NUME ȘI PRENUME: _______TIA CORINA -MARIA___

APLICAȚIA 2 – M2

Exercițiu reflexiv Argumentați: „ Competența autoreflexivă, critică, în raport cu propria activitate

educativă (inclusiv în legătură cu dezvoltarea profesională), este una dintre componentele ce definește sau
aureolează competența profesională a cadrelor didactice. ”, (Profesorul reflexiv” – o conduită dezirabilă
pentru un autentic educator, Constantin CUCOȘ)

Dincolo de competența academică (științifică), didactică, psiho-relațională, colaborativă, digitală, de

gestionare sau stimulare a învățării etc., cea autoreflexivă, ce se bazează pe experiență personală
procesată și dorință de perfectare, devine de mare importanță.

Competența autoreflexivă reprezintă capacitatea cadrelor didactice de a se autoevalua, de a-și analiza

practica și de a identifica punctele lor tari și slabe. Prin autoreflexie, aceștia își dezvoltă o înțelegere mai
profundă a propriilor atitudini, convingeri și valori în domeniul educației. Pe de altă parte, competența
critică implică abilitatea de a evalua în mod obiectiv propria activitate educațională, recunoscând
aspectele care necesită îmbunătățire și luând măsuri concrete pentru a se dezvolta în mod continuu.

Contribuția competenței autoreflexive și critice la dezvoltarea personală:

Competența autoreflexivă și critică oferă cadrelor didactice oportunitatea de a-și dezvolta abilitățile și
cunoștințele într-un mod intenționat și conștient. Prin evaluarea critică a propriilor acțiuni și decizii,
aceștia pot identifica și aborda nevoile de dezvoltare personală, precum îmbunătățirea atitudinilor,
metodelor de predare, gestionarea claselor sau comunicarea cu părinții. Autoreflexia devine astfel un
instrument puternic pentru dezvoltarea profesională și creșterea eficacității în practica educațională.

Îmbunătățirea practicii educaționale:

Competența autoreflexivă și critică sprijină inovarea și schimbarea în practica educațională. Prin

autoevaluare și analiză critică a propriei activități, cadrele didactice pot identifica metode și strategii mai
eficiente pentru a-și atinge obiectivele și pentru a se adapta nevoilor specifice ale elevilor. Autoreflexia și
abordarea critică a propriei activități educaționale îi încurajează să experimenteze noi tehnici de predare,
să se adapteze la evoluțiile din domeniu și să-și îmbunătățească continuu practica.

Dezvoltarea continuă și profesională:

Competența autoreflexivă și critică servește ca fundament pentru dezvoltarea profesională continuă a

cadrelor didactice. Aceștia pot participa la programe de formare, ateliere și conferințe pentru a-și extinde
cunoștințele și abilitățile într-un mod relevant și actualizat. Autoevaluarea constantă și aprecierea critică a
propriei activități îi încurajează să-și asume un angajament față de creșterea profesională și să rămână
actualizați în fața noilor tendințe și cercetări în domeniul educației.

Concluzie

Competența autoreflexivă și critică în raport cu propria activitate educativă reprezintă o componentă

esențială a competenței profesionale a cadrelor didactice. Prin autoreflexie și evaluare critică, aceștia își
pot îmbunătăți practica educațională și pot oferi o educație de calitate superioară elevilor. Dezvoltarea
personală și profesională continuă prin intermediul competenței autoreflexive și critice aduce beneficii
semnificative pentru cadrele didactice, elevi și calitatea învățământului.