Fişă de evaluare a lecţiei

Şcoala Profesor metodist -

Clasa _ ________ Student/profesor asistat -
Data

Capito Nota
Indicatori Aspectele urmărite în cadrul indicatorilor
lul 4 5 6 7 8 9 10
- concordanţa prevederilor programei şcolare, a
planurilor semestriale şi a condiţiilor materiale;
Modalitatea de elaborare a proiectului didactic:

- formularea obiectivelor fundamentale şi

operaţionale;
- corelaţia dintre obiective, formaţii de lucru,
dozare şi evaluare;
- documentare ştiinţifică, metodică şi
terminologie;
- stil de redactare şi aspect estetic;
- succesiunea corectă a verigilor lecţiei;
Proiectarea activităţii

- alegerea sistemelor de acţionare în funcţie de

verigile cu temele şi obiectivele urmărite;
- stabilirea volumului de cunoştinţe, deprinderi şi
priceperi motrice în concordanţă cu nivelul de
pregătire al elevilor;
- elaborarea creativă a conţinutului;
alegerea formaţiilor de lucru în funcţie de temele
şi obiectivele, dar şi cu materialul didactic;
- alegerea metodelor de predare şi învăţare în
funcţie de capacitatea şi disponibilităţile
elevilor.
- sugestii privind estetica proiectului;
observaţiilor:
Modificarea
proiectului

- sugestii privind concordanţa dintre temele,

conform

conţinuturile lecţiei, formaţiile şi metodele de

lucru alese.
- sugestii privind modificarea structurii
proiectului;
- igienizarea spaţiului de lucru;
organizatorico-

preliminare ce

- amplasarea materialelor, aparatelor şi

presupun:
metodice
Măsuri

reperelor;
- verificarea aparatelor şi instalaţiilor;
- deplasarea elevilor la locul şi în spaţiul de
lucru.
- organizarea colectivului de elevi;
Realizarea

- pregătirea organismului pentru efort;

Desfăşurarea propriu-zisă
lecţiei

- influenţarea selectivă a aparatului locomotor;

- realizarea temelor lecţiei;
- revenirea organismului după efort;
a lecţiei:

- încheierea activităţii.
- gradul de angrenare a colectivului de elevi în
execuţia exerciţiilor;
- mărirea treptată a efortului;
- folosirea unor modalităţi de stimulare a
potenţialului creativ al elevilor;
- stimularea activităţii independente.
 - plasamentul profesorului faţă de colectiv;
- folosirea terminologiei şi comenzii adecvate;
- manevrarea şi dirijarea colectivului;
- calitatea explicaţiei şi a demonstraţiei;
- eficienţa utilizării materialului didactic;
Nivelul metodic - eficienţa metodelor folosite;
- eficienţa formaţiilor de lucru;
- intervenţii în corectarea greşelilor;
- stimularea manifestării spiritului de
Comportamentul profesorului

întrecere;
- calitatea aprecierii şi încurajării activităţii
copiilor;
- asigurarea protecţiei sănătăţii şi integrităţii
corporale;
- realizarea feed-back-ului;
- densitatea lecţiei (pedagogică, motrică şi
funcţională).
- creativitate;
Comportarea
Autoevaluarea profesorului

- comunicare afectivă cu elevii;

în lecţie:

- perspicacitate;
- stăpânirea de sine;
- ţinuta fizică şi vestimentară.
- analiza lecţiei proprii;
- sesizarea aspectelor reuşite şi nereuşite;
- sesizarea cauzelor nereuşitei şi propunerea
modalităţii de înlăturare;
- obiectivitatea autoaprecierii lecţiei.

Nota obţinută _______________ (_nouă_)

Semnătura profesorului metodist ___________