Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
B. PSIHO - MOTORII:
OM 1 - să-şi dirijeze efortul oculo-motor către centrul de interes sugerat
de învăţătoare.
C. AFECTIV - ATITIUDINALE:
OA 1 - să colaboreze în cadrul grupului la realizarea sarcinilor comune;
OA 2 - să manifeste interes pentru lecţie, răspunzând prompt şi corect la
solicitări.
STRATEGII DIDACTICE:
1. Resurse procedurale:
Metode şi procedee: lectura explicativa, conversaţia, explicaţia, exerciţiul,
observaţia, dezbaterea, problematizarea, dramatizarea, metoda “explozia
stelară”, brainstorming, munca independentă, lucru în grup, studiul de caz .
Forme de organizare: activitate frontală, activitate pe grupe, activitate
individuală
BIBLIOGRAFIE:
Programa şcolară pentru clasa a IV-a (2004);
Piţilă, Tudora; Mihăilescu, Cleopatra – Limba română – Manual pentru clasa
a IV-a, Ed. Aramis, Bucureşti, 2006;
Mitu, Florica: Metodica predării-învăţării integrate a limbii şi literaturii
române în învăţământul primar, Editura Humanitas Educaţional, Bucureşti,
2006
Carmen Iordachescu, Sa dezlegam tainele textelor literare, Pitesti,
Editura Carminis, 2005
Scenariul didactic
Etapele Conţinutul ştiinţific Ob. Strategii Tipuri si Obs.
lectiei op. tehnici de
evaluare
1. Moment Se va crea atmosfera prielnica bunei
organizatoric desfasurari a lectiei.
Dragi elevi ai clasei a IV - a
Nu vă emoţionaţi! Intalnirea de
dimineata
Azi avem oaspeţi de seamă,
Vreau ca voi să-i salutaţi! OM1
conversatia
I-am poftit în clasa noastră
În această zi,
Ca să demonstrăm cu toţii
Cât de buni vom fi.
Elevii pregătesc manualele şi caietele de
limba romana, eliminând alte preocupări.
5. Dirijarea Plansa
învăţării Se prezintă elevilor o planşă. “Stefan cel
... are loc citirea model de catre Mare”
propunatoare. observatia
Elevii sunt pusi sa isi exprime punctele OC1 lectura
de vedere referitoare la aceasta explicativa Frontal
legenda: Explicaţia
Ce v-a impresionat in aceasta
legenda?’ OC5 Exerciţiul
Çare sunt personajele pe care le conversatia
recunoasteti? OC6
Ce transmite poetul prin aceasta
poezie? OC7
Exersarea cititului se realizeaza plansa
prin antrenarea elevilor in citirea sub OC1
variate forme,a textului: pe unitati OC5
logice, in lant, citire selectiva.
Analiza textului pe fragmente. Prezentare
… se prezinta slide-urile cu fragmentele PPT
poeziei
… se impart fisele “Harta poeziei” pentru Harta poeziei
a fi completate in paralel cu studierea Flip-chart
textului liric pe fragmente OC1
Se citeste primul fragment si se OC2
explica cuvintele necunoscute. Explicaţia
Elevii sunt solicitati sa raspunda la OC3 demonstratia
urmatoarele intrebari cu privire la primul Exerciţiul
fragment: OM1
Cand se petrece actiunea. Unde? dezbaterea
Cine bate in poarta? OC6
De unde vine Stefan? OC4
In ce situatie se afla el acum? OC7 frontal
Ce rugaminte ii adreseaza Stefan
mamei sale? OC1
Se citeste al doilea fragment si se OC2 Conversatia
explica cuvintele noi.
Elevii sunt solicitati de catre
propunatoare sa raspunda la urmatoarele
intrebari: OC4
De ce Stefan este numit de mama OC6 Conversatia
sa ’’streine’’? Nu-l iubeste Explicaţia
suficient de mult?
Cum reactioneaza mama la OA1
rugamintea fiului? Exerciţiul
De ce mama lui Stefan nu il OM1 Dezbaterea
primeste pe acesta in cetate?
Cum doreste mama sa se poarte
fiul ei ca voievod? OC1 cubul
Se citeste ultimul fragment si se explica
cuvintele necunoscute. OC4 Fise de
Propunatoare va pune cateva intrebari: lucru
Cum se termina lupta romanilor cu OC6
turcii? Conversatia Pe echipe
Ce invatatura putem trage din
aceasta legenda? frontal
Propunatoarea arata copiilor harta tarii
in timpul domnie lui Stefan cel Mare si
localizeaza Cetatea Neamtului.
10
11
12
ANEXA 3
HARTA POEZIEI