Astăzi am susținut examenul pentru studenții la psihologie anul II și pot spune că a fost o

experiență destul de intensă. Înainte de examen, am simțit o combinație de emoții contradictorii,

cum ar fi teama și entuziasmul. Teama provenea din presiunea de a obține rezultate bune și de a
fi evaluat în cunoștințele mele, în timp ce entuziasmul era generat de dorința de a demonstra ceea
ce am învățat și de a-mi testa abilitățile. Pe măsură ce am intrat în sala de examen, am simțit o
creștere a tensiunii și o dorință puternică de a fi concentrat și de a face față provocărilor care
urmau să apară.
Pe parcursul examenului, am experimentat o gamă largă de senzații și fenomene mentale.
Gândurile mele au fluctuat între răspunsurile la întrebări și anxietatea în legătură cu timpul
limitat. Amintiri și asocieri legate de materialele studiate mi-au venit în minte în timp ce
încercam să construiesc răspunsurile. De asemenea, am avut și momente de concentrare intensă,
în care am fost absorbit complet de sarcină și de analiza problemelor propuse.
În ceea ce privește crearea sensului în această experiență, pot spune că a fost un proces
dinamic și personal. Am încercat să găsesc sens în examen prin conectarea între cunoștințele
acumulate și întrebările formulate. Am încercat să aplic conceptele și teoriile pe care le-am
învățat pentru a oferi răspunsuri coerente și argumentate. Totodată, am încercat să înțeleg sensul
acestui examen în contextul mai larg al formării mele ca psiholog și al dezvoltării abilităților
necesare în această profesie.
În concluzie, examenul pentru studenții la psihologie anul II a fost o experiență complexă
și provocatoare. A presupus o gamă largă de emoții, gânduri și senzații. Crearea sensului în
această experiență a fost realizată prin aplicarea cunoștințelor și abilităților dobândite, precum și
prin înțelegerea rolului acestui examen în cadrul formării mele ca psiholog. A fost o oportunitate
de a mă testa și de a-mi dezvolta capacitățile într-un context academic exigent.
Posibile întrebări de explorat în dialog:
1. Cum te-ai simțit înainte de examen?
2. Ce emoții ai experimentat pe parcursul examenului?
3. Ce gânduri sau amintiri ți-au venit în minte în timpul examenului?
4. Cum te-ai concentrat și ai reușit să rămâi focalizat în timpul examenului?
5. Cum ai găsit sens în această experiență și în ce fel a contribuit la dezvoltarea ta ca
psiholog?
6. Care a fost importanța acestui examen în contextul formării tale profesionale?
Eu: Salut! Aș vrea să începem cu o discuție despre experiența ta la examenul pentru
studenții la psihologie anul II. Cum te-ai simțit înainte de examen?
Colegul: Salut! Înainte de examen am avut o combinație de emoții. Pe de o parte, am
simțit o anumită teamă deoarece era un examen important și presiunea de a obține rezultate bune
era destul de mare. Pe de altă parte, am avut și un sentiment de entuziasm, deoarece am văzut
acest examen ca o oportunitate de a-mi demonstra cunoștințele și abilitățile în domeniul
psihologiei.
Eu: Înțeleg. Cum au evoluat aceste emoții pe parcursul examenului? Ai experimentat alte
senzații sau fenomene mentale în timpul procesului de susținere a examenului?
 Colegul: Pe parcursul examenului, emoțiile mele au fluctuat. La început, am resimțit o
anumită tensiune și nervozitate, dar pe măsură ce am intrat în ritm și am început să răspund la
întrebări, aceste emoții s-au estompat treptat. În timpul examenului, am avut gânduri intense
legate de conținutul materialului studiat și am simțit o presiune de a răspunde într-un timp
limitat. Totodată, am avut și momente în care m-am concentrat profund și am fost complet
absorbit de sarcină, uitându-mă în jur și uitându-mă la ceas.
Eu: Înțeleg. Cum ai reușit să te concentrezi și să rămâi focalizat în timpul examenului?
Colegul: Pentru a mă concentra și a rămâne focalizat, am folosit câteva strategii. În primul rând,
am încercat să-mi controlez respirația și să-mi reduc nivelul de anxietate. Am aplicat tehnici de
respirație profundă pentru a mă calma și a-mi menține claritatea mentală. De asemenea, am
împărțit examenul în bucăți mai mici și mi-am creat un plan de atac pentru a gestiona timpul în
mod eficient. Acest lucru m-a ajutat să mă organizez și să nu mă simt copleșit de întreaga
sarcină.
Eu: Foarte interesant. Cum ai reușit să creezi sens în această experiență a examenului?
Cum ai interpretat ceea ce ai trăit?
Colegul: Pentru mine, a crea sens în această experiență a însemnat să îmi conectez
cunoștințele și abilitățile dobândite cu cerințele examenului. Am încercat să aplic conceptele și
teoriile pe care le-am învățat pentru a oferi răspunsuri argumentate și coerente. De asemenea, am
văzut acest examen ca o oportunitate de a-mi demonstra progresul în domeniul psihologiei și de
a mă evalua pe mine însămi într-un mod obiectiv. Am considerat că fiecare întrebare și fiecare
răspuns au avut un scop și o semnificație în procesul meu de dezvoltare ca psiholog în formare.
Eu: Excelent. În final, cum ai perceput importanța acestui examen în contextul formării
tale profesionale?
Colegul: Acest examen a avut o importanță crucială în contextul formării mele
profesionale. Prin susținerea acestui examen, am avut ocazia să demonstrez cunoștințele și
competențele dobândite până în acel moment. Rezultatele obținute în acest examen puteau
influența parcursul meu în domeniul psihologiei și puteau contribui la construirea unei baze
solide pentru viitoarele mele etape de învățare și dezvoltare profesională.
Teme identificate:
7. Emoții contradictorii: teama și entuziasmul
8. Fluctuații ale gândurilor și concentrarea intensă
9. Crearea sensului prin aplicarea cunoștințelor și abilităților
10. Importanța examenului în dezvoltarea profesională
Cluster-uri de teme: Cluster 1: Emoții și stări psihologice
• Emoții contradictorii: teama și entuziasmul
• Fluctuații ale gândurilor și concentrare intensă
Cluster 2: Crearea sensului în experiență
• Aplicarea cunoștințelor și abilităților
 • Importanța examenului în dezvoltarea profesională
Experiența examenului pentru studenții la psihologie anul II implică o gamă complexă de emoții,
inclusiv teama și entuziasmul. Pe parcursul examenului, se observă fluctuații ale gândurilor și
concentrarea intensă. Creația de sens în această experiență se realizează prin aplicarea
cunoștințelor și abilităților dobândite, iar importanța examenului este recunoscută în contextul
dezvoltării profesionale a studenților la psihologie anul II.