Proiect la lecție de limbă și literatură română

Clasa: a III-a
Disciplina: limba și literatura română
Modulul: „Strămoșii noștri ne lăsară, trecutul sfânt și o frumoasă țară”
Nr. lecției în modul: 8/29
Nr. lecției conform orarului: 3
Subiectul: Categorii semantice ale limbajului textual: sinonime, antonime. Poezia „Muma lui Ștefan cel
Mare” de Dimitrie Bolintineanu
Tipul lecției: de formare a capacităților de dobândire a cunoștințelor.
Durata: 45 min.
Unități de competențe:
1.4. Descrierea/caracterizarea personajelor literare și aprecierea acestor conform faptelor relatate;
2.1. Utilizarea eficientă a tehnicilor de lectură, conștientă și fluidă, în scopul ajustării lor aproape de
ritmul vorbirii fiecăruia;
2.6. Exprimarea gândurilor, emoțiilor și a sentimentelor față de mesajul textelor citite sau a unor secvențe
textuale.
Obiective operaționale: Elevul va fi capabil:
O1 – să citească fluent, cursiv, corect expresiv textul legendei, adaptând vocea, impusă de semnele de
puctuație;
O2 – să integreze cuvintele noi în enunțuri proprii, manifestând atitudine pozitivă față de îmbogățirea
vocabularului;
O3 – să identifice în text sinonime, antonime, argumentând alegerea;
O4 – să analizeze critic și obiectiv rezultatul lucrului său și al colegilor, manifestând atitudine pozitivă și
interes pentru activitatea desfășurată.
Strategia didactică:

 forme: activitate frontală, în perechi, lucru în grup, individual;

 metode: salutul netradițional, brainstormingul, descoperirea, jocul didacic, conversația, discuția,
explicația, lucrul lexical, lectura în lanț, scaunul autorului, argumentarea;
 materiale didactice: DEX, piramida comunicării, imagini, fișe, coroniță.

REFERINȚE BIBLIOGRAFICE:
1. Curriculum școlar, clasele I-IV, Chișinău, 2010;
2. Ghid metodologic la manual școlar, autori M. Buruiană, S. Cotelea;
3. Marin M., Niculea T., Limba română, manual pentru clasa a III-a, Cartier, 2007.
 Strategia didactică
Secvențele Activitatea învățătorului și a elevilor Metode și Metode de
lecției procedee evaluare
Moment organizatoric: Salutul Frontală
- Oaspeții ați salutat netradițional
Loc în bănci voi ați luat
Ia să-mi spuneți încetișor
De limba română v-a fost dor? Discuția
- Ce facem la lecția de limbă română?
- Dar ce este comunicarea?
Evocarea - Cum comunică oamenii între ei?
- Din ce sunt alcătuite propozițiile?
- Ce denumesc cuvintele? (lucruri, ființe și fenomene ale naturii)
- Cum se numesc aceste cuvinte? (substantive)
- Ce exprimă cuvintele? Încurajare
Alcătuiți o propoziție folosind părțile de vorbire ce denumesc: Story Jumper
o ființă, o însușire, o acțiune, un lucru. Pauză dina-
Verificarea lucrurilor pentru acasă mică
Cartea digitală
Cântecul „Un substantiv se legăna...
- Dragii mei, astăzi vom călători în trecut și vom afla lucruirle
interesante despre unul din cei mai străluciți voievozi ai
neamului nostru.
- Ordonați corespunzători literele pentru a obține un cuvânt.
- Genial, cuvântul descoperit este domnitor.
- Să explicăm acest termen istoric. Domnitor – conducător absolut Scaunul Frontal
al țării, i se mai spune voievod. autorului
- La ce vă gândiți când rostim acest cuvânt?
- Vă propun o ghicitoare.
Zice-se c-a fost sub soare
Un domn mic, da-i zicea Mare
Când pe turcii îi altoia
Mănăstirea construia. (Ștefan cel Mare)
- Aveți perfectă dreptate: e Ștefan cel Mare.
- Cine a fost Ștefan cel Mare:
- De ce l-a numit poporul cel Mare?
Răspunsul la aceste întrebări vom afla studiind textul în versuri
„Muma lui Ștefan cel Mare”, după Dimitrie Bolintineanu. Împreună
vom citi textul, vom studia vocabularul, vom răspunde corect la
întrebări, vom desprinde învățătura legendei și vom afla curiozități
despre marele domnitor.
Să cunoaștem informații interesate din biografia autorului. Scaunul Frontal
Domnul Bolintineanu a sosit la noi în vizită, să-i oferim cuvânt. autorului
- Bine v-am găsit, dragi copii.....
Vă mulțumim, stimate domn, pentru informație relevantă.
E bine să știm, dragi elevi, că textul în versuri „Muma lui Ștefan cel
Mare” este o legendă istorică, deoarece pornește de la un eveniment
istoric real, anume Bătălia de la Războieni din anul 1476, pe care
autorul încearcă să-l explice cu ajutorul unor elemente fantastice,
neobișnuite.
Pentru a înțelege mai bine conținutul acestui text, vă invităm să
explicăm și să înțelegem sensul cuvintelor noi.
 Universul cuvântului: Lucrul
Mumă – mamă, maică; individual
Suavă – delicată, fină, gingașă, grațioasă; PPT
A îmbărbăta – a încuraja; Vocabular
Orologiu – ceas mare, fixat pe fațada unei clădiri;
Realizarea Taberi – aici, oștiri ale dușmanilor;
sensului Coronat – împodobit.
În continuare, vă provoc la o licitație de cuvinte. Vreau să cumpăr Licitație de Frontal orală
cuvântul ........ cu propoziția ........ . cuvinte
Lectura model a poeziei.
- Va plăcut textul? De ce?
- Ce ați făcut/simțit în timpul lecturii?
- Cu cine ați vrea să semănați?
- Numiți personajele.
Lectura cu voce tare. Dezlegăm tainele textului literar, răspunzând Manual,
și la întrebările propuse de Steluța Curioasă. lectura
Recitim versurile în care descoperim rugămintea lui Stefan. selectivă
Îndemnul mamei, hotărârea domnitorului.
Ne verificăm! Vă propun ideile textului: să le ordonăm împreună! Chestionarea
Planul de idei:
1. Tânără domniță își așteaptă soțul de la război.
2. Domnitorul se întoarce la castel rănit și frânt.
3. Mama îl determină pe fiul său să continue lupta. Analiza Frontal
4. Ștefan își adună o nouă oaste și îi zdrobește pe dușmani. textului
Pauză dinamică:
Redați expresia prin mișcare, gest sau mimică:
Plânge și suspină tânăra domniță. Vântul suflă rece. Rănile mă dor.
Ștefan se întoarce și din cornu-i sună. Lupta iar începe... Dușmanii Explozia
zdrobiți. Cad ca niște spice de securi loviți. Vă propun să lucrăm pe stelară
variante.
Băieții: Formulați 4 întrebări și răspundeți la ele, pornind de la
cuvintele: Cine...? Unde ...? Când...? De ce...? Frontal
Fetele: Descoperiți sinonimele pentru cuvintele: PPT
luptă – armată – ceas – Lectura
Reflecția destin – zdrobită – victorie – selectivă Individual
Să descoperim și antonime:
Vechi – PPT
Tânără – Eu cercetez
Departe – Individual
Biruință – Caiet, pix,
- Formulați printr-un enunț mesajul textului citit: scris
Poezia este despre ..........
Continuați versurile: Lucru pe
Victorie sau B............ variante Echipe,
Vântul suflă rece, R.......... mă dor. Fetele jocuri,
Tânăra domniță era dulce și suavă ca o ..A.......... Băieții turniruri
Cum se termină lupta românilor cu turcii? V...........
Ce titlu s-ar mai potrivi acestei lecturi?
Să generalizăm acele studiate în cadrul lecției, continuând gândurile Pauză
următoare: dinamică
a) Astăzi la lecție am învățat .... Individual
b) Am aflat ....
 c) Am simțit .... Caiet, pix, Frontal
d) Am admirat .... scris
e) Am înțeles ....
f) Mi-am dat seama ....
Se apreciază activitatea elevilor.
Tema pentru acasă: De memorat, la dorință, o parte din poezie, de Asaltul de
îndeplinit sarcinile de la ex. 3,5,6 p.63 idei
- Dragi elevi, vă provoc să citiți, să citiți cu placer și din
Extinderea placer, să descoperiți învățături din lecture, nu uitați să fiți Expunerea Frontal
mândri de strămoșii nostril, deoarece ne-au lăsat trecutul
sfânt și o frumoasă țară. Scena
- Invit în scenă improvizată unul dintre urmații lui Ștefan cel improvizată
Mare ce ne va recita testamentul marelui domnitor.