349.616,15
II Contribuţia proprie în 736.034,00
proiect, din care:
a Contribuţia solicitantului la 736.034,00
cheltuielile eligibile
b Contribuţia solicitantului la 0,00
cheltuielile neeligibile
c Autofinanţarea proiectului 0,00
III TVA 349.616,15
IV Asistenţă financiară 1.104.051,00
nerambursabilă solicitată

În care:
I Valoarea totală a proiectului = Valoarea neeligibilă a proiectului + Valoarea eligibilă
a proiectului + TVA
II Contribuţia proprie în proiect = Contribuţia solicitantului la cheltuieli eligibile +
Contribuţia solicitantului la cheltuieli neeligibile + Autofinanţarea proiectului*
*Autofinanţarea proiectului se va calcula numai în cazul proiectelor generatoare de venit