NUME ȘI PRENUME: Săsăran Carmen

APLICAȚIA 2 – T2

Cum planific, monitorizez și evaluez invățarea elevilor la disciplina mea? Cum aplic
diferențiat la nivelul strategiilor de învățare curriculum-ul?

Astăzi, mai mult ca oricând, profesorul trebuie să promoveze diversitatea, să

asigure valorizarea fiecărui copil în procesul educațional, să coopereze cu toți
responsabilii de formarea personalității elevului, în vederea realizării unor intervenții
eficiente pentru progresul în dezvoltarea acestuia. Fiecare copil trebuie să fie perceput
ca participant activ la procesul educaţional, ca membru cu drepturi egale a comunității
şi societății.
Centrarea pe copil presupune dezvoltarea personalității, valorificarea potențialului
fiecărui copil, dar și responsabilizarea elevului față de propria învățare și progresele
înregistrate.
Abordarea centrată pe copil vizează orientarea activităţii didactice spre asigurarea
şi susţinerea proceselor de autocunoaştere, autoedificare şi autorealizare a
personalităţii elevului, dezvoltând individualitatea acestuia. Premisa de la care se
pornește în procesul de individualizare este că toți suntem diferiți, de aceea diferențele
sunt o caracteristică a ființelor umane. Școala are menirea să valorifice aceste
diferențe umane și să se adapteze la necesitățile specifice de educație care derivă din
ele, pentru a putea răspunde continuu unei mai mari diversități de copii.
Calea spre cunoaștere este particulară fiecărui elev, de aceea cadrul didactic va
căuta cele mai adecvate strategii pentru ca elevul să-și formeze propriul traseu al
învățării.
Individualizarea învățării impune respectarea diferențelor umane și valorificarea lor,
adaptarea activităților de învățare, a formelor de organizare și a strategiilor didactice.
Unul dintre momentele importante în contextul individualizării procesului
educaţional este de a proiecta și realiza activităţi și a utiluiza materiale speciale atât
cât este necesar, fără exagera
În realizarea adaptărilor curriculare se va ține cont de stilul de învățare al elevului,
de tipul de inteligență, de ritmul propriu de creștere şi dezvoltare.
In domeniul meu de activitate,terapia tulburărilorde limbaj, pot spune că fiecare
activitate pe care o desfășor cu copilul este individuală și raportată la nevoia și cerința
sa.Toată activitatea noastră are mare impact dacă o includem în joc.Simplul fapt că
denumește o imagine și desparte în silabe cuvântul,alcătuiește propoziții oral pe care
apoi le scrie în caiet,pentru copil e o plăcere și nu percepe învățarea ca obligațiune ci
el se joacă și prin joacă asimilează mult mai repede ceea ce ne propunem să-l învățam.
Exemple de strategii şi activităţi de predare- învăţare – evaluare
Joc de rol, Asocieri libere, Lectura imaginii, Explicarea, Lasă-mi mie ultimul
cuvânt! Lectura ghidată, Microfonul magic.