MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE

ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,,IORGU IORDAN,,

Str. 1 Decembrie 1918, nr. 125, Municipiul Tecuci, Judeţul Galaţi, cod 805300
Tel. 0236 - 815796; Fax. 0236 – 815796
Email scoalaiorguiordan@yahoo.com, web site http://scoalaiorguiordan.ro

Nr..................din....................

CAIET
DE
ASISTENTE
Director,
Prof. Cristian STĂNILĂ

AN ȘCOLAR 2018-2019

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE

ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,,IORGU IORDAN,,
Str. 1 Decembrie 1918, nr. 125, Municipiul Tecuci, Judeţul Galaţi, cod 805300
Tel. 0236 - 815796; Fax. 0236 – 815796
Email scoalaiorguiordan@yahoo.com, web site http://scoalaiorguiordan.ro
 Nr……………./ ……………..

GRAFIC DE ASISTENȚE LA ORE

2018-2019

Nr.cr Numele Numele profesorului Data Ora/Disciplina

t observatorulu observat
i
1. DIRECTOR Sonu Mirela
2 Prof. Huzum Carmen
3 STĂNILĂ Arghire Otilia
4 CRISTIAN Coman Luminița
5 Cojocariu Georgiana
6 Pădure Mihaela
7 Păduraru Fănica
8 Ghiorghiță Valentina
9 Stratica Liliana
10 Corodeanu Aglaia
11 Sava Viorica
12 Pescaru Clara
13 Ursu Doina
14 Roșcan Enache Paula
15 Sobaru Mariana
16 Jalbă Ecaterina
17 Coman Laura
18 Trofin Veronica
19 Terchi Luciana
20 Matei Dragomir Dumitra
21 Badiu Mirela
22 Florea Dana
23 Ursache Monica
24 Nacu Aurora
25 Radu Alina
26 Parascan Valentina
27 Babeș Relu Cristinel
28 Chirvase Vetuța
29 Croitoru Mihaela
30 Popa Carmen
31 Taciu Doina
32 Tivdă Sorin
33 Pohrib Anca
34 Stamate Adrian
35 Iftimie Florin
36 Ilaș Constantin
37 Manolache Marius
38 Negruț Alina
39 Rusu Cristinel
 40 Melinte Cornelia

*NOTĂ: În ziua de asistență cadrul didactic trebuie să prezinte proiectul de lecție sau schița
și obiectivele lecției.

Director,
Prof. Cristian STĂNILĂ

FIŞA NR.............. DE OBSERVARE A LECŢIEI

Data: …………….........
Numele şi funcţia cadrului didactic inspectat/asistat:……………………………………………………….......................
Specialitatea: ……………………………………………………Clasa……………...........................................................
Numărul de elevi prezenţi şi numărul de elevi absenţi: ………………......……………...............................................
Disciplina la care se realizează inspecţia/asistenţa: ………………………………………............................................
Unitatea/unităţile de învăţare: …………………………………………….......................................................................
Tema lecţiei/temele lecţiilor: …………………………………………………...................................................................
Tipul lecţiei/tipurile lecţiilor: ……………………………………………………………………...........................................
Tipul inspecţiei: ...........................................................................................................................................................
Numele observatorului: Director, prof. Stănilă Cristian

Aspect Criterii de evaluare Constatări / Aprecieri Recomandări

1 2 3 4
Evaluarea Planificarea şi proiectarea activităţii
activităţii didactice
cadrului  Planificarea activităţii didactice
didactic  Proiectarea activităţii didactice
 Corelarea elementelor proiectării
didactice
 Tipul, calitatea şi diversitatea
strategiilor şi metodelor didactice
incluse în cadrul proiectării
activităţilor didactice de predare-
învăţare-evaluare
 Elemente de creativitate în
selectarea strategiilor şi metodelor
didactice
 Elemente de tratare diferenţiată a
elevilor, incluse în cadrul proiectării
didactice, în special a elementelor
care vizează elevii cu nevoi speciale

Desfăşurarea activităţii didactice

 Concordanţa activităţii didactice
realizate cu planificarea şi
proiectarea didactică propusă
 Cunoaşterea conţinuturilor
disciplinei
 Corectitudinea ştiinţifică a
conţinuturilor transmise
 Organizarea informaţiilor transmise
 Claritatea explicaţiilor
 Strategia didactică realizată:
- metode şi procedee utilizate
- activităţi de învăţare
-forme de organizare a activităţilor
elevilor
- mijloace de învăţământ
 Respectarea particularităţilor clasei
de elevi (ritm de lucru,
accesibilizarea conţinuturilor,
predarea diferenţiată, sarcini
suplimentare)
 Integrarea elementelor de evaluare
în cadrul strategiei didactice (tipuri
de evaluare, metode)
 Conducerea activităţii didactice (stil
de conducere, crearea motivaţiei
necesare, încurajarea elevilor şi
stimularea interesului pentru studiu,
dozarea sarcinilor, comunicarea cu
elevii)
  Tema pentru acasă (modul de
utilizare, volum, individualizare)
Evaluarea Atitudinea faţă de învăţare
activităţii  Atitudinea şi responsabilitatea
elevilor elevilor faţă de rezolvarea sarcinilor
de lucru din clasă şi a sarcinilor de
lucru pentru acasă
 Relaţiile elevilor cu profesorul,
colaborarea cu acesta în procesul
de învăţare
 Relaţiile elevilor cu colegii,
colaborarea cu aceştia în procesul
de învăţare

Competenţele dobândite de elevi

 Competenţele şi nivelul
competenţelor specifice disciplinei
demonstrate de elevi (cunoştinţe,
deprinderi, atitudini)
 Gradul de utilizare a cunoştinţelor,
deprinderilor şi atitudinilor în
contexte noi de învăţare
 Progresul realizat de elevi în timpul
lecţiei
Alte Mediul educaţional
componente şi  Locul de desfăşurare la unitatea de
observaţii învăţământ a lecţiei
 Dispunerea mobilierului în funcţie de
activitate
 Dotarea, resursele materiale şi
auxiliarele curriculare utilizate în
lecţie
 Expunerea materialelor/lucrărilor
elevilor
 Atmosfera generală în clasă

Alte observaţii
SINTEZĂ
Criteriul de apreciere S A B FB
Proiectul unității de învățare - respectare formală a structurii
Respectarea programelor şcolare în vigoare
Corectitudinea conţinutului noţional
Strategii didactice
Auxiliare curriculare utilizate (proprii)
Instrumente de evaluare
Plan individual de pregătire (după caz)
Comunicare verbală, non verbală, paraverbală
Capacitatea de autoevaluare a cadrului didactic
Sănătatea şi securitatea elevului
Asigurarea egalităţii şi diversităţii de şanse

Calificativul acordat: ..................................

Numele şi prenumele persoanei care realizează inspecţia: Director, prof. Stănilă Cristian

Numele şi prenumele persoanei inspectate: ……………………………………………………........................

NOTĂ: Fiecare oră de inspecţie/asistenţă a lecţiei se evaluează acordându-se în mod corespunzător unul din calificativele:
foarte bine (FB), bine (B), acceptabil (A), slab (S). În cazul în care se realizează mai mult de o oră de inspecţie/asistenţă, se
vor menţiona, după caz, toate disciplinele la care se realizează inspecţia/asistenţa, unităţile de învăţare, temele lecţiilor şi
tipurile de lecţie vizate.