INCLUZIUNEA ELEVILOR PRIN

UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR
DIGITALE ŞI DESFĂŞURAREA
ACTIVITĂŢILOR DIDACTICE ÎN
FORMAT BLENDED-LEARNING

Fiecare elev este unic şi are nevoie să fie valorizat, să beneficieze de practici educaţionale
deschise şi flexibile. Continuarea folosirii aplicaţiilor digitale, favorizează adaptarea şi
dezvoltă capacităţi de învăţare pentru toţi elevii.

Pandemia a schimbat radical modul în care elevii și profesorii abordează procesul de învățare.
Învățarea digitală a devenit o necesitate pentru mulți elevi și profesori din întreaga lume, iar
impactul acestei schimbări este unul semnificativ.
Pentru elevi, învățarea digitală poate fi benefică în multe moduri. Aceasta poate permite accesul
la resurse educaționale din întreaga lume și poate oferi oportunități de învățare personalizată,
care poate fi adaptată la stilurile individuale de învățare. În plus, învățarea digitală poate fi mai
flexibilă decât învățarea tradițională în clasă, permiţând elevilor să-și organizeze mai bine timpul
și să-și ajusteze ritmul de învățare.
Învățarea digitală poate fi o oportunitate de a îmbunătăți procesul de predare și de a ajunge la un
număr mai mare de elevi. De asemenea, poate fi mai ușor pentru profesori să personalizeze
procesul de învățare pentru fiecare elev în parte și să ofere feedback în timp real, ceea ce poate
ajuta la creșterea performanțelor academice ale elevilor.
Învățarea digitală în pandemie a adus o serie de provocări și oportunități pentru elevi și profesori.
Este important să se dezvolte resurse și abilități pentru a aborda aceste provocări și pentru a
exploata la maximum oportunitățile oferite de învățarea digitală.
Utilizarea tehnologiilor digitale în predarea, învățarea și evaluarea elevilor poate fi o modalitate
excelentă de a asigura incluziunea acestora în clasa de elevi.
Iată câteva activități care pot fi utile în acest sens:
• Folosirea platformelor digitale de învățare: Platformele digitale de învățare oferă un mediu de
învățare adaptabil, care poate fi personalizat pentru fiecare elev în parte. Acestea pot fi utile
pentru elevii cu cerințe speciale, precum și pentru elevii care au dificultăți în a înțelege anumite
concepte.
• Utilizarea materialelor multimedia: Materialele multimedia, cum ar fi videoclipurile,
prezentările și animațiile pot fi folosite pentru a ilustra concepte abstracte sau complexe într-un
mod mai accesibil pentru elevi. Aceste materiale pot fi, de asemenea, utile pentru elevii care sunt
mai vizuali sau auditivi în învățare.
• Utilizarea instrumentelor de evaluare digitală: Instrumentele de evaluare digitală pot fi utilizate
pentru a asigura o evaluare echitabilă a elevilor, indiferent de abilitățile lor. Aceste instrumente
pot include jocuri educative, chestionare digitale sau evaluări bazate pe competențe.
• Promovarea colaborării online: Colaborarea online poate fi promovată prin intermediul
platformelor de învățare, forumurilor online sau aplicațiilor de chat. Acest lucru poate fi deosebit
de util pentru elevii care sunt timizi sau care au dificultăți în a socializa cu ceilalți.
• Asigurarea accesului la tehnologie: Pentru a asigura incluziunea tuturor elevilor în utilizarea
tehnologiei digitale, este important să se asigure accesul la aceasta pentru toți elevii, inclusiv
pentru cei care nu au acces la echipamente sau conexiune la internet acasă. Școlile pot oferi
echipamente sau pot facilita accesul la acestea prin intermediul programelor de împrumut sau
prin crearea unor spații de învățare cu echipamente disponibile.
Acestea sunt doar câteva exemple de activități care pot ajuta la asigurarea incluziunii elevilor în
clasa de elevi prin utilizarea tehnologiilor digitale în predarea, învățarea și evaluarea acestora.
Este important ca aceste activități să fie integrate într-un plan de învățare mai larg și să fie
adaptate la nevoile individuale ale fiecărui elev.
Blended learning este o metodă de predare care combină elementele de învățare online și offline.
Acest tip de predare poate fi foarte util, deoarece permite elevilor să se bucure de avantajele
învățării online, precum și de avantajele învățării tradiționale la clasă.
În această situație, asigurarea desfășurării activităților didactice la clasă în format blended
learning poate fi realizată prin următoarele modalități:
• Planificarea lecțiilor și a materialelor: Profesorii ar trebui să planifice lecțiile și să pregătească
materialele de învățare, în așa fel încât acestea să fie disponibile atât online, cât și offline. Acest
lucru poate include crearea de fișiere digitale care să poată fi accesate online sau prin intermediul
unui dispozitiv de stocare, cum ar fi un stick USB.
• Asigurarea accesului la tehnologie: Pentru a putea desfășura activități de blended learning, este
important să se asigure accesul la tehnologie pentru toți elevii. Aceasta poate fi realizată prin
intermediul unor dispozitive precum laptopuri, tablete sau telefoane mobile, care să poată fi
utilizate atât la clasă, cât și acasă.
• Utilizarea platformelor de învățare online: Profesorii pot utiliza platforme de învățare online,
cum ar fi Moodle sau Google Classroom, pentru a încărca materialele de învățare și pentru a
comunica cu elevii. Aceste platforme pot fi folosite pentru a posta lecții, materiale de lectură și
probleme de lucru, precum și pentru a facilita discuțiile și colaborarea între elevi.
• Planificarea interacțiunii față în față: În cadrul activităților de blended learning, este important
să se planifice interacțiunile față în față între profesor și elevi. Aceste interacțiuni pot include
prezentarea lecțiilor, discuții în clasă, lucrul în grup sau ședințe individuale cu elevii.
• Evaluarea performanțelor elevilor: Profesorii pot utiliza instrumente de evaluare online, cum ar
fi teste online sau evaluarea bazată pe competențe, pentru a evalua performanțele elevilor în ceea
ce privește învățarea online. În plus, evaluările tradiționale, cum ar fi teste scrise sau examene,
pot fi utilizate și ele, în funcție de nevoile individuale ale elevilor.
Asigurarea desfășurării activităților didactice la clasă în format blended learning poate fi foarte
benefică pentru elevi și profesori. Pentru a asigura succesul acestui tip de predare, este important
să se planifice activitățile, să se asigure accesul la tehnologie și să se utilizeze platforme de
învățare online.
Google Classroom în context BLENDED LEARNING
Google Classroom este o platformă de învățare online care poate fi utilizată în contextul blended
learning pentru a sprijini procesul de învățare și pentru a asigura o experiență de învățare
flexibilă și personalizată.
Într-un context blended learning, elevii beneficiază de o combinație de activități de învățare
tradiționale, precum lecțiile și exercițiile în clasă, cu activități de învățare online, precum
platforme de învățare și module de e-learning. În această situație, Google Classroom poate fi
folosit pentru a oferi elevilor materialele de învățare online și pentru a comunica cu ei în timp
real.
Profesorii pot utiliza Google Classroom pentru a oferi lecții online și pentru a posta sarcini de
lucru și evaluări care pot fi finalizate de elevi în timpul lor liber sau în timpul cursurilor online.
Aceste sarcini pot fi create sub formă de fișiere, prezentări, teste sau întrebări, iar profesorii pot
monitoriza progresul elevilor și pot oferi feedback în timp real.
Google Classroom poate fi utilizat și pentru a organiza activități de colaborare între elevi, în
cadrul cărora aceștia pot lucra împreună pe proiecte comune, pot oferi feedback și pot învăța unii
de la ceilalți.
Pe lângă acestea, Google Classroom poate fi utilizat și pentru a organiza activități de discuții și
de întrebări și răspunsuri, unde elevii pot participa la dezbateri și pot adresa întrebări într-un mod
mai interactiv și mai personalizat.
În concluzie, platforma Google Classroom poate fi integrată cu alte instrumente de învățare
online și poate fi accesată de oriunde și în orice moment, ceea ce o face foarte convenabilă și
eficientă.
Google Classroom poate fi folosit pentru a asigura incluziunea elevilor într-o clasă de elevi.
Profesorii pot utiliza instrumentele disponibile pentru a oferi materiale de învățare adaptate,
pentru a crea sarcini de lucru variate, pentru a promova colaborarea, pentru a utiliza instrumente
de accesibilitate și pentru a crea un mediu de învățare sigur și confortabil, asigurându-se
experiențe de învățare echitabile și incluzive pentru toți elevii.