LICEUL TEOLOGIC BAPTIST TIMIŞOARA Vizat director,

Disciplina: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

Profesor: MEZEI VALENTINA-LIDIA
Clasa a XI-a A Vizat responsabil catedră:
An şcolar: 2022-2023
Curriculum aplicat: T.C. 4 ore
Manual: Adrian Costache, Florin Ioniţă, Adrian Săvoiu, Limba şi literatura română. Manual pentru clasa a XI-a , Grup Editorial Art, 2018.

MODULUL I MODULUL II MODULUL III MODULUL IV MODULUL V

1. L 1,2,3, 1. L 28,29,30,31, 1. L 60,61,62,63, 1. L 84,85,86,87, 1. L 104,105,106,107.

2. L 4,5,6,7,
3. L 8, 9,10,11,
SĂPTĂMÂNI / LECȚII 4. L 12,13,14,15,
5. L 16,17,18,19,
6. L 20,21,22,23,
7. L 24,25,26,27.
2. L 32,33,34,35, 2. L 64,65,66,67, 2. L 88,89,90,91, 2. L 108,109,110,111,
3. L 36,37,38,39, 3. L 68,69,70,71, 3. L 92,93,94,95, 3. L 112,113,114,115,
4. L 40,41,42,43, 4. L 72,73,74,75, 4. L 96,97,98,99, 4. L 116,117,118,119,
5. L 44,45,46,47, 5. L 76,77,78,79, 5. Săptămâna Verde 5. Săptămâna Altfel
6. L 48,49,50,51, 6. L 80,81,82,83. 6. L 100,101,102,103, 6. L 120,121,122,123,
7. L 52,53,54,55, 7. L 124,125,126,127,
8. L 56,57,58,59. 8. L 128,129,130,131,
9. L 132,133,134,135.
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

MODULUL I ( 05.09-21.10.2022)- 7 SĂPTĂMÂNI, 27 ore (L 1-27)

Nr. Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi asociate Nr. Săptămâna Observaţii
crt. ore
1 Recapitulare Vezi anexa
RECAPITULARE.  Oră introductivă; prezentarea 3
- cultivarea sensibilităţii estetice a elevilor prin
EVALUARE cunoaşterea si interpretarea textelor literare studiate; programei, a manualului şi a
INIŢIALĂ - utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării bibliografiei (L 1)
orale în diverse situaţii de comunicare  Actualizarea cunoştinţelor; (L 2)
 Test iniţial (L 3)
2 FUNDAMENTE ALE 3.2. Dezvoltarea unei viziuni de ansamblu asupra  ORIGINEA ŞI EVOLUŢIA LIMBII 8
CULTURII ROMÂNE fenomenului cultural românesc până la începutul ROMÂNE; (L 4,5,6,7)
secolului al XX-lea
3.4. Utilizarea adecvată a tehnicilor de documentare şi
cercetare a unei teme   Noile norme lingvistice conform
1.2. Utilizarea achiziţiilor lingvistice, cu accent pe DOOM2; (L 8,9)
aspectele normative  Studiu de caz: Latinitate şi dacism; (L
3.4. Utilizarea adecvată a tehnicilor de documentare şi
cercetare a unei teme  10,11)
4.1. Utilizarea tehnicilor şi strategiilor argumentative în
situaţii de comunicare diverse (scrise/orale)
PERIOADA VECHE 3.4. Utilizarea adecvată a tehnicilor de documentare şi  Studiu de caz: Dimensiunea religioasă 16
3 cercetare a unei teme 
a existenţei; (L 12,13,14)
4.1. Utilizarea tehnicilor şi strategiilor argumentative în
situaţii de comunicare diverse (scrise/orale)
1.1-aplicarea cunoştinţelor de limbă în receptarea  Constituirea istoriografiei româneşti; (L
mesajelor orale şi scrise 15)
1.4-utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare  Arta portretului şi a naraţiunii în opera
2.1-utilizarea strategiilor de lectură în vederea înţelegerii
cronicarilor moldoveni; (L 16)
 adecvate a textelor studiate  Studiu de caz: Formarea conștiinței
3.1-identificarea şi explicarea relaţiilor dintre opera
istorice; (L 17,18, 19)
literară studiată şi contextul cultural în care aceasta a
apărut
4.2-compararea şi evaluarea unor argumente diferite în  Ţiganiada * de Ion Budai-Deleanu; (L
vederea formulării unor judecăţi proprii 20,21,22,23)
2.1. Utilizarea strategiilor de lectură în vederea
înţelegerii adecvate a textelor studiate
2.2. Compararea viziunii despre lume, despre condiţia  Limba literară – aspecte evolutive; (L
umană sau despre artă reflectate în texte literare, 24,25)
nonliterare sau în alte arte
1.2. Utilizarea achiziţiilor lingvistice, cu accent pe  UMANISMUL şi ILUMINISMUL ( L
aspectele normative
26,27)
3.2. Dezvoltarea unei viziuni de ansamblu asupra
fenomenului cultural românesc până la începutul
secolului al XX-lea

MODULUL II ( 31.10-22.12.2022)- 8 SĂPTĂMÂNI, 29 ore (L 28-59)

4 PERIOADA 1.2-utilizarea achiziţiilor lingvistice, cu accent pe  Rolul literaturii în
MODERNĂ aspectele normative 23
PERIOADA PAŞOPTISTĂ; (L 28,29)
1.3-utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare
1.4-utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare  Ideologia literară: articole
3.2-dezvoltarea unei viziuni de ansamblu asupra programatice şi de doctrină; (L 30)
fenomenului cultural românesc până la începutul  Chiriţa în provinţie de Vasile
secolului al XX-lea Alecsandri; ( L 31,32,33,34)
4.2-compararea şi evaluarea unor argumente diferite în
vederea formulării unor judecăţi proprii
2.1. Utilizarea strategiilor de lectură în vederea
înţelegerii adecvate a textelor studiate
2.1-utilizarea strategiilor de lectură în vederea înţelegerii
adecvate a textelor studiate  Uzul diversificat al limbii; (L 35)
2.2-compararea viziunii despre lume, despre condiţia
umană sau despre artă reflectate în texte literare,  Variante literare libere; (L 36)
nonliterare sau în alte arte  Dezabatere: România, între Orient şi
3.1-identificarea şi explicarea relaţiilor dintre opera Occident; (L 37,38)
literară studiată şi contextul cultural în care aceasta a
apărut
 Balada populară Meşterul Manole; (L
 1.2. Utilizarea achiziţiilor lingvistice, cu accent pe 39)
aspectele normative  Meşterul Manole * de Lucian Blaga; (L
3.2-dezvoltarea unei viziuni de ansamblu asupra 40,41,42,43)
fenomenului cultural românesc până la începutul  Structuri discursive: textul informativ;
secolului al XX-lea (L 44,45)
2.1-utilizarea strategiilor de lectură în vederea înţelegerii
adecvate a textelor studiate
EPOCA MARILOR CLASICI
2.3-interpretarea textelor studiate prin prisma propriilor  Studiu de caz: Criticismul junimist; (L
valori şi a propriei experienţe de lectură 46,47,48)
3.4-utilizarea adecvată a tehnicilor de documentare şi  Strategii specifice folosite în dialog şi
cercetare a unei teme
monolog;(L 49)
4.1-utilizarea tehnicilor şi strategiilor argumentative în
situaţii de comunicare diverse (scrise/orale)  Adecvarea discursului oral la situaţii
4.2-compararea şi evaluarea unor argumente diferite în de comunicare diverse; (L 50)
vederea formulării unor judecăţi proprii
1.2. Utilizarea achiziţiilor lingvistice, cu accent pe
aspectele normative
3.2-dezvoltarea unei viziuni de ansamblu asupra
fenomenului cultural românesc până la începutul
secolului al XX-lea
1.2. Utilizarea achiziţiilor lingvistice, cu accent pe
aspectele normative
3.2. Dezvoltarea unei viziuni de ansamblu asupra
fenomenului cultural românesc până la începutul
secolului al XX-lea
3.4. Utilizarea adecvată a tehnicilor de documentare şi
cercetare a unei teme 
- folosirea unor modalităţi diverse de înţelegere şi de
interpretare a textelor;
- elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza
textelor studiate
- redactarea unor texte funcţionale
5 CURENTE 3.2-dezvoltarea unei viziuni de ansamblu asupra  ROMANTISMUL; (L 51,52,53) 9
CULTURALE/ fenomenului cultural românesc până la începutul sec. al
XX-lea
LITERARE ÎN 3.3-identificarea unor conexiuni între literatura română şi  Alexandru Lăpuşneanul de Costache
SECOLUL AL XIX- cea universală Negruzzi; (L 54)
LEA – ÎNCEPUTUL 1.4-utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare  Explorarea textului; (L 55)
SECOLULUI AL XX- 2.1-utilizarea strategiilor de lectură în vederea înţelegerii
 Structură şi compoziţie;(L 56)
 LEA (I) adecvate a textelor studiate  Caracterizarea personajelor; (L 57)
2.3-interpretarea textelor studiate prin prisma propriilor
valori şi a propriei experienţe de lectură
 Registre stilistice: registrul arhaic al
3.1-identificarea şi explicarea relaţiilor dintre opera limbii; (L 58,59)
literară studiată şi contextul cultural în care aceasta a
apărut

MODULUL III ( 09.01-17.02.2023)- 6 SĂPTĂMÂNI, 23 ore (L 60-83)

3.4. Utilizarea adecvată a tehnicilor de documentare şi  Scrisoarea I de Mihai Eminescu; (L 6

cercetare a unei teme 
60)
- folosirea unor modalităţi diverse de înţelegere şi de
interpretare a textelor; Explorarea textului; (L 61)
- redactarea unor texte funcţionale  Problematica geniului- temă
- elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza fundamentală; ( L 62)
textelor studiate  Accente satirice şi filosofice în
Scrisoarea I;( L 63)

 Figuri de stil şi procedee de

5 CURENTE
CULTURALE/ 2.1. Utilizarea strategiilor de lectură în vederea
înţelegerii adecvate a textelor studiate
LITERARE ÎN 2.2. Compararea viziunii despre lume, despre condiţia
SECOLUL AL XIX- umană sau despre artă reflectate în texte literare,
LEA – ÎNCEPUTUL nonliterare sau în alte arte
SECOLULUI AL XX- 3.3-identificarea unor conexiuni între literatura română şi
LEA (continuare) cea universală
1.4-utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare
2.3-interpretarea textelor studiate prin prisma propriilor
valori şi a propriei experienţe de lectură
3.1-identificarea şi explicarea relaţiilor dintre opera
literară studiată şi contextul cultural în care aceasta a
expresivitate; (L 64,65)
18
 Odă (în metru antic) de Mihai
Eminescu; (L 66,67,68,69)
 Expresivitatea unor structuri
morfologice şi sintactice; (L 70,71)
 Luceafărul de Mihai Eminescu; (L 72)
 Explorarea textului; (L73)
 Lirismul obiectiv: compoziţie şi
structură; (L 74)
apărut  Tematică şi motive; (L 75,76)
 Denotaţie şi conotaţie; (L 77)
1.2. Utilizarea achiziţiilor lingvistice, cu accent pe  Figuri de stil şi procedee de
aspectele normative expresivitate; (L 78)

 REALISMUL; (L 79,80,81)

 În vreme de război de I.L. Caragiale;
(L 82,83)

MODULUL IV ( 09.01-17.02.2023)- 6 SĂPTĂMÂNI, 24 ore (L 84-103)

S 5- Săptămâna verde- 27.03-31.03.2023
2.1. Utilizarea strategiilor de lectură în vederea 20
înţelegerii adecvate a textelor studiate  Nuvela psihologică (L 84,85)
2.2. Compararea viziunii despre lume, despre condiţia
umană sau despre artă reflectate în texte literare,
nonliterare sau în alte arte
3.3-identificarea unor conexiuni între literatura română şi  Structuri discursive; (L 86,87)
cea universală
1.4-utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare
2.3-interpretarea textelor studiate prin prisma propriilor  SIMBOLISMUL; ( L 88, 89,90)
valori şi a propriei experienţe de lectură
3.1-identificarea şi explicarea relaţiilor dintre opera  Noaptea de decemvrie de Alexandru
literară studiată şi contextul cultural în care aceasta a Macedonski (L 91,92)
apărut
 Elemente simboliste şi parnasiene; (L
1.2. Utilizarea achiziţiilor lingvistice, cu accent pe
93)
aspectele normative
 Neologismele; (L 94,95)
3.2-dezvoltarea unei viziuni de ansamblu asupra  Studiu de caz: Simbolismul european;
fenomenului cultural românesc până la începutul sec. al (L 96,97)
XX-lea
3.3-identificarea unor conexiuni între literatura română şi
 cea universală  PRELUNGIRI ALE ROMANTISMULUI
1.4-utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare
ŞI CLASICISMULUI (L 98,99)
2.1-utilizarea strategiilor de lectură în vederea înţelegerii
adecvate a textelor studiate  De demult... de Octavian Goga; (L
2.3-interpretarea textelor studiate prin prisma propriilor 100,101)
valori şi a propriei experienţe de lectură
3.1-identificarea şi explicarea relaţiilor dintre opera ORIENTĂRI TEMATICE ÎN ROMANUL
literară studiată şi contextul cultural în care aceasta a
apărut
ROMÂNESC INTERBELIC; (L 102,103)
1.2. Utilizarea achiziţiilor lingvistice, cu accent pe
aspectele normative

6 PERIOADA 3.2-dezvoltarea unei viziuni de ansamblu asupra

INTERBELICĂ fenomenului cultural românesc până la începutul sec. al * Ultima noapte de dragoste, întâia noapte 4
XX-lea
3.3-identificarea unor conexiuni între literatura română şi
de război de Camil Petrescu; (L
cea universală 104,105,106,107)
1.4-utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare  Explorarea textului;
2.1-utilizarea strategiilor de lectură în vederea înţelegerii
adecvate a textelor studiate  Structură şi compoziţie;
2.3-interpretarea textelor studiate prin prisma propriilor
valori şi a propriei experienţe de lectură
3.1-identificarea şi explicarea relaţiilor dintre opera
literară studiată şi contextul cultural în care aceasta a
apărut

MODULUL V ( 19.04-16.06.2023)- 9 SĂPTĂMÂNI, 33 ore (L 108-135)

S 5- Săptămâna ,,Școala Altfel,, - 15-19.05.2023

3.2-dezvoltarea unei viziuni de ansamblu asupra  * Ultima noapte de dragoste, întâia 18

fenomenului cultural românesc până la începutul sec. al
noapte de război de Camil Petrescu;
XX-lea
3.3-identificarea unor conexiuni între literatura română şi  Caracterizarea personajelor; (L 108)
cea universală  Teoria romanului în viziunea
1.4-utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare camilpetresciană (L 109)
2.1-utilizarea strategiilor de lectură în vederea înţelegerii
adecvate a textelor studiate
2.3-interpretarea textelor studiate prin prisma propriilor  * Maitreyi de Mircea Eliade; (L
valori şi a propriei experienţe de lectură 110,111,112,113)
3.1-identificarea şi explicarea relaţiilor dintre opera  Explorarea textului;
literară studiată şi contextul cultural în care aceasta a  Structură şi compoziţie;
apărut
3.4. Utilizarea adecvată a tehnicilor de documentare şi  Elemente de modernitate în romanele
cercetare a unei teme  lui Mircea Eliade
4.1. Utilizarea tehnicilor şi strategiilor argumentative în
situaţii de comunicare diverse (scrise/orale2.3-
 interpretarea textelor studiate prin prisma propriilor  Romanul balzacian
valori şi a propriei experienţe de lectură
3.1-identificarea şi explicarea relaţiilor dintre opera
 Enigma Otiliei de George Călinescu (L
literară studiată şi contextul cultural în care aceasta a 114,115,116,117)
apărut
 Structuri discursive în textele literare şi
nonliterare; (L 118,119)

 Studiu de caz: Modele epice în

romanul interbelic; (L 120,
121,122,123)
Rolul personajului în romanele
obiective şi subiective; (L 124, 125)
7 RECAPITULARE 3.4. Utilizarea adecvată a tehnicilor de documentare şi 6
FINALĂ cercetare a unei teme   Recapitulare finală; (L 126-131)
4.1. Utilizarea tehnicilor şi strategiilor argumentative în
situaţii de comunicare diverse (scrise/orale
3.2-dezvoltarea unei viziuni de ansamblu asupra
fenomenului cultural românesc până la începutul sec. al Recomandări bibliografice pentru clasa a
XX-lea XII-a
3.3-identificarea unor conexiuni între literatura română şi
cea universală
Evaluare finală ( L 132-135) 4