TEMA 3_3_ Aplicație
Analizați avantajele și dezavantajele cadrului de învățare ERR.
Cadrul de învățare ERR
EVOCAREA
Solicitare cu scopul de a-şi
aminti ceea ce ştiu sau cred
că ştiu despre un subiect,
despre o problemă ce
urmează a fi supuse
procesului de învăţare.
Obiective:
1.conştientizarea propriilor
cunoştinţe despre un subiect
ce urmează a fi pus în
discuţie;
2.implicarea activă în
activitatea de învăţare-
conştientizarea propriilor
cunoştinţe, a valorii şi
limitelor acestora, realizarea
unei mai bune corelaţii între
cunoştinţele deja deţinute şi
cele noi, care urmează a fi
învăţate, ceea ce favorizează
înţelegerea;
3.stimularea curiozităţii şi
interesului, motivarea
angajării într-o învăţare
autentică, eficientă prin
evocarea cunoştinţelor
deţinute;
În faza de evocare, învăţarea
se contextuali-
zează şi se focalizează pe
anumite sarcini şi obiective,
fapt care-i asigură eficienţa.
REALIZAREA SENSULUI REFLECŢIE
În această a doua etapă, se vine în În etapa de reflecţie se consolidează
contact cu informaţiile sau ideile noi. cunoştinţele noi şi se restructurează
Se încearcă înţelegerea sensului şi a schemele mintale pentru a include în
semnificaţiei acestora. Este cunoscut ele noile cunoştinţe. Prin aceasta
faptul că ceea ce este înţeles este învăţarea este autentică şi eficientă.
învăţat mai uşor. Contactul cu Orice învăţare este caracterizată
informaţia nouă se poate lua pe mai printr-o transformare autentică şi
multe căi: durabilă a structurilor cognitive ale
subiectului care se obiectivează în
- prin lectura unui text;
comportamente eficiente, adecvate
- prin vizionarea unui film; situaţional. Necesitatea acestei etape
este dată de :
- prin audierea unei prelegeri /
conferinţe; · trebuie să se ajungă la
exprimarea ideilor şi informaţiilor
- prin efectuarea unui experiment;
întâlnite, cu propriile cuvinte. Atunci
- prin schimbul de idei (discuţii) în când informaţiile sunt plasate într-un
cadrul unui grup. context care are sens (personal),
înţelegerea este mai profundă şi mai
A realiza sensul unor idei înseamnă a durabilă.
le înţelege adecvat. Deoarece
înţelegerea este activitatea · Gândirea critică este
fundamentală și permanentă a favorizată într-o atmosferă în care
gândirii, esenţial în realizarea ei este este încurajată diversitatea de opinii.
implicarea cognitivă activă în Schimbul de idei contribuie la
învăţare, în procesarea informaţiei sporirea capacităţii de exprimare şi
necesare rezolvării unor probleme înţelegere a acestora. Se poate
diverse. A te implica cognitiv activ materializa prin realizarea în scris
înseamnă a-ţi pune întrebări şi a pune (un eseu) sau oral (argumentarea,
întrebări altora pentru a înţelege pledoaria pro sau contra ceva).
lucrurile. Esenţiale sunt întrebările pe
care subiectul şi le pune sieşi însuşi.
În această etapă se urmăreşte:
1. menţinerea interesului şi
sporirea implicării în activitatea de
învăţare, care au debutat în etapa de
evocare;
2. încurajarea pentru stabilirea
scopurilor, realizarea de analize,
sinteze, comparaţii, abstractizări şi
generalizări ajungând la o
conceptualizare adecvată;
3. susţinerea efortului de a-şi
monitoriza propria înţelegere, de a
progresa în ceea ce priveşte integrarea
noilor cunoştinţe în schemele
cognitive deja deţinute, care astfel, se
restructurează permanent.
 Nr. AVANTAJE Argumentare
crt.

1. Strategie integrată este sudată prin părțile sale componente

și aplicabilă la orice situație de învățare

2. Corelație între structuri experiența trăită la care se adaugă

psiho- intelectuale de bază experiența de învățare duc la formarea
competențelor

3. Activează elevii sunt antrenați în participare directă și

responsabilă

4. Stimulează gândirea și creativitatea devin conștienți de propria lor gândire

și se îmbunătățește stima de sine

DEZAVANTAJE
1. Este solicitantă atât pentru cadrul didactic, dar și pentru elevi
2. Există riscul neatingerii obiectivelor
3. Fără exprimarea în limbaj propriu a noilor achiziții de către elevi, lecția nu și-a atins
scopul
4. Unii elevi se pot sustrage sarcinilor când se lucrează în perechi, trebuie o monitorizare
atentă