Portofoliu PROF

Proiect: Profesionalizarea carierei didactice - PROF
Beneficiar: Ministerul Educației

POCU/904/6/25/Operațiune compozită OS 6.5, 6.6, cod SMIS 146587
Furnizorul programului: Casa Corpului Didactic Prahova
PROF IV – Coaching în procesul de predare-învățare-

evaluare în context blended-learning
Program de formare continuă acreditat prin OME nr. 4740/19.08.2022
Portofoliu
pentru dezvoltare profesională
continuă
Profesionalizarea carierei didactice - PROF – ID 146587

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
Ghidul formatorului - program de formare continuă PROF IV – Coaching în procesul de predare-învățare-evaluare în context blended-learning
1
Structura-cadru a portofoliului pentru dezvoltare profesională continuă, elaborat în

cadrul programului de formare continuă PROF IV – Coaching în procesul de predare-
învățare-evaluare în context blended-learning
1. Elaborarea unui portofoliu de activități (minimum 3 activități) de asigurare a incluziunii elevilor în

grupa/clasa de elevi prin utilizarea tehnologiei digitale în predare-învățare-evaluare și prin asigurarea
desfășurării activităților didactice la clasă în format blended-learning (se pot utiliza exemple de bună
practică, analize/studii de caz, focalizate pe elevi/grupuri de elevi aflați/aflate în situații de
vulnerabilitate: copii/elevi aparținând comunității rommă, copii/elevi școlarizați la domiciliu sau în
spitale, sau aflați în perioadă de recuperare post intervenții medicale, copii/elevi cu cerințe
educaționale speciale, copii/elevi aflați în risc de abandon școlar etc.
ACTIVITATEA 1
Titlul activității de învățare: Și eu sunt copil ca tine! - Que rara es Maria/Strings
Obiectivele activității:
 Să conștientizeze aspecte din viaţa copiilor cu dizabilități şi a greutăţilor cu care se confruntă
aceştia
 Să accepte diversitatea
 Să cunoască particularitățile și a nevoile celor din jur
 Să recunoască situaţii în care oamenii trebuie să fie solidari
 Să conștientizeze că fiecare persoană este valoroasă
Clasa: a IV-a
Unitatea de învățare:
Disciplina: Consiliere și dezvoltare personală
Autor:
Condiții necesare desfășurării activității:
- Sala de clasă
- Climat de siguranță și armonie
- Motivarea elevilor
- Diminuarea factorilor pertutbatori
- Conexiune la internet
Contextul de învățare: Necesitatea asigurării incluziunii unui coleg aflat în scaun cu rotile în clasa
de elevi prin utilizarea tehnologiei digitale în predare-învățare-evaluare.

2
Materiale / resurse:
 Calculator, videoproiector; tablă interactivă.
Timpul alocat- 30 min
Metodă: Clasa a IV-a
Timp: 30 min
 Laptop/ Calculator, tablă inteligentă, videoproiector.
 Link: https://www.youtube.com/watch?v=4INwx_tmTKw
Descrierea specifică a activității de învățare:
Prof. psiholog anunță elevii că urmează să vizioneze un filmuleț. Filmul nu este titrat în limba
română însă nu este necesară traducerea.
Imediat după finalizarea proiecţiei se poartă o scurtă discuţie cu elevii, pentru a le da acestora
ocazia de a puncta aspectele considerate de ei importante din cadrul filmulețului, de a împărtăşi „la
cald” ceea ce i-a impresionat, surprins, marcat din ceea ce au văzut, şi mai ales de a face legătura între
film şi aspecte/situaţii care ţin de viaţa reală.
Pentru realizarea debriefing-ului, prof.psiholog adresează întrebări precum:
”Cum v-ați fi simțit dacă erați băiețelul din videoclip?”
,,Ce ați fi gândit?”
”Ce ați învățat nou?” ”Ce v-a impresionat și de ce?”
”Ce ați face dacă ați fi Maria, fetița care l-a ajutat?”

3
La finalul activității, prof.psiholog le solicită elevilor să realizeze o inimă de cuvinte prin

intermediul aplicației Word-Art. Cuvintele sunt: ajutor, împreună, bunătate, bucurie, valoros.
Prezentarea resursei RED utilizate: https://www.youtube.com/watch?v=4INwx_tmTKw
Filmulețul Strings este câștigător la categoria Scurtmetraj animat Goya 2014. Este un scurtmetraj
regizat de Pedro Solís, protagonistul principal este o fată pe nume María. O María care în viața reală
este inspirată de Alejandra, fiica cea mare a lui Pedro, o Alejandra care nu încetează să se joace cu
fratele ei Nicolás, afectat de paralizie cerebrală severă.
Vizionând filmul, elevii vor înțelege neputința unei persoane cu dizabilități, emoțiile trăite și
gândurile pe care le are și că este foarte important propriul comportament în influențarea
comportamentelor celor din jur. Prin comportamentele sale, Maria reușește să aducă bucuria colegului
său de clasă și îi oferă șansa de a se integra în activitățile de învățare și de joc, de a se simți la fel ca
ceilalți elevi.
Resursa este utilă în activitatea de învățare prin prin posibilitatea reutilizării, redistribuirii și
reținerii. Reprezintă o cale atractivă, de impact și eficientă de a modela comportamentul elevilor și
atitudinea acestora de acceptare a celor din jur.

4
ACTIVITATEA 2
Titlul activității de învățare: –Acceptă-mă așa cum sunt!
 Să accepte participarea copiilor de altă naționalitate la educaţie alături de ei
 Să recunoască situaţii în care oamenii trebuie să fie solidari
 Să adopte o atitudine tolerantă față de cei din jur
 Să cunoască particularitățile celor din jur
Clasa: preșcolari
Unitatea de învățare:
Autor:
- Sala de clasă
- Diminuarea factorilor pertutbatori
Contextul de învățare: Necesitatea asigurării incluziunii unui coleg de culoare prin utilizarea
tehnologiei digitale în predare-învățare-evaluare.
Metodă: Clasa a IV-a
Timp: 30 min
 Link: https://www.youtube.com/watch?v=pdhWyYdiSs0&t=209s

5

Prof. psiholog anunță preșcolarii că urmează să vizioneze un filmuleț. Am optat pentru această
poveste deoarece în grupa de copii a fost înscris un preșcolar de culoare care nu cunoaște limba
română, ci vorbește numai în engleză și pe care am dorit să îl ajut să se integreze familiarizându-i pe
colegii lor cu noțiuni legate de discriminare, toleranță, acceptare prontr-un filmuleț atractiv și ușor de
înțeles.
După finalizarea filmulețului educativ, se poartă o scurtă discuţie cu preșcolarii pentru a le da
acestora ocazia de a verbaliza ce au înțeles, pentru a oferi exemple și soluții la situațiile vizionate. De
asemenea se adresează întrebări precum:
”Cum v-ați fi simțit dacă erați rățușca diferită?” ,,Ce ați fi gândit?”
,,Voi aveți în grupă o ,,rățușcă diferită?”
,,Și el se bucură la fel ca voi?”
,,Prin jocuri ne putem împrieteni?”
”Ce ați face dacă ați fi frații/surorile/colegii ei?”
Prezentarea resursei RED utilizate:

https://www.youtube.com/watch?v=pdhWyYdiSs0&t=209s
Filmulețul ,,Rățușca cea urâtă” este una dintre cele mai frumoase povești pentru copii scrise de
Hans Christian Andersen, care are drept erou un boboc de lebădă, clocit de către o rață. Mica lebădă
este considerată mai întâi urâtă de către rațe, tocmai pentru că este diferită de ele. Dar asta se întâmpla
doar pentru că nici ea, nici rațele nu văzuseră vreodată lebede și mica pasăre se încrede în părerile
auzite. Fiind foarte urâtă, aceasta nu era deloc acceptată în comunitatea păsărilor de grădină, fiind
exclusă. Vizionând filmul, preșcolarii vor înțelege că nu e nimic în neregulă în a fi diferit.

6
ACTIVITATEA 3
Titlul activității de învățare: –Ciocolata neagră
 Să conștientizeze asupra nevoilor și drepturilor elevului și al tratamentului egal
 Să combată stereotipuri și prejudecăți
 Să adopte o atitudine tolerantă față de cei din jur
Clasa: a V-a
Autor:
Alți membri ai echipei de autori:
- Sala de clasă
- Diminuarea factorilor perturbatori
Contextul de învățare: Necesitatea asigurării incluziunii unui coleg de etnie rromă prin utilizarea
tehnologiei digitale în predare-învățare-evaluare.
Metodă: Clasa a V-a
Timp: 30 min
 Link: https://www.youtube.com/watch?v=UHHN-mYYQ1g

7

Activitatea debutează cu vizionarea filmulețului.
După finalizarea filmulețului educativ, se poartă o scurtă discuţie cu elevii pentru a le da
acestora ocazia de a-și exprima opiniile referitoare la film. Se poartă discuții despre tipurile de
discriminare etnică.
De asemenea prof.psiholog adresează întrebări precum:
”Cum v-ați fi simțit dacă erați eleva de etnie rromă??”
,,Ce ați fi gândit dacă erați colegii ei?”
”Ce ați face dacă ați fi fost colegii ei?”
,,Ați asistat la situații asemănătoare?”
Prezentarea resursei RED utilizate:
https://www.youtube.com/watch?v=UHHN-mYYQ1g
Filmulețul prezintă povestea unei eleve de etnie rromă care se afla la ora de engleză alături de
colegii de clasă. În timpul orei, profesoara o ignoră, nu îi permite să răspundă la întrebări deși aceasta
ridică mâna și este vizibil tristă. La finalul orei, doamna profesor oferă fiecărui elev câte o ciocolată,
mai puțin acestei fetițe de etnie rromă. Părăsind clasa pentru câteva minute, la întoarcere, profesoara
este surprinsă să vadă pe toți elevii cu ciocolată pe față. La întrebarea: ,,Ce înseamnă asta?”, elevii îi
răspund uniți: ,, Suntem TOȚI la fel!”
Vizionând filmul, elevii vor înțelege că nu e nimic în neregulă în a fi diferit și că indiferent de

culoarea pielii cu toții suntem valoroși.
Temă pentru acasă: Realizați un poster cu tema STOP DISCRIMINARE! cu ajutorul aplicației
CANVA. (https://www.canva.com/ ) sau cu o altă aplicație la alegere.

8


Portofoliu PROF

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Portofoliu PROF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proiect: Profesionalizarea carierei didactice - PROF

Beneficiar: Ministerul Educației

Furnizorul programului: Casa Corpului Didactic Prahova

PROF IV – Coaching în procesul de predare-învățare-

Profesionalizarea carierei didactice - PROF – ID 146587

Structura-cadru a portofoliului pentru dezvoltare profesională continuă, elaborat în

1. Elaborarea unui portofoliu de activități (minimum 3 activități) de asigurare a incluziunii elevilor în

Profesionalizarea carierei didactice - PROF – ID 146587

Profesionalizarea carierei didactice - PROF – ID 146587

La finalul activității, prof.psiholog le solicită elevilor să realizeze o inimă de cuvinte prin

Prezentarea resursei RED utilizate: https://www.youtube.com/watch?v=4INwx_tmTKw

Profesionalizarea carierei didactice - PROF – ID 146587

Profesionalizarea carierei didactice - PROF – ID 146587

Descrierea specifică a activității de învățare:

Prezentarea resursei RED utilizate:

Profesionalizarea carierei didactice - PROF – ID 146587

Profesionalizarea carierei didactice - PROF – ID 146587

Descrierea specifică a activității de învățare:

Prezentarea resursei RED utilizate:

Vizionând filmul, elevii vor înțelege că nu e nimic în neregulă în a fi diferit și că indiferent de

Profesionalizarea carierei didactice - PROF – ID 146587

Profesionalizarea carierei didactice - PROF – ID 146587

S-ar putea să vă placă și