4

--'
U I
f O
H
*1.
J q9
f
4 f-r
F{
Fiu+"
zEP
F
Fd Fr
g C.\
Et si E ? -\=:-,

El
o ?? V
t) il-
-j c<
F9
's
t\
(Jd
() \\, E t-l
R n\J
P
\ Q
=
U)^ ?a
(\tN ril a
ut
EI
?fl
g 6
9 H -sl9
EI

9l=
trl
'^)
XH r.V
3
N-R(a
q!.SA fi
? e!(^r
ta
f;EHEF
6t aq oi
;it'H5 =r=O\
4
.L4i;61
U;EEF
ridsiz F IA e
S
J_
:Gi
=' x
o^l v { 6O
H*iS=: > - it c. Eq
EE?
2A v-r-
I'A
=I a-r:
\,
tr -
ER
\

?z-" A -
i ?,r .=
Fq*
xoF f-
-r
7
-V=-a-
=
i-t
lge
r!Cq
H -
- \J-l.ie =S
I a.Atr
z -a
v
zE EigE=
r_-j -
Fl
tl, -'I=O
-
O

A =-!
-q)L .A
vA, -
r_\V-

- U
-
l-
--E
<='d
t4, I
E=
- €u
LE
Qi <-
<:
\- l.!

ER
Eg
>Fi
RAPORT ANUAL PRIVIND STAREA ȘI CALITATEA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI LA LICEUL
TEHNOLOGIC CONSTANTIN BRÂNCOVEANU
Aprobat de Consiliul de administraţie
al Liceului Tehnologic
Constantin Brâncoveanu în data de …………………
Preşedinte C.A.,
Director
Prof. Anda-Ligia ALECU
 CUPRINS:

CAPITOLUL I.
I.1. Ţintele strategice ale Liceului Tehnologic Constantin Brâncoveanu Târgoviște (2021-2025)…………………………………..…… 5

I.2. Misiune, viziune, valori ……………………………………………………………………………………………………………….. 6

I.3. Scurt istoric al Liceului Tehnologic Constantin Brâncoveanu Târgoviște …………………………………………………………… 8

I.4. Analiza S.W.O.T. a activității Liceului Tehnologic Constantin Brâncoveanu Târgoviște …………………………………………... 11

I.5. Obiectivele generale și obiectivele specifice ale Liceului Tehnologic Constantin Brâncoveanu Târgoviște ……………………….. 16

CAPITOLUL II.
RESURSELE UMANE ȘI MATERIALE ALE LICEULUI TEHNOLOGIC CONSTANTIN BRÂNCOVEANU TÂRGOVIȘTE

II. 1 Evoluția efectivelor de elevi ………………………………………………………………………………………………………… 17

II. 2 Resurse umane (cadre didactice) …………………………………………………………………………………………………… 21
II. 3 Analiza incidentelor de violență în Liceul Tehnologic Constantin Brâncoveanu Târgoviște ……………………………………. 25
II. 4 Rezultate la olimpiade și concursuri școlare ………………………………………………………………………………………. 29
II. 5 Baza tehnico-materială (infrastructura) …………………………………………………………………………………………. 29

CAPITOLUL III.
REZULTATE ȘI EFICIENȚA EXTERNĂ Î N UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT

III. 1 Rezultatele elevilor –an școlar 2022-2023 ……………………………………………………………………………………….. 30

 CAPITOLUL IV.

ACȚIUNI PRINCIPALE ȘI REZULTATE OBȚINUTE ÎN ANUL ȘCOLAR 2022-2023

IV.1. Activitatea de inspecție școlară la nivelul unității școlare ………………………………………………………..…….…… 35

IV.1.1 Inspecții tematice …………………………………………………………………………………..…..…………… 35

IV.1.2 Inspecții de specialitate ………………………………………………..………………………………….…..……….… 36

IV.2 Activitatea echipei managerial ………………………………………………………………………………………………….. 37
IV. 3 Activitatea de perfecționare și formare continuă a personalului didactic din unitatea școlară …………………………………. 43
IV. 4. Activitatea comisiilor/catedrelor metodice ……………………………………………………………………………………. 51
IV.5. Învățământul profesional și tehnic (ÎPT) ……………………………………………………………………………………… 83
IV.6. Activitatea educativă …………………………………………………………………………………………………………. 92
IV. 7. Integrarea europeană, relaţii internaţionale, programe de cooperare internaţională …………………………………………. 99
IV. 8.Comisia CEAC
IV. 9. COMISIA SSM și ISU ………………………………………………………………………………………………………… 104
IV. 10. Creșterea responsabilității educaționale la nivelul autorităților locale și consolidarea parteneriatelor ………………………. 105
IV.11. Comunicarea instituțională …………………………………………………………………………………………………. 106
IV. 12. Serviciul Financiar-Contabil, Tehnic, Administrativ ……………………………………………………………………….. 107
IV. 13 Serviciul informatizare ……………………………………………………………………………………………………. 110
CONCLUZII …………………………………………………………………………………………………………………. 111
 CAPITOLUL I.

I.1. ŢINTELE STRATEGICE ALE LICEULUI TEHNOLOGIC CONSTANTIN

BRÂNCOVEANU TÂRGOVIȘTE (2021-2025)

ȚINTA 1: Asigurarea accesului egal la educație de calitate pentru toți elevii din unitatea școlară

ȚINTA 2: Pregătirea pentru descentralizare prin consolidarea capacităților instituționale și promovarea unui management educațional
performant la nivel local

ȚINTA 3: Îmbunătățirea calității educației în unitatea de învățământ

ȚINTA 4: Realizarea unui sistem educațional stabil, echitabil, efficient și relevant la nivelul unității școlare, compatibil cu cel european
 I.2. MISIUNE, VIZIUNE, VALORI
MISIUNEA LICEULUI TEHNOLOGIC CONSTANTIN BRÂNCOVEANU

Liceul Tehnologic“Constantin Brâncoveanu” Târgovişte îşi propune să asigure împreună cu toţi

partenerii sociali un mediu favorabil învăţării întemeiate pe calitate, responsabilitate, toleranţă, performanţă
aşa încât fiecare să beneficieze de şanse egale şi reale pentru învăţarea pe tot parcursul vieţii, să beneficieze
de autonomie în dezvoltarea carierei pentru a deveni un cetăţean activ al comunităţii europene
VIZIUNEA LICEULUI TEHNOLOGIC CONSTANTIN BRÂNCOVEANU

Dacă vrei să rezişti, adaptează-te şi învaţă să reuşeşti prin tine însuţi!

 PRINCIPII ȘI VALORI

Activitatea Liceului Tehnologic Constantin Brâncoveanu are la bază următoarele principii:

 principiul echităţii şi egalităţii de şanse;

 principiul priorităţii educaţiei centrate pe dezvoltarea competenţelor-cheie;
 principiul flexibilităţii organizaţionale şi informaţionale;

 principiul cooperării interinstituţionale la nivel local, regional, naţional şi internaţional;

 principiul descentralizării autorităţii educaţionale, al transparenţei;
 principiul promovării interculturalităţii;
 principiul calităţii;

 principiul eficienţei manageriale şi financiare;

 principiul descentralizării;
 principiul transparenţei şi răspunderii publice;
 principiul respectării drepturilor şi libertăţilor copilului, tinerilor şi adulţilor;
 principiul independenţei de ideologii, religii şi doctrine politice;
 principiul învăţării pe parcursul întregii vieţi;
 principiul educaţiei incluzive;
 principiul respectării diversităţii culturale;
 principiul fundamentării deciziilor pe baza dialogului social;
 principiul participării şi responsabilităţii părinţilor;
 principiul susţinerii şi promovării personalului didactic, pentru acces şi dezvoltare în carieră.
I. 3. SCURT ISTORIC AL LICEULUI TEHNOLOGIC CONSTANTIN BRÂNCOVEANU TÂRGOVIȘTE

Așezat în partea vestica a orașului Târgoviște, Liceul Tehnologic ,,Constantin Brâncoveanu” a împlinit 51 de ani de existență în anul scolar
2022 – 2023. De-a lungul timpului, a funcționat ca școala profesională pregătind specialiști pentru Combinatul de Oțeluri Speciale și INOX –
Târgoviste, în domeniile: electric, mecanic, metalurgic. După anul 1992, unitatea noastra își dobândește o noua identitate, numindu-se Grup
Școlar ,,Constantin Brâncoveanu” Târgoviște, iar din anul scolar 2012-2013 se numește Liceul Tehnologic Constantin Brâncoveanu. În anul
scolar 2020-2021, 743 de elevi, majoritatea fiind din mediul rural. Aceștia au optat pentru specializarile din filiera tehnologică, în principal,
pentru domeniul vocațional, specializarea handbal și pentru domeniul Producție Media.
Procesul de educatie si formare profesionala este asigurat de un numar de 40 de cadre didactice: 2 cadre didactice cu doctorat, 32 gradul I, 2
gradul II, 3 definitivat, 1 necalificat). În momentul de față baza materială a școlii dispune de: 20 săli de clasa, cabinet psihopedagogic, laborator
de fizică, laborator de biologie, laborator de chimie, cabinet geografie, 3 laboratoare de informatică, 2 laboratoare de electronică și automatizari,
1 laborator electrotehnică, 1 laborator de producție media, 3 ateliere școală, cabinet medical și stomatologic, sală de sport, o bibliotecă ce
cuprinde o sală de lectură și o sală depozit carte, un teren de sport, două spații destinate secretariatului, spațiu destinat activității de contabilitate,
o cancelarie și două cabinete directori, 15 anexe.
Majoritatea elevilor provin din zona rurală, mulți provin din familii sărace, situație dovedită de bursele sociale care a fost în anul scolar 2022-
2023 în număr de 29. Părinții unora lucrează în străinătate și ei sunt în grija bunicilor sau a altor rude.
Practica școlară se desfășoară în atelierele școlii, precum și la agenți economici cu care avem parteneriate. Elevii noștri, de-a lungul timpului,
au câștigat premii la olimpiadele și concursurile școlare (Olimpiada Interdisciplinară din Aria Curriculară ,,Tehnologii”- Faza Județeană unde
elevul Grigore Ovidiu Gabriel din clasa a XI-a specializarea ,,Tehnician în automatizări” a obținut Locul I, dar și la faza națională), precum și la
concursurile artistice școlare la secțiunile de interpretare muzică populară și muzică ușoară. Revista școlii noastre, LABIRINT – ISSN-2286-17,
reflectă cele mai importante activități școlare și extrașcolare în care au fost implicați elevi și profesori deopotrivă. Revista a fost premiată de
multe ori la nivel judetean (premii I, premiul II, premiul III și mențiune), iar în anul școlar 2021-2022 a fost calificată la etapa națională. În anul
școlar 2022-2023, procentul la examenul național de bacalaureat, calculat după ambele sesiuni, a fost 24,64%. Procentul de promovare la
examenele de certificare profesională a fost, pe fiecare an, de 100%. Preocuparea școlii rămâne calificarea în domenii care să asigure absorbția
absolvenților pe piața muncii, de aceea lucrăm cu grijă la oferta educațională pe fiecare an și o promovăm în comunitatea locală.
În Liceul Tehnologic ”Constantin Brancoveanu” Târgoviste s-au derulat următoarele proiecte în parteneriat: - Proiectul ,,Phare TVET” 2004-
2006, a constat în achiziționare de echipamente IT, birotică echipamente didactice pentru pregatirea profesională de bază și de specialitate pentru
învățământul profesional și tehnic - val. tot. 3251098,69 lei – dar și în reabilitarea atelierelor școlare în valoare de 1461807 lei. -
Proiectul ”Învățarea cetățeniei în școală pentru viață”, 2006 – 2009 a fost finantat în primul an de către Programul Socrates (3000 euro), iar în
perioada 2007 – 2009 a primit finantare prin Programul de Învațare pe Tot Parcursul Vieții, Comenius (10 000 de euro) - Proiectul ,,Pas cu pas
 spre viata activa” ID-ul proiectului: POSDRU /90/2.1/S/53676 a avut ca obiectiv orientarea și consilierea școlară urmărind inserția absolvenților
din învățămantul tehnic și profesional.
În perioada 5 mai 2014-5 noiembrie 2015, școală noastră a fost partener, alături de alte trei licee dâmbovițene, în proiectul POSDRU, “Calitate în
educaţie prin servicii educaţionale moderne şi oferte de studii adaptate la cerinţele pieţei”, proiect finanţat din Fondul Social European prin
Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013, Axa Prioritară 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii
economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoastere”, Domeniul Major de Intervenţie 1.1, „Acces la educaţie şi formare profesională iniţială de
calitate”. Obiectivul general al proiectului a fost creşterea accesului la educaţie de calitate prin îmbunătăţirea ofertelor de studii, facilitarea formării
de competenţe cheie şi profesionale adaptate cerinţelor pieţei muncii, dezvoltarea abilităţilor personale, crearea şi dezvoltarea de servicii educaţionale
noi şi extinderea utilizării TIC şi a metodelor moderne în activităţile de predare şi învatare.
Principalele activităţi ale proiectului au fost: Oferirea de servicii conexe serviciilor de orientare şi consiliere şcolară; Crearea unui serviciu
educaţional nou în fiecare dintre unităţile partenerilor: Centru de informare şi consiliere profesională pentru elevi şi părinţi/tutori; Educaţie
nonfomală şi informală cu elevii beneficiari; Formarea şi perfectionarea elevilor în Operator introducere, validare, prelucrare date, Competenţe cheie
comune mai multor ocupaţii-Competenţe sociale (modul Comunicare) şi civice (Egalitate de sanse), Competenţe antreprenoriale; Formarea şi
perfecţionare personalului din educaţie în Operator introducere, validare, prelucrare date şi Competenţe cheie comune mai multor ocupaţii-
Competenţe civice (Egalitate de sanse şi Dezvoltarea durabilă); Dezvoltarea şi actualizarea de curricule în vederea dobândirii de noi competenţe
profesionale şi competenţe cheie.
Tot în perioada 2014-2015, școală noastră a fost partener, asigurând membrii grupului țintă în proiectul
POSDRU/153/1.1/S/138511 ,,Competenţe ştiinţifice şi abilităţi practice pentru o carieră de succes (CSAPCS)”, proiect coordonat de Universitatea
Politehjnică din București. În cadrul proiectului, 4 clase a XI-a, profil tehnologic, cu un număr de 105 elevi şi 5 clase a XII-a, profil tehnologic, cu
un număr de 122 elevi, au beneficiat de pregătire suplimentară pentru examenul de bacalaureat la discipline pentru științe exacte, pe o platformă
educațională și s-au deruleazat trei proiecte ERASMUS și proiectul ROSE, finanțat de Banca Mondială:
I. CALITATE EDUCAȚIONALĂ ADAPTATĂ STANDARDELOR EUROPENE, ACȚIUNEACHEIE 1 – DOMENIUL EDUCAȚIE
ȘCOLARĂ, perioada de derulare 01.09.2018-29.02.2020, buget aprobat 36455 EURO, SCOPUL PROIECTULUI: dezvoltarea instituțională,
profesională și personală a cadrelor didactice și a elevilor având ca finalități creșterea calității educației, îmbunătățirea accesului, a participării și
performanțelor elevilor, în paralel cu scăderea abandonului școlar, creșterea prestigiului școlii noastre în comunitate și atragerea unui număr mai
mare de elevi, an de an.
OBIECTIVUL GENERAL AL PROIECTULUI: creșterea calității procesului educațional prin integrarea unor metode, tehnici, strategii de
predare-învățare motivante, adaptate cerințelor învățământului din spațiul european, pentru a îmbunătăți accesul, participarea și performanțele
elevilor în situații de risc din școala noastră și, indirect, părinților și comunității locale, egalitate de șanse și accesibilitate la piața muncii.
II. BE ACTIVE! PROMOTING ICT IN FLIPPED CLASSROOM METHODOLOGY – ERASMUS KA2
Perioada de derulare 01/09/2018 – 30/11/2020, prelungit cu șase luni
Proiectul pleacă de la ideea că, chiar dacă în școlile noastre încercăm să includem metode moderne de predare, încă percepem că pentru majoritatea
studenților și profesorilor abordarea cu privire la utilizarea TIC este ceva care nu este preocupat de învățare. În analiza noastră, aceasta este legată de:
echitatea profesorilor în utilizarea TIC; lipsa de cunoștințe și încrederea de sine a profesorilor; distanța dintre profesori și lumea studenților; lipsa de
cunoaștere a noilor locuri de muncă vizate de TIC; lipsa de conștientizare a beneficiilor TIC pentru studierea și dezvoltarea abilităților
antreprenoriale. Scopul proiectului este de a încuraja studenții și profesorii să utilizeze eficient și adecvat TIC în procesul de învățare și predare.
III.EMOTIONAL AND ENTREPRENEURIAL EDUCATION IN VOCATIONAL TRAINING (VET) din cadrul programului ERASMUS+,
Acțiunea Cheie 2, KA202 - VET.
Contract numărul: 2018-1-ES01-1-ES01-KA202—050980 -Proiectul își propune să dezvolte o echipă de profesioniști cu înaltă calificare, folosind
metodologii care să permită rezultate optime într-un cadru teoretic bazat pe educația emoțională ca paradigmă a bunăstării sociale. Considerăm că
crearea unei atmosfere pozitive și stimulative favorizează dezvoltarea profesională eficientă și eficientă.
IVSUSTENABILITATE ÎN EDUCAȚIE (SUSTENABILITY IN EDUCATION) – KA 2 , înregistrat cu numărul 2020-1-TR01-KA226-
SCH-097702, Obiectivele proiectului: -să dezvolte capacitatea de învățare și învățare online, mixtă și la distanță, la baza cadrelor didactice și a
părinților; - să dezvolte competențe pedagogice digitale a profesorilor și elevilor; - să planifice în mod eficient procesele de educație online și la
distanță și să ghideze procesele de învățare ale elevilor cu cele mai adecvate și inovatoare metode de evaluare; - să învețe practici noi și
inovatoare care să le permită să ofere educație digitală incluzivă de înaltă calitate și să dezvolte o foaie de parcurs. Pentru a gestiona obiectivele
proiectului, vom organiza două activități TPM și patru activități LTT. Se vor concentra pe următoarele teme: - „Cum să planificați cursuri online
și educație la distanță”, - „Evaluare și măsurare în educația online și la distanță”, - "Educație mai cuprinzătoare și durabilă cu învățare mixtă și
învățare de învățat", - „Ghid electronic”
V.ROSE –Proiect finanțat de Banca Mondială-
Obiectivul general al proiectului îl reprezintă combaterea abandonului școlar și creșterea ratei de absolvire a liceului și a ratei de promovabilitate a
examenului de bacalaureat pentru 240 de elevi beneficiari ai proiectului.Proiectul se corelează cu Planul de Acțiune al Școlii.
Preocuparea actuală a echipei manageriale este de a atrage fonduri extrabugetare, de a iniția și derula proiecte europene, de a realiza un proces
de învățare de calitate, folosindu-se metode și procedee moderne.

VI. Liceul nostru a scris documentația și a obținut ACREDITARE pentru PROGRAMUL ERASMUS+, în domeniul Educației Școlare,
Proiectul: 2023-1-RO01-KA121-SCH-000119061, perioada 01.03.2023-31.12.2027, care are următoarele obiective:
O 1 - Dezvoltarea competentelor manageriale si de mentorat pentru directori si responsabili ai comisiilor permanente/ membrii CA, prin participarea
la cursuri/job-shadowing specifice pana in 2025
O 2- Formarea competentelor de incluziune sociala a elevilor pentru profesori, pentru crearea unui mediu adecvat pana in 2025.
O 3- Formarea competentelor de viata durabila pentru profesori si elevi prin cunosterea si aplicarea principiilor stilului de viata sanatos la nivel
european pana in 2027
O 4- Dezvoltarea competentelor de digitalizare pentru profesori si elevi prin utilizarea corecta a tehnologiei pana in 2027
O 5- Dezvoltarea competentelor cheie pentru elevii liceului prin activitati de cooperare internationala pana in 2027
În acest proiect vor beneficia de formare: cadrele didactice, personal didactic auxiliar și elevi.

VII. Tot anul trecut școlar, a fost depusă candidatura pentru obținerea Certificatului ȘCOALĂ EUROPEANĂ, și unitatea noastră a obțint această
titulatură pentru următorii trei ani, cu 149 de puncte, ocupând poziția 81 dintre cele 105 unități școlare câștigătoare.
 I.4. ANALIZA S.W.O.T. A ACTIVITĂȚII LICEULUI TEHNOLOGIC CONSTANTIN BRÂNCOVEANU
PENTRU ANUL ȘCOLAR 2022-2023

CURRICULUM
PUNCTE PUNCTE SLABE
TARI
 Obținerea acreditării ERASMUS, cod 2022-1-RO01-KA120-SCH-000107804,  scăderea procentului de promovabilitate la examenul de
valabilitate 01.03.2023-31.12.2027 bacalureat, față de anul trecut școlar, procentul fiind 24,64%.
 Obținerea titulaturii ȘCOALĂ EUROPEANĂ (2023-2026)  rezultate slabe obţinute la examenul național la unele
 documente proiective concepute și redactate în concordanță cu strategiile și discipline;
politicile educaționale ale ME și ISJ, analizate și evaluate periodic;  abordarea în mică măsură a demersului didactic prin raportare
 competenţă în selectarea şi utilizarea unor metode activ – participative, calitatea la experiențe cotidiene și la condițiile specifice formării
metodelor, tehnicilor şi procedeelor utilizate, ponderea mare a metodelor activ – gândirii critice;
participative utilizate în procesul de învăţare față în față;  slaba frecvență a conexiunIlor între disciplinele de învățământ;
 utilizarea metodelor de evaluare tradiţională (observarea sistematică, proiectul,  frecvența redusă a sarcinilor de învățare care stimulează
portofoliul);
dezvoltarea creativității elevilor și a gândirii critice;
 verificarea temelor pentru acasă; utilizarea temei pentru acasă ca modalitate de
evaluare;  ponderea redusă a utilizării metodelor alternative de evaluare;
 utilizarea unor mijloace de învăţământ care facilitează procesul de învăţare şi care  dificultăți în contextualizarea învățării, slaba valorificare a
sunt adecvate conţinuturilor învăţării şi particularităţilor de vârstă ale elevilor; experienţei de viaţă a elevilor în procesul de învăţare, a
 integrarea resurselor TIC în desfăşurarea lecţiilor; achiziţiilor dobândite de elevi in familie, în diverse activităţi
 crearea unor situaţii de învăţare care încurajează interacţiunea cadru didactic – elev, informale;
elev – elev, elev – cadru didactic;
 implementarea unor proiecte în cadrul programului Erasmus+ care au ca
rezultate/produse utile în procesul de predare-învățare-evaluare;
 implicarea elevilor în activităţi extraşcolare variate;
 transferul către alte clase de elevi a rezultatelor/produselor intelectuale
din cadrul proiectelor cu finanțare europeană/ale programului Erasmus+;
 existența unor resurse educaționale deschise
(RED ) pe site-ul școlii.
 OPORTUNITĂȚI AMENINȚĂRI
 existența politicilor educaționale care vizează prevenirea violenței în  lipsa manualelor școlare în concordanță cu programele
unitățile de învățământ preuniversitar și a abandonului școlar; școlare pentru învățământul profesional și tehnic;
 reconfigurarea curriculumului, prin centrarea acestuia asupra procesului
de formare și dezvoltare a competențelor cheie;
 posibilitatea utilizării în mod gratuit a unor platforme educaționale online;
 existența unor resurse diverse specifice învățării online, a tutorialelor
pentru utilizare de aplicații digitale/ platforme
 RESURSE UMANE
PUNCTE
TARI
 asigurarea încadrării, în cea mai mare parte, cu personal didactic calificat;
 interesul crescut al unui număr mare de cadre didactice preocupate de propria
formare şi dezvoltare profesională prin stagii de formare continuă şi
postuniversitare, de perfecţionare prin grade didactice;
 implicarea directorilor în motivarea cadrelor didactice
pentru desfășurarea activităților online cu elevii, prin feedback constructiv acordat;
 interesul cadrelor didactice pentru participarea la activitățile metodico-științifice și
psihopedagogice organizate la nivelul centrului metodic sau cercului pedagogic;
 colaborarea unității școlare cu ISJ Dâmbovița, cu CCD Dâmbovița în vederea
formării cadrelor didactice pentru utilizarea platformelor educaționale și a unor
aplicații digitale, a formării cadrelor didactice.
OPORTUNITĂȚI
 existența programelor de reconversie profesională, dând posibilitatea cadrelor
didactice de a avea dublă sau multiplă specializare;
 ofertă diversificată a programelor de formare acreditate sau avizate ale CCD
Dâmbovița.
 Cursuri de formare internațională pe tema prevenirii abandonului, a părăsirii timpurii
a școlii
PUNCTE SLABE
 existența unor situații de superficialitate în
cunoașterea, înțelegerea și aplicarea legislației școlare,
a actului decizional, în delegarea de sarcini, în
exercitarea funcțiilor manageriale;
 slaba pregătire a cadrelor didactice pentru lucrul cu
elevii cu CES integrați în învățământul de masă, față
în față și online;
 rezistența la schimbare a unor cadre didactice în ceea
ce privește digitalizarea;
 insuficienta preocupare a cadrelor didactice de a
dezvolta o cultură reală a calității, în acord cu
legislația în domeniul asigurării calității;
AMENINȚ
ĂRI
 fluctuația demografică, reducerea natalității, emigrarea;
 tendința de scădere a interesului populației față de
actul educațional;
 lipsa interesului unor familii pentru educația copiilor,
care determină atitudini de respingere a înscrierii
copiilor într-o formă de educație, respectiv de
frecventare redusă;
 comunicare/ colaborare deficitară între părinți și școală;
 creșterea numărului copiilor încredințați spre creștere
și educație unor terțe persoane, în lipsa părinților
plecați în străinătate;
 RESURSE MATERIALE ȘI
FINANCIARE
PUNCTE PUNC
TARI TE
SLABE
 asigurarea unei comunicări eficiente cu cadrele didactice, prin utilizarea site-  insuficienta dotare materială;
ului, a grupului de whatsapp, a e-mailului,  necesitatea schimbării mobilierului școlar;
 dotare cu echipamente didactice;  includerea unității de învățământ în reabilitare.
 asigurarea resurselor specifice educației financiare, pentru învățământul liceal,
 conexiunea la internet;

OPORTUNITĂȚI AMENINȚĂRI
 posibilități de accesare a fondurilor structurale prin proiecte strategice POCU;  finanțare insuficientă, ca urmare a valorii costului standard per
 oportunități de finanțare extrabugetară prin contracte de sponsorizări, dotări și elev;
parteneriate;  slaba implicare a agenților economice în finanțarea
 sprijinirea elevilor provenind din medii sociale defavorizate, prin programe învățământului dual.
guvernamentale;
 existența unor ONG-uri, firme private care finanțează proiecte educaționale;
 sprijinirea școlarizării elevilor și performanței în educație, prin acordarea de
burse și alte facilități;
 reabilitarea unității școlare.
 RELAȚII COMUNITARE
PUNCTE PUNCTE
TARI SLABE
 interesul pentru implementarea unor programe de reabilitare şi modernizare a  lipsa sprijinului specializat pentru elevii cu nevoi speciale de
infrastructurii (spaţii de curs, laboratoare, ateliere, infrastructura de utilităţi) şi învățare;
de dotare cu echipamente de laborator şi instruire practică prin accesarea
fondurilor nerambursabile;
 implicarea a comunității locale şi a instituţiilor abilitate a unor prognoze
privind dinamica pieţei locale a muncii, având în vedere o perspectivă de cel
puţin 2-5 ani, în vederea unei mai bune proiectări a ofertei educaţionale;
 buna colaborare cu Comitetul Local de Dezvoltare a Parteneriatului Social;
 contracte încheiate de către unităţi şcolare cu învăţământ profesional şi tehnic
cu agenţii economici pentru efectuarea pregătirii practice;
 preocuparea pentru popularizarea învățământului profesional;
 colaborarea cu instituții și reprezentanți ai autorităților locale pentru
organizarea unor activități formale/ informale;
 comunicarea competentă și transparentă cu mass-media locală;
 dezvoltarea instituţională şi a resursei umane prin proiecte europene,cu finanțare
externă în derulare;
OPORTUNITĂȚI AMENINȚĂRI
 colaborarea eficientă cu instituțiile publice, agenții economici, partenerii sociali;  slabe iniţiative private sau de sprijin comunitar pentru dezvoltarea
 implicarea constructivă a mass-media în evenimentele legate de sistemul şi susţinerea actului educaţional;
educațional;  interesul scăzut al părinților în cunoașterea și rezolvarea
 implicarea părinților în acțiuni de suport petru elevi în perioada școlii online; problemelor școlii;
 accesarea de fonduri europene de către primărie, pentru reabilitarea și  existența situațiilor speciale în unele familii/comunități, care
modernizarea școlii. conduc la întreruperea școlarizării;
 situaţia socio-economică precară a familiilor din care provin unii
copii/ elevi/ tineri;
I.5. OBIECTIVELE GENERALE ȘI OBIECTIVELE SPECIFICE ALE LICEULUI TEHNOLOGIC
CONSTANTIN BRÂNCOVEANU TÂRGOVIȘTE

OBIECTIVE GENERALE OBIECTIVE SPECIFICE

1. Asigurarea accesului egal la educație de calitate 1.1. Îmbunătăţirea accesului egal la educaţie de calitate la nivelul
pentru toți elevii din unitatea școlară învăţământului obligatoriu.
1.2. Reducerea absenteismului la nivelul unității școlare.
1.3. Îmbunătăţirea ofertei educaţionale pentru învăţământul liceal
1.4. Dezvoltarea serviciilor de asistenţă educaţională pentru elevii cu cerinţe
educaţionale speciale
1.5. Îmbunătăţirea condiţiilor de desfăşurare a procesului de învăţământ

2. Pregătirea pentru descentralizare prin consolidarea 2.1. Dezvoltarea autonomiei instituţionale prin asumarea responsabilităţilor
capacităților instituționale și promovarea unui care decurg din descentralizarea curriculară, a resurselor umane şi financiare
management educațional performant la nivel local 2.2. Realizarea unui management eficient al unității de învățământ prin
asigurararea respectării de către Consiliul de administrație a legislației în
vigoare.
2.3. Îmbunătăţirea parteneriatului școală-comunitate locală.

3. 3.1. Dezvoltarea capacităţii instituţionale a unităţii de învăţământ.

Î
3.2. Îmbunătăţirea rezultatelor elevilor la examenul naţional de bacalaureat, la
Îmbunătățirea calității educației în unitatea de concursuri şi olimpiade.
învățământ 3.3. Îmbunătățirea competenţelor de scris și de lectură ale elevilor din unitatea
noastră şcolară.
3.4. Îmbunătăţirea competenţelor cadrelor didactice de evaluarea a rezultatelor
şcolare, cu focalizare pe competenţe, în scopul orientării şi optimizării
procesului de învăţare.
3.5. Dezvoltarea unui program coerent de activităţi formale şi nonformale, cu
caracter educativ, adecvat intereselor elevilor.
3.6. Îmbunătăţirea capacităţii cadrelor didactice, a personalului didactic
auxiliar și nedidactic de a presta servicii de calitate, împrumutând metode și
tehnici europene

4. Realizarea unui sistem educațional stabil, echitabil, 4.1. Promovarea şi valorificarea diversităţii şi interculturalităţii în educaţie
eficient și relevant la nivelul unității școlare, 4.2. Implementarea acreditării ERASMUS cod 2022-1-RO01-KA120-SCH-
compatibil cu cel european 000107804, valabilitate 01.03.2023-31.12.2027, prin buna organizarea a
mobilităților anuale.
4.3. Compatibilizarea sistemului național de educație cu sistemele europene
 CAPITOLUL II.
RESURSELE UMANE ȘI MATERIALE ALE LICEULUI TEHNOLOGIC CONSTANTIN BRÂNCOVEANU TÂRGOVIȘTE

II.1. Evoluția efectivelor de elevi

Reţeaua şcolară
Efective de elevi pe filiere - an școlar 2022-2023:
TOTAL CLASE 26 / 613 ELEVI (început de an școlar), din care:
LICEU ZI:
- FILIERA TEHNOLOGICĂ 9 CLASE/ 230 ELEVI

Nivelul Nr de clase/Nr. elevi

Profilul Domeniul de Calificarea profesională
Calific. a a a a
IX-a X-a XI-a XII-a
TEHNIC Electronică 4 Tehnician operator 1/28 1/23
automatizări tehnică de calcul
TEHNIC Productie 4 Tehnician operator 1/22
media procesare text imagine
TEHNIC Productie 4 Tehnician multimedia 1/24 - 1/24 1/20
media
RESURSE Protecţia 4 Tehnician ecolog şi 1/24 - 2/45 1/20
NATURALE mediului protecţia calităţii
mediului
2/48 1/22 4/97 3/63
TOTAL CLASE /
ELEVI
- FILIERA VOCAȚIONALĂ – PROFIL SPORTIV

4 CLASE / 92 ELEVI

Nr de clase/Nr. elevi

a a a a
IX-a X-a XI-a XII-a
1/22 1/16 1/28 1/26

- ÎNVĂȚĂMÂNT SERAL – PROFIL MECANICĂ

3 CLASE / 66 ELEVI

Nr de clase/Nr. elevi

a a
a XIII-a
XI-a XII-a
1/28 1/20 1/18
 - ȘCOALA PROFESIONALĂ CU DURATA DE 3 ANI:

4 clase/ 65 elevi –
clasa a IX-a – 1/24

Nivelul de
Profilul Domeniul Calificarea profesională
calificare

TEHNIC Mecanică 3 mecanic auto

clasa a X-a – 1/22

Nivelul de
Profilul Domeniul Calificarea profesională
calificare

TEHNIC Mecanică 3 mecanic auto

clasa a XI-a – 1/19

Nr. clase/nr. elevi
Nivelul de
Profilul Domeniul Calificarea profesională
calificare

TEHNIC Mecanică 3 1/19

mecanic auto
 ÎNVĂȚĂ MÂNT CU FRECVENȚĂ REDUSĂ: 6 clase/ 160 elevi

Filiera/ profil Nr de Nr de Nr de Nr de Nr de
clase/Nr. clase/Nr. clase/Nr. clase/Nr. clase/Nr. Total
elevi elevi elevi elevi elevi

a IX-a a X-a a XI-a a XII-a a XIII-a

Teoretică/Uman/ 1/29 1/30 1/28 2/45 1/28 6

Științe sociale clase/
160

II. Planul de şcolarizare

Propus pentru anul școlar 2023-2024:

CLASA A IX-a LICEU ZI Nr. cls. Nr. elevi

- Filiera vocațională 1 24
- profil sportiv
- Filiera tehnologică
- profil tehnic: 1 24
- domeniul Producție Media – Tehnician
multimedia 1 24
- dom. Protecția mediului - Resurse naturale
și protecția mediului

- Învățământ profesional 1 24
 - Profil Mecanic-auto 1 24
- DUAL – oțelar –NEREALIZAT 1 14
- DUAL – laminatorist - NEREALIZAT
14

- Învățământ seral 1 28
- Domeniul Mecanic
- Învățământ frecvență redusă 1 28
- Filieră Teoretică - Științe sociale

II.2. Resurse umane (cadre didactice)

Democratizarea învăţământului a reprezentat o direcţie strategică a restructurării şi modernizării învăţământului preuniversitar, pe

baza asigurării egalităţii şanselor de acces la educaţie. În acest sens, s-a avut în vedere ca personalul didactic să aibă o pregătire
iniţială/continuă de calitate/actualitate.

Asigurarea calităţii proceselor de predare–învăţare şi a serviciilor educaţionale s-a realizat şi prin introducerea în proces a unor
standarde reformatoare vizând actul didactic şi relaţia modernă cadru didactic–elev.

Echipa managerială s-a preocupat de asigurarea necesarului de cadre didactice, de încadrarea corespunzătoare cu personal calificat,
astfel încât elevii să beneficieze de un proces instructiv–educativ modernizat, ţintit pe realitatea concretă, care să implice dominant
caracterul practico–aplicativ.
 Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic angajat:

Număr personal didactic calificat: 44 Număr

personal
didactic
necalificat

Cu doctorat Cu gradul Cu gradul II Cu Fără

I definitivat definitivat

2 32 2 2 3 1
 Personalul didactic auxiliar - număr pe categorii:
Categorie de Număr de Număr de Numărul de personal este:
personal persoane norme pentru
fiecare s la nivelul peste
încadrate categorie de u normativelor normative
personal b

n
o
r
m
a
t
i
v
e

secretar 3( din care 1 2.5 - x -

persoana
ocupa 0,5
secretar si 0,5
contabil)
contabil 2 1.5 - x -
tehnician 1 1 - x -

informatician 1 1 - x -
bibliotecar 1 1 - x -
  Personalul nedidactic (număr pe categorii):

Categorie Număr Număr Numărul de personal este:

de de de
personal persoane norme sub la nivelul peste
încadrate pentru normative normativelor normative
fiecare
categorie
de
personal
îngrijitor 5 5 x
muncitor 4 4 x
paznic 3 3 x

Resurse umane la nivelul unității subordonate Centrului Judeţean de Resurse şi de Asistenţă Educaţională Dâmboviţa –
o persoană

ETAPELE DE MOBILITATE:
În conformitate cu prevederile Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011 cu modificările şi completările ulterioare, ale Metodologiei-cadru
privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2022-2023, aprobată prin O.M.E.N. s-au
organizat și desfășurat etapele de mobilitate. A existat o completare normă titular la nivel de unitate.
 II.3.Analiza incidentelor de violență în Liceul Tehnologic Constantin Brâncoveanu

În anul școlar 2022-2023 prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar a constituit o premisă importantă pentru crearea
unui climat propice desfăşurării activităţilor instructiv-educative și satisfacerii trebuinţelor de siguranţă sub multiple aspecte. Subcomisia
pentru prevenirea și combaterea violenței în școală și-a desfășurat activitatea conform planului operațional fiind pus accent pe acțiunea
de prevenție. În acest sens, pe parcursul anului școlar s-au desfăşurat activităţi la toate clasele, ca de exemplu: dezbateri în cadrul orelor
de Consiliere și orientare, prezentarea de referate, realizarea de panouri, afișe și desene tematice etc. A existat o colaborare bună cu toate
cadrele didactice, părinții, consilierii școlari și responsabilii din partea Poliției de proximitate pentru combaterea violenței și bullyingului
în școală. Pentru soluționarea conflictelor ivite a fost realizată o comunicare optimă între toţi factorii care au avut un rol important în
rezolvarea situațiilor respective (elevi-părinţi-cadre didactice-poliţie). Elevii care au prezentat ușoare forme de manifestare agresivă în
relațiile cu colegii și cu cadrele didactice au primit consiliere psihocomportamentală din partea consilierilor școlari. Au avut loc întâlniri
ale reprezentanților Poliției de proximitate cu elevii în cauză, fiind discutate normele de conviețuire socială, aspecte despre atitudinea și
comportamentul lor în timpul activităților școlare și extrașcolare, respectul față de cadrele didactice și colegi. Actele de violență au avut
un nivel foarte scăzut, dovedindu-se astfel eficiența activității de prevenție.În vederea celor arătate mai sus s-a constituit la începutul
anului şcolar Comisia pentru prevenirea violenţei în mediul şcolar la nivelul Liceului Tehnologic ”Constantin Brancoveanu” Târgoviște,
având următoarea componenţă:

OBIECTIVE :
Prevenirea şi combaterea agresiunilor fizice, verbale sau de altă natura care pot apărea în cadrul şcolii;
Conştientizarea existenţei problemei violenţei în societate şi mediul şcolar de către elevi, părinţi, cadre didactice şi crearea unui cadru
formal de dezbatere a acestei probleme la nivelul şcolii;
Oferirea de alternative educaţionale pentru petrecerea timpului liber prin activităţi extracurriculare;
Consilierea psihopedagogică a elevilor;
Organizarea unor activităţi pe teme de Managementul conflictelor;
Cunoaşterea şi aplicarea prevederilor Legii 272/2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului şi a altor documente
referitoare la reducerea fenomenului de violenţă în mediul şcolar şi creşterea siguranţei în unităţile de învăţământ.

ASPECTE VIZATE:
- Implementarea unor activităţi de monitorizare şi conştientizare a problematicii violenţei şcolare în rândul diferitelor categorii de
actori şcolari şi la nivelul opiniei publice, în scopul sensibilizări acestora;
- Realizarea comunicării interinstituţionale;
- Formarea atitudinii responsabile faţă de comportamentul propriu şi al celorlalţi în condiţiile cunoaşterii şi înţelegerii drepturilor şi
îndatoririlor.
MĂSURI ŞI ACŢIUNI:
- Colectarea datelor prin intermediul chestionarelor pentru elevi şi a ghidurilor de interviu pentru cadre didactice şi părinţi (pentru:
identificarea formelor curente de violenţă din şcoală, identificarea contextului în care apare violenţa şcolară, cunoaşterea actorilor
principali în situaţiile de violenţă, aflarea opiniilor elevilor, ale cadrelor didactice, ale părinţilor);
- Diseminarea informaţiilor centralizate în urma prelucrării datelor din chestionare;
- Dezbateri referitoare la securitatea şi siguranţa elevilor în şcoală, la necesitatea purtării de către elevi şi profesori a unor semne
distincte;
- Prelucrarea cu elevii şi părinţii, afişarea reglementărilor privind ordinea interioară, a măsurilor şi planurilor de acţiune;
- Înregistrarea actelor de violenţă pe baza unei fişe avizate;
- Întroducerea unor teme privind violenţa în şcoală şi măsurile de prevenire a acesteia, în programarea orelor de dirigenţie;
- Formarea unor echipe operative formate din psihologul şcolar, diriginţi, membri ai Comisiei de prevenire şi combatere a violenţei,
părinţi, reprezentanţi ai Poliţiei;
- Realizarea acordurilor de parteneriat între şcoală şi Asociaţia Părinţilor, între şcoală şi Poliţia Municipiului Târgoviște ;
- Consilierea individuală şi de grup a elevilor în vederea prevenirii comportamentelor agresive;
- Implicarea elevilor şi a profesorilor diriginţi în activităţile dedicate fenomenului de violenţă;
- Dezvoltarea preocupărilor sportive prin participarea la activităţi şi concursuri cu caracter sportiv (handbal);
- Monitorizarea elevilor cu tendinţe de comportament violent;
- Oferirea de suport educaţional şi consiliere pentru părinţi, atât pentru cei cu copii cu probleme de gestionare a comportamentui
violent cât şi în general (activităţi de consilere în orele de întâlnire cu părinţii,lectorate,convorbiri cu consilierul psiholog al şcolii);
- Monitorizarea elevilor cu număr mare de absenţe şi consilierea acestora pentru a nu desfăşura activităţi şi comportamente cu
potenţial violent;
- Activităţi de gestionare pe cale amiabilă a altercaţiilor ce au apărut în mediul elevilor, observându-se remedierea
comportamentului;
- Activităţi pentru prevenirea şi combaterea violenţei în cadrul Programului “Şcoala altfel”.

ACTIVITĂŢI DERULATE:

 “Violenţa e arma celor slabi”- Program de prevenre si combatere a violentei in mediul scolar realizat de catre C.A.P.P.;
 „Ce este cyberbullying-ul?”-program de consiliere in vederea prevenirii si combaterii violenței in mediul online
 „Respect pentru diversitate”-program de consiliere în vederea prevenirii si combaterii discriminării elevilor cu CES din mediul
școlar
 „ Nu fi agresiv! Nu fi victimă! Nu fi spectator!” - Program de prevenire a fenomenului de bullying în mediul școlar.
 ANALIZA SOWT a activităţii comisiei:
PUNCTE TARI:
- Existenţa unei proceduri şi a unui sistem de monitorizarea a intrării persoanelor străine în incinta unităţii;
- Implicarea consilierului educativ.
- Implicarea Subcomisiei de prevenire și eliminare a violenţei în mediul şcolar în rezolvarea conflictelor;
- Număr ridicat de elevi care au participat la activități de prevenție;
- Număr redus de elevi care au fost implicaţi în acte de violenţă;
PUNCTE SLABE:
- Legătura cu părinţii copiilor cu probleme disciplinare uşor deficitară;
- Implicarea părinţilor în remedierea manifestărilor negative a fost sporadică;
- Nivel scăzut de conştientizare a violenţei şcolare în rândul elevilor şi părinţilor;
- Numărul redus de consilieri școlari și profesori pshihologi față de numărul de elevi;
AMENINŢĂRI:
7. Situaţia economico-socială precară;
8. Lipsa timpului petrecut de părinţi împreună cu copiii lor;
9. Lipsa de interes în ceea ce priveşte nevoia de educaţie.
- Dificultăţi de adaptare la disciplina şcolară a unor elevi din clasa a IX-a
- Influenţa negativă a grupului de prieteni şi a anturajului din afara şcolii;
-Mediul familial lipsit de securitate afectivă
OPORTUNITĂŢI:
- Deschiderea comunităţii pentru sprijinirea şcolii în combaterea actelor de indisciplină: Poliţia de proximitate, Asistenţa socială.
-  acţiuni de conştientizare de către elevi a efectelor negative ale violenţei; 
-  organizarea unor întâlniri şi discuţii cu autorităţile;
-  participarea şi implicarea elevilor în proiecte care vizează reducerea violenţei.

SOLUŢII POSIBILE DE REMEDIERE :

- Permanentizarea legăturii între toţi factorii care au responsabilităţi în acest domeniu;
- Aplicarea sancţiunilor prevăzute în R.O.I.;
- Supravegherea mai atentă a elevilor în timpul pauzelor;
- Aplicarea procedurii de învoire a elevilor;
- Notarea fără excepţii a absenţelor în catalog.
CONCLUZII
Cei mai mulți elevi devin agresivi deoarece au un deficit de abilităţi sociale adecvate. Dintre cauzele identificate, în urma cărora
se ajunge la diferite tipuri de violenţă, amintim: 
 formele violenței verbale (certuri, conflicte, injurii, ţipete) sunt considerate situaţii tolerabile şi obişnuite în familie, în contextul
social actual; 
 frecvenţa ridicată a jignirilor cu referire la trăsăturile fizice sau psihice ale colegilor, este un comportament determinat de
specificul vârstei,
 nevoia de libertate şi de manifestare a propriei individualităţi, de impunere într-un gup, de apreciere din partea unor colegi sunt
trăsături specifice vârstei;
 necesitatea de a obţine atenţia celorlaţi, de a deveni populari, de a se simţi importanţi sau că deţin controlul; 
 asumarea violenţei ca formă de rezolvare a unor probleme și lipsa de anticipare a consecinţelor.
2. Subcomisia pentru prevenirea și eliminarea faptelor de corupţie
La începutul anului şcolar 2022-2023, la nivelul unităţii s-a constituit Subcomisia pentru prevenirea și eliminarea faptelor de
corupţie. Pe baza documentelor oficiale, a fost întocmit planul de măsuri anticorupţie. Prevederile ,,Codului de etică” au fost
aduse la cunoștința angajaților din unitate în cadrul consiliului profesoral și al compartimentelor de lucru. Gradul de educaţie cu
privire la prevenirea faptelor de corupţie a crescut prin introducerea temelor/discuţiilor la orele de Consiliere și orientare, precum
şi în tematica unor activităţi educative. De asemenea, în cadrul şedinţelor cu părinţii au fost discutate aspecte privitoare la actele
de corupţie posibile în domeniul educaţiei. În relația cu părinții/tutorii legali, cadrele didactice au dat dovadă de transparență,
stabilind astfel o relație de încredere mutuală cu aceștia. Părinții au fost informați despre toate aspectele activității elevilor, despre
evoluția lor şcolară, respectându-se în acelaşi timp confidențialiatea datelor furnizate şi dreptul la intimitate individuală şi
familială. Relaţiile profesionale au fost bazate pe respect, onestitate, solidaritate, cooperare, toleranţă, evitarea denigrării, sprijin
reciproc, confidenţialitate, competiţie loială, evitându-se lezarea libertății de opinie. Notarea elevilor pe tot parcursul anului școlar,
precum şi încheierea situaţiei şcolare s-a facut în condiţii optime, la toate disciplinele conform regulamentului în vigoare. De
asemenea, transferul elevilor și desfăşurarea examenelor de diferenţe s-au realizat în conformitate cu legislaţia specifică. Toate
examenele, concursurile, olimpiadele organizate s-au desfăşurat cu transparenţa şi seriozitatea impusă de deontologia
profesională. În timpul examenelor naționale sălile de clasă au fost prevăzute cu camere video și audio, necesare monitorizării.
Au fost aduse la cunoştinţa elevilor și părinților informaţii în legătură cu buna desfăşurare a examenelor și a fost comunicat
numărul de telefon, Tel Verde 0800 801 100, destinat semnalării actelor de corupţie din şcoli. Nu au existat fraudări ale
concursurilor sau examenelor care s-au desfăşurat în unitate. Pe parcursul anului şcolar 2022-2023, în unitatea noastră nu au avut
loc fapte de corupţie și nu au fost înregistrate în acest sens sesizări sau reclamaţii.
3. Subcomisia pentru prevenirea și eliminarea discriminării în mediul școlar și promovarea interculturalității
Subcomisia pentru prevenirea și combaterea discriminării și promovarea interculturalității şi-a desfăşurat activitatea în
conformitate cu planul operațional elaborat la începutul anului şcolar 2022-2023. Unitatea noastră a depus eforturi permanente
pentru asigurarea unui mediu educațional armonios, liniştit, sănătos şi sigur pentru toți elevii, promovând prin activităţi diverse
principiile şcolii incluzive care valorifică diversitatea culturală și în care toţi copiii sunt respectaţi şi integraţi fără discriminare.
 Copiii cu cerinţe educative speciale au avut acces la toate resursele psihopedagogice necesare recuperării lor, fiind ajutați cadre
didactica și de psihologul școlar. Au fost realizate acțiuni de informare a elevilor, părinților și profesorilor asupra principiilor
egalității de șanse. Pentru prevenirea și eliminarea discriminării, precum şi pentru promovarea interculturalităţii au fost derulate
următoarele activităţi:
- consilierea şi sprijinirea familiilor cu situaţie materială precară;
- monitorizarea permanentă a elevilor proveniți din familii aflate în situații de risc, a elevilor cu cerinţe educative speciale;
- antrenarea elevilor în activităţi extrașcolare;
-realizarea și implementarea unui program de consigliere de grup în vederea prevenirii și combaterii discriminării elevilor cu CES,
„ Respect pentru diversitate”
Subcomisia pentru prevenirea și eliminarea discriminării în mediul școlar și promovarea interculturalității a urmărit cunoaşterea
problemelor cu care s-au confruntat elevii şi identificarea unor soluţii adecvate pentru ele. Printr-o acţiune comună şi coerentă a
părţilor implicate activitatea desfășurată a condus la atingerea obiectivelor din planul operațional.
II.4.Rezultate la olimpiade și concursuri

Cadrele didactice din unitatea noastră școlară au fost preocupate de participarea directă și indirectă la diverse concursuri, dar și de
pregătirea elevilor în anumite domenii (cultural-artistice, sportive etc), rezultatele obținute cu elevii fiind menționate în rapoartele
catedrelor/comisilor metodice.
II.5.Baza tehnico-materială
5.1 Situaţia autorizaţiilor sanitare
Unitatea școlară deține autorizație de funcționare din anul 2010 și se respectă în școală condițiile igienico-sanitare impuse pentru
buna funcționare (surselor de apă potabilă în școală, starea corespunzătoare a grupurilor sanitare, intrare diferită pentru profesori-elevi,
împrejmuiri complete, recipiente ecologice pentru depozitarea rezidurilor solide precum și asigurarea cu materiale dezinfectante pentru
suprafețe, pentru mâini și măști). De asemenea, în fiecare an școlar am obținut certifcatul de conformitate.

5.2. Infrastructura
În anului școlar 2022-2023 au fost inițiate și realizate următoarele lucrări:
- Lucrări de reparații și întreținere la mobilierul din sălile de clasă;
- Lucrări de reparații și zugrăvire la fațada atelierului;
-Lucrări de toaletare și întreținere a spațiilor verzi din incinta școlii;
-Izolarea acoperișului la sala de sport;
-Decolmatarea canalizării;
-Parchetarea a trei săli de clasă;
-Montarea unei uși.
 CAPITOLUL III.
REZULTATE ȘI EFICIENȚA EXTERNĂ ÎN UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT

III.1.REZULTATELE ELEVILOR DIN UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT

III.1.1 REZULTATE BACALAUREAT, sesiunea iunie-iulie, sesiunea august-septembrie – 24,64%.

a) sesiunea iunie-iulie
PROMOTIE
2022-2023

Din care cu medii:

Numar de Din care cu medii:
Forma de Nr elevi Nr. elevi Nr. elevi Nr. elevi Nr. elevi
candidati
invatamant inscrisi prezenti neprezentati eliminati reusiti
respinsi <5 5 - 5.99 8-
6 - 6.99 7 - 7.99 9 - 9.99 10
8.99
77 12 61 51 16 10 0 0
Zi 89 (86,52%) (13,48%) 0 (0%) (79,22) (83,61) 10 (16,39%) (20,78%) (62,5%) 6 (37,5%) (0%) 0 (0%) (0%)
0 0
Seral 5 5 (100%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (60%) 2 (66,67) 1 (33,33%) 2 (40%) 2 (100%) 0 (0%) (0%) 0 (0%) (0%)
0 0
Frecvență redusă 2 2 (100%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (50%) 1 (100%) 0 (0%) 1 (50%) 1 (100%) 0 (0%) (0%) 0 (0%) (0%)
65 54 19 13 6 0 0
TOTAL 96 84 (87,5%) 12 (12,5%) 0 (0%) (77,38) (83,08) 11 (16,92%) (22,62%) (68,42%) (31,58%) (0%) 0 (0%) (0%)
 b) sesiunea august-septembrie

PROMOTIE 2022-2023 + PROMOTIE ANTERIOARA

Situatia candidatilor la examenul de bacalaureat

Numar de Din care cu medii:

Forma de Nr elevi Nr. elevi Nr. elevi Nr. elevi Nr. elevi Din care cu medii:
candidati
invatamant inscrisi prezenti neprezentati eliminati reusiti
respinsi <5 5 - 5.99
6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10
43 9 35 24 11 8 8
Zi 52 (82,69%) (17,31%) 0 (0%) (81,4%) (68,57%) (31,43%) (18,6%) (100%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%)
Seral 1 0 (0%) 1 (100%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%)
Frecvență
redusă 1 0 (0%) 1 (100%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%)
43 11 35 24 11 8 8
TOTAL 54 (79,63%) (20,37%) 0 (0%) (81,4%) (68,57%) (31,43%) (18,6%) (100%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%)
 TEHNIC: Tehnician operator tehnică de calcul, Tehnician multimedia, Tehnician în automatizări, Tehnician mecanic întreținere și reparații

Cap.1 Elevi după situaţia şcolară

Elevi veniţi prin Elevi în evidenţă la sfârşit de an şcolar

Elevi înscrişi la început de
transfer de la alte Elevi transferați la alte (11 septembrie 2023)
an şcolar Abandon şcolar Alte situaţii
Cod unităţi de unităţi de învățământ 2)
Clasa (5 septembrie 2022) Promovaţi3) Repetenţi
rând învățământ 1)
din care: din care: din care: din care: din care: din care: din care:
Total Total Total Total Total Total Total
feminin feminin feminin feminin feminin feminin feminin
A B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1 TOTAL (rd.2÷6) 207 72 1 1 4 2 4 1 184 65 16 5
2 Clasa a IX-a 24 9 1 23 9
3 Clasa a X-a 22 14 21 13 1 1
4 Clasa a XI-a 80 23 2 2 3 1 65 17 10 3
5 Clasa a XII-a 63 18 1 1 1 1 57 18 5 1
6 Clasa a XIII-a 18 8 18 8
col.11+col.13 ≤ col.l+col.3-col.5-col.9; col.12+col.14 ≤ col.2+col.4-col.6-col.10; 1)
din localitate, judeţ, alt judeţ sau altă ţară; 2)
din localitate, judeţ, alt judeţ;
3)
atât elevii promovaţi în iunie, cât şi cei promovaţi în urma susţinerii examenelor de corigenţă din sesiunea august-septembrie.
NOTA: Abandonul școlar (col.7/8) reprezintă încetarea frecventării învățământului obligatoriu de către un beneficiar primar al educației (elev, persoană adultă), demonstrată prin absențe nemotivate care au condus la
imposibilitatea finalizării a 2 ani
școlari succesivi

Cap.2 Elevi (din România) pe etnii1)

Elevi în evidenţă la sfârşit de an şcolar

E t n i a (11 septembrie 2023)
Cod Cod
etnie2) Promovaţi3) Repetenţi
rând
Total din care: feminin Total din care: feminin
A B 1 2 3 4 5
1 TOTAL (rd.2  7) 00 184 65 16 5
2 Români 184 65 16 5
3
1. 1) Se introduc OBLIGATORIU date pentru elevii cetățeni ROMÂNI, dacă există. În acest capitol NU se includ elevii cetăţeni străini;
2. 2) codul etniei se completează numai de către DRS(DRSB) / DJS;
3)
atât elevii promovaţi în iunie, cât şi cei promovaţi în urma susţinerii examenelor de corigenţă din sesiunea august-septembrie.
 3. Cap.3 Numărul elevilor promovaţi, absolvenţi şi reuşiţi, pe specializări/calificări profesionale
Promovaţi2) Absolvenţi Reuşiţi la examenul de bacalaureat
Absolvenţi
din col.19 şi 20:
clasa a X-a
Specializarea/ Cod Du- Absolvenţi reuşiţii
Clasa a XII- Clasa a XIII- înv. de masă /
Cod calificarea specializare/ ra- Clasa a IX-a Clasa a X-a Clasa a XI-a clasa a XII –a / proveniţi din
Total din care: a a absolvenţi
rând profesională calif. ta clasa a XIII-a Total din care: absolvenţii
prof. 1) (ani) feminin clasa a XI-a feminin
3) anului curent
înv. special
din care: din care: din care: din care: din care: din care: din care: din care:
Total Total Total Total Total Total Total Total
fem. fem. fem. fem. fem. fem. fem. feminin
A B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
Total
1 (rd.2÷12) 00000000 0
184 65 23 9 21 13 65 18 57 17 18 8 58 21 2 2 2 2
Tehn op.tehn 4 22 6 22 6
2
calcul
Productie 4 44 9 22 23 9 21 1 13
3
media
Tehn . 4 38 9 20 21 11 17 9 17 9 1 1 1 1
4
multimedia
Tehn. In 4 23 4 23 4 23 4
5
automatizări
Tehn . 5 57 13 22 1 17 4 18 8 18 8 1 1 1 1
mecanic pt.
6
intretinere si
reparatii
1)
codul calificării profesionale se completează numai de către DRS (DRSB) / DJS;
4. 2)
atât elevii promovaţi în iunie, cât şi cei promovaţi în urma susţinerii examenelor de corigenţă din sesiunea august-septembrie;
3)
promovaţii clasei a X-a care nu-şi mai continuă studiile din ciclul superior al liceului în anul şcolar 2023-2024 (pentru învăţământul special, promovaţii clasei a XI-a care nu-şi mai continuă studiile din ciclul superior al
liceului în anul şcolar
2023-2024) şi care solicită eliberarea certificatului de absolvire a ciclului inferior al liceului.
 Cap.4 Absolvenţi şi reuşiţi la examenul de bacalaureat, pe vârste şi forme de învăţământ
Absolvenţi clasa a X-a înv. de masă / Absolvenţi clasa a XII -a /
Reuşiţi la examenul de bacalaureat
absolvenţi clasa a XI-a înv. special 1) clasa a XIII-a
Cod din col.5 şi 6: reuşiţii proveniţi
Vârsta
rând din care: din absolvenţii anului curent
Total Total din care: feminin Total reuşiţi din care: feminin
feminin din care:
Total
feminin
A B 1 2 3 4 5 6 7 8
1 TOTAL (rd.29) 58 21 2 2 2 2
2 17 ani
3 18 ani 34 9
4 19 ani 5 4
5 20 ani
6 21 ani 1 1 1 1 1
7 22 ani
8 23 ani
9 24 ani şi peste 18 8 1 1 1 1
10 învăţământ cu frecvenţă - 40 13
din program de cu
11 învăţământ zi frecvenţă -
rd.1:
12 învăţământ
program seral cu frecvenţă 18 8
1) redusă
promovaţii clasei a X-a care nu-şi mai continuă studiile din ciclul superior al liceului în anul şcolar 2023-2024 (pentru învăţământul special, promovaţii clasei a XI-a care nu-şi mai continuă studiile din ciclul superior al
liceului în anul şcolar
2023-2024) şi care solicită eliberarea certificatului de absolvire a ciclului inferior al liceului.

Cap.5 Rezultatele examenului de bacalaureat

Prezentaţi Reusiţi
Cod
din care: din care:
rând Total Total
feminin feminin
A B 1 2 3 4
1 TOTAL 12 6 2 2
2 din care: absolvenţi din anul curent 8 3 2 2
CAPITOLUL IV. ACȚIUNI PRINCIPALE ȘI REZULTATE OBȚINUTE ÎN ANUL ȘCOLAR 2022 – 2023

IV.1. Activitatea de inspecție școlară la nivelul unității școlare

În anul școlar 2022-2023 unitatea noastră școlară a avut următoarele activități de inspecție școlară:
-10 inspecții tematice vizând evaluarea mai multor domenii ale activităţii unităţilor de învăţământ;
-2 inspecție de specialitate.
IV.1.1. Inspecții tematice:
Pe 6.10.2022 a avut loc inspecția tematică -1 Monitorizarea aplicării corecte a curriculumului la clsa a X-a pentru sporirea
calității în educație, 2 – Consilierea cadrelor didactice încadrate la clasa a X-a, inspecție realizată de d-na inspector școlar,
prof.Dinu Gabriela.
Pe 8.11.2022 a avut loc inspecția tematică -1 Monitorizarea implementării PAS, inspecție realizată de d-na inspector școlar,
prof.Dinu Gabriela, Maria Cristina Tansilav, Alexandra Adriana Florea.
Pe 23.11.2022 a avut loc inspecția tematică -1 Monitorizarea activităților cadrelor didactice din unitățile de învățământ cu
rezultate slabe la examenele naționale din anul școlar 2021-2022, 2 – Consilierea cadrelor didactice și a directorilor unităților de
învățământ privind tematica inspecției, inspecție realizată de d-na inspector școlar, prof.Vlad Cătălina.
Pe 8.12.2022 a avut loc inspecția tematică -1 Monitorizarea activităților desfășurate pentru prevenirea și combaterea faptelor
antisociale și a consumului de droguri în unitățile de învățământ, 2 – Consilierea directorilor unităților de învățământ privind
tematica inspecției, inspecție realizată de d-na inspector școlar, prof.Dinu Gabriela.
Pe 20.01.2023 a avut loc inspecția tematică -1 Monitorizarea corelării planului de școlarizare pentru învățământul professional
și ethnic cu cerințele agenților economici, 2 – Consilierea directorilor unităților de învățământ privind respectarea legislației în
vigoare, inspecție realizată de d-na inspector școlar, prof.Dinu Gabriela.
Pe 9.02.2023 a avut loc inspecția tematică -1 Verificarea acurateței datelor introduce în SIIIR la nivelul unității de învățământ,
2 – Consilierea directorilor unităților de învățământ privind tematica inspecției, inspecție realizată de d-na inspector școlar,
prof.Dinu Gabriela.
Pe 5.04.2023 a avut loc inspecția tematică -1 Monitorizarea activității profesorilor diriginți 2 – Consilierea directorilor
unităților de învățământ privind tematica inspecției, inspecție realizată de d-na inspector școlar, prof.Dinu Gabriela.
Pe 19.06.2023 a avut loc inspecția tematică -1 Monitorizarea documentelor de înscriere în vedere obținerii examenelor CCP,
nivel 4, inspecție realizată de d-na, prof. Stancu Olimpia.
Pe 03.07.2023 a avut loc inspecția tematică -1 Monitorizarea documentelor de înscriere în vedere obținerii examenelor CCP,
nivel 3, inspecție realizată de d-na, prof. Stancu Olimpia.
Pe 22.08.2023 a avut loc inspecția tematică -1 Monitorizarea documentelor de înscriere în vedere obținerii examenelor CCP,
nivel 4, inspecție realizată de d-na, prof. Stancu Olimpia.
 IV.1.2. Inspecții de specialitate:
În anul şcolar 2022 - 2023 au fost realizate inspecții de specialitate cadrelor didactice înscrise la grade didactice.
În acest sens, echipa managerială a realizat următoarele acțiuni:
prelucrarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar aprobată prin O.M.
5561/2011, cu modificările şi completările ulterioare şi a Metodologiei privind organizarea şi desfaşurarea examenului naţional de
definitivare în învăţământ;
transmiterea la toate catedrele metodice a documentelor privind cadrul legislativ al perfecţionării prin grade didactice şi postarea
acestora în cancelarie;
elaborarea materialelor informative şi a adreselor emise de către ISJ Dâmboviţa,
instruirea cadrelor didactice care au dorit să se înscrie la examenele de acordare a gradelor didactice sau definitivare în
învăţământ;
Statistic, examenele de acordare a gradelor didactice, realizate în anului școlar 2021-2022, se prezintă astfel:

Nr. DATA FELUL INSPECȚIEI NUMELE ȘI PRENUMELE

crt. CADRULUI DIDACTIC INSPECTAT
1. 14.03.2023 Inspecție curentă 2 pentru acordarea gradului didactic I DINU ANCA
2. 20.03.2023 Inspecție curentă 1 pentru acordarea gradului didactic I RADU ANDRA

Constatări şi aprecieri rezultate în urma inspecţiilor realizate (de specialitate)

a. Calitatea activităţii cadrelor didactice asistate

Aspecte pozitive

planificarea structurată şi eficientă a curriculumului naţional, adecvarea tipului de curriculum la nevoile reale ale copiilor;
elaborarea corectă a programelor de curs opţional, în concordanţă cu experienţa anterioară a elevilor;
respectarea, în majoritatea cazurilor, a recomandărilor pentru realizarea proiectării unei unităţi de învăţare: elementele sunt corect
corelate (competenţe specifice-conţinuturi-activităţi de învăţare-resurse material - forme de organizare-modalităţi de evaluare), sunt
prevăzute ore pentru recapitulare, evaluare, ameliorare;
planificarea, organizarea, desfăşurarea şi evaluarea unor activităţi diferenţiate cu elevii;
integrarea resurselor TIC în desfăşurarea activităţilor curente;
practicarea unui management al clasei eficient, bazat pe comunicare între elev şi profesor, centrat pe atingerea standardelor
educaţionale;
competenţă în selectarea şi utilizarea metodelor activ – participative, calitatea metodelor, tehnicilor şi procedeelor utilizate,
 ponderea mare a metodelor activ – participative utilizate în procesul de învăţare; accesibilizarea conţinutului învăţării;
planificarea unor activităţi extraşcolare variate, adecvate intereselor copiilor, implicarea copiilor în activităţi extraşcolare,
existenţa unor dovezi (procese verbale, fotografii, produse ale activităţii) ale desfăşurării diferitelor activităţi cuprinse în planificarea
activităţilor extraşcolare;
existenţa portofoliilor, a planificărilor calendaristice;

Aspecte care necesită îmbunătăţire

insuficienta cunoaştere a curriculumului naţional, a scrisorilor metodice, dezinteresul unor cadre didactice pentru a se documenta;
slaba preocupare pentru monitorizarea progresului individual al copiilor;
neimplicarea părinţilor ca persoane-resursă în procesul de învăţare;
slaba preocupare pentru proiectarea, organizarea, desfăşurarea şi evaluarea diferenţiată;
timp insuficient acordat reglării şi oferirii feedback-ului;
slaba implicare a elevilor în procesul de autoevaluare, de automonitorizare a progresului, de gestionare a propriei învăţări, de
conştientizare a dificultăţilor în învăţare;
performanţe scăzute ale unor elevi la evaluările curente.
demersul didactic este preponderent centrat pe transmiterea de informaţii şi mai puţin pe formarea şi consolidarea deprinderilor
de lucru, a competenţelor specifice şi generale vizate de programele şcolare;

IV.2. Activitatea echipei manageriale

Echipa managerială a liceului este format din director, prof. Alecu Anda-Ligia, și director adjunct, prof. Mateescu
Georgeta Carmen, directori cu concurs.
Pe parcursul anului școlar echipa managerială s-a preocupat de dezvoltarea instituțională și a realizat mai multe activități
în acest scop:
A stabilit obiectivele din toate documentele manageriale strategice și operaționale prin consultare cu autoritățile publice locale și cu
partenerii sociali, în conformitate cu specificul Liceului Tehnologic Constantin Brâncoveanu și a realizat corelarea obiectivelor
stabilite la nivelul sistemului național de învățământ și al celui teritorial cu cele specifice liceului.
A elaborat proiectul de curriculum al școlii având în vedere aplicarea curriculumului național. Fiind liceu tehnologic, nu există
curriculum la decizia școlii, dar există CDL-uri specifice domeniilor/specializărilor.
A realizat numeroase activități educative, culturale, sportive.
A realizat planurile cadru pentru cataloage, indicându-le diriginților modulele pe care elevii trebuie să le parcurgă, specializarea pe care
o vor avea în ciclul superior al liceului, precum și numărul de ore pe săptămână al limbilor străine, stabilind limba 1 și limba2. Având
 profesori titulari la toate disciplinele în proporție de 95%, nu au existat “conflicte de prioritate” între reprezentanţii diverselor discipline,
mai ales că încadrările au fost făcute deschis, prin consultarea cadrelor didactice, respectându-se continuitatea și verticalitatea.
Prin tot demersul managerial a încercat să construiască și să dezvolte o cultură organizațională care promovează și susține încrederea,
creativitatea, spiritul de echipă și colaborarea.Rezultatele elevilor și cele ale profesorilor au fost apreciate și recunoscute în cadrul
festiv, la festivitatea de începere a anului școlar, dar și în ședințele Consiliului Profesoral.
A revizuit (unde a fost cazul a elaborat) procedurile consemnate în documentele manageriale pentru a reglementa principalele activtăți
ale fiecărui compartiment în scopul eficientizării activității manageriale.
A obținut la termen autorizația sanitară și a monitorizat activitățile de SSM, PSI și ISU pentru ca acestea să se desfășoare în
concordanță cu prevederile legale.
A organizat colectivele de elevi, a stabilit diriginții și sălile de clasă și a fost preocupată de completarea la zi a documentelor școlare, în
acest sens s-au făcut verificări și s-au încheiat procese-verbale.
Pentru dezvoltarea instituțională a susținut și implicat colegii pentru a lucra în echipă, a luat decizii corecte și transparente și a încercat
să gestioneze conflictele, respectând cerințele legale.
A elaborat documente de evaluare și analiză la nivelul Consiliului de Administrație și al Consiliului Profesoral și s-a asigurat că au
fost elaborate sau revizuite și la nivelul comisiilor metodice, compartimentelor funcționale și CEAC.
A elaborat Raportul anual cu privire la calitatea educației, ROF-ul și RI și le-au dezbătut în Consiliul Profesoral și aprobat în
Consiliul de Administrație.
În vederea evaluării calității serviciilor educaționale și a gradului de satisfacție a beneficiarilor, în unitatea noastră școlară există și sunt
aplicate chestionare.
Procesul instructiv-educativ a fost monitorizat îndeaproape prin asistențe la ore, atât fizic, cât și online, prin întâlniri și dezbateri cu
cadrele didactice.
A realizat planul managerial anual, rapoartele anuale,semestriale, precum și materialele de analiză în concordanță cu prevederile IȘJ și
MEC și a organizat și monitorizat toate compartimentele și comisiile metodice pentru a se asigura că au realizat programele manageriale
anuale, planurile de activitate, rapoartele semestriale și anuale și materiale de analiză de calitate.
Oferta educațională a fost realizată respectându-se prevederile Legii educaţiei naţionale nr.1/2011, cu modificările și completările
ulterioare.
A realizat documentele necesare pentru Consiliul de Administrație și Consiliul Profesoral, respectiv decizii, componență, atribuții,
graficul/tematica ședințelor, convocatoare, hotărâri, anexe, rapoarte etc și a monitorizat CEAC și comisiile metodice pentru a se asigura
că toate documentele sunt întocmite corect.
În ceea ce pivește controlul managerial intern, se poate spune că acesta a fost implementat conform prevederilor legale.
Toate compartimentele funcționale ale școlii au fost organizate și au fost emise decizii de numire pentru responsabili.
La fiecare compartiment există documente legislative și proceduri care reglementează activitatea unității, iar acestea sunt aduse la
cunoștință personalului.La nivelul școlii există comisie al cărei responsabil aplică normele SSM, PSI și ISU în concordanță cu
prevederile legale.
 A elaborat proiectul de Buget de venituri si cheltuieli, pe surse de finanţare, Programul de achiziţii publice, documentația pentru
primirea finanţării necesare lucrărilor și obiectivelor de investiţii, în conformitate cu prevederile legale și corelat cu domeniile de
activitate din PAS, apoi au fost propuse spre aprobare CA.
Astfel, au fost repartizate fondurile alocate, conform legii, pe capitole de cheltuieli şi articole bugetare în conformitate cu legislația în
vigoare pentru funcționarea curentă a unității. A fost propus IȘJ, spre aprobare, proiectul planului de școlarizare, fundamentat pe
analiza de nevoi realizată la nivelul unității și de prevederile PRAI și PLAI, după ce acesta a fost supus spre avizare Consiliului de
Administrație și a fost transmis la termenele solicitate de către IȘJ. De asemenea, a elaborat proiectul de încadrare cu personal didactic
de predare, precum şi schema de personal didactic auxiliar şi nedidactic şi le-a supus, spre aprobare, consiliului de administraţie și a
întocmit corect statul de de funcţii şi cel de personal, pe care le-a prezentat în termenul stabilit la serviciul Plan. A elaborat, pentru
fiecare categorie de personal (cadre didactice, personal didactic auxiliar, personal nedidactic), fişele de post ale angajaţilor în
conformitate cu atribuţiile postului şi cu organigrama unităţii de învăţământ în care a repartizat concret sarcinile, potrivit
compartimentelor și posturilor și a realizat încadrarea corectă pe post a tururor salariaților și a realizat evaluarea întregului personal. A
respectat procedura IȘJ de selectare a personalului în concordanță cu legislația în vigoare și, la angajare, a verificat încadrarea în
normative și a încheiat contracte de muncă cu personalul didactic, didactic auxiliar şi nedidactic, conform prevederilor legale în vigoare,
dar și la acte adiționale la contractele de muncă. A obținut la termen autorizația sanitară și a organizat și monitorizat activitățile de SSM,
PSI și ISU pentru ca acestea să se desfășoare în concordanță cu prevederile legale. Pentru buna desfășurare a stagiilor de pregătire
practică, a încheiat și derulat contracte cu agenți economici, precum ERDEMIR ROMANIA SA, GIGI SERVICE SRL, PRISEACA
SERVICE, AGENȚIA NAȚIONALĂ DE MEDIU,MUNICIPAL CONSTRUCT SRL, PFA SETREANU SEBASTIAN. S-a continuat
implementarea a două proiecte în programul ERASMUS+, KA2,
Tot din acest an școlar s-a derulat proiectul ROSE, subproiectul Educație de calitate-elevi cu rezultate (EC-ER).
Planul managerial a fost bine întocmit, au fost alocate resurse umane competente și resurse financiare. Au fost revizuite procedurile de
monitorizare și concepute acolo unde nu existau și au fost stabilite măsuri remediale. De-a lungul anului școlar a respectat termenele
stabilite în planul managerial. La nivelul unității de învățământ, a fost stabilită prin decizie componența catedrelor, a comisiilor
metodice și a comisiilor de lucru.
A fost emisă decizia de constituire a comisiei SCMI, după ce membri au fost votați prin vot secret în CP.
A emis decizii pentru coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare și pentru coordonatorul SNAC, după
ce au fost aprobate în CA. A realizat revizuirea ROFUIP și RI și a consultat cadrele didactice, personalul didactic auxiliar și nedidactic,
le-a supus spre aprobare Consiliului de Administrație. Pentru a asigura o activitate de îndrumare, control și evaluare de calitate, a
elaborat chestionare pe care le utilizează pentru a măsura gradul de satisfacție al beneficiarilor direcți (elevi și părinți).
De asemenea, a realizat monitorizarea și controlul procesului instructiv-educativ printr-un număr mare de asistențe la clasă, respectând
graficul asistențelor, dar și prin întâlniri formale și informale, prin comunicări interne, note de serviciu, e-mailuri etc.
La nivelul școlii, s-au realizat testări interne, iar testele inițiale și lucrările scrise semestriale au fost concepute la nivel de
comisie/catedră metodică, iar rezultatele au fost discutate în ședințe de catedră În ceea ce privește simularea examenului de bacalaureat,
aceasta a fost realizată conform hotărârii IȘJ, rezultatele au fost centralizate și discutate la nivelul catedrelor, claselor, ședințelor cu
părinții. Elevii au avut posibilitatea să-și vadă lucrarea, să-și conștientizeze minusurile, fapt care a condus la rezultate mai bune la
examenul național de bacalaureat.
CEAC funcționează conform prevederilor Legii nr. 87/2006 privind asigurarea calităţii în educaţie și urmărește evaluarea continuă a
rezultatelor învățării. Au fost întocmite la termen rapoartele RAEI, precum și rapoartele semestriale și cele anuale și există planuri de
măsuri și de îmbunătățire a deficiențelor. S-a asigurat că este întocmit la timp necesarul de manuale, a desemnat prin decizie internă
responsabilul cu manualele care asigură și preluarea acestora, dar și distribuirea lor către diriginți pe bază de procese-verbale de
predare-primire.
A întocmit lista cu planurile cadru de învățământ pentru fiecare clasă/specializare și a verificat ca acestea să fie aplicate corect. La
începutul anului școlar a avizat toate planificările calendaristice după ce au fost înregistrate în secretariat, precum și planificările pe
unități de învățare.
Rezultatele la teste inițiale, la lucrările scrise semestriale, la simularea examenului național de bacalaureat și la examen sunt analizate și
interpretate, iar ulterior se stabilește un plan de măsuri pentru a reglementa, pentru a îmbunătăți rezultatele. Acestea sunt dezbătute în
CP și în CA sunt aprobate. A realizat monitorizarea și controlul procesului instructiv-educativ printr-un număr mare de asistențe la
clasă(unii colegi au fost văzuți chiar și la trei ore pe semestru), respectând graficul asistențelor.
A verificat periodic documentele școlare ale cadrelor didactice și ale comisiilor și am reglat în timp util imperfecțiunile. De asemenea, a
utilizat fișe de monitorizare a parcurgerii materiei și a mobilizat responsabilii de comisii metodice pentru a încheia procese-verbale
privind stadiul parcurgerii materiei și numărul de note.
A inițiat, a organizat și a participat la diverse activități educative pe parcursul întregului an școlar. A respectat prevederile legale în
ceea ce privește promovarea și salarizarea personalului și aprobarea trecerii personalului salariat de la o gradație salarială la alta. În
evaluarea anuală a personalului unității de învățământ a ținut cont de procedurile existente, de sarcinile și atribuțiile din fișa postului și
a respectat metodologiile în vigoare.
A stimulat moral personalul unității și a motivat personalul. A lăudat și încurajat rezultatele obținute cu scopul de le înmulți și
de a crește stima de sine colegilor.
Hotărârile luate în CA au fost analizate și dezbătute în CP, așa încât întreg personalul didactic participă la procesului decizional.
A încurajat și asigurat perfecționarea profesională a personalului, respectând legislația în vigoare. A participat la toate inspecțiile de
specialitate ale colegilor pentru acordarea gradelor didactice și a justificat obiectiv acordarea punctajului.
A întocmit în CP aprecieri pentru cadrele didactice care au solicitat înscrierea la concursul pentru obținerea gradației de merit sau care
au participat la diferite etape ale mobilității.
A coordonat și a răspuns de colectarea datelor statistice pentru sistemul național de indicatori pentru educație (a fost desemnată prin
decizie o persoană responsabilă de această importantă bază de date) și a monitorizat introducerea datelor în SIIIR în termenele solicitate
și a monitorizat gestionarea bazelor de date specifice unității de învățământ.
S-a asigurat că este întocmit la timp necesarul de manuale, a fost desemnată prin decizie internă responsabilul cu manualele care
asigură și preluarea acestora, dar și distribuirea lor către diriginți pe bază de procese-verbale de predare-primire și a controlat
recuperarea manualelor la sfârșitul anului școlar. A fost desemnată prin decizie internă, după consultări, o Comisie de burse care are o
bogată activitate.Are responsabilitatea realizării execuției bugetare și o realizează, împreună cu d-na contabil, în conformitate cu
prevederile legale și administrează cât mai eficient, mai economic resursele materiale. Respectă normele legale și la încheierea
exercițiului financiar și întocmește cu responsabilitate documentele și rapoartele cerute de IȘJ Dâmbovița, de Ministerul Educației
Naționale sau alte instituții abilitate prin lege. A atras și utilizat resurse extrabugetare respectând prevederile legale.
 Există și funcționează cu caracter temporar Comisia de recepție a bunurilor materiale, de inventariere și de casare.
Organizează și realizează, conform prevederilor legale, inventarierea anuală a patrimoniului unității. Respectă termenele și legalitatea
veniturilor depuse la bugetul local. A monitorizat cu responsabilitate întocmirea și oportunitatea documentelor legale privind execuția
financiară și a urmărit aprobarea deciziilor de natură financiară în CA, având în vedere temeiul legal. A asigurat nivelul optim în ceea ce
privește păstrarea integrității bunurilor aflate în administrare și a asigurat, pe cât posibil, nivelul satisfacției beneficiarilor privind
dotarea bunurilor aflate în administrare. Documentele financiare au respectat baza legală și sunt arhivate și păstrate conform
prevederilor legale. A încheiat contract cu o firmă de arhivare. Elaborarea execuției bugetare a fost transparentă, iar raportul de execuție
bugetară a fost supus spre aprobare CA. Statele de plată au fost întocmite la timp, au fost corecte și salariile au fost onorate la data
stabilită. La nivelul unității, comunicarea și fluxul informațional este asigurat atât prin procedură care este cunoscută de tot personalul
școlii, cât și prin note interne și e-mailuri. Întocmește cu responsabilitate documentele și rapoartele cerute de IȘJ Dâmbovița, de
Ministerul Educației și Cercetării /alte instituții abilitate prin lege și respect termenele de raportare a datelor solicitate de IȘJ
Dâmbovița. A respectat întotdeauna procedura de comunicare intra și interinstituțională și a raportat în timpul cel mai scurt la IȘJ orice
situație de natură să afecteze procesul instructiv-educativ. A dezvoltat și a menținut legătura cu autoritățile administrației locale, a
consultat părinții la ședințele cu părinții pe școală, precum și elevii prin ședințele de la Consiliul Elevilor.
A avut o fructuoasă colaborare cu agenții economici, cu școli gimnaziale, licee din întreaga țară, cu instituții importante din municipiul
Târgoviște (Bilioteca Județeană, CCD, DAS, Universitatea Valahia etc) și principalul obiectiv al întâlnirilor periodice a fost creșterea
adecvării ofertei educaționale la specificul comunitar. A elaborat procedura de acces în unitatea de învățământ, procedură în care sunt
prevăzute toate situațiile speciale care trebuie aprobate de director.
Consultă întotdeauna reprezentantanta organizației sindicale, pe care o invită în calitate de observator la toate Consiliile de
Administrație.
A manifestat permanent loialitate față de școală și a promovat imaginea școlii prin activități specifice organizate în parteneriat cu alte
școli. A monitorizat activitatea de formare continuă și a întocmit o analiză de nevoi corespunzătoare, având în vedere competențele
necesare realizării sarcinilor incluse în fișa postului. A selectat transparent personalul pentru care se impune participarea la forme de
perfecționare. A coordonat realizarea planurilor de formare profesională și a încurajat participarea la cursuri de formare.
Echipa managerială a participat la toate ședințele cu directorii.
 În urma desfășurării activității de control – monitorizare – îndrumare au fost verificate:

Parțial
ASPECTUL VIZAT Realizat realizat Nerealizat OBSERVAȚII

- Format,
- Consemnarea datelor personale ale
Completarea elevilor,
X - -
cataloagelor - Disciplinele opționale,
- Înregistrare

- Semnarea propriu-zisă,
Semnarea - Încheierea zilnică de către director,
X -
condicii de prezență - Înregistrarea,
- Folosirea pastei corectoare

Elaborarea planului - Corelarea cu cel al echipei manageriale

Managerial la nivelul
catedrelor X
Elaborarea rapoartelor - Aprobat CA
de activitate pentru X - - - Momentul realizării diagnozei,
anul școlar în curs, la nivelor
catedrelor/comisilor de lucru - Înregistrare,
 IV.3. Activitatea de perfecționare și formare continuă a personalului didactic din unitatea școlară

Comisia de Mentorat didactic și formare în cariera didactică s-a constituit prin decizia directorului unităţii şcolare, nr.173 din
05.09.2022 şi este formată din :
prof. Mihăescu Mariana – responsabil cu formarea continuă
prof. Coman Carmen Lavinia - membru
prof. Stanca Adriana – membru
prof. Frățilă Carmen- membru
prof. Pertea Cristina –responsabil mentorat
prof. Alecu Anda-Ligia - membru
prof. Pantazi Marilena - membru
În prima şedinţă de lucru a comisiei din 06-09-2022, au fost repartizate sarcinile de lucru pentru fiecare membru.
În urma adreselor și a documentației primite de la Inspectoratul Școlar Dâmbovița și de la directorul unității școlare, am informat
cadrele didactice din școală, cu privire la perioada și documentele necesare, pentru înscrierea la examenele de acordare a definitivatului
și a gradelor didactice I și II.
Toate informațiile au fost postate și la avizierul comisiei, aflat în cancelarie.
Informațiile primite de la conducerea școlii, Casa Corpului Didactic și Inspectoratul Școlar Dâmbovița au fost diseminate în
ședințele Consiliului Profesoral.
La data de 09.11.2022 responsabilul comisiei, prof. Mihăescu Mariana, a participat la activitate metodică a personalului didactic -
Centrului metodic Târgoviște I, conform adeverinței nr. 1330/22/22.12.2022;
Întâlnirea s-a desfășura în format fizic la sediul CCD Dâmbovița.
Tema propusă a fost Noi abordări în managementul formării continue.
Au fost puse în discuție/prezentate :
1. Oferta CCD Dâmbovița pentru anul școlar 2022 – 2023;
2. Procedura operațională privind echivalarea creditelor profesionale transferabile;
3. Procedura pentru echivalarea și acordarea unui număr de credite profesionale transferabile, perso-nalului didactic care a finalizat
programe speciale;
4. Înscrierea cadrelor didactice la programele de formare continuă avizate și acreditate;
5. Întrebări și răspunsuri.
Cadrelor didactice din liceu le-au fost prezentate prevederile:
- Metodologiei-cadru privind asigurarea calităţii programelor pentru dezvoltarea profesională continuă a cadrelor didactice din
învăţământul preuniversitar şi de acumulare a creditelor profesionale transferabile, aprobată prin Ordinul nr. 4.224/06.07.2022;
- Anexei nr. 1 la Metodologia-cadru aprobată prin Ordinul nr. 4.224/06.07.2022: Precizări privind acreditarea programelor pentru
dezvoltare profesională continuă destinate personalului didactic din învățământul preuniversitar, respectiv pentru acordarea avizului
pentru încadrarea unui program în categoria programe complementare;
-Atribuțiile comisiei pentru mentorat didactic și formare în cariera didactică;
-Piesele portofoliului;
La data de 25.04.2023 responsabilul comisiei a participat la activitate metodică a personalului didactic desemnat la nivelul unității
școlare cu formarea continua - Centrului metodic Târgoviște I, conform adeverinței nr. 556-16/26.04.2023;
Întâlnirea s-a desfășura în format fizic la sediul CCD Dâmbovița.
Tema propusă a fost Formarea cadrelor didcatice-realitate și perspective.
Au fost puse în discuție/prezentate :
-documentele pentru recunoașterea și echivalarea în credite profesionale transferabile a competenţelor dobândite în cadrul programelor
pentru abilitare funcţională;
-regulamentul de organizare și funcționare a comisiei pentru mentorat didactic și formare în cariera didactică (precizări conceptuale,
reglementări privind formarea continuă etc.);
-participarea personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic la activităţile de formare profesională continuă ( reglementată:
Conform Legii 1 din 5 ianuarie 2011 a educaţiei naţionale Art. 244;
Conform OME 4137/04.07.2022 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ
preuniversitar; Art. 72 (4) Atribuțiile comisiei pentru mentorat didactic și formare în cariera didactică; Conform OME nr. 4224 din 6
iulie 2022, Anexa Metodologiei-cadru privind asigurarea calității programelor pentru dezvoltarea profesională continuă a cadrelor
didactice din învățământul preuniversitar; Capitolul VI-Sistemul de acumulare, recunoaştere şi echivalare a creditelor profesionale
transferabile)
Comisia pentru mentorat didactic și formare în cariera didactică, numită prin Decizia nr. 193/05.09.2022 a analizat dosarele următoarelor
cadre didactice: Băniția Adrian, Eiub Izabela, Radu Andra și Prodan Sebastian și a realizat echivalarea/recunoașterea creditelor
profesionale .În urma aprobării acestor rezultate de către Consilul de Administrație al liceului nostru au fost eliberate adeverința de
echivalare în credite profesionale transferabile fiecărui cadru didactic.
Au fost depuse la dosarul comisiei situația statistică referitoare la cadrele didactice care s-au înscris la examenele pentru acordarea
definitivatului în învățământ și a gradelor didactice I și II .
Profesorii Mihăescu S. Mariana și Marin Sorin Gabriel am elaborat suportul de curs pentru programul de formare Metode și
standarde moderne de evaluare în învățământul preunivesitar (gimnaziu și liceu), pentru 26 de ore, cuprins în oferta de formare a CCD
Dâmbovița în anul școlar 2022-2023, avizat ME prin adresa nr. 32596/01.11.2022, conform adeverinței nr. 996/19.06.2023 și au
desfășurat, în calitate de formatori, cursuri de formare , cu cadre didcatice din județ, în cadrul programului de formare avizat de ME,
prin adresa nr. 32596/01.11.2022, Metode și standarde moderne de evaluare în învățământul preunivesitar (gimnaziu și liceu), 26 de
ore, cuprins în oferta de formare a CCD Dâmbovița în anul școlar 2022-2023, conform adeverinței nr. 995/19.06.2023.
Profesor Georgescu Ariadna a desfășurat, în calitate de formatori, cursuri de Dezvoltare personală, în cadrul proiectului GoAgead
With Your Best Plan, derulat în perioada ianuarie-iunie 2023, durata 24 ore, implementat de Asociația GO-AHEAD, cu 15 cadre
didactice și 15 eleve, din liceu.
 Au fost prezentate cadrelor didactice din liceu, ofertele de cursuri avizate și acreditate ale Casei Corpului Didactic Dâmbovița,
pentru anul școlar 2022-2023. Oferta de cursuri a fost trimisă pe grupul de WhatsApp al diriginților și afișată la avizierul din cancelarie.
Au fost consiliate cadrelor didactice din liceu în legătură cu înscrierea la aceste cursuri de formare.
Responsabilul comisiei, prof. Mihăescu Mariana, a participat la activitățile metodice, organizate de CCD Dâmbovița, pentru Comisia
de Mentorat didactic și formare în cariera didactică, la data de 09.11.2022, cu tema Noi abordări în managementul formării continue,
conform adeverinței nr. 1168/22/15.11.2022 și la data de 25.04.2023, cu tema Formarea cadrelor didactice –realitate și perspective,
conform adeverinței nr. 556-16/26.04.2023. Ulterior toate informațiile au fost transmise colegilor din liceu.
A fost actualizată baza de date cu profesorii care au calitatea de metodist, mentor, expert în management educațional și formator, dar
și baza de date cu privire la cursurile de formare urmate de cadrele didactice în timpul anului școlar 2022-2023.

Pe parcursul acestui an școlar cadrele didactice:

18 cadre didactice, Cheosea Mirela Nicoleta, Cristea Dumitru Niculae, Croitoru Lizica, Dinu Anca, Dumitru Nicoleta, Dobă Oana
Amalia, Eiub Izabela, Georgescu Ariadna, Iancu Mihaela, Marin Sorin Gabriel, Mihăescu Mariana, Preda Luminița, Radu Andra,
Roșoiu Anița, Stanca Adriana, Stoica Violeta, Șetreanu Sebastian, Tulpac Claudia Maria au absolvit cursuri de formare cu credite
transferabile:
PROF III - Managementul educational în context mentoral, acreditat prin O.M.E. nr.4740/19.08.2022, furnizor CCD Prahova, 64
ore, 16 credite profesionale transferabile, desfășurat în perioada 27.02.2023- 31.03.2023, în sistem on-line

Prof IV Coaching în procesul de predare-învățare-evaluare în context blended-learning, acreditat prin O.M.E. nr.4740/19.08.2022,
furnizor CCD Prahova, 64 ore, 16 credite profesionale transferabile, desfășurat în perioada 17.03.2023- 14.04.2023 ;

16 cadre didactice, Alecu Anda Ligia, Cheosea Mirela, Croitoru Lizica, Eiub Izabela, Marin Constantin Cristian, Marin Sorin
Gabriel, Mihăescu Mariana, Pantazi Marinela, Petroiu Carmen, Preda Luminița, Radu Andra, Roșoiu Anița, Stanca Adriana, Stoica
Violeta, Șetreanu Sebastian, Tulpac Claudia, au absolvit cursuri de formare, fără credite transferabile:
1. Metode și standarde moderne de evaluare în învățământul preuniversitar (gimnaziu și liceu), avizat de ME, prin adresa nr.
32596/01.11.2022, furnizor, CCD Dâmbovița, durata de 26 ore, derulat în perioada 02.05.2023-24.05.2023, evaluarea finală:
08.06.2023, conform adeverință de absolvire, 4 cadre didactice;

2. Mecanisme de Avertizare Timpurie în Educație (MATE) pentru reducerea părăsirii timpurii a școlii, una dintre principalele
măsuri prevăzute în Strategia Națională de reducere PTȘ, cu durata de 20 de ore, conform Certificat de absolvire, 2 cadre di dactice;

3. Dezvoltare personală, în cadrul proiectului GoAgead With Your Best Plan, derulat în perioada ianuarie-iunie 2023, durata 24 ore,
implementat de Asociația GO-AHEAD, conform adeverință de absolvire, 14 cadre didactice ;
4. Instruirea profesorilor metodiști pentru realizarea obiectivelor inspecției școlare, derulat în perioada 04 noiembrie 2022-09
ianuarie 2023, durata de 12 ore , în sistem on-line, conform adeverinței nr. 24-15/F/08.05.2023, un cadru didactic;

Diverse cursuri/webinare online, Mihăescu Mariana, Radu Andra

participare la Webinarul4 Peace Cum reduci bullyngul cu 80% la tine în școală, 03.04.2023, cu durata de 2,5 ore, conform Certificat
de participare, prof. Mihăescu Mariana;

participare webinar Lecția despre apa și biodiversitate , 22 martie 2023, prof. Radu Andra ;

Prin participarea la diverse conferințe, simpozioane, concursuri și olimpiade școlare, cercuri pedagogice, cadrele didactice au
valorificat competențele științifice, didactice și metodice dobândite:

Prof. Alecu Anda Ligia

Organizator în cadrul etapei naționale a Concursului național de geografie TERRA, desfășurat la Târgoviște, Liceul Tehnologic
Constantin Brâncoveanu, în data de 14.05. 2023.
21 aprilie 2023 participare la activitățile metodico-științifice organizate prin Cercul pedagogic al coordonatorilor de programe și
proiecte educative, cu tema Combaterea analfabetismului funcțional prin activități extrașcolare, conform adeverinței ;

Prof. Cheosea Mirela Nicoleta

Participare la Simpozionul Județean Inovație și creativitate în predarea limbii franceze și publicarea lucrării Les Misérables în revista
simpozionului cu ISSN 2972-1628, ISSN-L 2972-1628
Participare la activitatea Cercului Metodic Limba Franceză Târgoviște Licee, desfășurată la Liceul Teoretic ‫״‬Petru Cercel‫ ״‬Târgoviște.

Prof. Iancu Mihaela-Gabriela

Participare Concurs de creație ” Mărțisor-între tradiție și mediu”, organizat de ”, Liceul ” Voievodul Mircea”, Școala Gimnazială
”Nicolae Coculescu”, Scornicești , Ediția a IX-a , sectiunea I, profesori, cu lucrarea ”Ecologia, martie 2023
22 aprilie 2023 participare la Simpozionul național ” Rolul școlii în formarea unei societăți a conviețuirii armonioase, organizat la
Școala Gimnazială ” Mihai Viteazul”, Târgoviște, cu lucrarea ”Violența în mediu școlar”

Prof. Mihăescu S. Mariana

Președinte executiv al Comisiei Concursului național de geografie TERRA, etapa națională, desfășurat la Târgoviște, Liceul
Tehnologic Constantin Brâncoveanu, la data de 13.05. 2023, conform deciziei nr. 475/28.04.2023, adeverinței nr. 1436/10.05.2023;
Președinte executiv al Concursului Național de Comunicări Științifice ale elevilor din clasele liceale, la disciplina Geografie, etapa
județeană, desfășurată la Liceul Voievodul Mircea, Târgoviște la data de 11 mai 2023, conform deciziei nr.474/28.04.2023;
Vicepreședinte al Comisie de organizare și evaluare a Olimpiadei de Geografie, etapa județeană, desfășurată la Târgoviște, Liceul
Teoretic ”Petru Cercel” Târgoviște, la data de 04.03.2023, conform deciziei nr. 75/17.02.2023,
Membru al Comisiei Centrale de organizare și evaluare a Olimpiadei de Geografie, etapa națională, desfășurată la Pitești, în perioada
09-14 aprilie 2023, conform deciziei ME nr.26156/16.03.2023;
al comisiei de evaluare a Olimpiadei de Geografie, etapa județeană,
Membru al Comisiei Centrale a Concursului Național de Comunicări Științifice ale elevilor din clasele liceale, la disciplina
Geografie, etapa națională, desfășurată la Măgurele, județul Ilfov, în perioada 10-13 iulie 2023, conform deciziei ME
nr.28652/2/20.06.2023;
Membru al Grupului de lucru pentru elaborarea subiectelor și baremelor de evaluare și notare la Concursul școlar interjudețean de
geografie Terra-de la poveste la realitate pentru clasele V-VII, etapa județeană, conform adeverinței nr.7737/6/12.06.2023;
Membru al Comisiei Naţionale de Specialitate Geografie – Geologie, conform deciziei nr. 1048/MCA/ 13.10.2016, pe întreg parcursul
anului școlar 2022-2023 . În cadrul acestei comisiei a elaborat Reglementări normative, precum: Programele pentru examenul național
de definitivare la disciplinele Geografie – Geologie și pentru examenul național de ocupare a posturilor didactice declarate vacante în
învățământul preuniversitar la disciplinele Geografie – Geologie; Regulamente specifice organizării și desfășurării concursurilor școlare
de geografie-Olimpiada de Geografie, Concursul național de comunicări științifice al elevilor din clasele liceale, Concursul Național
Mica Olimpiadă Terra. Participare la grupul de lucru pentru elaborarea subiectelor pentru etapele județene și naționale ale concursurilor
de geografie, participare la analizarea și avizarea programelor pentru cursurile propuse în cadrul proiectului CRED-Curriculum relevant,
educație deschisă pentru toți, conform adeverinței eliberată de M.E. nr. 1213DGIP/19.05.2023
-participare la toate ședințele Consiliului Consultativ, la disciplina Geografie, din jud. Dâmbovița, conform deciziei nr. 1282/04.10.2022.
- Responsabil Cerc metodic al profesorilor de geografie de liceu conform deciziei 15022/11.10.2022.
-Metodist IȘJ Dâmbovița, conform deciziei 1247/07.10.2022
-La data de 08 decembrie 2022 a organizat, coordonat și susținut activități la Cercului metodico-științific și de perfecționare al
profesorilor din licee, , activități desfășurate în cadrul Liceului Tehnologic Constantin Brâncoveanu, Târgoviște și în orizontul local,
Importanța efectuării cercetării experimentale a proceselor hidrologice la microscară, atât sub aspectul cunoaşterii scurgerii de
suprafaţă (lichide şi solide), cât şi a celor legate de evaporaţie şi evapotranspiraţie (la nivelul solului, apei si zapezii) pe baza
complexului de observații și măsurători obținute în Bazinul Experimental Voineşti și Lecție demonstrativă privind cercetarea geografică
în teren. Fişă de observare. Prof. dr. Mihăescu Mariana –Liceul Tehnologic Constantin Brâncoveanu,Târgoviște, conform Programului
cu nr. 5480/
08.12.2022, adeverințelor nr. 5411/08.02.2022, nr. 5412/08.02.2022, nr. 5417/ 08.02.2022, nr. 5418/08.02.2022, nr. 5481/08.02.2022;
-La data de 27.05.2022 a organizat , coordonat și susținut activitățile Cercului metodico-științific și de perfecționare al profesorilor din
licee, desfășurate în cadrul Liceului Tehnologic Constantin Brâncoveanu, Târgoviște și în orizontul local. Aplicația practică in teren cu
scopul dezvoltării profesionale a cadrelor didactice, conform adeverințelor 1092/26.04.2023, 1094/26.04.2023, 1095/26.04.2023
nr.1099/26.04.2023, 1114/26.04.2023. Împreună cu insp. școlar de specialitate - prof. Nae Florentina Laura , prof. Nicolea Dan am
prezentat Desfășurarea Olimpiadelor școlare, opinii ale elevilor legate de subiecte și rezultatele înregistrate pentru anul școlar 2022-
2023. Informare asupra activității desfășurate în cadrul Centrului de Excelență, Dâmbovița, aplicațiile practice efectuate cu lotul
opimpic calificat la etapa națională,organizare a vizitei la Ocolul Silvic Bucșani.Prezentare referat, împreună cu două colegea, cu tema
Prevenirea /diminuarea analfabetismului funcțional prin implicarea profesorilor la toate disciplinele de învățământ, exemple de bune
practici-Ghid de studiu, Fișe de lucru, Fișe de evaluare pentru Modulul de învățare 4- Resursele naturale, clasa aX-a și a susținut lecție
demonstrativă la acest cerc pedagogic în colaborare cu alte 6 cadre didactice. Lecția practic-aplicativă în teren. Aplicația practică –
mijloc didactic pentru observație, cercetare, cunoaștere și de dezvoltare a gândirii critice. Studiu de caz- procesele geomorfologice de
albie și formele de relief dezvoltate în sectorul văii Ialomiței,aflat la limita dintre localitățile Bucșani și Hăbeni. Fișa de observație
La data de 25.03.2023 a coordonat aplicația practică în mediul geografic local cu scopul pregătirii lotului olimpic calificat pentru etapa
națională a olimpiadei de geografie, 2023. Au fost colectate și resurse didactice (roci, sol, fotografii, plante etc.) din lunca Ialomiței, din
mediul geografic ce aparține localităților Aninoasa, Viforâta, Răzvad, Valea Voievozilor, Bucșani, Hăbeni.
A participat le activitățile Centrului județean de Excelență Dâmbovița în calitate de profesor mentor, conform adeverinței nr.
159/12/22.06.2023. Am contribuit , în calitate de autor, la conceperea unor resurse educaționale deschise pentru disciplina Geografie, în
scopul personalizării învățării . Resursele sunt disponibile pe platforma e-learning cexorg.db, în Classroom, în vederea facilitării
accesului elevilor, profesorilor centrului și al părinților la materiale realizate pentru pregătirea pentru performanță, conform adeverinței
nr.172/21/17.07.2023.
16 septembrie 2022, a participat la Conferința anuală a Societății de Geografie din România-Filiala Prahova, ediția aII-a, cu tema
Turismul-vector de dezvoltare locală și regională, conform Certificat de participare nr.017/16.09.2022 și Adeverința nr. 45/16.09.2022. A
fost moderator la secțiunea Didactica Geografiei, membu în comitetul științific, am prezentat lucrarea Lecție interactivă în care sunt
integrate materiale didactice din mediul virtual (Platforma Ael și Mozaweb/Mozabook) în procesul de formare/dezvoltare al
competențelor. Lucrarea a fost publicată în Analele Societății de Geografie din România-Filiala Prahova, vol.4, nr.1/2022, cu
ISSN:2668-874, ISSN-L 2668-8743, paginile 51-63.
07-09 octombrie 2022, a participat la Simpozionu Național Geografia în școală , ediția aXIII-a, cu tema Spațiul geografic și
societatea umană, desfășurat la Geoagiu, județil Hunedoara cu lucrarea Mediul geografic și gestionarea deșeurilor agro-zootehnice în
localitatea Bezdead, conform Atestat participare cu nr.25/22/06.10.2022, Program și Borușură Simpozion .
21-23 octombrie 2022, participare la Concursul Național de Ecologie și Protecția Mediului - Ediția aXIII-a, cu tema „O lume mai
curată , o lume mai bună”, desfășurat la Fălticeni, judeţul Suceava, concurs cuprins în CAEN, secțiunea D, poziția 2, unde elevul
Cobianu I. Horia Victor și elevele Gheorghe D. F. Viky Monica, Porojan N. Viviana Elena și Tarău V. Larisa-Natalia au obținut
locul III cu Proiectul Favorabilități, oportunități și perspective de dezvoltare durabilă a localității Bezdead,conform Diplomelor,
30 noiembrie-2 decembrie 2022, participare la Conferința Internațională de Geografie, Ediția aXII-a, desfășurată la Măneciu,
județul Prahova, în cadrul Proiectului Geografie fără frontiere și Proiectul Tradiții și obiceiuri mănecene. Am prezentat lucrarea
Vulcanul Etna o experiență de neuitat, conform Diplomă de participare cu nr. 5795/29.11.2022.
-participare la activitățile metodice organizate pentru Comisia de Mentorat didactic și formare în cariera didactică, la data de
09.11.2022, on-line, cu tema Noi abordări în managementul formării continue, conform adeverinței nr. 1168/22/15.11.2022 și la data
de 25.04.2023, cu tema formarea cadrelor didactice –realitate și perspective, conform adeverinței nr. 556-16/26.04.2023
-12-14 mai 2023 participare la Sesiunea anuală de comunicări științifice studențești Geografia și dezvoltarea durabilă, organizată de
Universitatea Valahia din Târgoviște. În comitetul de organizare și susținere, în plen, lucrare cu titlul Omagiu adus lui Emmanuel de
Martonne la 150 de ani de la naștere.
La data de 25.03.2023 am coordonat aplicația practică în mediul geografic local cu scopul pregătirii lotului olimpic calificat pentru etapa
națională a olimpiadei de geografie, 2023. Au fost colectate și resurse didactice (roci, sol, fotografii, plante etc.) din lunca Ialomiței, din
mediul geografic ce aparține localităților Aninoasa, Viforâta, Răzvad, Valea Voievozilor, Bucșani, Hăbeni.
Am participat le activitățile Centrului județean de Excelență Dâmbovița în calitate de profesor mentor, conform adeverinței nr.
159/12/22.06.2023. Am contribuit , în calitate de autor, la conceperea unor resurse educaționale deschise pentru disciplina Geografie, în
scopul personalizării învățării . Resursele sunt disponibile pe platforma e-learning cexorg.db, în Classroom, în vederea facilitării
accesului elevilor, profesorilor centrului și al părinților la materiale realizate pentru pregătirea pentru performanță, conform adeverinței
nr. 172/21/17.07.2023.

Prof. Pertea Cristina

21 aprilie 2023 participare la activitățile metodico-științifice organizate prin Cercul pedagogic al coordonatorilor de programe și
proiecte educative, cu tema Combaterea analfabetismului funcțional prin activități extrașcolare, conform adeverinței;

Prof. Roșoiu Anița

21 aprilie 2023 a organizat și participat la activitățile metodico-științifice organizate prin Cercul pedagogic al coordonatorilor de
programe și proiecte educative, cu tema Combaterea analfabetismului funcțional prin activități extrașcolare, conform adeverinței;

Rezultate concursuri
Prof. STOICA VIOLETA
Ca profesor coordonator a obținut: premiul I cu un grup de elevi de la clasa a XI-a A (Tofan George, Muntean Alexandru, Negoiță
Ancuța, Pârvu Constantin) la secțiunea Aranjamente de toamnă- standuri, în cadrul proiectului Educațional Regional cu participare
Națională și Internațională ”Tezaurul Toamnei”, ediția a XI-a, 11.XI.2022.

Prof.MIHĂESCU MARIANA
locul III pentru lucrarea Favorabilități, oportunități și perspective de dezvoltare durabilă a localității Bezdead, județul Dâmbovița
realizată împreună cu elevii Cobianu Horia Victor, Gheorghe Viky-Monica, Porojan Viviana Elena, Tarău Natalia-Larisa, de la clasa
aXII a M, lucrare care a participat la Concursul național de ecologie și protecție a mediului, O lume mai curată, o lume mai bună ,
desfășurat la Suceava în luna octombrie 2022;

În urma participării la Concursul Festival –Interjudețean multidisciplinar Festivalul Primăverii, desfășurat la Giurgiu, concurs cuprins în
CAERI 2023, nr.24954/06.02.2023, domeniul cultural-artistic, poziția 910;
Rezultatele au fost: Premiul I obținut de elevul Nălbea Lucian Gabriel, de la clasa aXI a M;

Premiul II obținut de eleva Savu Florentina Rebeca, de la clasa aX-a S; Premiul II obținut de eleva Ioniță Elena Gabriela de la clasa
aIX a S;
Premiul III obținut de eleva Dragomir Marta, de la clasa aXI-a A, în cadrul Concursului Național Iedera, un colț de Rai, ediția a XI-a,
desfășurat la Iedera în luna iulie 2023.

RADU ANDRA
Participare la concursul Județean de Arte ,,Imagini de poveste/ Povești în imagini”, unde elevii participanți au obținut diplomă de
participare
ALECU ANDA-LIGIA – profesor coordonator Premiul III obținut de eleva Dragomir Marta, de la clasa aXI-a A, în cadrul
Concursului Național Iedera, un colț de Rai, ediția a XI-a, desfășurat la Iedera în luna iulie 2023.
-participare Simpozion Național – Abandonul școlar de la prevenție la intervenție
 IV.4. Activitatea comisiilor/catedrelor metodice

La începutul acestui an școlar, 2021-2022, CATEDRA DE LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ şi-a stabilit priorităţile
strategice: buna proiectare a activităţii didactice, redefinirea competenţelor cadrului didactic şi ridicarea nivelului de pregătire a elevilor.
Au fost întocmite documentele catedrei: Planul managerial, Programul de activitate şi tematica şedinţelor de catedră, în urma
consultării cu ceilalţi membri ai catedrei de Limba şi literatura română.
Toţi profesorii şi-au întocmit planificările şi s-au îngrijit de procurarea manualelor şcolare pentru elevii claselor a XI-a şi a XII-a
rută directă, a XI-a seral, precum şi a celor de la clasele de frecvenţă redusă, a IX-a, a X-a, a XI-a, a XII-a şi a XIII-a f.r. (suporturi de
curs, atât pentru limba şi literatura română, cât şi pentru limba latină – clasele a IX-a şi a X-a, ştiinţe sociale).
În şedinţa de comisie metodică, s-a hotărât testarea iniţială a tuturor elevilor, stabilindu-se itemii şi baremele de corectare şi de
notare, precum şi matricea de specificaţie, conform metodologiei şi modelelor de subiecte
(https://colaborare.rocnee.eu/files/testeantrenament/) și a testelor de antrenament postate pentru anii trecuți, pe site-ul CNPEE, adresa
https://rocnee.eu/testeantrenament/ .
Rezultatele la testele iniţiale au fost discutate în şedinţa de comisie.
S-au stabilit măsuri / strategii didactice cu caracter reglator.
Lucrarea scrisă semestrială, considerată un test sumativ, a oferit prilejul unei noi evaluări.
În şedinţă, s-a hotărât ca lucrările semestriale să aibă subiect unic, conform cu programele şcolare pe ani de studiu şi cu cerinţele
programei de bacalaureat. S-au stabilit obiectivele, iar subiectele au fost elaborate la limba şi literatura română de d-na prof. Pertea
Cristina-Adriana.
Rezultatele au fost prelucrate în şedinţa de catrdră.
S-au propus măsuri pentru îmbunătăţirea performanţei elevilor.
La începutul anului şcolar, elevii claselor a XII-a şi a XIII-a (frecvență redusă + seral) au fost informaţi în legătură cu metodologia
de organizare a examenului de bacalaureat şi cu structura probei scrise, precum şi cu cea a probei orale. S-au organizat programe de
pregătire suplimentară, iar pe semestrul I s-a recapitulat o parte dintre conţinuturile programei de bacalaureat.
Obiectul fundamental al fiecărui membru al comisiei este însuşirea conţinuturilor programei de bacalaureat de cât mai mulţi elevi şi
pentru atingerea acestuia se vor diversifica metodele şi strategiile didactice.
Pe viitor, membrii comisiei de limba şi comunicare îşi propun să aibă în vedere o permanentă atenţie în selectarea strategiilor de
învăţare adecvate receptării corecte a textelor studiate, urmărindu-se o învăţare activă, conştientă, dar şi dezvoltarea limbajului specific
comunicărilor scrise, pentru obţinerea performaţei.
Au fost organizate activităţi extracurriculare de către toţi membrii Comisiei de limbă şi comunicare:
- Pregătirea suplimentară pentru examenul național de bacalaureat, se desfășoară conform graficului anexat dosarului catedrei și
afișat la avizierul unității școlare:
- acţiuni în colaborare cu biblioteca şcolii – evocarea unor personalităţi / scriitori precum:
  26 septembrie 2022- Ziua Europeana a Limbilor – DIVERSITATEA LINGVISTICĂ UNIFICĂ - activitate organizată şi
coordonată de d-nele prof. Pertea Cristina-Adriana şi Alecu Anda-Ligia;

 Adrian Păunescu - Evocare (20 iulie 1943 - 05 noiembrie 2010) – Adrian Păunescu - cu prilejul îmlinirii a nouă ani de la
trecerea în nefiinţă a scriitorului;
Pe data de 05 noiembrie, Adrian Păunescu, a fost comemorat cu prilejul împlinirii a 12 ani de la trecerea în neființă. Activitatea
educativă realizată de d-nele prof. Pertea Cristina-Adriana şi Alecu Anda – Ligia a avut următorul program:
-Evocare – Adrian Păunescu (cu prilejul împlinirii a 11 ani de la moartea scriitorului: 5 nov. 2010 – 4 nov. 2022);
- prezentarea unor momente importante din viaţa poetului – prof. Alecu Anda-Ligia și prof. Pertea Cristina-Adriana;
- lectura unor poezii - elevii claselor a a XI-a D şi a XI-a E;
- expoziţie de carte cu sprijinul bibliotecii şcolii – d-ra Alexandrescu Mihaela.
 Liviu Rebreanu – Evocare (noiembrie 2022) – 137 de ani de la naşterea scriitorului

Marele scriitor, Liviu Rebreanu, a fost aniversat cu prilejul împlinirii a 137 de ani de la naştere. Activitatea educativă realizată de d-
nele prof. Pertea Cristina-Adriana şi Alecu Anda - Ligia, sub denumirea Liviu Rebreanu – ctitor al romanului românesc modern, a avut
următorul program:
- Liviu Rebreanu – EVOCARE (activitate realizată cu prilejul împlinirii a 137 de ani de la naşterea scriitorului: 1885-2022) - – prof. Pertea
Cristina – Adriana;
- prezentarea unor momente importante din viaţa scriitorului – prof. Alecu Anda-Ligia;
- difuzarea unor imagini, din ecranizările romanelor, care surprind aspecte din monografia satului transilvănean (Bistrița-Năsăud) sau
muntenesc (Argeș) - elevii claselor a X-a M şi a XII-a E;
- expoziţie de carte realizată cu sprijinul bibliotecii şcolii – Alexandrescu Mihaela.
Decembrie:
13.12.2022 - Cercul pedagogic al profesorilor de limba și literatura română s-a desfășurat on-line – TEMA: Modalități de eficientizare a
activității didactice pentru îmbunătățirea rezultatelor la evaluările naționale 2-4-6-8 și la examenul de bacalaureat - , organizator Liceul
Tehnologic CONSTANTIN BRÂNCOVEANU, Târgoviște. – responsabil cerc pedagogic, prof. Pertea Cristina-Adriana
Obiectivul fundamental al fiecărui membru al Catedrei este însuşirea conţinuturilor programei de bacalaureat de cât mai mulţi elevi şi pentru
atingerea acestuia se vor diversifica metodele şi strategiile didactice.
Pe parcursul semestrului I, s-a urmărit monitorizarea activităţii membrilor catedrei şi a elevilor.
În timpul semestrului al II-lea, activităţile planificate iniţial s-au desfăşurat după cum urmează:
 Februarie – elevii claselor a XII-a E și a XI-a M, coordonați de doamnele profesoare Alecu Anda-Ligia și Pertea Cristina-Adriana, au
participat la activitatea cultural-artistică Vizionarea unor spectacole de film/ teatru. Astfel, au fost vizionate ecranizarea romanului Ultima noapte
de dragoste, întâia noapte de război, de Camil Petrescu, și piesa de teatru O scrisoare pierdută, de I.L. Caragiale;
- Aprilie: Organizatori și coordonatori ai Olimpiadelor județene și locale de specialitate – prof. Pertea Cristina-Adriana și prof. Alecu Anda-
Ligia;
- - Participare și prezentare activitate metodico-științifică la Cercul pedagogic – liceu (25.04.2023) – Rolul utilizării metodelor moderne de
predare-învățare-evaluare care stimulează dezvoltarea gândirii critice, premisă a diminuării riscului de analfabetism funcțional
-Titlul activității: ,,Aritmetica argheziană: 143 + 96 = Arghezi” - EXCURSIE TEMATICĂ CASA MEMORIALĂ „TUDOR ARGHEZI”
– MĂRŢIŞOR
 În luna iunie, s-au intensificat orele de pregătire suplimentară organizate la disciplinele de bacalaureat pentru alasele a XII-a/ a XIII-a seral
și frecvență redusă.
- CZE BAC, prof. Alecu Anda-Ligia – președinte;
- publicare RED, pe site-ul profesorilor de limba și literatura română din județul Dâmbovița, prof. Pertea Cristina-Adriana și prof. Alecu
Anda-Ligia;
 Centrul Zonal de Evaluare – EN - prof. Pertea Cristina-Adriana și Pantazi Marinela, evaluatori; prof. prof. Alecu Anda-Ligia –
vicepreședinte;
 Centrul Regional de Contestații – EN - prof. Pertea Cristina-Adriana și Pantazi Marinela, evaluatori;
  August: CZE Bacalaureat – prof. Pertea Cristina-Adriana – membru comisie; prof. Alecu Anda-Ligia – evaluator și președinte;

Situaţia la examenul de bacalaureat, 2023 (ambele sesiuni):

Unitatea școlară Promovabilitate Promovabilitate Promovabilitate Promovabilitate

2019-2020 2020-2021 2021-2022 2022-2023

Liceul Tehnologic 80,32 76,47% 78,25% 80,25

,,CONSTANTIN
BRÂNCOVEANU
”

Procentul de promovare, pentru probele orală și scrisă la Limba şi literatura română a examenului de bacalaureat – 2023:
- Proba A, sesiunile iunie-iulie și august-septembrie, este de 100% promovabilitate;
- Proba E) a), sesiunile iunie-iulie și august-septembrie, este de 80,25% promovabilitate.
Pe viitor, membrii Catedrei de limba şi literatura română îşi vor intensifica activitatea în vederea creşterii nivelului de pregătire a elevilor
şi a procentului de elevi promovaţi.
Un alt obiectiv pentru anul şcolar 2023-2024 îl constituie promovarea autoevaluării în rândul elevilor. Prin aceasta, elevii sunt încurajaţi să îşi
asume responsabilitatea pentru propriul proces de învăţare (elevii sunt conştienţi de propriile puncte tari şi puncte slabe, acţionează conform
feedback-ului primit, propun noi obiective de învăţare), ceea ce va conduce la sporirea motivaţiei pentru învãţare, şi, implicit, la obţinerea unor
rezultate mai bune.

1.Obiectivele propuse ale COMISIEI DE MATEMATICĂ-INFORMATICĂ au fost :

Comisia de matematică-informatică, este compusă din următorii profesori:

54
CATEDRA DE MATEMATICĂ:
- Preda Luminiţa – profesor titular
- Stanca Adriana – profesor titular
- Papoe Cătălin – profesor

CATEDRA DE INFORMATICĂ:
- Tulpac Claudia – profesor titular

Obiectivele propuse au fost :

Întocmirea proiectelor didactice semestriale şi anuale
 Elaborararea subiectelor pentru testările iniţiale de către componenţii catedrei;
 Parcurgerea ritmică şi integrală a materiei planificate, şi o calitate ridicată a activităţii didactice;
 Întocmirea graficului de pregătire suplimentară în vederea susţinerii examenului de bacalaureat 2023; precum şi a proceselor verbale în
cadrul fiecărei şedinţe de lucru.
 Promovabilitate mare la examenul de bacalaureat
2. Multe dintre obiectivele propuse la acest obiectiv au fost atinse, menţionăm pe cele mai importante:
- stabilirea încadrării la începutul anului şcolar – responsabil şeful catedrei.
- analiza activităţii didactice din anul şcolar 2021-2022
- plan de activitate didactică 2022-2023
- întocmirea proiectelor didactice semestriale şi anuale – responsabili toţi profesorii
- toţi profesorii de la catedra de matematică-informatică au asigurat parcurgerea ritmică şi integrală a materiei planificate, şi o calitate ridicată a
activităţii didactice;
- elaborararea subiectelor pentru testările iniţiale de către componenţii catedrei;
- discutarea rezultatelor a testelor iniţiale şi stabilirea unui plan de acţiune în vederea obţinerii unor rezultate mai bune;
- alegerea şi procurarea manualelor sau culegerilor pentru ciclul superior al liceului;
- elaborarea de materiale didactice necesare desfăşurării orelor de curs şi orelor de pregătire suplimentară pentru bacalaureat în parametrii
optimi.
- elaborarea subiectelor pentru examenele de diferenţe la clasele de frecvență redusă și seral de către profesorii comisiei metodice de
matematică - informatică;
- întocmirea graficului de pregătire suplimentară în vederea susţinerii examenului de bacalaureat 2023; precum şi a proceselor verbale în cadrul
fiecărei şedinţe de lucru.
- întreţinerea bazei materiale; instalarea programelor necesare desfăşurării în bune condiţii a orelor de laborator – responsabil profesorul de
informatică.
- s-au întocmit procese verbale de Protecţia Muncii cu toţi elevii care intră în laboratorul de informatică.

55
- participarea la consfătuiri, cercuri metodice şi simpozioane;
Evaluarea rezultatelor învăţării. Evaluarea rezultatelor învăţării evidenţiază o minuţioasă activitate a fiecãrui profesor membru al acestei
comisii, în selectarea şi aplicarea instrumentelor, în elaborarea de indicatori şi descriptori de performanţă, în discutarea la nivelul claselor şi prin
întâlniri programate cu părinţii claselor la care sunt diriginţi, a rezultatelor evaluării pe baza criteriilor utilizate.
Evaluarea iniţială. De menţionat este responsabilitatea acordată aplicării evaluării iniţiale a competenţelor dobândite de elevi la disciplinele
matematică şi informatică. Activitatea s-a desfăşurat în echipă, atenţie sporită fiind acordată formulării unor obiective clare, propunerii unor
sarcini de lucru de dificultate medie şi care au fost apreciate pe baza descriptorilor de performanţă întocmiţi pentru disciplina informatică.
În perioada 05 septembrie - 1 octombrie, toate cadrele didactice au susţinut la clase testările iniţiale. În urma aplicării testelor iniţiale s-
a constatat că nu toţi elevii au abilitaţi necesare asimilării noilor cunoştinţe. Responsabilul comisiei a întocmit tabele şi grafice
pentru fiecare clasă din care reiese nivelul de cunoaştere la care se situează fiecare elev la începutul anului şcolar astfel încât fiecare
cadru didactic a avut un punct de plecare în planificarea activităţilor de învăţare, aprofundare şi recuperare.
S-a mai urmărit şi creşterea motivaţiei pentru perfecţionare a cadrelor didactice. În acest sens putem menţiona:

- Participarea la consfãtuiri şi cercurile pedagogice desfaşurate conform graficului ISJ şi CCD;

- Participarea la şedinţele comisiei metodice “Matematică” conform graficului;
- Participarea la toate Consiliile Profesorale;
- Membrii comisiei metodice de matematică-informatică au susţinut ore de pregătire suplimentară la clasele a XII-a conform unui grafic
stabilit.
- Profesorii de matematică-informatică au selectat metode şi procedee care să contribuie la progresul şcolar aplicând metode şi tehnici de
predare în funcţie de nivelul de pregătire al elevilor.

 Prof. Preda Luminița este profesor de matematică, membru în C.A. al Liceului Tehnologic ”Constantin Brâncoveanu”,
membru în Comisia pentru CURRICULUM, Subcomisia pentru redactare orar/serviciu pe școală, membru în Comisia „Bani de liceu”,
membru în Comisia pentru ”Programe și Proiecte Europene”, în anul școlar 2022-2023;
Cursuri de perfecționare:
 A absolvit programul de formare continuă PROF IV, derulat în perioada aprilie-mai 2023, obținând un număr de 16 credite profesionale
transferabile.
 A participat în perioada ianuarie-iunie 2023 la activități din cadrul cursului de dezvoltare personală, cu o durată de 24 de ore, implementat
de Asociația GO-AHEAD.

 Prof. Stanca Adriana - este profesor metodist, specialitatea matematică, membru în Comisia de „Perfecționare și formare continuă”,
membru în Comisia pentru ”Programe și Proiecte Europene”, în anul școlar 2022-2023.
Cursuri de perfecționare:

56
  A absolvit programul de formare continuă PROF IV, derulat în perioada aprilie-mai 2023, obținând un număr de 16 credite profesionale
transferabile.
 A participat în perioada ianuarie-iunie 2023 la activități din cadrul cursului de dezvoltare personală, cu o durată de 24 de ore,
implementat de Asociația GO-AHEAD.
Participarea la examene naționale și concursuri:
( în calitate de membru comisii, evaluator, asistent, etc)
 A fost profesor evaluator în Comisia de Bacalaureat sesiunea iunie-iulie, CZE - Școala Gimnazială ”Ioan – Alexandru Brătescu-
Voinești” Târgoviște
 A fost profesor evaluator (evaluare digitală) sesiunea august la CZE - Liceul Teoretic ”I.H.Rădulescu”, Târgoviște.
 Prof. Tulpac Claudia-Maria este profesor de informatică / TIC, membru în comisia „Bani de liceu”, responsabil comisie
metodică matematică – informatică și secretar în comisia de monitorizare, coordonare şi îndrumare metodologică a dezvoltării sistemului
de control intern/ managerial, în anul școlar 2022-2023.
Cursuri de perfecționare:

Participarea la examene naționale și concursuri:

( în calitate de membru comisii, evaluator, asistent, etc)
 A fost membru în Comisia de Bacalaureat (CZE) sesiunea iunie-iulie 2023 în cadrul Școlii Generale ”Vasile Cîrlova”, Târgoviște
 A fost membru în Comisia de Bacalaureat (CZE) sesiunea august 2023 în cadrul Liceului Teoretic ”I.H.Rădulescu”
 A fost profesor evaluator la competențe digitale în cadrul Liceului Tehnologic ”Constantin Brâncoveanu” Târgoviște.
 A organizat împreună cu d-na prof. dr. Mihăescu Mariana Concursului Național de Geografie „TERRA”, în data de 14 mai 2023.
Concursul s-a ținut în cadrul Liceului Tehnologic „Constantin Brâncoveanu” Târgoviște.
 A coordonat elevii Briciag Andra Costina din clasa a X-a S și Frîncu George Marian din clasa a X-a M pentru participarea la Concursul
Național ”GeoInformatică” unde au obținut locul al II-lea pe țară, la secțiunea Soft educațional cu Pagină web.
Toţi membrii comisiei metodice matematică-informatică au informat elevii despre progresul realizat şi au asigurat caracterul aplicativ al
cunoştinţelor predate precum şi realizarea activităţilor extracurriculare care contribuie la dezvoltarea instituţională, la creşterea gradului de
originalitate şi independenţă în rezolvarea sarcinilor.
 La disciplina Matematică, la examenul de bacalaureat 2023
Promoția curentă, Sesiunea iunie - iulie 2023
Înscriși = 43
Prezenți = 38
Absenți = 5

57
 Total promovați = 10 elevi
Procent promovabilitate = 26,31 %
Promoția curentă
Sesiunea august 2023
Înscriși = 14
Prezenți = 11
Absenți = 3
Total promovați = 4 elevi
Procent promovabilitate = 36, 36 %

PROMOȚIA CURENTĂ

Bacalaureat 2023

MATEMATICĂ
TOTAL STATISTICĂ ANUALĂ

Înscriși = 45 Disciplina 1 -1.99 2 - 2.99 3 - 3.99 4 - 4.99 5 - 5.99 6 – 6.99

Prezenți = 37 Matematică 17 2 5 - 9 4
Absenți = 8

Total promovați = 13 elevi

Procent promovabilitate = 35.13 %

58
 STATISTICA PE CLASE
XII A

- Înscriși = 13
- Prezenți = 12
- Promovați = 2 Clasa 1 -1.99 2 - 2.99 3 - 3.99 4 - 4.99 5 - 5.99 6 – 6.99
- Procent = 16, 66 %

XII A 8 1 1 - 1 1
XII E

- Înscriși = 15 XII E 7 - 3 - 3 1
- Prezenți = 14
- Promovați = 4
- Procent = 28, 57 %
XII M 2 1 1 - 5 -

XII M
XIII H - - - - - 2
- Înscriși = 14
- Prezenți = 9
- Promovați = 5
- Procent = 55, 55 %

XIII H

- Înscriși = 3
- Prezenți = 2
- Promovați =2

59
- Procent = 100 %

 La disciplina Tehnologia Informaţiei şi a Comunicaţiilor la examenul de bacalaureat 2023 – Competenţe digitale

PROMOȚIA CURENTĂ, Bacalaureat 2023, TIC

Înscriși = 82
Prezenți = 82

 1 elev – nivel începător

 6 elevi – nivel avansat
 75 elevi – nivel experimentat

Promovabilitate = 100 %

II. Analiza S.W.O.T

PUNCTE TARI
● Toate cadrele didactice din comisia metodică sunt titulare şi au
absolvit cursuri de perfecţionare;
● Toate cadrele didactice au elaborat, în conformitate cu programele
şcolare în vigoare, planificările calendaristice anuale şi proiectarea
unităţilor de învăţare;
● Toate acţiunile prevăzute în graficul de activităţi, realizat la
începutul anului şcolar împreună cu membrii catedrei, au fost realizate
respectând termenii dinainte menţionaţi;
● O foarte bună colaborare la nivelul comisiei metodice, profesorii
dovedind spirit de echipă printr-un schimb permanent de informaţii;
OPORTUNITǍŢI
● Studierea noilor programe aflate la biblioteca şcolii:
● Crearea de noi strategii în procesul de
predare – învăţare;
● Inovaţia şi stimularea creativităţii profesorilor şi elevilor prin
folosirea tehnologiilor informatice;
PUNCTE SLABE
● Efectuarea unui număr de ore redus de consultaţii pentru
pregătirea în susţinerea examenelor de bacalaureat la disciplinele
matematică, TIC;
AMENINŢǍRI
● Scăderea capacităţii de a munci și gândi,
● Supraîncărcarea programelor aduce cu sine foarte multe ore
teoretice în detrimentul aplicaţiilor practice, al discuţiilor şi al
dezbaterilor;
● Numărul mare de absenţe al unor elevi;
● Lipsa preocupărilor elevilor de a învăța cunoștințe teoretice.

60
 Activitatea didacticã desfãşuratã de cadrele didactice din cadrul comisiei metodice ,,OM SI SOCIETATE’’ poate fi caracterizatã ca eficientã, cu accent
deosebit pe formarea de competenţe specifice pentru fiecare disciplinã (istorie, geografie, religie, ştiinţe socio-umane, arte).
Calitatea activitãţii didactice a fost urmãritã atât de doamnele director cât şi de profesorii cu experientã de la nivelul catedrei.
Comisia metodicã şi-a desfãşurat activitatea conform Fişei Postului, Fișei de vealuare a personalului didactic şi a Planului de activitãţi întocmit şi
aprobat la începutul anului şcolar 2022-2023, în sedinţa comisiei metodice. Pin aceste activitãţi s-au urmãrit obiective cum ar fi :
- respectarea parcurgerii conţinuturilor conform planificãrilor pe an şcolar;
- diseminarea cursurilor la care au participat membrii comisiei metodice ;
- pregãtirea şi perfecţionarea metodico-ştiinţificã;
- alegerea materialelor auxiliare adaptate stilurilor de învățare ale elevilor;
- asigurarea manualelor adecvate fiecãrui nivel de clase;
- antrenarea elevilor în activitãţi cu caracter educativ;
- folosirea mijloacelor de învaţãmânt disponibile în şcoalã;
- corelarea intra şi interdisciplinarã ;
- elaborarea subiectelor în vederea susţinerii examenelor de diferenţă şi a încheierii situaţiei şcolare.
La nivelul tuturor disciplinelor din comisia ,,Om şi Societate’’, în urma consultãrii curriculumului s-au conceput stategii optime pentru parcurgerea
eficientã şi integralã a materiei prevãzutã de progresul şcolar. Conceperea, aplicarea şi interpretarea testelor iniţiale şi de progres cu specificarea competenţelor
urmãrite, relevã preocuparea fiecãrui profesor în conceperea unor stategii adecvate, în concordanţã cu nivelul achiziţiilor anterioar şi cu performanţele elevilor.
În vederea asigurãrii unui caracter practic-aplicativ al proiectãrii curriculare, fiecare profesor din comisia ,,Om şi Societate’’ a pus accent pe calitatea
informaţiilor şi nu pe cantitatea lor, a acordat atenţie sporitã situaţiilor de învãtare care duc la crearea şi dezvoltarea deprinerilor cu aplicabilitate practicã a
cunoştinţelor. De asemenea, s-au utilizat în lecţii materialele şi mijloacele de învãţãmânt specifice fiecãrei discipline, au promovat formarea şi dezvoltarea la
elevi a capacitãţii de lucru în echipã, au corelat judicios activitãţile educative cu cele extraşcolare şi extracurriculare.
Capacitatea de selecţie a conţinuturilor şi a activităţilor de învăţare în care se pot utiliza metodele activ-participative, identificarea dificultăţilor de
progres şi reglarea procesului instructiv-educativ prin măsuri ameliorative, promovarea activităţilor diferenţiate, competenţa de a stabili obiective operaţionale
în termeni de performanţă, de a folosi mijloace de instruire şi tehnici de lucru variate sunt argumente care susţin realizarea integrală şi eficientă a
curriculumului pentru toţi membrii ariei curriculare ,,Om şi societate’’.
Evaluarea rezultatelor învăţării evidenţiază o minuţioasă activitate a fiecãrui profesor membru al acestei comisii, în selectarea şi aplicarea
instrumentelor, în elaborarea de indicatori şi descriptori de performanţă, în discutarea la nivelul claselor şi prin întâlniri programate cu părinţii claselor la care
sunt diriginţi, a rezultatelor evaluării pe baza criteriilor utilizate.
De menţionat este responsabilitatea acordată aplicării evaluării iniţiale a competenţelor dobândite de elevi la disciplinele istorie, geografie, religie,
ştiinte socio-umane și arte. Activitatea s-a desfăşurat în echipă, atenţie sporită fiind acordată formulării unor activități de învățare activ-participative, propunerii
unor sarcini de lucru de dificultate medie şi care au fost apreciate pe baza descriptorilor de performanţă întocmiţi pentru fiecare disciplină. Rezultatele obţinute
relevă o bună structurare a cunoştinţelor şi deprinderilor elevilor, rod al unei activităţi susţinute a cadrelor didactice la clase. Pentru remedierea neajunsurilor
fiecare profesor şi-a propus mãsurile ameliorative pe care le-a considerat a fi cele mai bune pentru întelegerea noţiunilor. În perioada 05 septembrie- 1

61
 octombrie, majoritatea cadrelor didactice au sustinut la clase testările inițiale. În urma aplicarii testelor initiale s-a constatat că toti elevii au abilitati
necesare asimilarii noilor cunoștințe.
Toți membri comisie au:
- fundamentat proiectarea didactică pe achiziţiile anterioare de învăţare ale educabililor, asigurând şi caracterul aplicativ al proiectării curriculare .
-au respectat reglementările legale în vigoare privind conţinutul şi forma documentelor de proiectare care au fost permanent în atenţia mea.
-au întocmit planificările calendaristice conform până la termenul stabilit.
-au fundamentat proiectarea curriculară pe rezultatele evaluărilor, conform planificărilor pe detalierile de conţiut. Adaptarea la particularităţile grupului de elevi
a tuturor conţinuturilor învăţate a avut un caracter de permanenţă. întocmirea planificării calendaristice conform programei;
-au realizat proiectarea pe unităţi de învăţare;
- au elaborat subiectele pentru: testările iniţiale, încheierea situației școlare, examenele de diferenţe la clasele de F.R. și la clasele unde a fost cazul;
-au discutat rezultatele testelor iniţiale şi am stabilit un plan de măsuri în vederea obţinerii unor rezultate mai bune. Pentru elaborarea subiectelor am folosit
tehnologia informării şi comunicării (TIC), dar și în redactarea documentelor de proiectare a activităţii , au folosit P.C.- ului în redactarea documentelor de
proiectare a activităţii
Pentru proiectarea unor activităţi extracurriculare au utilizat mijloacele IT şi INTERNET (aplicații practice, vizionarea filmelor documentare/științifice, jocuri
de cultură generală, şi chestionare de legislaţie rutieră etc.);
Au proiectat activităţi suport pentru lecții, chiar și în sistem on-line, au proiectat instrumente de evaluare aplicabile și în mediul on-line, pe platforme
educaționale Teams și edu 24, pentru toate clasele din încadrare.
Au desfășurat și am propus activități on-line pe platforme educaționale.
Toți membri comisiei:
- au promovat rezultatele obținute la olimpiade, concursuri, activități cultural artistice și competiții sportive.
- au organizat şi desfăşurat activităţi didactice care vizează formarea deprinderilor de studiu individual şi în echipă.
- au întocmit tabele şi grafice pentru fiecare clasă din care să reiasă nivelul de cunoaştere la care se situează fiecare elev la începutul anului şcolar astfel încât
am avut un punct de plecare în planificarea activităţilor de învăţare, aprofundare şi recuperare;
- au stabilit măsurile de ameliorare/dezvoltare la nivelul fiecărei catedre/comisi metodice.
- au elaborat itemi de evaluare, ţinând cont de particularităţile de vârstă ale educabililor, disciplină, obiective/competenţele propuse.
- au selectat şi utilizat metode şi tehnici de evaluare adecvate disciplinei;
- au folosit în evaluare modele de teste elaborate la nivel naţional;
- au utilizat teste de autoevaluare şi chestionare la fiecare unitate de învăţare;
- au interpretat rezultatele evaluării şi am stabilit un plan de măsuri în vederea creşterii gradului de satisfacţie al beneficiarului.
-au îndrumat şi coordonat activitatea elevilor în vederea elaborării unui portofoliu educaţional;
- au aplicat instrumente de evaluare a activității și on-line
- au valorificat rezultatele evaluării și am oferit feedback fiecărui elev.
-au stabilit la nivelul claselor regului de comportament în comun de acord cu elevii;
- au monitorizat comportamentul elevilor şi am gestionat situaţiile conflictuale;
-au identificat la timp elevii cu posibile comportamente de risc;
- au aplicat chestionare în vederea determinării cauzelor ce conduc la aceste comportamente.
- au informat părinţii elevilor cu comportament de risc în vederea implicării acestora în gestionarea conflictelor apărute în clasă;
- au aplicat chestionare şi teste în vederea cunoaşterii şi identificării stilurilor de învăţare ale elevilor;

62
-au întocmit tabele cu elevii ai căror părinţi sunt plecaţi în străinătate, cu cei care provin din familii monoparentale şi cu elevii aflaţi în plasament;
- au informat şi îndrumat elevii pentru întocmirea dosarelor de burse şi ajutoare sociale
-au colaborat cu psihologul şcolar în vederea consilierii elevilor;
- au informat elevii despre progresul şcolar;
-au întocmit tabele şi grafice pentru fiecare clasă din care să reiasă nivelul de cunoaştere la care se situează fiecare
elev la începutul anului şcolar astfel încât am avut un punct de plecare în planificarea activităţilor de învăţare, aprofundare şi recuperare.
- au informat periodic părinţii atât în scris cât şi telefonic despre situaţia şcolară a elevilor;
-au realizat o comunicare constructivă între: cadru didactic - cadru didactic, cadru didactic – elev, cadru didactic – părinte, cadru didactic – echipă managerială
- au completat corect şi la termen a situaţiilor statistice, a rapoartelor de activitate, a rapoartelor de autoevaluare, si a altor documente solicitate la nivel de
şcoală.
-au avut o participare activă la activităţi practice sau de instruire care vizează S.S.M. şi respectarea normelor P.S.I.
- au respectat procedurilor care vizează activitatea de S.S.M. şi P.S.I. prevăzută de legislaţie.
- s-au implicat în realizarea Rapoartele de autoevaluare şi a Planurilor de îmbunătăţire.
Membri comisiei Ariei curriculare „Om şi societate” am desfăşurat activitaţi în şcoală și în afara ei: Holocaustului (10 octombrie 2022); Ziua Internațională a
educației(5 octombrie 2022); Ziua Armatei (25 octombrie 2022, proces verbal); Zilei Naționale a României - Marea Unire 1 Decembrie 1918 (29 noiembrie
2022);
Pe parcursului întregului an școlar s-a urmărit şi creşterea motivației pentru perfectionare a cadrelor didactice. În acest sens putem menţiona participarea,
tuturor membrilor comisiei, la consfãtuirile şi cercurile pedagogice desfaşurate conform graficului ISJ şi CCD.
Consfăturiri aprobate prin decizia ISJ Dâmbovița cu nr.13512/21.09.2022 , desfășurate la data de 22.09.2022, pentru disciplinele: Socio-umane, Istorie,
Geografie la Liceul de Arte Bălașa Doamna, Târgoviște, iar pentru Religie la Seminarul Teologic Ioan Gură de Aur, Târgoviște

Cercuri metodice aprobate prin decizia ISJ Dâmbovița cu nr.16414/10.11.2022, desfășurate astfel:
-pentru Istorie la data de 8.12.2022, Veliko Târnovo, capitala Țaratului Valaho-Bulgar, Excursia școlară, metodă activă de învățare și dezvoltare a
competențelor și abilităților practice.
Vizită documentară: Fortareața Tsaravets, Catedrala Patriarhala, Galeria Hadhi Nikoli, Fortareața Trapezitsa, Mănăstirea Schimbarea, Plimbare pe străzile
Gurko și Ștefan Stambolov , Admirarea artiștilor lucrând în Piața Samodovska Charshia
Dezbatere pe tema: Modalități de eficientizare a activității didactice pentru îmbunătățirea rezultatelor la evaluările naționale 2-4-6-8 și la examenul de
bacalaureat.
-pentru Istorie la data de 27.04.2023, la Liceul Teoretic Mihai Vitezul Vișina, tema Rolul utilizării metodelor moderne de predare-învățare-evaluare care
stimulează dezvoltarea gândirii critice, premisă a diminuării riscului de analfabetism funcțional.
-pentru Geografie, 08.12.2022, Bazinul Experimental Voineşti, cu tema Bazinul Experimental
Voineşti - observații privind mecanismul formării scurgerii pe versant. Dezbatere pe tema: Modalități de eficientizare a activității didactice pentru
îmbunătățirea rezultatelor la evaluările naționale 2-4-6-8 și la examenul de bacalaureat. Coordonatori: prof. dr. Mariana Mihăescu, Liceul Tehnologic
”Constantin Brâncoveanu” Târgoviște, conf.univ.dr. Dănuț Tanislav, Universitatea Valahia Târgoviște, conf.univ.dr. Petre Brețcan, Universitatea Valahia
Târgoviște;
27.04.2023, tema Rolul utilizării metodelor moderne de predare-învățare-evaluare care stimulează dezvoltarea gândirii critice, premisă a
diminuării riscului de analfabetism funcțional.

63
Aplicație practică demonstrativă, în orizontul local-albia râului Ialomița, localitatea Bucșani. Coordonator: prof. dr. Mariana Mihăescu, Liceul Tehnologic
”Constantin Brâncoveanu” Târgoviște,
Activitățile desfășurate de prof. dr. Mariana Mihăescu , dar și împreună cu colegii au fost:
-diseminare/prezentare/observare/cercetare
1. 1.1.Cursurile de pregătire organizate de Centrul de excelență Dâmbovița
1.2.Olimpiada de Geografie, 2023, etapa națională. Subiecte, rezultate, opinii etc.
2. Dezbateri privind Prevenirea /diminuarea analfabetismului funcțional prin implicarea profesorilor la toate disciplinele de învățământ.
Prezentare exemple de bune practici-Ghid de studiu, Fișe de lucru, Fișe de evaluare pentru Modulul de învățare 4- Resursele naturale, clasa aX-a
3. Vizită la Ocolul Silvic Bucșani și parcul dendrologic Dalles;
4. Aplicația practică – mijloc didactic pentru observație, cercetare, cunoaștere și de dezvoltare a gândirii critice.
Studiu de caz- procesele geomorfologice de albie și formele de relief dezvoltate în sectorul văii Ialomiței,aflat la limita dintre localitățile Bucșani și
Hăbeni. Fișa de observație
-pentru SOCIO-UMANE, 15.12.2022, Liceul ,,Voievodul Mircea” Târgoviște, Masă rotundă:
Modalități de eficientizare a activității didactice pentru îmbunătățirea rezultatelor la evaluările naționale 2-4-6-8 și la examenul de bacalaureat;
20.04.2023, București/Liceul Teoretic I.H.Rădulescu Târgoviște, tema Rolul utilizării metodelor moderne de predare-învățare-
evaluare care stimulează dezvoltarea gândirii critice, premisă a diminuării riscului de analfabetism funcțional.Lecția care îmi place-metode moderne de
predare-învățare-evaluare.
-pentru Religie, 15 decembrie 2022 , Seminarul Teologic Ortodox ”Sf. Ioan Gură de Aur” Târgoviște , tema Sfinții isihaști și rugăciunea isihastă în viața
creștinului.
27.04.2023, Seminarul Teologic Ortodox ”Sf. Ioan Gură de Aur” Târgoviște, tema Anul comemorativ al imnografilor și cântăreților bisericești
(psalți);
-realizarea și coordonarea Proiectului Educațional interdisciplinar ,,Dimensiunea creştină a literaturii şi istoriei in arealul geografic al țării noastre
româneşti” în cadrul Ariei curriculare Om și Societate (împreună cu doamnele profesoare Stoica Violeta și Mihăescu Mariana) în care am propus lecțiile de
consolidare a cunoștințelor și competențelor, care vizează corectarea, completarea, îmbogățirea cunoștințelor de istorie, geografie și religie, bazate pe lecția-
vizită la muzeele și bisericile orașului Târgoviște.

Activităţile desfăşurate de membri Ariei curriculare Om şi Societate, pe parcursul anului şcolar 2022-2023 au fost:
RELIGIE
STOICA VIOLETA - profesor titular de religie la Liceul Tehnologic ,, Constantin Brâncoveanu’’-Târgovişte, a desfãşurat urmãtoarele activitãţi :
-a realizat parteneriate împreună cu parohia “Izvorul Tămăduirii” din Târgovişte ;
- pe data de 10 august 2022 a participat cu elevii de la liceul nostru la Pelerinajul închinat Sfântului Nifon.
- a participat împreună cu elevii clasei a XI-a A la slujba închinată Sfinților Arhanghel Mihail și Gavriil la Biserica ”Izvorul Tămăduirii” din Târgoviște pe data
de 8.11.2022.
- A promovat oferta educaționala prin site-ul școlii.
Am participat împreună cu elevii clasei a XII-a A la activitatea desfășurată de Casa Tineretului din Târgoviște la Bursa locurilor de muncă.
- Promovarea rezultatelor obținute la olimpiade, concursuri, activități cultural artistice și competiții sportive.

64
 Ca profesor coordonator a obținut: premiul I grup de elevi de la cls. XI A (Tofan George, Muntean Alexandru, Negoiță Ancuța, Pârvu Constantin) la
secțiunea Aranjamente de toamnă- standuri, în cadrul proiectului Educațional Regional cu participare Națională și Internațională ”Tezaurul Toamnei”, ediția
a XI-a, 11.XI.2022.
- a realizat parteneriate / proiecte/ activități de prevenire și combatere a violenței și a comportamentelor nesănătoase.
- ca profesor diriginte la clasa a XI-a A a desfășurat activități de prevenire și combatere a violenței și bullyingului în mediul școlar și/sau în mediul on-line
- a promovat în comunitate viziunea, misiunea școlii, a ofertei educaționale. A promovat oferta școlară a liceului nostru la școlile:”Panait Georgescu” – Dobra,
”Dora Dalles” – Bucșani, ”Iulian Rusu” – Mărcești.
- a publicat articole metodico-ştiinţifice în reviste şi lucrări de specialitate:
- a publicat în revista şcolii LABIRINT articolele: „Învățăm să dăruim” și ”Pierit-a frumusețea din lume”;
-a publicat în revista ”Evlavia” nr.15, ianuarie-iunie 2022, ISSN 1841-3579, articolul ”Imaginea Împărăției lui Dumnezeu oglindită în pildele semănătorului și a
neghinei”;
- a participat online la consfătuiri și cercurile metodice ;
-a participat la examenul de Bacalaureat , în calitate de asistent,
-a realizat parteneriate împreună cu parohia “Izvorul Tămăduirii” din Târgovişte cu activități desfășurate online.
Ca profesor diriginte la clasa a XI-a A a desfășurat activități de prevenire şi combatere a violenţei şi bullyingului în mediul şcolar și/sau în mediul online
- a realizat portofolii, expoziții și exemple de bună practică;
- a participat la activități extracurriculare organizate în școală și la cea dedicată Unirii Principatelor 1859;
- a realizat activități de formare a deprinderilor de studiu individual în vederea formării/dezvoltării competenței de „a învăța să înveți".
- a realizat activități de formare a deprinderilor de studiu în echipă în vederea formării/dezvoltării competenței de „a învăța să înveți"
- a participat la acțiuni de voluntariat SNAC și activități extrașcolare organizate de școala gimnazială ”Prof. Paul Bănică” și ”I. Al. Brătescu Voinești” din
Târgoviște în parteneriat cu unități școlare din Republica Moldova.
A participat și absolvit următoarele cursuri de formare:
-PROF IV, derulat în perioada aprilie-mai 2023, obținând un număr de 16 de credite profesionale transferabile.
-DEZVOLTARE PERSONALĂ, în cadrul proiectului GoAgead With Your Best Plan derulat în perioada mai-iunie 2023.
- METODE ȘI STANDARDE MODERNE DE EVALUARE ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR ( GIMNAZIU ȘI LICEU) derulat în perioada
aprilie-mai 2023.
A realizat ore de pregătire suplimentară pentru examenul național de bacalaureat , 2023, la disciplina Sociologie, cu elevii din clasa aXIII-a f.r. În ambele
sesiuni au participat 17 elevi, promovabilitatea a fost de 52,94%, iar pe tranșe de note, rezultatele au fost: 1 notă între 2 și 2,99; 4 note între 3 și 3,99; 3 note
între 4 și 4,99; 4 note între 5 și 5,99; 5,00; 4 note între 6,00 și 6,99; 1 notă între 7,00 și 7,99.
-a adoptat o ţinută decentă, un comportament social în şcoală şi în afara şcolii care să nu pericliteze imaginea acesteia
- a manifestat atitudini morale şi civice conforme cu statutul de cadru didactic
- a promovat deontologia profesională şi respectul faţă de ceilalţi
- a participat la simularea examenului de bacalaureat ca profesor asistent și evaluator la disciplina Sociologie, la Liceul Tehnologic ”Constantin Brâncoveanu”;
Doamna profesor Stoica Violeta are următoarele roluri la nivel județean, dar și în cadrul liceului:
- membru corespondent al revistei profesorilor de religie –Evlavia;
- membru al Asociației profesorilor de religie din țară;
-profesor diriginte la clasa a XI-a A
-membră a următoarelor comisii de lucru din şcoală:

65
 - pentru programe și proiecte educative, în calitate de membru, conform deciziei.
- pentru prevenirea şi combaterea violenţei, a faptelor de corupție și discriminaării în mediul şcolar și promovarea interculturalității, în
calitate de membru, conform deciziei;

SOCIO-UMANE
FRĂȚILĂ CARMEN – profesor calificat titular pe catedra de stiinţe socio-umane de la Liceul Tehnologic ,, Constantin Brâncoveanu’’-Târgovişte, a
desfãşurat urmãtoarele:
-identificarea și studierea programele şcolare în vigoare; elaborarea planificărilor calendaristice și proiectarea unităţii de învățare.
-proiectarea unor activităţi extracurriculare prin utilizarea mijloacelor IT şi a INTERNETULUI activităţi desfăşurate în săptămâna „Şcoala altfel”, precum și
privind implementarea programelor Organizației Junior Achievement România;
- a coordonat activitățile derulate în cadrul SNAC
- a discutat la nivelor claselor rezultate evaluării pe baza criteriilor utilizate ;
- a consemnat rezultatele chestionarelor aplicate elevilor/ părinţilor ;
- a fost membru în Comisia pentru perfecționare/formare continuă
- a informat periodic elevii atât în scris cât şi telefonic despre situaţia lor şcolară la clasa a XI-a seral;
- a utilizat în activitatea curentă la clasă a competenţelor dobândite prin participarea la activități metodice, proiecte și programe de formare locale/
județene/naționale/internaționale.
- a organizat şi derulat activități care să valorifice competenţele dobândite prin formare: concursuri școlare, olimpiade cercuri pedagogice.
-a prezentat un articol cu prilejul zilei de 31 octombrie, Ziua Mondială a Economisirii.
-a realizat activității: Antreprenor de succes – invitarea unui antreprenor la oră, discuții libere cu elevii.
-a elaborat și efectuat activităţi extracurriculare prin utilizarea mijloacelor IT şi a INTERNETULUI activităţi desfăşurate în cadrul implementări proiectelor
europene aprobate;
Diseminarea proiectului cu titlul ” Sustenabilitate în educație ”, nr. de inregistrare 2020-1-TR01-KA226-SCH-097702
-a prezentat activitățile derulate pe platforma etwinning în cadrul proiectului Sustainability in Environmental Education
-a diseminat atelierul de lucru care a urmărit să stimuleze creativitatea și gândirea critică a tinerilor, activitate desfășurată la clasa a XI a D, pe baza protocolului
de colaborare cu Asociația Art Revolution, privind desfăşurarea proiectului Response-Ability.
-Doamna profesor Frățilă Carmen are următoarele roluri în cadrul liceului :
-profesor diriginte la clasa a XII-a seral ;
-membră a următoarelor comisii de lucru din şcoală:
comisia CEAC, SCIM și cea pentru formarea continua a cadrelor didactice.

GEORGESCU ARIADNA CONSTANTINA profesor psiholog, titular, de la Liceul Tehnologic ,, Constantin Brâncoveanu’’-Târgovişte, a desfãşurat
urmãtoarele activitãţi:
- în cadrul Cabinetului de asistență psihopedagogică din cadrul LiceuluiTehnologic “Constantin Brancoveanu” a derulat programe de consiliere de grup
- săptămânal a desfășurate și alte activități în afara programelor menționate mai sus care au vizat elevii ai căror părinți sunt plecați în străinătate de la
clasele aIX -a.
Doamnișoara profesor georgescu Ariandna are următoarele roluri în cadrul liceului :

66
 -membu în cadrul comisiei pentru prevenirea şi combaterea violenţei, a faptelor de corupție și discriminaării în mediul şcolar și promovarea
interculturalității, conform deciziei;
-membu în cadrul comisiei pentru prevenirea şi combaterea violenţei, a faptelor de corupție și discriminaării în mediul şcolar și promovarea
interculturalității, în calitate de membru, conform deciziei;
-membu în cadrul comisiei interne-evaluare continuă CIEC, conform deciziei
A realizat ore de pregătire suplimentară pentru examenul național de bacalaureat , 2023, la disciplina Psihologie, cu elevii din clasele a XII a S și aXIII-a f.r.
La disciplina Psihologie 50% promovabilitate, pe tranșe de note: 2 note între 4,20-4,30, 1 nota 5,50- 6,00; 1 notă de 7,65, sesiunea iulie
La disciplina Psihologie 100% promovabilitate, 1 notă de 8,60, sesiunea august;
ISTORIE
DINU ANCA- profesor titular pe catedra de istorie de la Liceul Tehnologic ,, Constantin Brâncoveanu’’-Târgovişte, a desfãşurat urmãtoarele activitãţi:
- întocmirea planificãrilor calendaristice conform programei şcolare;
- elaborarea şi aplicarea testelor în vederea detectãrii nivelului de pregãtire al elevilor;
-participarea la şedinţele comisiei metodice ,,Om şi societate’’ conform graficului;
-participarea la Consiliile Profesorale;
-organizarea unor activitãţi cu caracter educativ;
-organizarea unor activitãţi cu caracter educativ (cultural, istoric, religios şi geografic);
- încheierea parteneriatelor:
A fost preocupată de elaborarea testelor si a baremelor de evaluare si notare, utilizand platforme educationale adecvate si diverse instrumente de evaluare.
Proiectarea de activităţi cu caracter de autoevaluare sau inter-evaluare colegială, promovarea şi încurajarea altor forme de evaluare în afară de cele tradiţionale,
a fost un studiu abordat asupra colectivului de elevi.
A folosit cunoştinţele dobândite prin activităţi specifice de formare sau din cadrul activităţilor metodice în cadrul unei strategii proprii de popularizare a unei
imagini pozitive a şcolii mele şi în acelaşi timp, a încercat să contribuie şi la dezvoltarea managementului educaţional şi instituţional.
S-a preocupat de pavoazarea sălii de clasă A5 astfel încât să asigure un cadru adecvat în vederea desfăşurării activităţilor didactice;
- îmbunătăţirea bazei materiale a cabinetului de istorie pentru desfăşurarea activităţii didactice în condiţii optime (planșe, DVD-uri, reviste științifice, culegeri
de teste pentru evaluare, videoproiector, ecran de proiectie, etc.)
-25 octombrie 2022 cu prilejul Zilei Armatei Române s-au depus coroane de flori la Monumentul Eroilor de la Teiș, conform procesului verbal.
- la data de 24 ianuarie 2023 cu prilejul Unirii Principatelor Romane am coordonat și a participat la desfășurarea activităților conform programului propus,
procesului verbal și Fișei de activități
- Miercuri, 6 noiembrie 2022, 69 de elevi ai diferitelor clase din liceu au: vizitat Expoziţia „Metamorfozele unui loc al memoriei: de la cavalerismul Şcolii de
Ofiţeri „Ferdinand I" la spaţiul profan al procesului şi execuţiei soţilor Ceauşescu şi al sfârşitului regimului totalitar din România", din orașul Târgoviște. Toți
participanții am primit informații interesante ;
- vizionat piesa de teatru “Steaua fără nume” la Teatrul Toni Bulandra din Târgoviște.
A dovedit punctualitate şi a realizat întocmai şi la timp toate activităţile planificate, in cadrul orelor au fost pezentate normele care trebuie respectate în timpul
orelor de curs si s-au intocmit documentele care justifică prezentarea normelor.
A monitorizat comportamentul elevilor colaborând cu diriginții și conducerea școlii și a intervenit pentru ameliorarea unor situații conflictuale.

67
Realizarea obiectivelor curriculare în timpul activităţii şcolare a fost urmărită cu maximă meticulozitate, iar ele au fost atinse în totalitate până la finele anului
şcolar.1; 5. Itemi de discutat și modalitățile de antrenare a memoriei vizuale (Jocuri pentru invățarea mai ușoară a istoriei! Și diferite site-uri pentru a sacilita
învățarea, în fucție de stilul de învățare); Conform Minutei încheiate cu această ocazie.
Promovarea în comunitate a viziunii, misiunii şcolii, a ofertei educaţionale. Promovarea ofertei la Școli Gimnaziale ale localităților: Vulcana- Băi, Doicești
etc.;
- A promovat oferta educaţionala prin site-ul şcolii.
- A promovat rezultatele obţinute la concursuri, activităţi cultural artistice.
Pe parcursul anului școlar 2022-2023 a realizat intense ore de pregătire cu elevii claselor a XII S și a XIII I f.r. în vederea creșterii promovabilității la examenul
național de Bacalaureat (4/5 ore /săptămână). Rezultatele examenului național de Bacalaureat 2023 la disciplina istorie, sesiunea iulie, 25 elevi înscriși,
prezenți 25 elevi, promovați 17elevi și o promovabilitate de 68%. Rezultatele pe tranșe de note au fost: 3 note între 7,10 și 7,20, 4 note între 6,00 și 6,99, 10
note între 5,00 și 5,99, 2 note între 4,00 și 4,99, 5 note între 3,00 și 3,99.
la disciplina istorie , sesiunea august 2023, 8 înscriși, prezenți 7, promovați 2 elevi, o promovabilitate de 28,57%. Rezultatele pe tranșe de note au fost: 2
note între 5,00 și 5,45, 4 note între 4,20 și 4,35, 1 notă 3,90, 1 notă de 2,00.
Pe an promovabilitate 48,28%.
A publicat un articol metodico-ştiinţifice în Revista liceului nostru , Labirint
Este profesor coordonator al cercului Cultul Eroilor din cadrul liceului nostru. A încheiat parteneriat cu Asociația Națională Cultul Eroilor Regina Maria;
A realizat și coordonat Proiectului Educațional interdisciplinar ,,Dimensiunea creştină a literaturii şi istoriei in arealul geografic al țării noastre româneşti”
în cadrul Ariei curriculare Om și Societate (împreună cu doamnele profesoare Stoica Violeta și Mihăescu Mariana) în care a propus lecțiile de consolidare a
cunoștințelor și competențelor, care vizează corectarea, completarea, îmbogățirea cunoștințelor de istorie, geografie și religie, bazate pe lecția-vizită la
muzeele și bisericile orașului Târgoviște.
A promovat ofertei la Școli Gimnaziale ale localităților: Vulcana- Băi, Doicești etc.;
A participarea la simpozioane şi sesiuni de comunicări ştiinţifice organizate la nivel judeţean/naţional/internaţional.
- A participat la activităţi de prevenire şi combatere a violenţei şi bullyingului în mediul şcolar, campanii antidrog atât în mediul școlar cât și în mediul on-
line, derulate la clasa aXII-a E în cadrul orelor de Consiliere și Orientare;
-A participat la activitatea de informare și consiliere desfășutrtă în liceul nostru de către AJOFM Dâmbovița conform protocolului de colaborare încheiat între
ANOFM și MEN.
Doamna profesor Dinu Anca are următoarele roluri în cadrul liceului :
-profesor diriginte la clasa a XII-a E.
- coordonator al SNAC, membru al comisiei pentru notare ritmică și absenteism, conform deciziei;

GEOGRAFIE
MIHĂESCU MARIANA profesor titular la catedra de geografie a desfãşurat urmãtoarele activitãţi:
-întocmirea planificãrilor calendaristice conform programei şcolare;
- elaborarea şi aplicarea testelor iniţiale în vederea detectãrii nivelului de pregãtire al elevilor;
-întocmirea documentelor ariei Curriculare Om și Societate în calitate de responsabil conform deciziei;
- întocmirea documentelor Comisiei pentru dezvoltare profesională şi evoluţie în cariera didactică, în calitate de responsabil conform deciziei;
-participarea la şedinţele comisiei metodice ,,Om şi societate’’ conform graficului;
-participarea la Consiliile Profesorale;

68
 -organizarea unor activitãţi cu caracter educativ;
- întocmirea documentelor pentre Asociației de părinți Constantin Brâncoveanu al cărui profesor de legătură este conform deciziei, dar și organizarea
ședințelor și a unor activitãţi de consiliere în cadrul acestei Asociații ;
- participarea la şedinţele CEAC și implicarea în realizarea diferitelor documete ale comisiei CEAC;
- participarea la şedinţele Comisiei de coordonare a programului național Școala Altfel și implicarea în realizarea diferitelor documete ale comisiei, dar și
realizarea activităților educative, în calitate de membru conform deciziei;
- participarea la şedinţele Comisiei pentru curriculum și implicarea în realizarea diferitelor documete ale comisiei, dar și evaluarea dosarelor elevilor în vederea
stabilirii diferențelor, în calitate de membru conform deciziei;
- desfășurarea serviciului pe școală;
- organizarea activităților Centrului metodic Licee;
- realizarea de subiecte pentru olimpiadele și concursurile școlare (etapele locale, județene, naționale);
- consilierea colegelor în vederea obținerii definitivatului și a gradelor didactice, chiar și inspecții speciale la clasă cadrelor didactice din județ;
-organizarea unor activitãţi cu caracter educativ (cultural, istoric, religios şi geografic);
-stabilirea măsurilor de ameliorare/dezvoltare la nivelul fiecărei clase;
-elaborarea itemilor de evaluare, ţinând cont de particularităţile de vârstă ale educabililor, disciplină, obiective/competenţele propuse;
-selectarea şi utilizarea de metode şi tehnici de evaluare adecvate disciplinei;
-folosirea în evaluare a unor modele de teste elaborate la nivel naţional;
-utilizarea la fiecare unitate de învăţare a autoevaluării şi interevaluării;
-utilizarea testelor de autoevaluare și interevaluare;
-participarea la elaborarea și aplicarea chestionarelor privind satisfacţia beneficiarilor în cadrul ședințelor cu părinți la clase și la nivel de Asociație de părinți;
-aplicarea chestionarelor privind satisfacţia beneficiarilor;
-a selectat şi utilizat metode şi tehnici de evaluare adecvate disciplinei;
-a folosit în evaluare modele de teste elaborate la nivel naţional în vederea atingerii standardelor de evaluare pe nivel de studiu și pentru examenul național de
bacalaureat;
-a utilizat teste de autoevaluare şi chestionare la fiecare unitate de învăţare;
-a interpretat rezultatele evaluării şi am stabilit un plan de măsuri în vederea creşterii gradului de satisfacţie al beneficiarului după aplicarea testelor inițiale și
simularea pentru examenul național de bacalaureat din martie 2023;
-a îndrumat şi coordonat activitatea elevilor în vederea elaborării unui portofoliu educaţional;
-a aplicat evaluarea continuă şi notarea conform reglementărilor legale şi standardelor naţionale în vigoare, asigurarea transparenţei criteriilor şi a procedurilor
de evaluare fiind făcută prin intermediul fişelor de evaluare îndosariate în portofoliul personal al elevului, dar și pe aplicațiaTeams, a platformei 24 edu.;
-a fost preocupată de elaborarea testelor si a baremelor de evaluare si notare, utilizand platforme educationale adecvate si diverse instrumente de evaluare;
-a proiectat activităţi cu caracter de autoevaluare sau inter-evaluare colegială, promovarea şi încurajarea altor forme de evaluare în afară de cele tradiţionale, a
fost un studiu abordat asupra colectivului de elevi.
- a proiectat activităţi extracurriculare, atât în mediul școlar cât și în mediul online, care contribuie la dezvoltarea instituţionlă prin coordonarea elevilor în
vederea participării la: un Webinar – în scopul Educației rutiere în parteneriat cu Poliția municipiului Târgoviște, Campanie de prevenirea traficului de
persoane, în parteneriat cu Asociația eLiberare, București cu nr. 632/2021 , înregistrat la Liceul Tehnologic Constantin Brâncoveanu cu nr. 5162/12.10.2021
– domeniul educație civică, educație emoțională.

69
 -a ințiat și aplicat activități legate de un stil de viață sănătos. La data de 9 ianuarie 2023, împreună cu asistenta medicală a liceului am dezbătut tema Prevenție
în bolile cu transmitere perogenă, cu 16 elevi ai clasei a XII a M, conform procesului verbal.
-a selectat manualele școlare pentru clasele a IX-a, aX-a, aXI-a și aXII-a;
Impreună cu membrii comisiei Ariei curriculare „Om şi societate” a desfăşurat activitaţi în şcoală și în afara ei, a organizat şi desfăşurat activităţi didactice care
vizează formarea deprinderilor de studiu individual şi în echipă. La data de 06.03.2023, Metode de învățare și exemple de bune practici la Geografie, clasele a
XII a S și a X-a S.
- încheierea parteneriatelor educaţionale cu: Societatea de Geografie din România, Filiala Judeţului Dolj, nr.109/04.11.2021 și 1747/17.05.2022 pentru diverse
activități în cadrul Concursului național Concursului național GEOINFO; SC C.D. PRESS SRL București, în vederea promovării reciprocă de imagine cât și
în realizarea proiectelor de promovare a cunoștințelor de geografie, istorie și biologie în rândul elevilor; Liceul Teoretic Nicolae Cartojan, din Giurgiu și
Clubul Copiilor Giurgiu, nr. 3991/07.10.2022, respectiv 910/04.10.2022 și 4955/12.10.2022, pentru diverse activități în cadrul Concursului festival –
interjudețean , cultural artistic Festivalul Primăverii cu participarea la secțiunea Ecologie. În cadrul atelierelor de lucru împreună cu elevii de la clasele a X
a S, a XI a M am realizat diverse obiecte din materiale biodegradabile și reciclabile care au fost apreciate foarte mult și premiate;
Liceul Tehnologic Dimitrie Bolintineanu, din Bolintin Vale, județul Giurgiu, nr. 428/07.02.2023, respectiv 811/03.04.2023, pentru diverse activități în
cadrul Proiectului educațional Mai mult verde pentru sănătatea ta . În cadrul acestui proiect se desfășoară Simpozionul Mediul ambiant și dezvoltarea
durabilă, ediția aVIII-a, 2023, cuprins în CAER, poziția 907/2023, anexa nr. 3 la OMEN nr. 3612/31.01.2023, La acest Simpozion au participat elevele
Popa Ana Georgiana și Savu Florentina Rebeca, cu lucrarea Utilizarea resurselor energetice alternative locale-modalitate de protecție a mediului, de la
clasa aX-a S, care a fost apreciată foarte mult și premiată.
A realizat parteneriate în vederea: organizării și desfășurării Concursului național de ecologie și protecție a mediului, O lume mai curată, o lume mai bună,
ediția aXIII-a, 21023 octombrie 2022, la Suceava, Parteneriat cu nr. 1442/06.10.2022, respectiv 5018/18.10.2022. Concurs cuprins în CAEN-2022, secțiune D,
poziția 2. A coordonat acest Simpozion, conform adeverinței nr. 1572/21.10.2022. A coordonat Proiectul Gestionarea deșeurilor. În cadrul proiectului am
elaborat o lucrare cu tema: Favorabilități, oportunități și perspective de dezvoltare durabilă a localității Bezdead, județul Dâmbovița, împreună cu elevii
Cobianu Horia Victor, Gheorghe Viky-Monica, Porojan Viviana Elena, Tarău Natalia-Larisa cu care au prticipat la acest Simpozion și au obținut locul III.
Parteneriat cu Școala Gimnazială Iedera de Jos, nr.1409/06.07.2023, respectiv 2769/07.07.2023 pentru diverse activități în cadrul Concursului Național
Iedera, un colț de Rai, ediția a XI-a, Iedera. La secțiune muzică ușoară a coordonat participarea elevei Dragomir Marta, de la clasa aXI-a A și a obținut
Premiul I ;
Împreună cu 7 colege din liceu a inițiat și împlementat Proiectului educațional Clubul de ecologie PRO NATURA, proiect înregistrat cu nr. 380/09.02.2023,
respectiv 1084/09.02.2023. În cadrul Proiectului educațional Clubul de ecologie PRO NATURA, a realizat o serie de activități:
- cu elevi ai claselor aIX-a S, a X a S, aXI-a M, a confecționat obiecte din materiale reciclabile, desene, postere, afișe etc.
-8 Lecții Telefonul meu va fi ecologic? consecințele asupra oamenilor, mediului și afacerii a neschimbării modului în care telefoanele se produc, la clasa aX-a
S;
În urma unui Acord de perteneriat, cu nr. 4955/12.10.2022, respectiv nr. 3991/07.10.2022, 910/04.10.2022, încheiat cu Liceul Teoretic Nicolae Cartojan și
Palatul copiilor Giurgiu a coordonat și desfășurat diverse activități în atelierele de lucru ale Clubului PRO NATURA din liceul nostru a realizat desene și
obiecte din materiale reciclabile. Desenele și obiectele cele mai bune au fost selectate pentru participarea la Concursul Festival –Interjudețean multidisciplinar
Festivalul Primăverii, desfășurat la Giurgiu, concurs cuprins în CAERI 2023, nr.24954/06.02.2023, domeniul cultural-artistic, poziția 910. Rezultatele au fost:
Premiul I obținut de elevul Nălbea Lucian Gabriel, de la clasa aXI a M; Premiul II obținut de eleva Savu Florentina Rebeca, de la clasa aX-a S; Premiul II
obținut de eleva Ioniță Elena Gabriela de la clasa aIX a S.
La ora de dirigenție, la clasa aXII-a M:

70
- a prezentat on-line filme legate de Campanie antidrog și prevenirea bullying-ului în școală și Atitudini si aptitudini in educarea adolescentilor impotriva
excesului de alcool, în colaborare cu Poliția municipiului Târgoviște. Am respectat toate prevederile legale privind drepturile copilului şi drepturile omului, au
fost în atenţia mea, lăsând copiii să se exprime liber, dându-le încredere în ei, acordându-le dreptul de a-şi alege programe şi proiecte, concursuri sau sarcini de
lucru in echipa. Negocierea dirijată a avut ca scop educarea elevilor în spiritul înţelegerii democraţiei relaţiilor din cadrul grupului, a drepturilor, dar şi
obligaţiilor pe care le are fiecare.
- cu prilejul Săptămânii globale a educației, la data de 16.11.2022, elevii clasei a XII-a M împreună cu doamna diriginte prof. Mariana Mihăescu au pus în
dezbatere probleme legate de Dezvoltarea durabilă și managementul mediului. Elevii au definit dezvoltarea durabilă ce reprezintă satisfacerea nevoilor actuale
ale societății, dar care să nu prejudicieze generațiile viitoare.
Au fost discuții legate de programul Agenda 2030 pentru dezvoltare durabilă, ce reprezintă un program de acţiune globală în domeniul dezvoltării cu un
caracter universal şi care promovează echilibrul între cele trei dimensiuni ale dezvoltării durabile – economic, social şi de mediu. Elevii au descoperit că
România s-a alăturat liderilor celor 193 state membre ale ONU la Summit-ul privind dezvoltarea durabilă și au adoptat Agenda 2030.
Au avut loc dezbateri cu privire Obiectivele Globale care au stabilit o agendă de acţiune ambiţioasă pentru următorii 15 ani în vederea eradicării sărăciei
extreme, combaterii inegalităţilor şi a injustiţiei şi protejării planetei până în 2030.
La clasa aXII a M a organizat banchetul la data de 6.mai 2023, ultima oră de dirigenție la data de 26.05.2023, a participat împreună cu elevii la marșul
absolvenților la data de 01. Iunie 2023.
În anul școlar 2022-2023, a desfăşurat activităţi de voluntariat în cadrul SNAC prin acțiuni comunitare, la nivelul casei de bătrâni din Târgoviște, dar și
pentru elevii liceului nostru.
Evaluarea rezultatelor învăţării, selectarea şi aplicarea instrumentelor în elaborarea de indicatori şi descriptori de performanţă, în discutarea la nivelul clasei
şi prin întâlniri programate cu părinţii clasei a XII-a M , la care sunt diriginte, a rezultatelor evaluării pe baza criteriilor utilizate.
Rezultate examen național BAC 2023, clasa:
Clasa aXII a E: înscriși 15, prezentați 15, promovați 2 elevi, nepromovați 13, promovabilitate 13,33%
Clasa aXII a M:
sesiunea iunie-iulie 2023 : înscriși 12, prezentați 8, absenți 4, promovat 1 elev, nepromovați 7, promovabilitate 12,50%
sesiunea sugust 2023 : înscriși 7, prezentați 6, absent 1, promovat 0 elev, nepromovați 5 (dintre care 3 elevi au avut note de peste 5,00 la toate disciplinele),
promovabilitate 0 %
A desfăşurat activităţi utilizând programele AeL, Discovey , MozaBook:
- la clasele: a IX-a S, lecţia Mediile de viață pe Terra ;
- la clasele a X-a M și S lecţiile Resursele naturale, Regiunile industriale;
- la clasa a XII-a S lecţia de recapitulare și consolidare a cunoștințelor Regionarea climatică în Europa și România
- la clasele a X-a S și aXII-a S, lecţia de recapitulare și consolidare a cunoștințelor Metode de învățare și exemple de bune practici la Geografie
(06.03.2023), ca lecție demonstrativă în cadrul comisiei metodice.
Lecții foarte mult apreciate de elevi și cadrele didactice participante;

-a organizat, împreună cu doamna profesor Roșoiu Anița, activitate de informare a elevilor cu privire la modul de comportare în cazul producerii
unor situații de urgență. Activitatea a fost organizată cu prilejul Săptămânii protecției civile în România, 26.02- 3.03.2023, în rândul elevilor
clasei a XI-a D. Colaboratori geologi Leca Corina, Marin Cornelia.

71
-la 16 septembrie 2022, am participat la Conferința anuală a Societății de Geografie din România-Filiala Prahova, ediția aII-a, cu tema Turismul-
vector de dezvoltare locală și regională, conform Certificat de participare nr.017/16.09.2022 și Adeverința nr. 45/16.09.2022. Am fost moderator la
secțiunea Didactica Geografiei, membu în comitetul științific, am prezentat lucrarea Lecție interactivă în care sunt integrate materiale didactice din mediul
virtual (Platforma Ael și Mozaweb/Mozabook) în procesul de formare/dezvoltare al competențelor.. Lucrarea a fost publicată în Analele Societății de
Geografie din România-Filiala Prahova, vol.4, nr.1/2022, cu ISSN:2668-874, ISSN-L 2668-8743, paginile 51-63.
07-09 octombrie 2022, am participat la Simpozionu Național Geografia în școală , ediția aXIII-a, cu tema Spațiul geografic și societatea umană,
desfășurat la Geoagiu, județil Hunedoara cu lucrarea Mediul geografic și gestionarea deșeurilor agro-zootehnice în localitatea Bezdead, conform Atestat
participare cu nr.25/22/06.10.2022, Program și Borușură Simpozion .
21-23 octombrie 2022, participare la Concursul Național de Ecologie și Protecția Mediului - Ediția aXIII-a, cu tema „O lume mai curată , o lume mai
bună”, desfășurat la Fălticeni, judeţul Suceava, concurs cuprins în CAEN, secțiunea D, poziția 2, unde elevul Cobianu I. Horia Victor și elevele Gheorghe
D. F. Viky Monica, Porojan N. Viviana Elena și Tarău V. Larisa-Natalia au obținut locul III cu Proiectul Favorabilități, oportunități și perspective de
dezvoltare durabilă a localității Bezdead,conform Diplomelor,
04 noiembrie 2022-09 ianuarie 2023, am participat, în sistem on-line, și am absolvit programul de formare continuă Instruirea profesorilor metodiști
pentru realizarea obiectivelor inspecției școlare, curs cu durata de 12 ore, conform adeverinței nr. 24-15/F/08.05.2023;
30 noiembrie-2 decembrie 2022, participare la Conferința Internațională de Geografie, Ediția aXII-a, desfășurată la Măneciu, județul Prahova, în cadrul
Proiectului Geografie fără frontiere și Proiectul Tradiții și obiceiuri mănecene. Am prezentat lucrarea Vulcanul Etna o experiență de neuitat, conform
Diplomă de participare cu nr. 5795/29.11.2022.
14.12.2022, am organizat, împreună cu domnul lector. univ. dr. Petre Brețcan, de la Universitatea Valahia, activități cu 31 de elevi ai claselor a IX-a M și
aXII-a M, activități legate de importanța și aplicabilitatea utilizării aplicațiilor GIS în cercetarea spațiului geografic.
-01 aprilie 2023, la Brașov, am participat la Congresul Societății de Geografie din România, conform Certificat;
-28.03.2023. am absolvit cursul Mecanisme de Avertizare Timpurie în Educație (MATE) pentru reducerea părăsirii timpurii a școlii, una dintre principalele
măsuri prevăzute în Strategia Națională de reducere PTȘ, conform Certificat de absolvire , cu durata de 20 de ore.
-03.04.2023 participare la Webinarul4 Peace, cu durata de 2,5 ore, tema: Cum reduci bullyngul cu 80% la tine în școală, conform Certificat de participare
-21 aprilie 2023 participare la activitățile metodico-științifice organizate prin Cercul pedagogic al coordonatorilor de programe și proiecte educative, cu
tema Combaterea analfabetismului funcțional prin activități extrașcolare, conform adeverinței nr. 959/21.04.2023
-participare la activitățile metodice, organizate de CCD Dâmbovița, pentru Comisia de Mentorat didactic și formare în cariera didactică, la data de
09.11.2022, on-line, cu tema Noi abordări în managementul formării continue, conform adeverinței nr. 1168/22/15.11.2022 și la data de 25.04.2023, cu
tema formarea cadrelor didactice –realitate și perspective, conform adeverinței nr. 556-16/26.04.2023
-12-14 mai 2023 participare la Sesiunea anuală de comunicări științifice studențești Geografia și dezvoltarea durabilă, organizată de Universitatea Valahia
din Târgoviște. În comitetul de organizare și susținere, în plen, lucrare cu titlul Omagiu adus lui Emmanuel de Martonne la 150 de ani de la nașterea sa.
- Am valorificat competențele științifice, didactice și metodice dobândite prin participarea la:
- activitățile Comisiei Naţionale de Specialitate Geografie – Geologie, al cărui membru sunt, conform deciziei nr. 1048/MCA/ 13.10.2016, pe întreg parcursul
anului școlar 2022-2023 . În cadrul acestei comisiei am elaborat Reglementări normative, precum: Programele pentru examenul național de definitivare la
disciplinele Geografie – Geologie și pentru examenul național de ocupare a posturilor didactice declarate vacante în învățământul preuniversitar la disciplinele

72
Geografie – Geologie; Regulamente specifice organizării și desfășurării concursurilor școlare de geografie-Olimpiada de Geografie, Concursul național de
comunicări științifice al elevilor din clasele liceale, Concursul Național Mica Olimpiadă Terra. Participare la grupul de lucru pentru elaborarea subiectelor
pentru etapele județene și naționale ale concursurilor de geografie, participare la analizarea și avizarea programelor pentru cursurile propuse în cadrul
proiectului CRED-Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți, conform adeverinței eliberată de M.E. nr. 1213DGIP/19.05.2023
-participare la toate ședințele Consiliului Consultativ, la disciplina Geografie, din jud. Dâmbovița, conform deciziei nr. 1282/04.10.2022.
- Responsabil Cerc metodic al profesorilor de geografie de liceu conform deciziei.
-La data de 08 decembrie 2022 am organizat, coordonat și susținut activități la Cercului metodico-științific și de perfecționare al profesorilor din licee, ,
activități desfășurate în cadrul Liceului Tehnologic Constantin Brâncoveanu, Târgoviște și în orizontul local, Importanța efectuării cercetării experimentale a
proceselor hidrologice la microscară, atât sub aspectul cunoaşterii scurgerii de suprafaţă (lichide şi solide), cât şi a celor legate de evaporaţie şi
evapotranspiraţie (la nivelul solului, apei si zapezii) pe baza complexului de observații și măsurători obținute în Bazinul Experimental Voineşti. și
Lecție demonstrativă privind cercetarea geografică în teren. Fişă de observare. Prof. dr. Mihăescu Mariana –Liceul Tehnologic Constantin
Brâncoveanu,Târgoviște, conform Programului cu nr. 5480/08.12.2022, adeverințelor nr. 5411/08.02.2022, nr. 5412/08.02.2022, nr. 5417/ 08.02.2022, nr.
5418/08.02.2022, nr. 5481/08.02.2022.
-La data de 27.05.2022 am organizat , coordonat și susținut activitățile Cercului metodico-științific și de perfecționare al profesorilor din licee, desfășurate în
cadrul Liceului Tehnologic Constantin Brâncoveanu, Târgoviște și în orizontul local. Aplicația practică in teren cu scopul dezvoltării profesionale a cadrelor
didactice, conform adeverințelor 1092/26.04.2023, 1094/26.04.2023, 1095/26.04.2023 nr.1099/26.04.2023, 1114/26.04.2023. Împreună cu insp. școlar de
specialitate - prof. Nae Florentina Laura , prof. Nicolea Dan am prezentat Desfășurarea Olimpiadelor școlare, opinii ale elevilor legate de subiecte și
rezultatele înregistrate pentru anul școlar 2022-2023. Informare asupra activității desfășurate în cadrul Centrului de Excelență, Dâmbovița, aplicațiile
practice efectuate cu lotul opimpic calificat la etapa națională,organizare a vizitei la Ocolul Silvic Bucșani;
Prezentare:
- referat, împreună cu două colegea, cu tema Prevenirea /diminuarea analfabetismului funcțional prin implicarea profesorilor la toate disciplinele de
învățământ.
-exemple de bune practici-Ghid de studiu, Fișe de lucru, Fișe de evaluare pentru Modulul de învățare 4- Resursele naturale, clasa aX-a ;
Am susținut lecție demonstrativă la acest cerc pedagogic în colaborare cu alte 6 cadre didactice. Lecția practic-aplicativă în teren. Aplicația practică –
mijloc didactic pentru observație, cercetare, cunoaștere și de dezvoltare a gândirii critice.
Studiu de caz- procesele geomorfologice de albie și formele de relief dezvoltate în sectorul văii Ialomiței,aflat la limita dintre localitățile Bucșani și Hăbeni.
Fișa de observație
La data de 25.03.2023 am coordonat aplicația practică în mediul geografic local cu scopul pregătirii lotului olimpic calificat pentru etapa națională a olimpiadei
de geografie, 2023. Au fost colectate și resurse didactice (roci, sol, fotografii, plante etc.) din lunca Ialomiței, din mediul geografic ce aparține localităților
Aninoasa, Viforâta, Răzvad, Valea Voievozilor, Bucșani, Hăbeni.
Am participat le activitățile Centrului județean de Excelență Dâmbovița în calitate de profesor mentor, conform adeverinței nr. 159/12/22.06.2023. Am
contribuit , în calitate de autor, la conceperea unor resurse educaționale deschise pentru disciplina Geografie, în scopul personalizării învățării . Resursele sunt
disponibile pe platforma e-learning cexorg.db, în Classroom, în vederea facilitării accesului elevilor, profesorilor centrului și al părinților la materiale realizate
pentru pregătirea pentru performanță, conform adeverinței nr.172/21/17.07.2023.

73
-Am elaborat suportul de curs pentru programul de formare Metode și standarde moderne de evaluare în învățământul preunivesitar (gimnaziu și liceu), petru
26 de ore, cuprins în oferta de formare a CCD Dâmbovița în anul școlar 2022-2023, avizat ME prin adresa nr. 32596/01.11.2022, conform adeverinței nr.
996/19.06.2023.
-Am desfășurat, în calitate de formator, cursuri de formare , cu cadre didcatice din județ, în cadrul programului de formare avizat de ME, prin adresa nr.
32596/01.11.2022, Metode și standarde moderne de evaluare în învățământul preunivesitar (gimnaziu și liceu), 26 de ore, cuprins în oferta de formare a CCD
Dâmbovița în anul școlar 2022-2023, conform adeverinței nr. 995/19.06.2023.

- a realizat intense ore de pregătire cu elevii claselor a XII –a S și a XIII-a I f.r. în vederea creşterii procentului de promovabilitate la examenul naţional de
bacalaureat ( 7/8 ore/săptămână, din 29 septembrie 2022 până la data de 27 iunie 2023), ca activitate neremunerată. Rezultatele examenul național de
Bacalureat 2023, sesiunea iunie-iulie, la disciplina Geografie, au indicat o:
- promovabilitate de 94,44% la sesiunea iunie-iulie 2023. Rezultatele pe tranșe de note au fost: 2 note între de 9,00-9,30, 6 note între 8,00 -8,80, 3 note
între de 7,15-7,85, 2 note între de 6,65-6,85, 4 note între 5,10-5,95, 1 notă de 1,80;
-promovabilitate de 64,29% la sesiunea august 2023. Au fost 16 elevi înscriși, 2 neprezentați, 14 prezenți, 5 nepromovați, 9 promovați. Rezultate pe tranșe de
note: 1 notă de 9,15, 4 note între 7,05 și 7,50, 2 note între 6,30 și 6,60, 2 note între 5,60 și 5,90, 1 notă de 4,45, 1 notă de 3,70, 2 note între 2,00 și 2,60 și 1
notă de 1,50;
-promovabilitate pe an școlar de 79,37%.
Realizarea de sesiuni, concursuri, prezentări sau expoziţii cu materiale produse de elevi, participarea copiilor la jurizarea lucrărilor s-a făcut permanent în clasă.
A coordonat lucrările elevilor:
-Briciag Andra Costina și Frîncu George Marian de la clasa a X a M în vederea elaborării unei lucrări științifice cu care a participat la Concursul Național
GeoInfo, desfășurat la Craiova și a obținut premiul II la secțiunea soft educațioanal. Concursul interdisciplinar GeoInformatica este în Caledarul Concursurilor
naționale nr.24350/19.01.2023, poziția 103;
A coordonat pregătirea interpretării melodiei de către eleva Dragomir Marta de la clasa a XI-a A care a participat la Festivalul-Concurs Național Iedera un colț
de rai, ediția aXIa , iunie 2023, desfășurat la Iedera și a obținut premiul I la secțiunea muzică ușoară. Festivalul-Concurs este în Caledarul Concursurilor
naționale nr.24952/06.02.2023, poziția 51, Anexa 2 la OME nr. 3612/31.01.2023 , Lista activităților educative naționale și internaționale care se desfășoară în
România în anul școlar 2022-2023, fără finanțare din partea Ministerului Educației, poziția 51.
-realizarea și coordonarea Proiectului Educațional interdisciplinar ,,Dimensiunea creştină a literaturii şi istoriei in arealul geografic al țării noastre româneşti”
în cadrul Ariei curriculare Om și Societate (împreună cu doamnele profesoare Stoica Violeta și Dinu Anca) în care a propus lecțiile de consolidare a
cunoștințelor și competențelor, care vizează corectarea, completarea, îmbogățirea cunoștințelor de istorie, geografie și religie, bazate pe lecția virtuală -vizită la
muzee.

Evaluarea elevilor s-a făcut conform procedurilor stabilite la nivelul unităţii de învăţământ, înregistrarea activităţilor de evaluare în conformitate cu legislaţia
în vigoare comunicarea sistematică, periodică către beneficiarii de educaţie, elevi şi părinţi, a rezultatelor evaluării s-a făcut la nivel individual, dar şi la nivelul
grupului, prin intermediul lectoratelor şi a consultaţiilor.
A fost deschisă la soluționarea problemelor, am evaluat gradul de multumire al elevilor cu referire la calitatea actului didactic
A realizat și a aplicat instrumente de evaluare a activității online, valorizând rezultatel evaluării și oferind feed-back fiecărui elev.
A fost:
-profesor lector și elaborare RED în cadrul Centrului de excelență Dâmbovița, conform adeverinței nr.172/21/18.07.2023;

74
-membru al grupului de lucru pentru elaborarea subiectelor și a baremelor de evaluare ale Olimpiadei de Geografie, etapa județeană și națională, conform
adeverinței ME nr.2 9543/DGIP/17.05.2023,
-membru al grupului de lucru pentru elaborarea subiectelor și a baremelor de evaluare ale Concursului Național de Geografie Terra, etapa națională, conform
deciziei nr.455/24.04.2023,
-vicepreședinte al comisiei de evaluare a Olimpiadei de Geografie, etapa județeană, 04 martie 2023, Liceul Teoretic ”Petru Cercel” Târgoviște, conform deciziei
nr. 75/17.02.2023,
- președintele executiv al Comisiei Concursului Național de Geografie Terra, etapa națională, conform deciziei nr. 475/28.04.2023, adeverinței nr.
1436/10.05.2023, desfășurat în cadrul liceului nostru, la data de 13 mai 2023;
- membru al Comisiei Centrale a Olimpiadei de Geografie, etapa națională, desfășurată la Pitești, în perioada 09-14 aprilie 2023, conform deciziei ME
nr.26156/16.03.2023;
- președinte executiv al Concursului Național de Comunicări Științifice ale elevilor din clasele liceale, la disciplina Geografie, etapa județeană, desfășurată la
Liceul Voievodul Mircea, Târgoviște la data de 11 mai 2023, conform deciziei nr.474/28.04.2023
- membru al Grupului de lucru pentru elaborarea subiectelor și baremelor de evaluare și notare la Concursul școlar interjudețean de geografie Terra-de la
poveste la realitate pentru clasele V-VII, etapa județeană, conform adeverinței nr.7737/6/12.06.2023;
-membru al Comisiei Centrale a Concursului Național de Comunicări Științifice ale elevilor din clasele liceale, la disciplina Geografie, etapa națională,
desfășurată la Măgurele, județul Ilfov, în perioada 10-13 iulie 2023, conform deciziei ME nr.28652/2/20.06.2023;
-membru al Comisie de evaluare a dosarelor cadrelor didactice care solicită recunoașterea și echivalarea creditelor profesionale transferabile, conform
deciziei nr. 193/05.09.2022 . Cadrele didactice ale căror echivalări/recunoașteri s-au făcut au fost următoarele: Băniția Adrian, Eiub Izabela, Radu Andra și
Prodan Sebastian.
A promovat în comunitate viziunea, misiunea şcolii și oferta educaţională ori de câte ori a avut prilejul unui autitoriu interesat. Promovarea ofertei la 6
Școli Gimnaziale ale localităților, celor 117 elevi participanți la prezentare:
Bilciurești –procese verbale nr.502/17.03.2023, 675/17.03.2023, 676/17.03.2023;
Dobra- proces verbal nr.498/17.03.2023, 674/17.03.2023,
Mărcești -proces verbal nr.673/17.03.2023, 499/17.03.2023,
Bucșani- proces verbal nr.677/17.03.2023, 830/17.03.2023,
Hăbeni -proces verbal nr.678/17.03.2023, 831/17.03.2023,
Gheboaia/Finta proces verbal nr.683/17.03.2023, 371/17.03.2023,
Văcărești procese verbale nr.684/17.03.2023, 752/17.03.2023,
la data de 17.03.2023, conform Proceselor verbale ;

- a promovat rezultatele obţinute la concursuri, activităţi cultural artistice.

- a inițiat și implementat proiecte educaţionale promovate în comunitate.
-a încheiat Proiect de Parteneriat Educațional, pentru anul școlar 2022-2023 cu SC C.D. PRESS SRL București, în vederea promovării reciprocă de imagine
cât și în realizarea proiectelor de promovare a cunoștințelor de geografie, istorie și biologie în rândul elevilor;
În anul școlar 2022-2023:
- a organizat activităţii practice aplicative în procesul de învăţare, a activităţii transdisciplinare şi interdisciplinare.
-a folosit în procesul didactic resurse şi materiale existente în şcoală;

75
-a utilizat eficient programele: INSAM, SCOALA DISCOVERY, ENGAGE în procesul de predare-învățare-evaluare la toate clasele(inclusiv în pregatirea
elevilor pentru examenul național de bacalaureat 2023), platformele educaționale Teams, 24 edu.
-a diseminat la nivelul catedrei exemplele de bună practică privind activitatea didactică;
-a realizat portofolii, expoziţii şi exemple de bună practică;
-a organizat şi desfăşurat activităţi extracurriculare în concordanţă cu dorinţele educabililor.
Furnizarea de feed-back şi informarea sistematică a elevilor şi a părinţilor în privinţa progresului şcolar realizat s-a făcut în permenenţă prin întâlniri de lucru,
prin discuţii individuale.
Realizarea obiectivelor curriculare în timpul activităţii şcolare a fost urmărită cu maximă meticulozitate, iar ele au fost atinse în totalitate până la finele
anului şcolar.
-a utilizat resurse educaționale deschise și aplicații on-line în activitatea didactică .
-a creat și susținut sesiuni de învățare pe platforme educaționale, la toate clasele din încadrare.
-a respectat toate prevederile legale privind drepturile copilului şi drepturile omului, au fost în atenţia mea, lăsând copiii să se exprime liber, dându-le încredere
în ei, acordându-le dreptul de a-şi alege programe şi proiecte, concursuri sau sarcini de lucru in echipa. Negocierea dirijată a avut ca scop educarea elevilor în
spiritul înţelegerii democraţiei relaţiilor din cadrul grupului, a drepturilor, dar şi obligaţiilor pe care le are fiecare.
A fost preocupată de elaborarea testelor si a baremelor de evaluare si notare, utilizand platforme educationale adecvate si diverse instrumente de evaluare.
Proiectarea de activităţi cu caracter de autoevaluare sau inter-evaluare colegială, promovarea şi încurajarea altor forme de evaluare în afară de cele tradiţionale,
a fost un studiu abordat asupra colectivului de elevi.
Realizarea de sesiuni, concursuri, prezentări sau expoziţii cu materiale produse de elevi, participarea copiilor la jurizarea lucrărilor s-a făcut permanent în clasă.
A monitorizat comportamentul elevilor şi a gestionat situaţiile conflictuale;
A identificat la timp elevii cu posibile comportamente de risc;
A realizat programe adaptate și PIP-uri pentru: un elev al clasei a X-a M
A dovedit punctualitate şi am realizat întocmai şi la timp toate activităţile planificate, in cadrul orelor au fost pezentate normele care trebuie respectate în
timpul orelor de curs si s-au intocmit documentele care justifică prezentarea normelor.
A monitorizat comportamentul elevilor colaborand cu dirigintele si conducerea scolii si am intervenit pentru pentru ameliorarea unor situatii conflictuale.
A desfasurat activitati de cunoastere in cadrul colectivelor de elevi pentru consilierea acestora si tratarea lor diferentiata
Elevii au fost motivati pentru a se implica in activitati de buna practica si pentru a-i responsabiliza
Aplicarea de chestionare în vederea determinării cauzelor ce conduc la aceste comportamente.

A folosit cunoştinţele dobândite prin activităţi specifice de formare sau din cadrul activităţilor metodice în cadrul unei strategii proprii de popularizare a unei
imagini pozitive a şcolii mele şi în acelaşi timp, a încercat să contribui şi la dezvoltarea managementului educaţional şi instituţional.
A îmbunătăţit baza materială a cabinetului de geografie pentru desfăşurarea activităţii didactice în condiţii optime (planșe, DVD-uri, reviste științifice, culegeri
de teste pentru evaluare etc.).
A aplicat chestionare şi teste în vederea cunoaşterii şi identificării stilurilor de învăţare ale elevilor;
A întocmit tabele cu elevii ai căror părinţi sunt plecaţi în străinătate, cu cei care provin din familii monoparentale şi cu elevii aflaţi în plasament;
A informat și consiliat părinți și elevi în vederea întocmirii dosarelor pentru bursa „Bani de liceu” (1 elevă).
- a colaborat cu psihologul în vederea consilierii elevilor;
- a informat elevii despre progresul şcolar;
- a informat periodic părinţii atât în scris cât şi telefonic despre situaţia şcolară a elevilor, dar și la ședințele organizate o dată pe lună;

76
- A valorificat competențele științifice, didactice și metodice dobândite prin participarea la diverse competiții:
- la data de 05 septembrie 2022 a amenajat sala de clasă-A3 în vederea primirii elevilor clasei a XI a M. A premiat elevii acestei clase în cadrul festivității de
deschidere a noului an școlar din data de 05.09.2022.
- A valorificat competențele științifice, didactice și metodice dobândite prin participarea la:
- activitățile Comisiei Naţionale de Specialitate Geografie – Geologie, al cărui membru sunt, conform deciziei nr. 1048/MCA/ 13.10.2016, pe întreg parcursul
anului școlar 2022-2023 . În cadrul acestei comisiei am elaborat Reglementări normative, precum: Programele pentru examenul național de definitivare la
disciplinele Geografie – Geologie și pentru examenul național de ocupare a posturilor didactice declarate vacante în învățământul preuniversitar la disciplinele
Geografie – Geologie; Regulamente specifice organizării și desfășurării concursurilor școlare de geografie-Olimpiada de Geografie, Concursul național de
comunicări științifice al elevilor din clasele liceale, Concursul Național Mica Olimpiadă Terra.
Participare la grupul de lucru al M.E. pentru elaborarea Reperelor metodologice pentru aplicarea curriculumului la clasa a XI-a în anul școlar 2023 - 2024
Participare la grupul de lucru pentru elaborarea subiectelor pentru etapele județene și naționale ale concursurilor de geografie, participare la analizarea și
avizarea programelor pentru cursurile propuse în cadrul proiectului CRED-Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți, conform adeverinței eliberată de
M.E. nr. 29543/4/22.06.2022
-participare la ședințele Consiliului Consultativ, la disciplina Geografie, din jud. Dâmbovița, conform deciziei ISJ.
- Responsabil Cerc metodic al profesorilor de geografie de liceu conform deciziei.
- Absolvirea Programelor de formare continuă: Curs de dezvoltare personală, implementat de Asociația GO-AHEAH, 2023, 24 ore, conform
adeverinței nr.218.15/16.06.2023; PROF III-Management educațional în context mentoral (OME nr. 4740/19.08.2022), desfășurat în perioada
27.02.2023-31.03.2023 în sistem online, 2023, 16 credite transferabile, 64 ore. Certificat seria Aa/nr.0000230, eliberat la 29.06.2023, furnizor
C.C.D. Prahova; Cursului asincron privind Mecanismul de Avertizare Timpurie în Educație (MATE), cu o durată de 20 de ore, și promovarea cu
succes a examenului la data de 28 martie 2023, 20 ore, conform Certificatului eliberat de Furnizor (M.E. ) prin Planul național de redresare și
reziliență ( PNRR).
- Implementarea de proiecte extracurriculare promovate în unitatea şcolară şi în comunitate.
- Participarea la simpozioane şi sesiuni de comunicări ştiinţifice organizate la nivel judeţean/naţional/internaţional.
- A participat la activităţi de prevenire şi combatere a violenţei şi bullyingului în mediul şcolar, campanii antidrog atât în mediul școlar cât și în mediul on-
line, derulate la clasa aXII-a M în cadrul orelor de Consiliere și Orientare; dar și la Programului de prevenire a infracțiunilor contra persoanei cu accent pe
prevenire a delicvenței juvenile și a victimizării minorilor, împreună cu 25 de elevi ai claselor a X a S și a XI a E , activități desfășurate în colaborare cu IPJ
Dâmbovița, Compartimentul de Analiză și Prevenire a Criminalității, la data de 16 noiembrie 2022. Activitatea a avut ca scop informarea elevilor cu privire la:
elementele caracateristice ale violenței școlare, pericolele utilizării internetului și delicvenței juvenile, prevenirea traficului de persoane, cunoașterea
modalităților de creștere a gradului de securitate personală a elevilor.
- Participarea activă la activităţi practice sau de instruire care vizează S.S.M. şi respectarea normelor P.S.I.
- Respectarea procedurilor care vizează activitatea de S.S.M. şi P.S.I. prevăzută de legislaţie.
În calitate de membru CEAC m-am implicat în elaborarea Planului Strategic, Planurilor operaţionale, Rapoartele de autoevaluare şi a Planurilor de
îmbunătăţire, am colectat dovezi aferente activităţilor desfăşurate pentru completarea RAEI-ului.
- În calitate de membru al comisiei de elaborare proceduri am elaborat și actualizat procedurile operaţionale şi de lucru care reglementează şi detaliază
activităţile desfăşurate în şcoală.
-A aplicat chestionare de satisfacere beneficiarilor indirecți(părinți) și direcți(elevii)
- Participarea la toate activităţile colectivelor de catedră, a comisiei metodice şi a comisiilor pe domenii.

77
 - Realizarea planurilor de îmbunătăţire, rapoartelor de activitate la nivelul catedrei, a comisiilor metodice şi a comisiilor pe domenii.
- Consilierea cadrelor didactice debutante din județ în calitate de metodist IȘJ Dâmbovița. În acest an școlar am mentora pe colegul meu, profesor debutant, în
vederea susținerii examneului de titularizare.
- A actualizat portofoliul profesional personal.
- A actualizat dosarul personal şi dosarele de la comisia pentru orientarea în carieră şi promovarea imaginii şcolii, comisia profesor de legătură la Asociației de
părinți comisia pentru evaluarea și asigurarea calității (CEAC) , comisia Ariei curriculare Om şi societate.
- Actualizarea la începutul fiecărui an şcolar a fişei de dezvoltare profesională.
- Respectarea canale de comunicare internă stabilite prin Regulamentul intern şi procedurile CEAC.
- Implicarea în activităţi de comunicare a cadrelor didactice cu elevii, părinţii şi ceilalţi factori interesaţi din comunitate.
- Realizarea unei comunicări constructive între: cadru didactic - cadru didactic, cadru didactic – elev, cadru didactic – părinte, cadru didactic – echipă
managerială.
- Completarea corectă şi la termen a situaţiilor statistice, a rapoartelor de activitate, a rapoartelor de autoevaluare, si a altor documente solicitate la nivel de
şcoală.
- Adoptarea unei ţinute decente, a unui comportament social în şcoală şi în afara şcolii care să nu pericliteze imaginea acesteia
- Manifestarea unei atitudini civice prin exemplul personal al cadrului didactic.
-Participarea la Examenul național de Bacalaureat, 2023, în calitate de evaluator pentru Geografie, conform adeverinței 1397/29.06.2023..
Pe parcursul anului școlar 2023-2024 :
- a întocmit planificării calendaristice conform programei;
- a realizat proiectarea pe unităţi de învăţare;
- a elaborat subiectele pentru testările iniţiale;
- a discutat rezultatele testelor iniţiale şi stabilirea unui plan de măsuri în vederea obţinerii unor rezultate mai bune;
- a elaborat subiectele pentru încheierea situației școlare;
- a elaborat subiectele pentru examenele de diferenţe la clasele de F.R.;
- a folosit tehnologia informării şi comunicării (TIC) în redactarea documentelor de proiectare a activităţii;
- a folosit P.C.- ului în redactarea documentelor de proiectare a activităţii
- a proiectat unele activităţi extracurriculare prin utilizarea mijloacelor IT şi a INTERNETULUI(aplicații practice, vizionarea filmelor documentare/științifice,
jocuri de cultură generală, şi chestionare de legislaţie rutieră etc.);
- a organizat şi a desfăşurat activităţi didactice care vizează formarea deprinderilor de studiu individual şi în echipă cu elevii.
- a organizat activităţi practice aplicative în procesul de predare-învăţare-evaluare la toate clasele din încadrare;
-a colaborat cu psihologul şcolii în vederea consilierii elevilor;
- Doamna profesor Mihăescu Mariana are următoarele roluri în cadrul liceului :
-profesor diriginte la clasa a XII-a M, a organizat ședințe cu părinții elevilor clasei și elevi-părinți .
- a informat permanent părinţii elevilor de la clasa a XII-a M despre situaţia şcolară a acestora în calitate de profesor diriginte;
- a fost implicată în evaluare la Concursuri școlare;
-a stabilit măsurile de ameliorare/dezvoltare la nivelul fiecărei catedre/comisi metodice.
-a elaborat itemi de evaluare, ţinând cont de particularităţile de vârstă ale educabililor, disciplină, obiective/competenţele propuse.
- a selectat şi utilizat metode şi tehnici de evaluare adecvate disciplinei.
- a folosit în evaluare unele modele de teste elaborate la nivel naţional.

78
 - a utilizat la fiecare unitate de învăţare autoevaluarea şi interevaluarea
-a utilizat testele de autoevaluare și interevaluare.
-a participarea la elaborarea și aplicarea chestionarelor privind satisfacţia beneficiarilor în cadrul ședințelor cu părinți la clase și la nivel de Asociație de părinți.
- a aplicat chestionarele privind satisfacţia beneficiarilor.

ROȘOIU ANIȚA -profesor titular pe Protecţia mediului și suplinitor la Geografie de la Liceul Tehnologic ,, Constantin Brâncoveanu’’-Târgovişte, a
desfãşurat urmãtoarele activitãţi:
- a organizat activităţi practice şi aplicative în procesul de învăţare în cadrul stagiului de pregătire practică al elevilor claselor a IX- a E, a XI-a D, a XII-a
E;
-a colaborat cu psihologul şcolii în vederea consilierii elevilor;
- a organizat ședințe cu părinții elevilor clasei a XI- a D;
- a informat permanent parinţii elevilor de la clasa a XI-a D despre situaţia şcolară a acestora în calitate de profesor diriginte;
- a elaborat planuri de intervenție personalizată pentru 3 elevi cu CES de la clasa a IX-a P;
- a organizat ședințe și întâlniri individuale cu părinții elevilor clasei a XI- a D;
- a informat permanent părinţii elevilor de la clasa a XI-a D despre situaţia şcolară a acestora în calitate de profesor diriginte;
- a efectuat serviciul pe şcoală;
- a organizat și desfășurat activitatea metodică a responsabililor pentru proiecte și
programe educative, în data de 21 aprilie 2023;
-a participat la activitatea ÎNVĂȚ SĂ MĂ PROTEJEZ! Activitate realizată cu elevii clasei
a IX-a E, de către prof. Pertea Cristina-Adriana, în calitate de diriginte al clasei, în colaborare cu doamnele profesoare Alecu Anda-Ligia (director), Mateescu
Carmen (director adjunct), Dobă Oana (profesor de educație fizică și sport) și Roșoiu Anița (coordonator programe și proiecte educative).
-a organizat activități de educație pentru sănătate împreună cu prof. Radu Andra și
doamna asistent medical Matei Camelia, cu temele Diabetul, Stop Fumatului, Igiena dentară;
-a organizat, împreună cu domnul profesor Marin Sorin- Gabriel, o activitate de
educație rutieră împreună cu reprezentanți ai IPJ Dâmbovița, la clasele a X-a S și a XI-a D;
-a organizat, împreună cu domnul profesor Marin Sorin- Gabriel, activități de
informare a elevilor cu privire la modul de comportare în cazul producerii unor situații de urgență. La activitate au participat elevii claselor a IX-a
E, a X-a S și a XI-a D și domnul căpitan Sorin Andrei reprezentant ISU Basarab I Dâmbovița;
-a organizat, împreună cu doamna profesor Mihăescu Mariana, activitate de informare a elevilor cu privire la modul de comportare în cazul
producerii unor situații de urgență. Activitatea a fost organizată cu prilejul Săptămânii protecției civile în România, 26.02- 3.03.2023, în rândul
elevilor clasei a XI-a D. Colaboratori: Leca Corina, Marin Cornelia.
-a organizat activitățile planificate în cadrul Clubului de ecologie PRO NATURA:
1. Amprenata de carbon: elevii au prezentat referate, au realizat planșe și au propus
soluții pentru reducerea poluării aerului și implicit, a amprentei de carbon. Activitatea a fost coordonată de doamnele prof. Roșoiu Anița, prof.
Radu Andra, prof. Pertea Cristina și prof. Dobă Oana.
2. Resursele naturale cât ne mai ajung? Elevi de la clasele a IX-a E, a XI- a D și a XII-a

79
E au prezentat referate, prezentări power-point, au realizat planșe, au propus soluții pentru reducerea consumului de resurse naturale. Activitatea a
fost coordonată de doamnele prof. Roșoiu Anița, prof. Radu Andra, prof. Coman Carmen și prof. Petroiu Carmen.
3. O zi fără energie electrică, cu prilejul acestei activității elevi au discutat despre energia
electrică, despre importanța energiei electrice, au vizionat un film despre cum ar arăta o zi fără energie elctrică și au propus soluții pentru
economisirea energiei electrice.
4. Ziua mondială a apei, activitatea a avut ca scop sensibilizarea elevilor cu privire la
importanța apei în viața noastră, dar și identificarea unor soluții pentru un consum responsabil. Profesori coordonatori: Roșoiu Anița, Radu Andra,
Petroiu Carmen.
5. Pădurile- plămânul verde al Planetei în cadrul acestei activității elevii claselor a XI-a
D și a XI-a E au discutat despre importanța pădurii, despre funcțiile acesteia, au identificat consecințele defrișării, au propus soluții pentru
eradicarea restrângerii fondului forestier.
6. Colectarea deșeurilor periculoase, activitatea aceasta a avut ca scop întelegerea
impactului deșeurilor periculoase asupra mediului și sănătății oamenilor, dar și importanța colectării separate a deșeurilor. Elevii claselor a XI-a D
și a XI-a E au realizat prezentări PPT despre aceste deșeuri.
7. Activitatea Ziua Pământului: în data de 21 aprilie 2023, cu prilejul Zilei Pământului
au fost prezentate diferite materiale pentru a informa elevii despre importanța ocrotirii planetei, despre consumul rațional al resurselor, înlocuirea
surselor clasice de energie cu cele alternative.
8. Deșeurile textile- cu prilejul acestei activități elevii au aflat că industria textilă este una
dintre cele mai poluante. Celebrele magazine de haine scot pe piață aproape la fiecare două săptămâni câte o nouă colecție de obiecte vestimentare.
Practic, este o creștere continuă de articole care se produc și se aruncă, devin deșeuri, într-un timp foarte scurt ceea ce implică un management al
deșeurilor riguros.
-a participat împreună cu elevii clasei a XI-a D la Lecția națională de educație
financiară, 18 octombrie 2022,Lucia Marinela Ilinca, Referent de specialitate, Agenția Prahova;
-cu prilejul Săptămânii Educației Globale au fost organizate o serie de activități cu
tema Este lumea noastră, să acționăm împreună! Activitățile au fost organizate de profesori Roșoiu Anița, Coman Carmen și Radu Andra, la
calsele a XI-a D, a XI-a E, a XII-a E. Pe tot parcursul orelor de curs și a activităților extrașcolare desfășurate în această săptămână au fost
promovate valori precum solidaritatea, dialogul intercultural și pacea în lume. Elevii au participat la work-shopuri, schimb de bune practici, sesiuni
de dezbateri cu profesorii lor sau cu invitați, expoziții de desene, ateliere de creație, vizionări de filme, competiții, ateliere de dezvoltare personală,
toate având ca scop educația pentru cetățenie. Activitățile s-au desfășurat la nivelul clasei sau la nivelul unității de învățământ.
-în perioada 13-15.03.2023 am participat la organizarea activităților din cadrul proiectului european Sustenabilitate în educație, nr de înregistrare
2020-1-TR01-KA226-SCH-097702.
- a participat, împreună cu prof. Radu Andra și elevi de la clasele a IX-a E, a XI-a D și a
XI-a E la flashmob-ul organizat de CJD Dâmbovița, Primaria Târgoviște, IȘJ Dâmbovița cu prilejul Zilei Europei, 9 mai 2023;
- a participat la organizarea concursului de geografie TERRA, desfășurat în unitatea noastră școlară

80
- a evaluat lucrările elevilor care au susținut simularea examenului de bacalureat la Geografie în cadrul Liceului Tehnologic ”Constantin
Brâncoveanu” Târgoviște;
- a participat ca profesor asistent în cadrul examenului de bacalureat, sesiunea iunie- iulie 2023.
- a participat la cursul de dezvoltare personală din cadrul proiectului Go Ahead.
- a participat la cursul de formare continua organizat de CCD- Metode și standarde moderne de evaluare în învățământul preuniversitar;
- a participat la programul de formare continua PROF IV- Coaching în procesul de predare- învățare- evaluare în context blended- learning,
perioada 15.05- 6.06.2023.
- la Examenul de certificare a competențelor profesionale nivel 4, a participat în calitate de evaluator și profesor indrumător;
- a evaluat lucrările elevilor care au susținut simularea examenului de bacalureat la Geografie în cadrul Liceului Tehnologic ”Constantin Brâncoveanu”
Târgoviște;
- a participat ca profesor asistent în cadrul examenului de bacalureat, sesiunea iunie- iulie 2023.

Activitatea didacticã desfãşuratã de cadrele didactice din cadrul comisiei metodice ,,ȘTIINȚE’’ poate fi caracterizatã ca eficientã, cu accent
deosebit pe formarea de competenţe specifice pentru fiecare disciplinã (biologie, chimie, fizică), a fost în concordanţă cu Planul managerial şi
Programul activităţilor, documente elaborate la începutul anului şcolar. De asemenea s-au respectat precizările şi recomandările făcute la
Consfătuirea profesorilor de fizică, chimie şi biologie în luna septembrie 2022.
În vederea proiectării activităţii didactice proprii, la începutul anului şcolar 2022-2023, în
urma studierii aprofundate a curriculum-ului şcolar, toţi membrii comisiei şi-au proiectat activitatea desfăşurată în conformitate cu programele
şcolare în vigoare, căutând să coreleze conţinuturile de învăţare cu obiectivele generale, prevederile programelor şi ale programei de Bacalaureat şi
numărul de ore aferent. Membrii comisiei au fundamentat proiectarea didactică pe achiziţiile anterioare ale elevilor, pornind de la testarea
predictivă (inițială) a acestora, utilizând strategia de dezvoltare-proiectare curriculară din unitatea şcolară, identificând pentru fiecare unitate de
învăţare achiziţiile anterioare necesare (cunoştinţe, deprinderi, atitudini) asigurând corelări între obiectivele şi conţinuturile predate şi obiectivele şi
conţinuturile corespunzătoare celorlalte discipline din aceeaşi arie curriculară (chimie, fizică şi biologie).
De fiecare dată au fost precizate obiectivele de evaluare urmărite şi pentru a avea o imagine corectă a situaţiei fiecărui elev la momentul
respectiv, rezultatele testelor au fost interpretate stabilindu-se nivelul iniţial de plecare, fundamentul noilor achiziţii, nevoile de învăţare sau
reînvăţare, stabilindu-se măsuri de remediere în acest sens.
Au fost respectate reglementările legale în vigoare privind conţinutul şi forma documentelor de proiectare prin utilizarea planurilor de
învăţământ şi a programelor aprobate de Ministerul Educației Naționale, precum şi prin realizarea planificării calendaristice şi a proiectării
unităţilor de învăţare conform legislaţiei în vigoare.
În cursul lunii septembrie au fost elaborate, administrate și evaluate testele inițiale. Rezultatele acestora au fost prelucrate și prezentate
diriginților pentru a fi comunicate părinților. În urma analizei rezultatelor la aceste teste rezultă că nivelul de pregătire al elevilor în domeniul
Științelor este foarte scăzut. Au fost elaborate măsuri de ameliorare pentru fiecare clasă.

81
 În luna octombrie a fost prelucrată Metodologia de organizare şi desfășurare a examenului de bacalaureat 2023 şi programele aferente
disciplinelor la care se susţin examenele. De asemenea au fost identificaţi elevii care susţin examenul de bacalaureat la biologie și a fost realizat
graficul de pregatire suplimentară.
Toți membri comisiei:
- au promovat rezultatele obținute la olimpiade, concursuri, activități cultural artistice și competiții sportive.
- au organizat şi desfăşurat activităţi didactice care vizează formarea deprinderilor de studiu individual şi în echipă.
- au întocmit tabele şi grafice pentru fiecare clasă din care să reiasă nivelul de cunoaştere la care se situează fiecare elev la începutul anului şcolar
astfel încât am avut un punct de plecare în planificarea activităţilor de învăţare, aprofundare şi recuperare;
- au stabilit măsurile de ameliorare/dezvoltare la nivelul fiecărei catedre/comisi metodice.
- au elaborat itemi de evaluare, ţinând cont de particularităţile de vârstă ale educabililor, disciplină, obiective/competenţele propuse.
- au selectat şi utilizat metode şi tehnici de evaluare adecvate disciplinei;
- au folosit în evaluare modele de teste elaborate la nivel naţional;
- au utilizat teste de autoevaluare şi chestionare la fiecare unitate de învăţare;
- au interpretat rezultatele evaluării şi am stabilit un plan de măsuri în vederea creşterii gradului de satisfacţie al beneficiarului.
-au îndrumat şi coordonat activitatea elevilor în vederea elaborării unui portofoliu educaţional;
- au aplicat instrumente de evaluare a activității și on-line
- au valorificat rezultatele evaluării și am oferit feedback fiecărui elev.
-au stabilit la nivelul claselor reguli de comportament de comun acord cu elevii;
- au monitorizat comportamentul elevilor şi au gestionat situaţiile conflictuale;
-au identificat la timp elevii cu posibile comportamente de risc;
- au aplicat chestionare în vederea determinării cauzelor ce conduc la aceste comportamente.
- au informat părinţii elevilor cu comportament de risc în vederea implicării acestora în gestionarea conflictelor apărute în clasă;
- au aplicat chestionare şi teste în vederea cunoaşterii şi identificării stilurilor de învăţare ale elevilor;
-au întocmit tabele cu elevii ai căror părinţi sunt plecaţi în străinătate, cu cei care provin din familii monoparentale şi cu elevii aflaţi în plasament;
- au colaborat cu psihologul şcolar în vederea consilierii elevilor;
- au informat elevii despre progresul şcolar;
- au informat periodic părinţii atât în scris cât şi telefonic despre situaţia şcolară a elevilor;
-au realizat o comunicare constructivă între: cadru didactic - cadru didactic, cadru didactic – elev, cadru didactic – părinte, cadru didactic – echipă
managerială
- au completat corect şi la termen a situaţiilor statistice, a rapoartelor de activitate, a rapoartelor de autoevaluare, si a altor documente solicitate la
nivel de şcoală.
-au avut o participare activă la activităţi practice sau de instruire care vizează S.S.M. şi respectarea normelor P.S.I.
- au respectat procedurilor care vizează activitatea de S.S.M. şi P.S.I. prevăzută de legislaţie.
- s-au implicat în realizarea Rapoartele de autoevaluare şi a Planurilor de îmbunătăţire.

82
 În sedinţele din cadrul comisiei au fost studiate şi s-a încercat identificarea unor metode specifice de predare – învățare centrate pe elev și
adaptarea într-o mai mare măsură a strategiilor
de lucru, la cerințele colectivelor de elevi pentru obţinerea unor rezultate mai bune la examenul de bacalaureat şi sporirea interesului elevilor
pentru disciplinele din această arie curriculară prin participarea la diferite activități în cadrul școlii și la nivel local. Pentru aceasta se urmăreşte
perfecţionarea membrilor comisiei prin participarea la consfãtuiri și la activitățile cercurilor pedagogice desfaşurate conform graficului ISJ şi
CCD, utilizarea anumitor softuri educaționale în activitatea didactică.
Toți membrii acestei comisii au utilizat platformele educaţionale Teams şi 24 EDU, precum şi programele INSAM şi SCOALA
DISCOVERY, de asemenea au utilizat diferite resurse educaționale deschise/ aplicații online-ateliere online; au susținut activități de învățare pe
diferite platforme educaționale, precum Zoom, Google Meet, Teams, 24 EDU, aplicaţia Jamboard.
Doamna profesor Dumitru Nicoleta a participat la cursul de formare: PROF IV – Coaching în procesul de predare-învățare-evaluare în
context blended-learning.
Pe data de 25.04.2023, prof. Carmen Coman a organizat CERCUL METODIC TÂRGOVIȘTE, BIOLOGIE – LICEU, la care au participat
profesorii de biologie care predau la liceu, din municipiul Târgoviște, responsabilul de cerc metodic – dna prof. Aron Nicoleta și dna inspector,
prof. Săvescu Cornelia. Activitățile metodico-științifice au constat în prezentarea unui material power point cu tema: ”Strategii didactice inovative,
centrate pe elev, care facilitează gândirea critică” și diseminarea proiectului Erasmus +: ”Sustenabilitate în educație. Nr: 2020-1-TR01-KA226-
SCH-097702” – susținute de prof. Carmen Coman, apoi au avut loc diverse dezbateri pe teme specifice.
Pe parcursul anului școlar 2022-2023, prof. Carmen Coman, a realizat intense ore de pregătire cu elevii claselor a XII a A, a XII a E, a XII
a M în vederea creșterii promovabilității la examenul național de Bacalaureat (4 ore /săptămână).

IV.5. ARIA CURRICULARĂ „TEHNOLOGII”

COMPONENŢA COMISIEI:
Petroiu Carmen Vitan Adrian
Mateescu Carmen Şetreanu Sebastian
Croitoru Lizica Stancu Ion
Roşoiu Aniţa Băleanu Maria
Radu Andra Băniță Adrian
Zamfir Cerasela Olteanu Emilian

I. OBIECTIVELE SPECIFICE PLANULUI MANAGERIAL AL ARIEI CURRICULARE „TEHNOLOGII”

- Corelarea obiectivelor stabilite la nivelul comisiei cu cele ale unităţii de învăţământ;

83
 - Consultarea planurilor cadru, a planurilor de învăţământ şi a curriculumului naţional, în vigoare, pe domenii de pregătire şi an de studiu;
- Elaborarea încadrărilor cadrelor didactice de specialitate, în funcţie de specializarea acestora şi domeniul/ calificarea claselor;
- Structurarea orarului şi stabilirea graficului de instruire practică;
- Studierea curriculumului naţional, aplicarea acestuia şi dezvoltarea de CDL-uri la nivelul şcolii;
- Avizarea planificărilor calendaristice ale cadrelor didactice de specialitate;
- Îndrumarea cadrelor didactice pe comportamentul de organizator şi mediator al experienţelor de învăţare;
- Elaborarea graficului de pregătire suplimentară a elevilor pentru susţinerea examenului de CCP şi pentru participarea la olimpiada
interdisciplinară tehnică, în strânsă corelaţie cu cel elaborat de MEN;
- Organizarea şi desfăşurarea olimpiadelor interdisciplinare tehnice la nivel local, judeţean şi naţional;
- Colaborarea cu Consiliul de Administraţie al şcolii în vederea elaborării ofertei educaţionale pe baza indicatorilor de performanţă şi a
cerinţelor pieţei muncii la nivel local, judeţean şi naţional;
- Elaborarea proiectului de încadrare pentru anul şcolar 2023 – 2024;
- Elaborarea planului de dezvoltare profesională a cadrelor didactice de specialitate;
- Analiza resurselor umane;
- Stabilirea atribuţiilor cadrelor didactice de specialitate;
- Verificarea şi evaluarea periodică a cadrelor didactice;
- Asigurarea condiţiilor necesare pentru buna desfăşurare a procesului didactic;
- Elaborarea planurilor de îmbunătăţire ale comisiei;
- Îndrumarea cadrelor didactice de specialitate pentru elaborarea instrumentelor de evaluare a elevilor.

II. DIAGNOZA PROCESULUI EDUCAŢIONAL ÎN ÎPT

- Cadrele didactice au studiat planurile-cadru și de învățământ, în vigoare și au colaborat la elaborarea încadrărilor și a Graficului de instruire
practică;
- În urma consultării Standardelor de pregătire profesională, a curriculumului național și a planurilor de învățământ aferente fiecărui domeniu
și calificări, în vigoare, cadrele didactice au întocmit planificările calendaristice anuale, precum şi planificările pe unităţi de învăţare;
- La nivelul Comisiei s-au elaborat teste iniţiale, pe domenii de pregătire profesională, teste care au fost aplicate la clase, cu precădere la
clasele a IX-a și a X-a. Rezultatele testărilor iniţiale au fost discutate şi s-au stabilit Planuri de măsuri remediale;
- Cu sprijinul doamnelor directoare, s–au încheiat convenţii – cadru pentru instruirea practică a elevilor de la clasele de liceu tehnologic, din
domeniile Resurse naturale şi protecţia mediului, Mecanică, Electronică automatizări, Producție media și de la clasele de școală profesională
cu durata de 3 ani, domeniul Mecanică, calificarea Mecanic auto, cu: Agenţia Județeană de protecţia mediului Dâmboviţa, SC ERDEMIR SA,
GIGI AUTO SR, SC PRISEACA SERV SRL, PFA ȘETREANU EMIL SEBASTIAN, SC DONALAM SA și RAIMAN CAPUCINO;
- Pentru activităţi extraşcolare s-au încheiat acorduri de parteneriat şi protocoale de colaborare, cu Biblioteca județeană I.H. Rădulescu, Les,t do
it, Fundația LEADERS, ISJ Dâmbovița etc., prin implicarea d-nelor profesoare Radu Andra, Roșoiu Anița și Petroiu Carmen, cu sprijinul d-
nelor directoare Alecu Anda Ligia și Mateescu Carmen;

84
- În luna octombrie, d-na Petroiu Carmen, a actualizat Planul de Acțiune al Școlii 2022 – 2025, realizând analiza mediului intern și extern, în
vederea fundamentării ofertei educaționale a școlii și depunerii documentației de acreditare Erasmus;
- În luna decembrie au fost stabilite temele de proiect pentru clasele a XII-a şi a XIII-a, de către îndrumătorii de proiect Radu Andra, Petroiu
Carmen, Croitoru Lizica și Șetreanu Sebastian şi au fost prelucrate metodologiile de examen de CCP pentru nivelul 3 şi 4 de calificare. Listele
temelor de proiect pentru clasele a XII-a au fost avizate de ISJ Dâmbovița;
- D-nele profesoare Mateescu Georgeta Carmen, Petroiu Carmen, Roșoiu Anița, Radu Andra și Croitoru Lizica au participat, în perioada
ianuarie – iunie, la cursul de dezvoltare personală, în cadrul proiectului Go Ahead, finanțat de Adobe România. Deasemenea, d-nele profesoare
Roșoiu Anița, Radu Andra și Croitoru Lizica s-au înscris și au participat la cursul de formare Prof IV - Coaching în procesul de predare-
învățare- evaluare în context blended- learning, iar d-nele prof. Roșoiu Anița și Radu Andra la cursul de formare continua organizat de CCD-
Metode și standarde moderne de evaluare în învățământul preuniversitar;
- D-na Petroiu Carmen s-a implicat alături de echipa managerială, în stabilirea necesarului de materiale didactice și echipamente digitale pentru
dotarea atelierelor și laboratoarelor școlii, prin PNRR;
- În luna aprilie, d-nele prof. Roșoiu Anița și Radu Andra au organizat și desfășurat activitatea metodică județeană a responsabililor pentru
proiecte și programe educative;
- D-na profesoară Roșoiu Anița a participat la activitatea ÎNVĂȚ SĂ MĂ PROTEJEZ!, activitate realizată cu elevii clasei a IX-a E, de către
prof. Pertea Cristina-Adriana, în calitate de diriginte al clasei, în colaborare cu doamnele profesoare Alecu Anda-Ligia (director), Mateescu
Carmen (director adjunct), Dobă Oana (profesor de educație fizică și sport);
- D-nele profesoare Roșoiu Anița și Radu Andra au organizat activități de educație pentru sănătate împreună cu doamna asistent medical Matei
Camelia, cu temele Diabetul, Stop Fumatului, Igiena dentară;
- D-nele profesoare Roșoiu Anița și Radu Andra au organizat, împreună cu domnul profesor Marin Sorin- Gabriel, o activitate de educație
rutieră împreună cu reprezentanți ai IPJ Dâmbovița, la clasele a X-a S și a XI-a D;
- D-nele profesoare Roșoiu Anița și Radu Andra au organizat, împreună cu domnul profesor Marin Sorin- Gabriel, activități de informare a
elevilor cu privire la modul de comportare în cazul producerii unor situații de urgență. La activitate au participat elevii claselor a IX-a E, a X-a
S și a XI-a D și domnul căpitan Sorin Andrei reprezentant ISU Basarab I Dâmbovița;
- D-nele profesoare Roșoiu Anița și Radu Andra au organizat, împreună cu doamna profesor Mihăescu Mariana, activitate de informare a
elevilor cu privire la modul de comportare în cazul producerii unor situații de urgență. Activitatea a fost organizată cu prilejul Săptămânii
protecției civile în România, 26.02- 3.03.2023, în rândul elevilor clasei a XI-a D. Colaboratori: Leca Corina, Marin Cornelia.
- D-nele profesoare Petroiu Carmen, Roșoiu Anița și Radu Andra au organizat activitățile planificate în cadrul Clubului de ecologie PRO
NATURA:
9. Amprenata de carbon: elevii au prezentat referate, au realizat planșe și au propus
soluții pentru reducerea poluării aerului și implicit, a amprentei de carbon. Activitatea a fost coordonată de doamnele prof. Roșoiu Anița,
prof. Radu Andra, prof. Pertea Cristina și prof. Dobă Oana.
10. Resursele naturale cât ne mai ajung? Elevi de la clasele a IX-a E, a XI- a D și a XII-a
E au prezentat referate, prezentări power-point, au realizat planșe, au propus soluții pentru reducerea consumului de resurse naturale.
Activitatea a fost coordonată de doamnele prof. Roșoiu Anița, prof. Radu Andra, prof. Coman Carmen și prof. Petroiu Carmen.

85
 11. O zi fără energie electrică, cu prilejul acestei activității elevi au discutat despre energia
electrică, despre importanța energiei electrice, au vizionat un film despre cum ar arăta o zi fără energie elctrică și au propus soluții pentru
economisirea energiei electrice.
12. Ziua mondială a apei, activitatea a avut ca scop sensibilizarea elevilor cu privire la
importanța apei în viața noastră, dar și identificarea unor soluții pentru un consum responsabil. Profesori coordonatori: Roșoiu Anița, Radu
Andra, Petroiu Carmen.
13. Pădurile- plămânul verde al Planetei în cadrul acestei activității elevii claselor a XI-a
D și a XI-a E au discutat despre importanța pădurii, despre funcțiile acesteia, au identificat consecințele defrișării, au propus soluții pentru
eradicarea restrângerii fondului forestier.
14. Colectarea deșeurilor periculoase, activitatea aceasta a avut ca scop întelegerea
impactului deșeurilor periculoase asupra mediului și sănătății oamenilor, dar și importanța colectării separate a deșeurilor. Elevii claselor a
XI-a D și a XI-a E au realizat prezentări PPT despre aceste deșeuri.
15. Activitatea Ziua Pământului: în data de 21 aprilie 2023, cu prilejul Zilei Pământului
au fost prezentate diferite materiale pentru a informa elevii despre importanța ocrotirii planetei, despre consumul rațional al resurselor,
înlocuirea surselor clasice de energie cu cele alternative.
16. Deșeurile textile- cu prilejul acestei activități elevii au aflat că industria textilă este una
dintre cele mai poluante. Celebrele magazine de haine scot pe piață aproape la fiecare două săptămâni câte o nouă colecție de obiecte
vestimentare. Practic, este o creștere continuă de articole care se produc și se aruncă, devin deșeuri, într-un timp foarte scurt ceea ce implică
un management al deșeurilor riguros.
- D-nele profesoare Roșoiu Anița și Radu Andra au participat împreună cu elevii clasei a XI-a D la Lecția națională de educație financiară, 18
octombrie 2022,Lucia Marinela Ilinca, Referent de specialitate, Agenția Prahova;
- cu prilejul Săptămânii Educației Globale au fost organizate o serie de activități cu tema Este lumea noastră, să actionăm împreună! Activitățile
au fost organizate de profesori Roșoiu Anița, și Radu Andra, la clsele a XI-a D, a XI-a E, a XII-a E. Pe tot parcursul orelor de curs și a activităților
extrașcolare desfășurate în această săptămână au fost promovate valori precum solidaritatea, dialogul intercultural și pacea în lume. Elevii au
participat la work-shopuri, schimb de bune practici, sesiuni de dezbateri cu profesorii lor sau cu invitați, expoziții de desene, ateliere de creație,
vizionări de filme, competiții, ateliere de dezvoltare personală, toate având ca scop educația pentru cetățenie. Activitățile s-au desfășurat la nivelul
clasei sau la nivelul unității de învățământ.
- În perioada 13-15.03.2023 d-na prof. Roșoiu Anița a participat la organizarea activităților din cadrul proiectului european Sustenabilitate în
educație, nr de înregistrare 2020-1-TR01-KA226-SCH-097702.
- D-nele profesoare Roșoiu Anița și Radu Andra au am participat, împreună cu prof. Radu Andra și elevi de la clasele a IX-a E, a XI-a D și a
XI-a E la flashmob-ul organizat de CJD Dâmbovița, Primaria Târgoviște, IȘJ Dâmbovița cu prilejul Zilei Europei, 9 mai 2023;
- D-na prof. Roșoiu Anița a participat la organizarea concursului de geografie TERRA, desfășurat în unitatea noastră școlară;
- În luna mai 2023, d-nele prof. Petroiu Carmen și Mihăescu Mariana, împreună cu elevii claselor a XI-a și a XII-a, au participat la cea de-a 9-a
ediție a aplicațiilor Leaders Experience, din cadrul proiectului ”Start pentru o carieră beton!”;

86
 - În aceeași lună au fost elaborate programele de CDL pentru anul școlar 2023 – 2024, pentru toate domeniile și calificările claselor, programe
care au fost avizate de CLDPS;
- Tot în luna mai 2023, d-na Petroiu Carmen și d-nii ms. instr. Olteanu Emilian, Stancu Ion și Băniță Adrian, au selectat temele pentru proba
practică, din Lista națională a temelor practice, pentru calificarea Mecanic auto, în vederea desfășurării examenului de CCP, nivel 3, ținând cont
de dotarea atelierelor de Mecanică. Lista temelor pentru proba practică, pentru clasa a XI-a, învățământ profesional, a fost avizate de ISJ
Dâmbovița;
- În iunie 2023 membrii comisiei s-au implicat în organizarea și desfășurarea examenului de CCP, nivel 4, calificările Tehnician în
automatizări, Tehnician ecolog și protecția calității mediului, Tehnician multimedia și Tehnician mecanic pentru întreținere și reparații;
- În perioada iunie – iulie 2023, d-na Petroiu Carmen s-a implicat în organizarea și desfășurarea examenului de CCP, nivel 3, calificarea
Mecanic auto.

Predarea şi învăţarea
Procesul de predare – învăţare - evaluare se desfăşoară în concordanţă cu programele şcolare specifice filierei, profilului şi calificării
claselor. Sunt implementate metodele de învățare centrată pe elev, ţinând cont de stilurile de învăţare ale elevilor şi de nivelul de performanţă
individual. Lucrul pe grupe de elevi, studiul de caz, jocul de rol, brainstormingul, metoda expertului, cubului, turul galeriei, referatul, portofoliul,
fişele de lucru sunt tehnicile aplicate în cadrul metodei de învăţare centrată pe elev.
Elevilor le sunt puse la dispoziţie informaţii şi îndrumări despre toate programele de învăţare existente şi primesc ajutor pentru a înţelege, a
obţine sau a căuta informaţii conform nevoilor lor.
Cadrele didactice, prin evaluarea iniţială, au o imagine exactă asupra fiecărui elev pe baza căreia îşi planifică un program de învăţare
adecvat care să răspundă aspiraţiilor şi potenţialului acestora dezvoltându-le cunoştinţele, abilităţile, atitudinile şi experienţele anterioare.
În procesul de predare-învăţare profesorii/ maiştrii instructori folosesc măsuri eficace pentru a promova egalitatea şanselor şi pentru a
împiedica discriminarea, astfel încât elevii să îşi poată atinge potenţialul.
Programele de învăţare cât şi materialele de învăţare şi temele pentru acasă oferă posibilitatea învăţării prin paşi mici. Cadrele didactice
implică elevii în evaluarea progresului pe care îl realizează. Elevii sunt încurajaţi să-şi asume responsabilitatea pentru propriul proces de învăţare
devenind astfel conştienţi de propriile puncte tari şi puncte slabe pe care le au.
Pentru diseminarea informaţiilor s-au prezentat materiale informative în cadrul comisiei metodice a inginerilor şi maiştrilor instructori,
cercurilor pedagogice de electrotehnică, electronică automatizări şi de mecanică.

COMISIA EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT

Catedra are în componenţă următorii profesori:

-Dobă Oana profesor titular

87
 -Marin Sorin profesor titular
-Marin Cristian profesor titular
-Prodan Sebastian profesor titular
- Cristea Dumitru profesor titular

Obiectivele activităţii:
-îndeplinirea sarcinilor din Curriculul Naţional în cadrul orelor de clasă
-depistarea celor mai talentate elemente şi îndrumarea acestora spre unitatile de performanţă
-îndeplinirea obiectivelor planificate în calendarul sportiv al unităţii
-ridicarea prestigiului şcolii prin rezultatele participării în competiţii
-asigurarea unui cadru corespunzător de desfăşurare a activităţii –orar, baza materială, colaborare între membrii componenţi ai catedrei.
Activitatea metodică în şcoală:
S-au desfăşurat asistenţe la fiecare profesor, de către d-na directoare, Alecu Anda – Ligia.
S-a discutat în cadrul activităţii metodice: ,,Programa la clasele cu program sportiv”, ,,Programa la clasele IX-XII”, ,,Organizarea
campionatului liceului la fotbal, şah, handbal şi cros ”.
Fiecare profesor şi-a întocmit caietul de studiu individual şi fişe individuale pentru elevi.
La nivelul IŞJ Damboviţa, profesorii au participat la consfătuiri desfăşurate la Liceul de Arte “ Bălaşa Doamna”, Targovişte, în luna
octombrie, iar cercul pedagogic pentru educaţie fizică şi sport modulul I, 25 noiembrie 2022, la Pensiunea Valea Șipotului, iar în modulul al II-
lea, 13 mai 2023, la Hanul din Meri, iar la clasele cu program sportiv modulul I, 28 noiembrie 2022, la Clubul Sportiv Școlar, iar modulul al II-
lea s-a desfășurat la Liceul Tehnologic ,, Constantin Brâncoveanu,,
Domnul profesor Marin Cristian a avut lecție deschisă în cadrul cercului, iar domnul profesor Marin Sorin Gabriel a susținut referat în cadrul
cercului care a avut loc la Liceul Tehnologic ,, Constantin Brâncoveanu,,

Activitate Competiţională:
Cele mai bune rezultate obţinute în acest an au fost:
-În campionatul liceului, la ŞAH :
Baieţi:
-locul I- Mihăescu Vlăduț, clasa a XII-a S
-locul II – Opincaru C-tin Aurelian, clasa a XII-a S
Fete:
-locul I Dumitrache Oana, clasa a XII-a S
-locul II Mîinea Ana Maria, clasa a XI-a S
Au participat la competiţie 12 elevi.
CROS:

88
 Baieţi:
-locul I Opincaru Constantin, clasa a XII-a S
-locul II Stanciu Vladimir, clasa a XII-a S
-locul III Samoilă Cosmin, clasa a XI-a S
Fete:
-locul I Leafu Andreea, clasa a XII-a S
- locul II Iuga Bianca, clasa a XI-a S
-locul III Stan Georgiana, clasa a XI-a S

Au participat la competitie 10 eleve.

Locul I ONSS - handbal băieți – etapa județeană

Locul II ONSS - handbal băieți - etapa zonală

Locul I ONSS – handbal fete – etapa județeană

Locul IV ONSS- handbal fete – etapa zonală
Desemnat în cadrul ONSS faza zonală băieți, Stanciu Vladimir, cel mai bun portar.
Desemnată în cadrul ONSS faza zonală fete, Stanciu Georgiana, cea mai tahnică jucătoare.
Locul II ONSS Pregătire Sportivă Teoretică , - Jeculescu Elena, clasa a X -a S - etapa județeană

Participare ONSS Pregătire Sportivă Teoretică – Neacșu Evelin , clasa a IX-a S – etapa județeană

Locul II ONSS, faza locală – fotbal băieți,

ONSS, faza judeteana – tenis de masa: Mihăescu Vlăduț, clasa a XII-a S, participare.
Campionatul Național de Box – juniori categoria 75 kg, s-a clasat pe locul I, Arghira Angelo Constantin
In cadrul trofeului Dacia Galați 2022, tenis de câmp, Neacșu Evelyn a obținut locul al II-lea.
,,Sanitarii pricepuți,, ediția 2023, Concursul pentru sănătate și prim ajutor – etapa județeană licee, locul IV
,,Cu viața mea apăr viața,, etapa locală, locul I
,,Cu viața mea apăr viața,, etapa județeană, locul III.

Membrii catedrei de LIMBI MODERNE au avut ca principal scop în acest an școlar realizarea unei activităţi didactice de
calitate. Astfel s-au îndeplinit următoarele obiective prevăzute în planul de activităţi al catedrei :
 membrii catedrei au avut ca obiectiv principal parcurgerea programei de limbi moderne şi corelarea acesteia cu conținutul manualelor
alternative.

89
  membrii catedrei au studiat documentele din curricula şi au făcut modificările necesare conform programelor școlare
aprobate pentru anul 2022-2023 ;
 au fost concepute si au fost aplicate, la începutul anului școlar teste inițiale pentru toate nivelurile de studiu (s-a stabilit testul inițial în
cadrul ședințelor de catedră, precum si matricea de specificaţii). Au fost analizate rezultatele testelor de evaluare predictivă şi s-au
stabilit măsuri pentru recuperarea elevilor ce au obținut rezultate slabe în însușirea materiei predate.
 toți membrii catedrei si-au elaborat portofoliile personale pe care le-au îmbogăţit cu materiale auxiliare de predare şi evaluare (teste
inițiale, teste de evaluare sumativă, fişe de lucru, imagini, prezentări în Power Point, CD-uri, DVD-uri), instrumente de
predare/evaluare online

 profesorii de limba engleză şi limba franceză s-au preocupat de asigurarea necesarului de manuale; s-a realizat o judicioasă selectare a
acestora, avându-se în vedere câteva criterii pe care membrii catedrei le-au respectat în fiecare an: buna relație între prevederile
programei şi conținutul manualelor, continuitate, modernitate, eficienţă, nivel de studiu.

 în procesul de predare s-au folosit abordări metodice moderne, dobândite la cursurile de formare continuă, cum ar fi punerea
accentului pe scopurile si calitatea comunicării în cadrul orelor de limbi moderne, corelarea interacţiunilor profesor – elev şi a celor
între elevi cu aspecte ale comunicării reale, prin metode care să dezvolte competenţele lingvistice necesare pentru o comunicare
adecvată situaţional şi acceptată social prin însuşirea de cunoştinte, deprinderi, şi atitudini specifice la niveluri echivalente cu cele
prevăzute în Cadrul European Comun de Referință.

 profesorii de limbi moderne s-au implicat activ în activitățile de specialitate (consfătuiri didactice, ședințe de catedră, cercuri
pedagogice, ședințe la ISJ Dâmbovița cu profesorii metodiști) dar şi în activităţile școlare şi extrașcolare de la nivelul şcolii
(Ziua Europeană a Limbilor Străine, Halloween, Crăciun).

Pe parcursul anului şcolar 2022-2023 s-au realizat activităţi extracurriculare la nivelul catedrei, iar doamnele profesoare au participat
la activităţile metodice realizate la nivel de județ și la activităţi de formare continuă.
În luna septembrie 2022 doamnele profesoare Eiub Izabela și Iancu Mihaela au participat, împreună cu elevii claselor a XI M, XI E la
proiectul european Journée européenne des langues/European Day of Languages (2022) - activitate concurs ce a presupus înscrierea
lucrărilor elevilor pe un site, finalizată cu Certificat de participare.
În lunile octombrie și decembrie s-au realizat două activităţi extracurriculare în concordanţă cu dezvoltarea personală a educabililor,
care să îi familiarizeze pe elevi cu spaţiul socio-cultural european – de Halloween şi de Crăciun. Acestea au fost coordinate de către doamnele
profesoare Eiub Izabela, Iancu Mihaela. Numele activităților realizate au fost : Les origines de la fête d'Halloween et ses traditions/ Let’s
celebrate Christmas / Les traditions de Noël en France et en Angleterre. Clasele participante au fost IX P, XI M.

90
 În perioada Halloween-ului s-au organizat și ore tematice în cadrul cărora elevii au prezentat proiecte legate de această sărbătoare, s-a
discutat despre originea Halloween-ului şi despre ce reprezintă ea în spaţiul anglo-saxon. De asemenea, elevii au realizat decoraţiuni specifice
pe care le-au prezentat. Cu ocazia Crăciunului, elevii au aflat cum celebrează englezii, americanii și francezii această sărbătoare, în cadrul
unor ore tematice. De asemenea, elevii au cântat şi învăţat colinde şi alte cântece de Crăciun populare în limbile engleză și franceză.
Doamnele profesoare au realizat, in calitate de diriginti, activități de prevenire și combatere a violenței și a comportamentelor
nesănătoase. Clasele participante au fost IX P si XI M.
In luna februarie s-au realizat la nivelul catedrei activitati extracurriculare, astfel: cu ocazia zile de 14 februaruie activitatea
numită Valentine’s Day. În cadrul acestei activități elevii au ascultat melodii specifice în franceză și engleză, au realizat postere tematice și au
scris felicitări în limbile străine menționate. Posterele au fost folosite pentru pavoazarea peretilor salii de clasa unde invata cls a IX a P.
In luna martie doamna profesoara Iancu Mihaela a participat la consursul de creație ” Mărțisor- între tradiție si mediu” cu
lucrarea ”Ecologia”.La acelasi concurs a obtinut premiul I cu eleva Mihalache Andra de la clasa a XI-a M.
Cu oczaia sarbatorii de Paste s-a realizat activitatea Easter in my heart. Elevii au fost coordonați de doamnelele profesoare Iancu
Mihaela, Boghiu Andra, Eiub Izabela . Clasele participante au fost IX M, IX P, XP.
Doamnele profesoare au participat la întâlnirile lunare ale catedrei, unde s-au prezentat referate, s-au discutat chestiuni organizatorice
specifice fiecărei luni- septembrie- planificări, încadrare, testări inițiale, octombrie-activități extracurriculare, noiembrie- teste, decembrie-
activitati realizate, concluzii, februarie- pregatirea activitatilor de primavara, martie-sinteza olimpiade, referate, iunie-incheierea situatiilor.
Doamnele profesoare au fost preocupate și de perfecționarea si formare.
Doamnele profesoare Eiub Izabela si Iancu Mihaela au participat la cursul de formare: Prof IV - Coaching în procesul de predare-
învățare-evaluareîn context blended-learning, furnizor - Casa Corpului Didactic Prahova.
In perioada ianuarie-iunie 2023 doamnele profesoare Iancu Mihaela, Eiub Izabela, Cheosea Mirela au participat la activitatile cursului de
dezvoltare personala, implementat de asociatia Go-Ahead. Acesta s-a finalizat cu o adeverinta ce atesta parcurgerea a IV module de formare –
echvalente cu o activitate de 24 ore.
Doamna profesoara Iancu Mihaela a participat cu lucrarea ” Violența în mediul școlar” la simpozionul național ” Rolul școlii în
formarea unei societăți a conviețuirii armonioase, organizat la Școala Gimnazială ” Mihai Viteazul”, Târgoviște.
Doamna profesoara Iancu Mihaela a organizat și a participat la cercul metodic de Limba Engleză, centrul metodic fiind Târgoviște-
liceu.(20.04.2023). Dansa a prezentat ppt-ul ”Modern and innovative approaches of teaching English”/”Communicative activities in the EFL
classes”, Doamna profesoara Boghiu Andra a prezentat un referat cu acelasi subiect. Activitatea a avut loc în data de 20.04.2023 .
Doamnele profesoare au participat in calitate de evalutori/asistent la olimpiadele de limbi straine.
Pe parcursul anlui 2022-2023 s-au utilizat resursele puse la dispoziție de unitatea de învățământ, mai exact materiale didactice (manuale,
cărți de la bibliotecă), mijloace audio-video şi resurse TIC (proiector, copiator, computer), suplimentându-le la nevoie (materiale didactice
auxiliare, fişe de lucru, CD player, laptop personal, cărți în limbi moderne, etc). S-au utilizat resurse TIC aproape în toate activitățile de predare,
cel mai des făcând apel la activitățile de audiție, fişe de lucru şi aplicaţîi pe telefonul mobil. De asemenea,s-au folosit diverse platforme
educaţionale, aplicaţii şi site-uri: 24edu.ro, MS Teams, Whatsapp, platforma British Council, le Francais Facile, liveworksheets etc.
S-au aplicat teste online sau pe platforma Kahoot. Rezultatele acestor tipuri de evaluări au fost valorificate şi fiecărui elev care a
participat i s-a asigurat feedback imediat prin acordarea de note.

91
 În cadrul orelor de limbi străine s-a apelat inclusiv la resurse educaţionale deschise şi aplicaţîi online (site-uri specializate
precum Bonjour de France, Le Point de FLE, le francaisfacile, edu FLE, aplicaţîi online precum DuoLinguo, dicţionare bilingve, motoare de
căutare,Quizzez, etc). Elevii au fost indrumati să participe online la activitati organizate de Institutul francez, activități potrivite lor, spre
exemplu rezolvarea de quizzuri.
Membrii catedrei au asigurat informarea și pregătirea elevilor pentru examenul de competențe lingvistice din cadrul examenului de
Bacalaureat și ulterior au asigurat echivalarea competențelor lingvistice.
Catedră de limbi moderne contribuie la promovarea imaginii şcolii în comunitate prin participarea şi rezultatele elevilor la concursuri,
competiţîi și prin activităţile extracurriculare şi extraşcolare desfășurate.

IV.6. ACTIVITATEA EDUCATIVĂ

Activitățile educative extrașcolare s-au desfășurat, în cea mai mare parte conform Programului activităților educative și al planului
managerial stabilite la începutul anului școlar.
În organizarea activităților educative s-au implicat cadre didactic și elevi atrași de diversitatea și tematica acestora.
Dintre activitățile desfășurate pe parcursul anului școlar, menționez:
Ziua Europeană a Limbilor, doamnele profesoare Iancu Mihaela, Eiub Izabela
au organizat diverse activități împreună cu elevii claselor a IX-a P și a XI-a M. Elevii au jucat Guess the European Language, au ascultat cântece
în diferite limbi străine si au ghicit limba/țara. Apoi elevii au primit diverse imagini cu monumente din diferite țări europene. Sarcina lor a fost
aceeași, de a ghicit țara în care se afla acestea .
Doamna profesoară Pertea Cristina, a organizar activitatea extracurriculară –
Diversitatea Lingvistică Unifică - dedicată sărbătoririi ZILEI EUROPENE A LIMBILOR – din data de 26 septembrie 2022. La activitate a
participat şi conducerea şcolii, reprezentată de doamna director Alecu Anda Ligia şi doamna director adjunct Mateescu Carmen. Elevii claselor a
XII-a E, a X-a S, au prezentat lucrări ce au avut ca temă diversitatea lingvistică.
Activitatea ”Ziua Internațională a Educației- 5 octombrie 2022”, organizată cu prilejul educatorului de pe mapamond de către profesori
Roșoiu Anița, Radu Andra și Coman Carmen.
Evocare- Liviu Rebreanu (cu prilejul împlinirii a 137 de ani de la naşterea scriitorului): ctitor al romanului românesc modern - 27
nov. 2022, la clasa a XII-a E. Profesori coordonatori Pertea Cristina, Alecu Anda- Ligia
Activități de educație pentru sănătate în rândul elevilor de la clasa XI-a D, a XI-a E cu
tema Diabetul, Stop fumatului, Boli cu transmitere sexuală, în colaborare cu doamna asistent medical Matei Camelia.
În luna octombrie catedra de limbi moderne a organizat cu ocazia sărbătorii de
Halloween activitatea – Les origines de la fête d'Halloween et ses traditions. Au fost dezbateri referitoare la originile sale la tradiții si la modul
de celebrare în diverse țări. Au fost realizate desene tematice. Profesori coordonatori Eiub Izabela și Iancu Mihaela.
Cu prilejul Săptămânii Educației Globale cu tema Este lumea noastră, să actionăm
împreună! Activitățile au fost organizate de profesori Roșoiu Anița, Coman Carmen și Radu Andra, la clsele a IX-a E, XI-a D, a XI-a E, a XII-a
E. Cu prilejul acestor activități elevii au realizat dezbateri colaje, postere referitoare la importanța cooperării pentru protejarea lumii noastre. Pe tot

92
parcursul orelor de curs și a activităților extrașcolare desfășurate în această săptămână au fost promovate valori precum solidaritatea, dialogul
intercultural și pacea în lume. Elevii au participat la work-shopuri, schimb de bune practici, sesiuni de dezbateri cu profesorii lor sau cu invitați,
expoziții de desene, ateliere de creație, vizionări de filme, competiții, ateliere de dezvoltare personală, toate având ca scop educația pentru
cetățenie. Activitățile s-au desfășurat la nivelul clasei sau la nivelul unității de învățământ.
Tot pe parcursul Săptămânii globale a educației, la data de 16.11.2022, doamna profesor Mihăescu Mariana împreună elevii clasei a XII-a
M au pus în dezbatere probleme legate de Dezvoltarea durabilă și managementul mediului. Elevii au definit dezvoltarea durabilă ce reprezintă
satisfacerea nevoilor actuale ale societății, dar care să nu prejudicieze generațiile viitoare. Au fost discuții legate de programul Agenda 2030 pentru
dezvoltare durabilă, ce reprezintă un program de acţiune globală în domeniul dezvoltării cu un caracter universal şi care promovează echilibrul
între cele trei dimensiuni ale dezvoltării durabile – economic, social şi de mediu. Elevii au descoperit că România s-a alăturat liderilor celor 193
state membre ale ONU la Summit-ul privind dezvoltarea durabilă și au adoptat Agenda 2030.
Au avut loc dezbateri cu privire Obiectivele Globale care au stabilit o agendă de acţiune ambiţioasă pentru următorii 15 ani în vederea
eradicării sărăciei extreme, combaterii inegalităţilor şi a injustiţiei şi protejării planetei până în 2030.
În data de 6 noiembrie 2022, 69 de elevi ai diferitelor clase din liceu au: vizitat Expoziţia „Metamorfozele unui loc al memoriei: de la
cavalerismul Şcolii de Ofiţeri „Ferdinand I" la spaţiul profan al procesului şi execuţiei soţilor Ceauşescu şi al sfârşitului regimului totalitar din
România", din orașul Târgoviște. Toți participanții am primit informații interesante.
ÎNVĂȚ SĂ MĂ PROTEJEZ! Activitate realizată cu elevii clasei a IX-a E, de către prof. Pertea
Cristina-Adriana, în calitate de diriginte al clasei, în colaborare cu doamnele profesoare Alecu Anda-Ligia (director), Mateescu Carmen (director adjunct), Dobă
Oana (profesor de educație fizică și sport) și Roșoiu Anița (coordonator programe și proiecte educative).
50 de ani- Ziua liceului cu prilejul a 50 de ani de la înființare, elevii împreună cu cadrele
didactice au organizat activități artistice, au fost invitați foști profesori. De asemenea, au participat și foști elevi.
1 decembrie, Ziua Națională a României, a fost marcată prin activități artistice
organizate de doamnele profesor: Dinu Anca, Mihăescu Mariana, Petroiu Carmen Stoica Violeta.
Colindăm..... sfânta sărbătoare a Nașterii Domnului a fost marcată de elevii școlii
printr-un program de colinde, coordonați de doamna profesor Ion Gabriela.
Eminesciana - activitate dedicată împlinirii a 173 de ani de la naşterea poetului
Mihai Eminescu, 15 ianuarie 2023. Activitatea a fost organizată și coordonată de prof. Pertea Cristina- Adriana la clasa a XII-a E.
Caragialiana, 171 de ani de la nașterea genialului dramaturg. Activitatea a fost
organizată și coordonată de prof. Pertea Cristina- Adriana la clasa a XII- a E, în data de 28.01.2023.
Valentine's Day, clasele a X-a M și a XI-a P, profesori Iancu Mihaela, Eiub Izabela.
Spring day, clasa a IX- a P, a XI-a M, profesori Eiub Izabela, Iancu Mihaela.
În memoriam Marin Preda evocare cu prilejul împlinirii a 43 de ani de la moartea scriitorului organizată și coordonată de prof. Pertea
Cristina- Adriana la clasa a XII-a S.
Activitate extracurriculară realizată în colaborare cu Inspectoratul Județean de Poliție
Dâmbovița (activitate desfășurată cu elevii claselor a XI-a D și a IX-a S ) Prevenirea delincvenței juvenile și victimizării minorilor- invitat
comisar Chiranoiu Raluca, din partea IPJ Dâmbovița, profesori coordonatori Roșoiu Anița și Marin Sorin.

93
 Participarea la activități de voluntariat a doamnelor profesor Radu Andra, Roșoiu Anița împreună cu elevii clasei a X-a A, X-a D , a X-a E
și a XI-a E (acțiuni de ecologizare în curtea școlii, Let , s do it, România!, participarea la flashmob-ul organizat de CJD Dâmbovița, Primaria
Târgoviște, IȘJ Dâmbovița cu prilejul zilei Europei).
O carte pe săptămână- proiect de promovare a lecturii, profesor coordonator Pantazi
Marinela, în rândul elevilor de la clasa a IX-a S.
Istoria transportului-realizare si prezentare power point, profesor coordonator Pantazi
Marinela, în rândul elevilor clasei a X-a P.
Activitate de voluntariat- Un mărțișor = un zâmbet- Activitate desfășurată în colaborare
cu DGASP și elevii claselor a IX – a S și a IX-a P, profesor coordonator Pantazi Marinela.
Activități de informare a elevilor cu privire la modul de comportare în cazul producerii unor situații de urgență. La activitate au participat
elevii claselor a IX-a E, a X-a S și a XI-a D și domnul căpitan Sorin Andrei reprezentant ISU Basarab I Dâmbovița, profesori coordonatori Roșoiu
Anița și Marin Sorin- Gabriel.
Activități de informare a elevilor cu privire la modul de comportare în cazul producerii unor situații de urgență. Activitatea a fost
organizată cu prilejul Săptămânii protecției civile în România, 26.02- 3.03.2023, în rândul elevilor clasei a XI-a D. Profesori coordoonatori:
Mihăescu Mariana, Roșoiu Anița. Colaboratori: Leca Corina, Marin Cornelia.
La fête de la mère (ziua mamei) en France – mai 2023– cls a XI a P - s-a discutat si despre aspectele comune ale respectivelor sărbători
în Anglia, Franța, România.
9 mai- ziua Europei, cu prilejul zilei U.E a fost organizată activitatea de prof. Roșoiu
Anița împreună cu prof. Radu Andra, la clasele a XI-a D și a XI-a E (etapele formării UE, importanța UE, joc – capitalele/ statele UE) .
Din dorința de a dezvolta comunități active de elevi care promovează reciclarea, care militează pentru protejarea naturii, dar și pentru
consumul responasbil al resurselor naturale, am elaborat un proiect educațional la nivelul unității școlare. Activitățile planificate în cadrul Clubului
de ecologie PRO NATURA:
17. Amprenata de carbon: elevii au prezentat referate, au realizat planșe și au propus
soluții pentru reducerea poluării aerului și implicit, a amprentei de carbon. Activitatea a fost coordonată de doamnele prof. Roșoiu Anița, prof.
Radu Andra, prof. Pertea Cristina și prof. Dobă Oana.
18. Resursele naturale cât ne mai ajung? Elevi de la clasele a IX-a E, a XI- a D și a XII-a
E au prezentat referate, prezentări power-point, au realizat planșe, au propus soluții pentru reducerea consumului de resurse naturale. Activitatea a
fost coordonată de doamnele prof. Roșoiu Anița, prof. Radu Andra, prof. Coman Carmen și prof. Petroiu Carmen.
19. O zi fără energie electrică, cu prilejul acestei activității elevi au discutat despre energia
electrică, despre importanța energiei electrice, au vizionat un film despre cum ar arăta o zi fără energie elctrică și au propus soluții pentru
economisirea energiei electrice.
20. Ziua mondială a apei, activitatea a avut ca scop sensibilizarea elevilor cu privire la
importanța apei în viața noastră, dar și identificarea unor soluții pentru un consum responsabil. Profesori coordonatori: Roșoiu Anița, Radu Andra,
Petroiu Carmen.

94
 21. Pădurile- plămânul verde al Planetei în cadrul acestei activității elevii claselor a XI-a
D și a XI-a E au discutat despre importanța pădurii, despre funcțiile acesteia, au identificat consecințele defrișării, au propus soluții pentru
eradicarea restrângerii fondului forestier. Profesori coordonatori: Alecu Anda- Ligia, Mateescu Carmen, Roșoiu Anița.
22. Colectarea deșeurilor periculoase, activitatea aceasta a avut ca scop întelegerea
impactului deșeurilor periculoase asupra mediului și sănătății oamenilor, dar și importanța colectării separate a deșeurilor. Elevii claselor a XI-a D
și a XI-a E au realizat prezentări PPT despre aceste deșeuri.
23. Activitatea Ziua Pământului: în data de 21 aprilie 2023, cu prilejul Zilei Pământului
au fost prezentate diferite materiale pentru a informa elevii despre importanța ocrotirii planetei, despre consumul rațional al resurselor, înlocuirea
surselor clasice de energie cu cele alternative.
24. Deșeurile textile- cu prilejul acestei activități elevii au aflat că industria textilă este una
dintre cele mai poluante. Celebrele magazine de haine scot pe piață aproape la fiecare două săptămâni câte o nouă colecție de obiecte vestimentare.
Practic, este o creștere continuă de articole care se produc și se aruncă, devin deșeuri, într-un timp foarte scurt ceea ce implică un management al
deșeurilor riguros.
În urma unui Acord de parteneriat, cu nr. 4955/12.10.2022, respectiv nr. 3991/07.10.2022, 910/04.10.2022, încheiat cu Liceul Teoretic
Nicolae Cartojan și Palatul copiilor Giurgiu a coordonat și desfășurat diverse activități în atelierele de lucru ale Clubului PRO NATURA din liceul
nostru a realizat desene și obiecte din materiale reciclabile. Desenele și obiectele cele mai bune au fost selectate pentru participarea la Concursul
Festival –Interjudețean multidisciplinar Festivalul Primăverii, desfășurat la Giurgiu, concurs cuprins în CAERI 2023, nr.24954/06.02.2023,
domeniul cultural-artistic, poziția 910. Rezultatele au fost: Premiul I obținut de elevul Nălbea Lucian Gabriel, de la clasa aXI a M; Premiul II
obținut de eleva Savu Florentina Rebeca, de la clasa aX-a S; Premiul II obținut de eleva Ioniță Elena Gabriela de la clasa a IX a S.
2. Telefonul meu va fi ecologic? a fost un proiect derulat sub forma a 8 lecții ce au avut în vedere consecințele asupra oamenilor, mediului și
afacerii dacă sunt schimbate modalitățile în care telefoanele mobile se produc. Cele 8 lecții s-au derulat, în perioada 28.02.2023 și 03.05.2023 cu
elevii clasei aX-a S, conform Proceselor verbale încheiata (28.02.2023, 02.03.2023, 03.03.2023,15.03.2023, 22.03.2023, 29.03.2023, 05.04.2023,
03.05.2023) și fotografiilor realizate în timpul activităților. Toate activitățile s-au realiza în sala de clasă(A 4) cu participarea a 18 elevi.
Prevenire și combatere a violenței în mediul școlar, Devin cine sunt, Dezvoltare personală, - Cine sunt? Ce vreau? Ce pot?
orientarea carierei, Violența e arma celui slab!Prevenirea violenței, Învăț eficient! Dezvoltarea abilităților de învățare eficientă, -
Prețuiește-te!Prevenirea traficului de ființe umane, Pornografie infantilă - între victimă și agresor. Prevenirea și combaterea distribuirii de
materiale pornografice cu minori, Respect pentru diversitate. Prevenirea discriminării elevilor cu CES. Aceste activități au fost organizate de
doamna profesor Georgescu Ariadna, consilier psihopedagog în rândul elevilor de la toate clasele.
Premiul I obținut de Eleva Mihalache Andra, clasa a XI-a M la Concursul de creație Mărțișor- între tradiție și mediu, prof. coordonator
Iancu Mihaela.
Domnii profesori Marin Cristian și Marin Sorin au coordonat echipa de handbal baieti- fete, faza județeană ONSS unde au obținut locul
1.
Domnul profesor Marin Sorin a participat la concursurile CU VIAȚA MEA APĂR
VIAȚA , unde a obținut locul I pe localitate și locul III pe județ.

95
 Domnul profesor Marin Sorin, în cadrul Olimpiadei de Pregătire Sportivă Teoretică a obținut locul II pe județ.
Mențiune obținută de eleva Minciună Delia Miheala la Concursul Județean de Arte Imagini de poveste, ediția a V-a 2022, prof.
coordonator Roșoiu Anița- Georgeta.

CONSILIUL REPREZENTATIV AL PĂRINŢILOR

La începutul acestui an şcolar , în Consiliul Profesoral , s-au stabilit profesorii de legătură cu Consiliul Reprezentativ al Părinţilor, iar la nivelul fiecărui colectiv
de elevi s-a constituit Consiliul Reprezentativ al Părinţilor pe clasă.
A fost întocmit Planul managerial şi Planului de acţiune la nivelul Consiliului Reprezentativ al părinţilor pentru acest an şcolar.
Au fost stabilite reperele organizatorice pentru comunicarea diriginte-familie. La nivelul fiecărei clase, profesorii diriginţi, au organizat şi desfăşurat
întâlniri cu părinţii, pe parcursul întregului semestru, astfel părinţii au fost informaţi periodic privind rezultatele şcolare şi problemele școlii.
Pe parcursul acestui an școlar au avut loc şedinţe ale Asociației de părinți din liceul nostru, cu participarea fizică.
La data de 21.09.2022 au participat 124 părinți, , conform Procesului verbal cu nr. 4547/19.09.2022
Ordinea de zi a cuprins:
1. Analiza situației școlare pentru anul școlar 2021-2022 ;
2. Prezentarea rezultatelor de la examenele naționale (Bac. 2022, competente profesionale , concursuri etc., pentru anul școlar 2021-2022)
3. Structura anului școlar 2022-2023 conform Ordinului MEN nr. nr. 3505/31.03.2022 privind structura anului școlar 2022-2023, ME
nr.5079/31.08.2015 și Anexa la Ordinul MECȘ nr.4496/13.07.2015 privind Programul numit Școala altfel;
4. Prezentarea Ordinului MEN nr. 4759/2022 privind aprobarea graficului de desfasurare a examenelor de certificare a calificarii profesionale a
absolventilor din invatamantul profesional si tehnic preuniversitar in anul scolar 2022-2023 (M.Of.Nr.848 din 30 august 2022), Ordinul privind măsuri de aplicare
şi corelare a planurilor de învăţământ pentru învăţământul profesional, liceal - filiera tehnologică şi postliceal cu structura anului şcolar 2022-2023;
5. Prezentarea ROFUIP;
6. Prezentarea Proiectului ROFUIP și Regulamentului Intern al Liceului Tehnologic Constantin Brâncoveanu, pentru anul școlar 2022-2023;
7. Prezentarea Statutului Elevului;
8. Contractele educaționale
9. Prezentarea ordinului nr.4839/ 2004 privind Programul național de protecție socială Bani de liceu și a reglementărilor pentru anul școlar 2022-2023,
conform adresei nr.31586/29.08.2022 și înregistrată la IȘJ Dâmbovița cu nr. 674/M din 01.09.2022;
10. Prezentarea ordinului nr.5379/07.09.2022 ( M.Of. cu nr. 893 din 12 septembrie 2022), pentru aprobarea Criteriilor generale de acordare a
burselor elevilor din invatamantul preuniversitar, dar și a cererilor aferente tipurilor de burse.

96
 11. Prezentarea normelor de protecție în școală/clasă, normelor și regulilor de circulație pentru pietoni, normelor de protecție și pază împotriva
incendiilor, normelor și a regulilor igienico-sanitare pe care trebuie să le cunoască și să le aplice toți elevii;

12. Prezentarea Ordinului M.E. nr.5242 din 31 august 2022 privind organizarea si desfasurarea examenului de bacalaureat national 2023,
Calendarul Bacalaureatului 2023, Lista disciplinelor la care candidatii sustin examenul national de bacalaureat in sesiunile anului 2023 este cea aprobata prin
Ordinul ministrului educatiei, cercetarii, tineretului si sportului nr. 4.800/2010 privind aprobarea listei disciplinelor si a programelor pentru examenul de
bacalaureat – 2011 și Programele de examen pentru disciplinele de examennațional Bacalaureat 2023 (Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010).

13. Discutarea fenomenului violenței psihologice-bullying art.5 din anexa nr.2 la OMEC nr.4343/2020

14. Alegerea noului președinte al Asociației de părinți și desemnarea din partea Asociației a unei persoane care va avea calitatea de membru al: Consiliului
de administrație, conform adresei nr.3713/01.09.2023, Comisiei ROF conform adresei nr.3744/02.09.2023, Comisiei de Evaluare și Asigurare a Calității (CEAC)
conform adresei nr.3746/02.09.2023, Comisia în domeniul egalității de șanse -grup acțiune antibullying conform adresei nr.3753/02.09.2023, Comisia pentru
prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de corupție și discriminării în mediul școlar și promovarea interculturalități conform adresei
nr.3747/02.09.2023, Comisiei pentru proiecte educative conform adresei nr.3745/02.09.2023 a Liceului Tehnologic Constantin Brâncoveanu, pentru anul școlar
2022-2023.Conform adreselor primite Asociația de părinți desemnat membri în comisiile cerute astfel: pentru Consiliului de administrație pe domnul Mihăescu
Gheorghe conform adresei nr.4579/22.09.2023, pentru Comisia ROF pe doamna Codreanu Mariana conform adresei nr.4580/22.09.2023, pentru Comia de
Evaluare și Asigurare a Calității (CEAC) pe doamna Dumitrache Mariana conform adresei nr.4578/22.09.2023, pentru Comisia în domeniul egalității de șanse -
grup acțiune antibullying pe doamna Nălbea Georgeta conform adresei nr.4586/22.09.2023, pentru Comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței, a
faptelor de corupție și discriminării în mediul școlar și promovarea interculturalități pe doamna Nălbea Georgeta conform adresei nr.4576/22.09.2023,
pentru Comisia pentru proiecte educative pe doamna Tarău Adelina conform adresei nr.4577/22.09.2023

15. Stabilirea activităților de : Consiliere și Orientare și extracurriculare pentru anul școlar 2022-2023, pentru fiecare clasă;
16. Prezentarea Proiectului ROSE, a obiectivelor propuse de liceu nostru , scopul orelor remediale , ale activităților de dezvoltare personală
17. Implicarea părinților în organizarea și desfășurarea activităților din Săptămâna Școala altfel: S 22: 27.02-03.03.2023 și Săptămâna verde: S29: 24-
28.04.2023;
18. ORDIN Nr. 5.157 privind implementarea catalogului electronic in scoli-pilot (M.Of.Nr.852 din 7 septembrie 2021)
19. Instrucțiunea nr.232 din 07.09.2021 pentru asigurarea vaccinirii in unitățile de învățământ a elevilor/studenților, familiilor acestora și a personalului
propriu, art.unic și măsuri pentru asigurarea vaccinirii in unitățile de învățământ a elevilor/studenților, familiilor acestora și a personalului propriu.
20. Diseminare Proiectelor Erasmus+ (Scop, obiective, rezultate așteptate etc.).
21. Diverse : orarul, uniforma școlară, catalogul provizoriu, carnete de elev, legitimații, frecvența, , manualele școlare, inventarul sălii de clasă, perioada
practicilor comasate, valoarea contribuției de întrajutorare a Asociației de părinți, implicarea părinților în activitățile școlii, utilizarea platformei 24edu-aplicația
TEAMS etc.
22. Aplicarea unui Chestionar de evaluare a gradului de satisfacție a părinților cu privire la calitatea serviciilor educaționale și de formare profesională

97
 23. Aplicarea unui Chestionar de evaluare privind opțiunile școlare și profesionale ale absolvenților de clasa aVIII-a
24. Workshop pe tema Abandonul școlar cauze, efecte, măsuri de combatere , profesori Alecu Anda Ligia, Frățilă Carmen, Georgescu Ariadna Constantina,
Mateescu Carmen Georgeta, Mihăescu Mariana , Marin Sorin Gabriel, Petroiu Carmen.
În cadrul ședinței, doamnele Mihăescu Mariana și Pertea Cristina, în calitate de profesori de legătură cu Asociația de părinți, au prezentat documentele
legislative, în vigoare, enumerate mai sus, au avut loc dezbateri discuții, luări de cuvânt.
În continuarea ședinței, au fost prezentate orarul școlii, graficul de instruire practică, având noile modificări. Au fost reamintite obligațiile elevilor: de
a frecventa activitățile liceului, de a purta uniforma școlară, de a avea vizate carnetele de elev și legitimațiile, de a utiliza platforma 24 edu și aplicația
TEAMS, ca mijloace conexe în procesul instructiv-educativ. Au fost aplicate Chestionarele mai sus amintite.

La data de 29.03.2023 au participat 15 părinți, conform Procesului verbal cu nr. 764/29.03.2023.

Ședința se deschide cu anunțarea ordinii de zi:
1.Analiza situației școlare pentru anul școlar 2022-2023, a rezultatelor la învățătură pentru primele trei module de studiu;
2. Dezbateri privind actualizarea/completarea Proiectului Regulamentului de organizare și funcționare al Liceului Tehnologic Constantin Brâncoveanu,
conform prevederilor OME 3797/08.03.2023 pentru modificarea OMENCȘ nr. 4742/2016- Statutulelevului;
3. Prezentarea ordinului nr.5379/07.09.2022 ( M.Of. cu nr. 893 din 12 septembrie 2022), pentru aprobarea Criteriilor generale de acordare a burselor
elevilor din invatamantul preuniversitar, dar și a cererilor aferente tipurilor de burse.
În cadrul ședinței, doamnele Mihăescu Mariana și Pertea Cristina, în calitate de profesori de legătură cu Asociația de părinți, au prezentat documentele
legislative, în vigoare, enumerate mai sus.
Cadrele didactice prezente la ședința din 21 septembrie 2022 au aplicat Chestionare de:
- evaluare a gradului de satisfacție a părinților cu privire la calitatea serviciilor educaționale și de formare profesională părinților carea u elevi în clasele de la
aX-a până la aXII-a ;
-evaluare privind opțiunile școlare și profesionale ale absolvenților de clasa aVIII-a.

98
 IV.7. INTEGRAREA EUROPEANĂ, RELAȚII INTERNAȚIONALE, PROGRAME DE COOPERARE
INTERNAȚIONALĂ
În anul şcolar 2022 – 2023, Comisia pentru PROGRAME ŞI PROIECTE EUROPENE a avut următoarea componenţă:
Responsabil: Prof. Pertea Cristina - Adriana
Membrii comisiei: Prof. Alecu Anda Ligia
Prof. Mateescu Carmen
Prof. Frățilă Carmen
Prof. Mihăescu Mariana
Prof. Coman Carmen
Prof. Preda Luminița
Prof. Stanca Adriana
Prof. Dobă Oana
Ec. Gheorghe Rodica
Sec. Vlădescu Florentina
Link site-ul școlii, secțiunea PROIECTE: https://cbrancoveanutgv.weebly.com/proiecte.html
La nivelul unității de învățământ, în acest an școlar, s-au derulat patru proiecte cu finanțare europeană, după cum urmează:
1. PROIECTUL ROSE, PROIECTUL PRIVIND ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR/ROMANIAN SECONDARY EDUCATION PROJECT
(ROSE) - este un proiect care își propune să contribuie la reducerea abandonului în învățământul secundar și terțiar și la creșterea ratei de promovare a
examenului de bacalaureat.
Proiectul, finanțat printr-un împrumut de 200 de milioane de euro acordat de Banca Internațională pentru Reconstrucție și Dezvoltare, va fi implementat de
către Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice pe o perioadă de 7 ani, între 2015 și 2022. Acordul de împrumut (Proiectul pentru învățământ
secundar) dintre România și Banca Internațională pentru Reconstrucție și Dezvoltare, semnat la Washington la 17 aprilie 2015, a fost aprobat prin Legea
nr. 234/08.10.2015 de ratificare, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 757/2015.
Implementarea este în responsabilitatea Ministerului Educației Naționale și Cercetării Științifice (MENCS), prin Unitatea de Management al Proiectelor cu
Finanțare Externă (UMPFE).
- Unitatea noastră școlară beneficiază de un grant mare în cadrul Proiectului privind Învățământul Secundar (ROSE), Schema de Granturi pentru Licee,
Titlul subproiectului: Educație de Calitate-Elevi cu Rezultate (EC-ER), Acord de grant nr. SGL/ R II/ 356 din 01.10.2018;

99
Obiectivul general al proiectului îl reprezintă combaterea abandonului școlar și creșterea ratei de absolvire a liceului și a ratei de promovabilitate a
examenului de bacalaureat pentru 240 de elevi beneficiari ai proiectului.
Proiectul se corelează cu Planul de Acțiune al Școlii.
Obiectivele specifice ale proiectului sunt:
Obiectiv specific 1: Realizarea a 4 tipuri de activități pedagogice de sprijin pentru îmbunătățirea rezultatelor la disciplinele limba și literatura română,
matematică,biologie, istorie, geografie, informatică și engleză în vederea creșterii ratei de promovabilitate la examenul de bacalaureat cu 5 %.
Obiectiv specific 2: Derularea a 3 tipuri de activități extracurriculare pentru dezvoltarea competențelor cheie și a abilităților de viață a elevilor, în vederea
reducerii abandonului școlar cu 3%.
Obiectiv specific 3: Furnizarea serviciilor de orientare și consiliere profesională pentru 240 de elevi pe perioada a 48 de luni.
Obiectiv specific 4: Crearea de spații/centre de pregătire școlară pentru desfășurarea în bune condiții a activităților remediale și a celorlalte activități din
cadrul proiectului.

S-au desfășurat ore remediale la Limba și literatura română, la Geografie, Matematică, Istorie, Biologie/Anatomie, Limba engleză și Informatică.
Link site-ul școlii, secțiunea ROSE: https://cbrancoveanutgv.weebly.com/rose-educa539ie-de-calitate-elevi-cu-rezultate-ec-er.html

a. KA2 - SUSTENABILITATE ÎN EDUCAȚIE /,,SUSTAINIBILITY IN EDUCATION”, contractul de finanțare cu nr: KA2: 2020-1-TR01-KA226-
SCH-097702 (2021 - 2023)
Obiectivele proiectului:
-să dezvolte capacitatea de învățare și învățare online, mixtă și la distanță,
la baza cadrelor didactice și a părinților;
- să dezvolte competențe pedagogice digitale a profesorilor și elevilor;
- să planifice în mod eficient procesele de educație online și la distanță și
să ghideze procesele de învățare ale elevilor cu cele mai adecvate și inovatoare
metode de evaluare;
- să învețe practici noi și inovatoare care să le permită să ofere educație digitală incluzivă de înaltă calitate și să dezvolte o foaie de parcurs.
Pentru a gestiona obiectivele proiectului, vom organiza două activități TPM și patru activități LTT. Se vor concentra pe următoarele teme:
- „Cum să planificați cursuri online și educație la distanță”,
- „Evaluare și măsurare în educația online și la distanță”,
- "Educație mai cuprinzătoare și durabilă cu învățare mixtă și învățare de
învățat",
- „Ghid electronic”.
* La prima mobilitate internațională, 01-02 iulie 2021, au participat două cadre didactice: director prof. Alecu Anda-Ligia (asistent coordonator proiect) și
prof. Frățilă Carmen (coordonator proiect).

100
Gazda mobilității a fost Afyonkarahisar Kocatepe Anadolu Lisesi – Turcia
În perioada 06-10 septembrie 2021, s-a desfășurat a doua Mobilitate Internațională a profesorilor de la Liceul Tehnologic ,,Constantin
Brâncoveanu”, Târgoviște, în cadrul proiectului cu titlul: SUSTENABILITATE ÎN EDUCAȚIE /,,SUSTAINIBILITY IN EDUCATION”,
contractul de finanțare cu nr: KA2: 2020-1-TR01-KA226-SCH-097702, proiect realizat cu sprijinul financiar al Comisiei Europene prin
Programul Erasmus +, Acțiunea cheie KA2, în Tallin,Italia.
Tema săptămânii: - ”Cum planificăm educația online și la distanță.”(,,How to plan online and distance education? ") Liceul nostru a fost
reprezentat la această reuniune de: prof. Frățilă Carmen, prof. Pertea Cristina-Adriana, prof. Roșoiu Anița-Georgeta și prof. Coman Carmen-
Lavinia.

Partenerii proiectului sunt:

1. Kırklareli Provincial Directoriate of National Education (coordonatorul proiectului) - Turcia
2. Afyonkarahisar Kocatepe Anadolu Lisesi - Turcia
3. Afyonkarahisar Kiz Anadolu Imam HatipLisesi Fenve Sosyal Bilimler Proje Okulu - Turcia
4. Anadolu Üniversitesi – Turcia
5. Liceul Tehnologic ,,Constantin Brâncoveanu” – România
6. Tallinna 21. Kool – Estonia
7. Universita Telematica Pegaso – Italia

Liceul nostru a scris documentația și a obținut ACREDITARE pentru PROGRAMUL ERASMUS+, în domeniul Educației Școlare,
Proiectul: 2023-1-RO01-KA121-SCH-000119061, perioada 01.03.2023-31.12.2027, care are următoarele obiective:
O 1 - Dezvoltarea competentelor manageriale si de mentorat pentru directori si responsabili ai comisiilor permanente/ membrii CA, prin
participarea la cursuri/job-shadowing specifice pana in 2025
O 2- Formarea competentelor de incluziune sociala a elevilor pentru profesori, pentru crearea unui mediu adecvat pana in 2025.
O 3- Formarea competentelor de viata durabila pentru profesori si elevi prin cunosterea si aplicarea principiilor stilului de viata sanatos la nivel
european pana in 2027
O 4- Dezvoltarea competentelor de digitalizare pentru profesori si elevi prin utilizarea corecta a tehnologiei pana in 2027
O 5- Dezvoltarea competentelor cheie pentru elevii liceului prin activitati de cooperare internationala pana in 2027
În acest proiect vor beneficia de formare: cadrele didactice, personal didactic auxiliar și elevi.

Tot anul trecut școlar, a fost depusă candidatura pentru obținerea Certificatului ȘCOALĂ EUROPEANĂ, și unitatea noastră a obțint această titulatură
pentru următorii trei ani, cu 149 de puncte, ocupând poziția 81 dintre cele 105 unități școlare câștigătoare.

101
 IV.8. CEAC
COMPONENŢA COMISIEI:
- Prof. Petroiu Carmen – responsabil
- Prof. Ion Gabriela– secretar
- Prof. Mihăescu Mariana
- Prof. Frăţilă Carmen
- Prof. Radu Andra – reprezentant al sindicatului
- Stoica Cornel Valentin – elev clasa a XII-a A
- Dumitrache Mariana – reprezentantul părinților
- Ionescu Florentina Mirela – reprezentant Primărie
- Marmalichi Mircea – reprezentant agent economic SC PRISEACA SERV SRL
1. S-a constituit Comisia de Evaluare și Asigurare a Calității în școală, prin respectarea procedurii de selecție, conform Ordonanţei de urgenţă a
Guvernului nr. 75/12.07.2005 privind asigurarea calităţii educaţiei și în conformitate cu Decizia de numire nr. 168/ 05.09.2022.
2. La nivelul Comisiei de Evaluare şi Asigurare a Calităţii s-a analizat și discutat Strategia Internă de Evaluare a Calității 2020 – 2024, elaborată de
Consiliului de Administraţie al școlii.
3. Membrii CEAC, în baza Strategiei Interne de Evaluare a Calității 2020 – 2024, au elaborat Regulamentul de organizare și funcționare al
Comisiei de Evaluare şi Asigurare a Calităţii, pentru anul școlar 2022 – 2023 și au revizuit Manualul Calității pentru unitatea școlară – Liceul
Tehnologic «Constantin Brâncoveanu», care au fost înaintate Consiliului de Administraţie al şcolii spre aprobare.
4. S-au stabilit fișele de atribuții ale membrilor Comisiei de Evaluare şi Asigurare a Calităţii, în concordanță cu Regulamentul de Organizare şi
Funcţionare al Comisiei de Evaluare şi Asigurare a Calităţii 2022 – 2023.
5. A fost elaborat Raportul anual de evaluare interna pentru anul școlar 2021 – 2022 (RAEI), prin completarea platformei on_line ARACIP, raport
ce a fost înaintat Consiliului de Administraţie spre analiză și aprobare, după care s-a transmis prin e_mail la ISJ Dâmbovița.
6. În urma elaborării Raportului Anual de Evaluare Internă, a fost stabilit Planul de îmbunătățire pentru anul școlar 2022 – 2023, care a fost
înaintat Consiliului de Administraţie al şcolii spre aprobare.
7. În luna dec. 2022 s-a inițializat RAEI on_line, pentru anul şcolar 2022 – 2023, cu sprijinul d-nei director și al d-nelor secretare.
8. Membrii CEAC au colaborat în vederea elaborării PAS 2022 – 2025, întocmind situaţii statistice, realizând grafice şi elaborând concluzii
privind mediul extern şi intern, pentru fundamentarea ofertei educaţionale a şcolii, în concordanţă cu specificul economic, al pieţei muncii şi al
populaţiei de vârstă şcolară, la nivel regional, judeţean şi local.

102
9. A fost elaborat Raportul de autoevaluare pentru anul școlar 2021 – 2022.
10. S-a elaborat Planul operațional pentru anul școlar 2022 – 2023, în concordanță cu Planul managerial, care a fost înaintat Consiliului de
Administraţie al şcolii spre aprobare.
9. S-au elaborat Graficul de activităţi pentru anul şcolar 2022 – 2023.
10. În luna noiembrie 2022, reprezentanți ai CLDPS au monitorizat Planul de Acțiune al Școlii 2021 – 2022.
11. Membrii CEAC au realizat situaţii statistice comparative pe ultimii trei ani şcolari, analize SWOT, analiză benchmarking, care atestă progresul
şcolii şi stabilesc noi puncte de acţiune.
12. Membrii Comisiei de Evaluare şi Asigurare a Calităţii s-au întâlnit lunar, conform graficului de activităţi pentru anul şcolar 2022 – 2023,
întâlniri la care s-au discutat, analizat şi propus măsuri de îmbunătăţire a calităţii activităţii şcolii, s-au elaborat instrumente de lucru (Manualul
Calităţii, Regulamentul de Organizare şi Funcţionare al Comisiei de Evaluare şi Asigurare a Calităţii, planuri operaţionale, planuri de îmbunătăţire,
formulare de monitorizare internă, rapoarte de autoevaluare, proceduri) care să vină în sprijinul echipei manageriale şi comisiilor de lucru pentru
creşterea calităţii actului managerial şi educaţional.
13. În luna decembrie au fost centralizate observările la ore, punctele tari şi slabe constatate, realizările şcolii, s-au stabilit noi ţinte de acţiune şi s-a
elaborat Formularul de monitorizare interna pentru lunile oct. – dec. 2022, care a fost înaintate Consiliului de Administraţie al şcolii spre avizare şi
ulterior înaintate la Inspectoratul Şcolar Judeţean Dâmbovița.
14. În luna ianuarie membrii CEAC au revizuit Procedura de admitere la școala profesională, pe care au înaintat-o Consiliului de Administrație al
școlii spre aprobare și apoi ISJ Dâmbovița spre avizare.
15. Tot în luna ianuarie a fost realizată analiza benchmarking a școlii, în vederea evaluării performanțelor acesteia și stabilirii de noi puncte de
acțiune.
16. În luna martie au fost centralizate observările la ore, punctele tari şi slabe constatate, realizările şcolii, s-au stabilit noi ţinte de acţiune şi s-a
elaborat Formularul de monitorizare interna pentru lunile ian. – mart. 2023, care a fost înaintate Consiliului de Administraţie al şcolii spre avizare
şi ulterior înaintate la Inspectoratul Şcolar Judeţean Dâmbovița.
17. În luna aprilie membrii CEAC au analizat și stabilit modalităţile de popularizare a ofertei educaționale în rândul elevilor de la școlile
gimnaziale din judeţ. În urma analizei a fost elaborat Planul de Marketing și promovare a ofertei educaționale a școlii.
18. În luna iunie au fost centralizate observările la ore, punctele tari şi slabe constatate, realizările şcolii, s-au stabilit noi ţinte de acţiune şi s-a
elaborat Formularul de monitorizare interna pentru lunile april. – iun. 2023, care a fost înaintate Consiliului de Administraţie al şcolii spre avizare
şi ulterior înaintate la Inspectoratul Şcolar Judeţean Dâmbovița.
19. În luna iulie a fost elaborat Raportul de autoevaluare a școlii, pentru anul școlar 2022 – 2023, în urma analizei Rapoartelor de activitate ale
ariilor curriculare și ale comisiilor de lucru. De asemenea, a fost completată baza de date a RAEI și au fost încărcate documentele școlii pe
platforma RAEI.

103
IV. 9.COMISIEI DE SECURITATE ȘI SĂNĂTATE ÎN MUNCĂ ȘI PENTRU SITUAȚII DE URGENȚĂ a colaborat cu cadrele didactice,
conducerea unității și responsabilul Comisiei pentru Situații de Urgență. Diriginții au prelucrat elevii la orele de dirigenție , având diverse tematici
cu privire la apărarea împotriva incendiilor și a cutremurelor. S-a participat la concursul “CU VIAȚA MEA APĂR VIAȚA” organizat de către cu
Inspectoratul Pentru Situații de Urgență”Basarab I” al Județului Dâmbovița în colaborare cu Inspectoratul Școlar Județean Dâmbovița,(anul școlar
2013-2014 și 2021-1022 loc 3 faza pe zudeț, anii școlari 2014-2015 și 2015-2016 loc 2 faza pe localitate, anul 2021-2022 loc 1 faza pe localitate,
anul școlar 2022-2023 loc 1 faza pe localitate și loc III faza pe județ ) . De asemenea în cadrul unității noastre au avut loc mai multe activități de
informare preventivă desfășurate cu elevii de către reprezentanții Inspectoratului Pentru Situații de Urgență”Basarab I” al Județului Dâmbovița .
Liceul Tehnologic “Constantin Brâncoveanu” Târgoviște a încheiat un protocol de colaborare cu Inspectoratul Pentru Situații de
Urgență”Basarab I” al Județului Dâmbovița nr.450 /21.02.2023 , fiind valabil conform protocolului până în luna decembrie 2024.
Au mai fost desfășurate următoarele activități :
- Întocmirea planului de muncă pe anul școlar 2022-2023 ;
- Stabilirea sarcinilor membrilor comisiei ;
- Efectuarea instructajului referitor la prevenirea și stingerea incendiilor pentru întreg personalul școlii ;
- Verificarea efectuării instructajului referitor la seuritatea și sănătatea în muncă pentru întreg personalul școlii ;
- Verificarea mijloacelor de stingere a incendiilor din dotarea școlii ;
- Asigurarea bunei funcționări a instalațiilor de iluminat , de încălzire, sanitare ;
- Verificarea însușirii normelor în domeniul situațiilor de urgență de către cadrele didactice, elevi,personal didactic auxiliar, personal de
îngrijire ;
- Verificarea însușirii normelor în domeniul securității și sănătății în muncă de către cadrele didactice, elevi,personal didactic auxiliar,
personal de îngrijire ;
- Prezentarea de materiale informative referitoare la diferite situații de urgență ;
- Prezentarea de materiale informative referitoare la diferite situații de securitate și sănătate în muncă ;
- Organizarea unor exerciții – simulare de incendiu ;
- Organizarea unor exerciții – simulare de cutremur ;
Ţinând seama de definiţia ,, protecţiei muncii” şi de importanţa respectăriii măsurilor de tehnica securităţii muncii, de igienă şi de protecţie
juridică, comisia stabileşte un program de activitate şi responsabilităţi.
Amploarea numărului mare de accidente de muncă, impune formarea unei culturi de prevenire a riscurilor de accidente în rândul elevilor
din cadrul Liceului Tehnologic:,, C-tin Brâncoveanu”.
Înţelegerea gravităţii riscurilor de accidentare şi îmbolnăvire profesională , precum şi formarea unor deprinderi corecte, în vederea evitării
lor, sunt obiective care se pot realiza printr-un proces continuu de educare.

104
 Activitatea Comisiei a început de la începutul anului şcolar 2022-2023, când s-au prezentat:
 ROFUIP
 Date specifice activităţii
 Riscurile de accidentare şi îmbolnăvire profesională
 Măsuri de prevenire a accidentelor specifice sălilor de clasă, laboratoare, ateliere, holuri, sală de sport, teren de sport.
Având în vedere activităţile de renovare desfăşurate în incinta liceului, s-au precizat căile de acces în zona respectivă.
Au fost întocmite Procese verbale la fiecare clasă, efectuate de către diriginţi, care au prelucrat:
,, Regulamentul de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar- secţiunea elevi”
,, Regulamentul de ordine interioară”
,, Instrucţiuni specifice de prevenire a accidentelor în şcoală”
Au fost completate, actualizate fişele de protecţia muncii și fișele de instructaj în domeniului situațiilor de urgență, pentru toate cadrele
didactice, personalul didactic auxiliar și nedidactic.
S-au înmânat diriginţilor materiale informative cu privire la normele de protecţie a muncii în şcoală.
S-au distribuit materiale privind normele de protecţie a muncii pentru : laboratorul de electrotehnică, electronică-automatizări, mecanică, sala
de sport, laboratorul de chimie, laboratorul de fizică, laboratorul de informatică şi bibliotecă.
Periodic s-au desfăşurat activităţi de control intern, în urma cărora s-au încheiat procese verbale în care s-au precizat măsuri şi termene de
remediere a neconformităţilor.
La orele de curs s-au prezentat elevilor materiale privind Sănătatea și securitatea muncii sub forma unor prezentări PPT, filmulețe și teste.
Elevii au fost interesați să afle lucruri noi și utile pentru formarea lor viitoare, iar la final au primit un feed-back pozitiv, pentru încurajare, dar și ca
urmare a rezultatelor primite prin rezolvarea testelor.

IV.10. CREȘTEREA RESPONSABILITĂȚII EDUCAȚIONALE LA NIVELUL AUTORITĂȚILOR LOCALE ȘI

CONSOLIDAREA PARTENERIATELO
1.Direcția de Asistență Socială, cu sediul în Târgoviște, Calea Domnească, nr.216.
2.DIRECȚIA DE SĂNĂTATE PUBLICĂ – DÂMBOVIȚA, prin Compartimentul de Evaluare și Promovarea Sănătății;
3.Agenția Națională Antidrog – Centru de prevenire, evaluare și consiliere antidrog Dâmbovița, activități de prevenire – 400 de elevi și
părinți.
4.Biblioteca Județeană ”Ion Heliade Rădulescu” Dâmbovița;
5.Biserica ”Izvorul Tămăduirii” Târgoviște, Proiect de parteneriat educațional, Mereu împreună;
6.Liceul Tehnologic ”Nicolae Ciorănescu” Târgoviște, județ Dâmbovița.
7.Universitatea de Științe Agronomice și Medicină Veterinară din București, Facultatea de Ingineria și Gestiunea Producțiilor Animaliere
8.Universitatea Valahia din Târgoviște- Facultatea de Ingineria Mediului.
9.Poliția Municipiului Târgoviște
10. Inspectoratul de Poliție Județean Dâmbovița, compartimentul de analiză și prevenire a criminalității

105
 11. S.C.Municipal Security SRL – asigurarea pazei și securității instituției
12. Poliția Locală – Protocol de colaborare privind Asigurarea măsurilor de ordine și liniște public și monitorizarea instituției de
învățământ prin sisteme electronice.
13. S.C. ERDEMIR România – agent economic cu care am încheiat parteneriat pentru desfăşurarea instruirii practice comasate de către
elevii din învăţământul profesional și tehnic
14. Agenția de Protecția Mediului Dâmbovița - agent economic cu care am încheiat parteneriat pentru desfăşurarea instruirii practice
comasate de către elevii de la clasele de Resurse naturlae și protecția mediului,
15. SC GIGI SERVICE SRL - agent economic cu care am încheiat parteneriat pentru desfăşurarea instruirii practice comasate de către elevii
din învăţământul profesional și tehnic
16. AF SETREANU EMI SEBASTIAN - agent economic cu care am încheiat parteneriat pentru desfăşurarea instruirii practice comasate de
către elevii de la clasele de PRODUCȚIE MEDIA
17. SC PRISEACA SERVICE - agent economic cu care am încheiat parteneriat pentru desfăşurarea instruirii practice comasate de către
elevii din învăţământul profesional și tehnic.
18. Şcoala “Liteni” Iaşi – acord de parteneriat în cederea participării unor cadre didactice din unitatea noastră școlară la proiectul „Nasterea
Domnului-Renasterea Bucuriei”, Iaşi, ediţia a VII-a

IV.11. COMUNICAREA INSTITUȚIONALĂ

Asigurarea fluxului informațional la nivelul sistemului de învățământ județean și național

În anul școlar 2022-2023 Liceul Tehnologic Constantin Brâncoveanu a practicat o relaţie transparentă cu mass - media locală, a răspuns
întrebărilor despre viaţa şcolii, furnizând informaţiile solicitate, în conformitate cu prevederile Legii nr. 544/2001 privind liberul acces la
informațiile de interes public și ale Legii nr. 52/2003 privind transparența decizională în administrația publică.
În conformitate cu art. 5 alin. 1) din Legea 544/2001 informațiile de interes public prevăzute de lege pot fi consultate pe site-ul instituției
https://cbrancoveanutgv.weebly.com/. Accesul la informaţie a fost facilitat de organizarea datelor încărcate pe site-ul oficial pe domenii de
activitate.
Promovarea imaginii școlii
Liceul Tehnologic Constantin Brâncoveanu s-a bucurat de o imagine instituţională bună în comunitate, imagine care s-a manifestat atât în
domeniul relaţiilor publice, cât şi în relaţiile cu mass-media.

106
 În vederea promovării educației în general și a activităților, Liceului Tehnologic Constantin Brâncoveanu au fost desfășurate concursuri și
activități educative diverse. Toate aceste activități, precum și aspecte relevante din viața școlii au fost suprinse în comunicatele de presă,
fotografiile și informările transmise prin mijloace de comunicare diverse (rețele de socializare, site-ul instituției și al unităților de învățământ, presa
scrisă și audio-vizuală etc). De asemenea, activitățile proiectelor derulate prin programul European ERASMUS, precum și subproiectul derulat în
cadrul proiectului ROSE, finanțat de Banca Mondială, au fost promovate și disseminate la cercurile metodice, în ședințele Asociației de Părinți, în
Consiliul Elevilor, pe site-ul școlaii și pe alte canale de socializare.

IV.12. SERVICIUL FINANCIAR-CONTABIL, TEHNIC, ADMINISTRATIV

a) Bursă profesională

În anul şcolar 2022-2023, la învăţământul profesional cu durată de 3 ani funcționează trei clase, iar numărul de elevi care au beneficiat de
bursa profesională se prezintă astfel:

LUNA NR ELEVI Cuantum lunar Sumă

BENEFICIARI solicitată în
de bursa vederea
profesionala decontării
SEPTEMBRIE 2022 63 173 10899
OCTOMBRIE 2022 42 142 6248
NOIEMBRIE 2022 47 200 9400
DECEMBRIE 2022 33 142 4686
IANUARIE 2023 46 148 6808
FEBRUARIE 2023 43 136 5848
MARTIE 2023 42 200 8400
APRILIE 2023 36 120 4320
MAI 2023 38 200 7600
IUNIE 2023 31 153 4743
IUNIE 2023 13 200 2600

107
IULIE 2023 13 19 247
TOTAL 71799

Bani de liceu
Bursă „Bani de liceu” s-a acordat unui număr de 16 elevi din învăţământul liceal, iar plățile s-au făcut astfel:

LUNA NR ELEVI Cuantum lunar Sumă

BENEFICIARI solicitată în
de BANI DE vederea
LICEU decontării
SEPTEMBRIE 2022 16 217 3472
OCTOMBRIE 2022 14 177 2478
NOIEMBRIE 2022 14 250 3500
DECEMBRIE 2022 13 177 2301
IANUARIE 2023 13 185 2405
FEBRUARIE 2023 13 170 2210
MARTIE 2023 13 250 3250
APRILIE 2023 13 150 1950
MAI 2023 12 250 3000
IUNIE 2023 1 233 233
IUNIE 2023 3 133 399
IUNIE 2023 8 192 1536
TOTAL 26734

108
BURSE MERIT, STUDIU SI SOCIALE- AN SCOLAR 2022-2023

În anul şcolar 2022-2023, S-AU ACORDAT 19 BURSE MERIT, 25 BURSE STUDIU SI 29 BURSE SOCIALE

LUNA Sumă
solicitată în
vederea
decontării
SEPTEMBRIE 2022 11381
OCTOMBRIE 2022 10548
NOIEMBRIE 2022 12200
DECEMBRIE 2022 10242
IANUARIE 2023 10476
FEBRUARIE 2023 9730
MARTIE 2023 12050
APRILIE 2023 9550
MAI 2023 12450
IUNIE 2023 9188
IULIE 2023 3200
AUGUST 2023 3200
TOTAL 114215

109
 IV.13. INFORMATIZARE

Informatizarea din cadrul Liceului Tehnologic Constantin Brâncoveanu a desfășurat activități privind colectarea/verificarea de date, conform
cerințelor primite de la Ministerul Educației Naționale și alte instituții ale statului, date care conduc la o activitate transparentă și aplicată.
Lista aplicațiilor/machetelor/bazelor de date la care s-a lucrat pentru desfășurarea în bune condiții a activităților specifice sistemului de
învățământ:
Sistemul Informatic Integrat al Învățământului din România
Proiectul planului de școlarizare
Realizarea planului de școlarizare
EduSal
Bacalaureat
Bani de liceu
Bursă profesională
Situația cheltuielilor de personal
Bazele de date aferente simulărilor examenelor naționale
Situația referitoare la asigurarea cu apă curentă / canalizare / transport școlar
Situația costului standard / elev
Situațiile statistice

110
CONCLUZII

Obiectivul strategic al politicilor educaționale promovate de școala noastră în anul școlar 2022-2023 s-a axat pe sporirea accesului
tuturor educabililor la un învăţământ de calitate şi la creşterea ratei de succes şcolar. Eficientizarea procesului educaţional s-a asigurat prin punerea
în aplicare a educaţiei centrate pe elev şi a principiului asigurării relevanţei pentru creştere şi dezvoltare personală, socială şi profesională.
Gestionarea în condiţii optime a examenului naţional a fost activitatea cea mai complexă, definită în principal de respectarea exigențelor impuse de
regulamente/metodologii, astfel încât nu s-au înregistrat deficiențe în organizarea și desfășurarea acestora.
Rămân în continuare aspecte precum reducerea abandonului şcolar sau eliminarea violenţei în școală, ce trebuie îmbunătățite printr-o implicare
mai eficientă a tuturor factorilor educaționali. De asemenea, realizarea unui parteneriat strategic cu autoritățile administrației publice locale ar
putea facilita succesul demersului didactic. În ansamblu, procesul instructiv-educativ desfășurat în unitatea noastră de învățământ în anul școlar
2022-2023 a determinat îmbunătăţirea calităţii educaţiei la toate nivelurile prin:
1. Îmbunătăţirea capacităţii instituţionale, transformarea catedrelor/comisiilor metodice în structuri care să optimizeze perfecţionarea
personalului didactic;
2. Creşterea gradului de acceptare socială a absolvenţilor și de integrare pe piaţa muncii;
3. Promovarea de iniţiative transnaţionale pe piaţa incluzivă a muncii;
4. Îmbunătăţirea capacităţii cadrelor didactice de accesare a fondurilor structurale prin implicarea în proiecte europene;
5. Dezvoltarea parteneriatelor la nivel local, naţional.

Elaborarea Raportului privind Starea și calitatea învățământului al anului școlar 2022-2023, a fost un moment al bilanțului, care ne-a
făcut să conștientizăm că efortul pe care am reușit să-l depunem împreună a condus la rezultatele înmagazinate aici, rezultate care reprezintă azi o
evaluare și o încercare de a fi transparenți față de toți cei care ne-au susținut sau ar avea de gând să o facă: autorități, părinți, comunitate în general.
În prelungirea acestor eforturi, principala preocupare permanentă a echipei manageriale rămâne îmbunătățirea rezultatelor elevilor și obținerea

111
unor rezultate bune și foarte bune la examenul național de bacalaureat. Considerăm că activitățile interesante, rezultatele școlare și buna amplasare
geografică a școlii noastre pot fi principalele motive pentru care elevii de gimnaziu vor opta pentru continuarea studiilor la Liceul Tehnologic
Constantin Brâncoveanu. Orientarea școlară și profesională trebuie construită în concordanţă cu situaţia existentă, potenţialul uman de care
dispunem, elevi şi cadre didactice, dar şi dorinţele exprimate de aceştia în legatură cu evoluţia lor şcolară sau profesională.

112
COLECTIV DE ELABORARE

 PROF. ALECU ANDA LIGIA – DIRECTOR

 PROF. MATEESCU GEORGETA CARMEN – DIRECTOR ADJ.

113