Grădiniţa PP Nr.

2 PJ Liceul Tehnologic Transporturi Auto

Structură Grădiniţa PP Nr.7
Str. Herculane Nr. 9 Str. Ioan Slavici Nr. 51
Timişoara Timişoara
Tel. 0256/290828 Tel. 0256/221671

Nr. / Nr. /

PARTENERIAT EDUCAŢIONAL
Grădiniţă-şcoală
“ÎNVĂŢĂM DE LA ŞCOLARI”

An şcolar 2018-2019

Avizat, Avizat,

Director, Responsabil cerc pedagogic Responsabil Comisia metodică

Prof. Biber Janina Prof. Pljoskar Manuela Prof. Nechita Ana

COORDONATORI LA NIVEL DE UNITATE:
Director prof. Biber Janina
Prof. Ţăranu Titiana
Prof. Lupu Anișoara

COLABORATORI:
Director prof.Bejan Simona
Prof. Chirilă Mona
Prof. Vătășescu Predi Ioana

ARGUMENT:
Integrarea copilului în școală presupune mai întâi formarea unor reprezentări corecte care
să le permită preșcolarilor o adaptare afectiv-motivațională la mediul școlar.
Implicarea celor trei factori esențiali, familia-grădinița-școala, este o prioritate a
învățământului secolului XXI în asigurarea calității demersului didactic. În calitatea noastră
de părinți, educatori sau învățători ne-am întrebat adesea: “De ce copiii uneori manifestă
forme de inadaptare chiar din primele zile de școală? De ce unii elevi din clasa 0 nu fac față
cerințelor școlare ?”
Răspunsurile la aceste întrebări nu trebuie căutate doar în cunoaşterea particularităţilor de
vârstă şi individuale a copiilor sau în stilul de activitate al învăţătorului, ci se impune o
cunoaştere şi o analiză atentă a activităţii din grădiniţă şi familie- medii care asigură
pregătirea copilului pentru şcoală.
Prin acest parteneriat, vom reuşi să dezvăluim copiilor fumuseţea vieţii de școlar, prin
implicarea în activităţi comune plăcute şi formarea deprinderilor de colaborare între şcolari şi
preşcolari.
În acest scop, organizarea unor activităţi comune (şcoală-grădiniţă) ce vizează
familiarizarea preșcolarilor cu munca şcolarilor, cu relaţiile ce se stabilesc între învăţător și
elevi, elevi-elevi, ar face ca reprezentările copiilor despre şcoală să fie mai clare, mai
coerente și mai apropiate de realitate, acest lucru conducând la un debut şcolar optim.

SCOP:

Găsirea unor modalităţi viabile de colaborare între educatoare şi învăţătoare pentru

integrarea şcolară a copiilor şi pregătirea părinţilor pentru integrarea copiilor în activitatea
şcolară.

OBIECTIVE:
 familiarizarea copiilor cu mediul şcolar;
 aplicarea cunoştinţelor dobândite de şcolari şi preşcolari în activităţile comune;
 efectuarea unor activităţi împreună (activităţi cultural-artistice, lucrări practice, serbări);
 întărirea relaţiei de colaborare între învăţătoare şi educatoare;
 formarea unei atitudini corecte a preşcolarilor faţă de şcoală;
 implicarea familiei şi familiarizarea acesteia cu diverse aspecte ale şcolarităţii mici;
 eficientizarea şi perfecţionarea modalităţilor de integrare a copiilor preşcolari în
activitatea şcolară;
 cunoaşterea de către copii a sarcinilor şi a conduitei de şcolare.

METODE ŞI TEHNICI DE LUCRU, PRINCIPII DE LUCRU:

 Conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul de rol, activitate practic –
aplicativă, problematizarea, observarea spontana şi dirijată etc.
 Stabilirea unor obiective de interes comun;
 Angajarea efectivă a tuturor participanţilor în derularea optimă a proiectului;
 Colaborarea între educatoare, învățătoare, părinţi, preşcolari, școlari şi alţi factori de
decizie;

GRUP ŢINTĂ:

 Preşcolarii, şcolarii mici;


 Educatoare/învăţătoare;
 Părinţi

RESURSE PROIECT:

UMANE:
 Copiii grupelor mijlocii şi mari;
 Educatoarele implicate în proiect;
 Părinţi, bunici, fraţi şi surori ai copiilor.
MATERIALE:
 Aparat foto, pliante, fotografii, ppt puse la dispoziție de unitățile participante,
materiale necesare desfășurării activităților practice.
FINANCIARE:
 Contribuţii benevole ale părinţilor;
 Resurse proprii.

DURATA:
Anul şcolar 2018-2019.

LOCAȚIA:
Grădiniţa, școala şi alte spaţii impuse de activităţile planificate.
 CALENDARUL ACTIVITĂȚILOR
An școlar 2018-2019

Nr.crt. Termen Tema activității Loc de Responsabili/

desfășurare Participanți
1. Octombrie Implementarea proiectului, GrădinițaPP2 Coordonatorii
2018 obținerea avizelor struct.Grăd.PP7 echipei de
Timișoara proiect

2. Noiembrie „Să ne cunoaştem mai bine” GrădinițaPP2 Cadrele

2018 struct.Grăd.PP7 didactice
Timișoara participante la
proiect
(educatoare,
învățătoare)
3. Decembrie “Colinde, colinde” Unitățile Cadrele
2018 participante didactice
participante la
proiect
(educatoare,
învățătoare)

4. Ianuarie „Hai să dăm mână cu mână” Școala... Cadrele

2019 didactice
participante la
proiect
(educatoare,
învățătoare)

5. Februarie „Un dar pentru prietenul meu” GrădinițaPP2 Cadrele

2019 struct.Grăd.PP7 didactice
Timișoara

6. Martie „Martie-renașterea naturii”- Unitățile Cadrele

2019 Confecționare de mărțisoare și participante didactice
felicitări pentru 8 Martie participante la
proiect
(educatoare,
învățătoare)
7. Aprilie „Paștele, sărbătoarea speranței”- GrădinițaPP2 Cadrele
2019 Activitate practică – struct.Grăd.PP7 didactice
Ouă încondeiate Timișoara participante la
proiect

8. Mai „Învățăm de la școlari”- Vizită la Școala Cadrele

2019 școală Gimnazială didactice
Nr......Timișoara participante la
 proiect

9. Iunie „Copilărie fericită”- Momente Școala Cadrele

2019 artistice-poezii și cântece Gimnazială didactice
prezentate de copii. Nr....Timișoara participante la
Jocuri distractive GrădinițaPP2 proiect
struct.Grăd.PP7

REZULTATE SCONTATE:
 Implicarea efectivă şi afectivă a membrilor echipei de proiect şi partenerilor de
colaborare în activitățile desfășurate în cadrul proiectului;
 Dezvoltarea relațiilor de colaborare și prietenie între cadrele didactice și între
colectivele de copii pe care îi îndrumă;
 Stimularea potențialului artistic-creativ al copiilor și exersarea acestuia;
 Realizarea unor expoziții cu lucrările efectuate, iar produsele finale vor aduce
satisfacţii atât copiilor, cât şi celor implicaţi;
 Comunitatea și familia vor fi stimulate în a se implica efectiv în activitățile
desfășurate în cadrul grădiniței/școlii.

MEDIATIZARE:

 Prezentarea proiectului în cadrul Comisiilor metodice;

 Popularizarea proiectului în rândul părinţilor.

MONITORIZARE:

 Desfăşurarea acţiunilor la termenele stabilite;

 Implicarea tuturor factorilor în desfăşurarea proiectului.

EVALUARE:

 Organizarea unei expoziţii cu materialele realizate de copii şi fotografii din timpul

desfăşurării proiectului;
 Stabilirea unor legături permanente între instituţiile implicare în proiect, în vederea
perfectării unor noi teme de parteneriat.

Bibliografie:
 Băran- Pescaru, A., ,,Parteneriat în educaţie”, Bucureşti, Editura Aramis Print, 2004;
 P.R.E.T.,Modul nr.2 :,, Împreună pentru copii: grădiniţa şi comunitatea ’’, Bucureşti,
2008.