Multi copii inca privesc scoala cu teama,

probabil din cauza presiunii care se

pune pe rezultate. Cum putem muta
interesul pe traseu, pe parcursul
educational si nu pe tinta finala?
Strategia didactica, atmosfera din clasa, gestionarea eventualelor etichetari, rautati, oferirea de
aprecieri centrate pe efort, foarte specifice astfel incat sa ii ajutam pe copii sa vada ei insisi pasii
procesului in rezolvarea sarcinii, acestea ii ajuta sa vada cum invata, unde au gresit, cum sa se
corecteze, sa invete ei insisi sa se evalueze. Felul cum tratam noi copilul va deveni modul lui de
a se trata.

Foarte important este ca nota copilului sa nu reprezinte o miza pentru parinte, profesor; copilul
simte cand valoarea lui sau iubirea fata de el depind de o nota. Este necesar a le explica copiilor
ca nota reprezinta rezultatul unei examinari si e indicat a fi folosita pentru a vedea ce mai trebuie
imbunatatit. Este important ca profesorii si parintii sa ofere constant feedback si sa ajute copiii
daca acestia nu ating obiectivele stabilite.

Este important sa fie incurajata autoevaluarea, astfel incat copiii sa devina capabili sa isi
inteleaga progresul si sa isi construiasca propriile actiuni de invatare. Daca punem accentul pe
fiecare copil in parte si renuntam la ierarhizarea, compararea copiilor si la incurajarea
concurentei intre copii, atunci vom asigura centrarea pe procesul educational, nu pe rezultat.

Atitudinea adultilor fata de greseala este la fel de importanta si aici ma refer la cum se comporta
adultul fata de el insusi cand greseste: vede greseala ca pe o oportunitate de crestere, recunoaste
ca a gresit si corecteaza sau se invinovateste/ ii invinovateste pe ceilalti, se rusineaza, se
pedepseste etc.

Exista mai nou metode alternative de

invatare, cum ar fi platformele online de
exemplu, manualele digitale sau CD-
urile educationale. Crezi ca aceste
produse de invatare, create in acord cu
nevoile noilor generatii de copii, le pot
schimba elevilor perceptia in ce priveste
scoala? Ii pot ajuta sa invete cu placere?
Acestea sunt mijloace care plac foarte mult elevilor si care pot fi introduse cu maiestrie de catre
dascali. Da, ii pot ajuta, pentru ca tehnologia face parte din viata lor, iar utilizarea acesteia de
catre scoala inseamna a face invatarea atractiva, prietenoasa, a lua in considerare preocuparile si
interesele lor.

Care sunt cele mai periculoase greseli pe

care le fac dascalii si parintii atunci
cand vine vorba de dorinta lor de a-i
determina pe copii sa invete?
Cred ca pot porni pe un drum gresit daca nu initiaza un dialog, o conectare cu copilul pentru a
identifica de ce nu vrea sa invete si sa recurga la comportamente ineficiente (repetare
insistenta: Invata! Invata!, lupta de putere, amenintarea cu repetentia, amenintarea cu scoala,
santajul emotional, lipsa de rabdare, amenintarea cu un viitor sumbru daca nu invata, aprecierea
copilului doar in functie de comportamentele scolare, atmosfera de tipul scoala e tot ce conteaza
etc.), adica o lipsa de intelegere, comunicare, conectare, de empatie cu copilul.

Foarte important este ca adultul sa identifice problema, impreuna cu copilul. Pot fi situatii in care
copilul nu intelege, se simte depasit, are altceva mai interesant de facut, este altceva mai
interesant, mai presant care ii ocupa mintea sau nu ii place ceea ce studiaza etc. Ideea este ca
exista o motivatie a comportamentului care trebuie identificata si adresata. Este important ca
adultii sa se conecteze cu copilul, sa incerce sa inteleaga perspectiva copilului asupra
neimplicarii in invatare. Odata identificata problema, poate fi nevoie de interventia
profesorului/parintelui in probleme care nu intra in responsabilitatea copilului, poate fi nevoie de
sprijin astfel incat copilul sa poata sa se descurce singur sau poate fi nevoie de o limita
comunicata copilului ferm, cu respect.

De asemenea, este important de subliniat ca nu trebuie sa ne asteptam ca, odata rezolvata

implicarea copilului in invatare, sa ramana asa. Invatarea este o activitate complexa, uneori
dificila, frustranta, de lunga durata si copilul are nevoie sa invete sa faca fata situatiilor de acest
tip, de fapt este o lectie de viata despre cum ne motivam sau demotivam de-a lungul activitatilor
pe care le vom intalni mereu in viata.