Proiectarea şi realizarea activităţilor instructive

• Pavel Erica-Adelaida
• Roman Stefania
• Rusu Roberta-Georgiana
• Timofte Elena-Larisa
• Ungureanu Maria-Lavinia
 Teme abordate

Proiectarea didactică pe unități Ce înseamnă un proiect

Evaluarea lecției predate,
de învățare didactic bine întocmit?
proiectului didactic.
Argumente.Exemple.

Aplicații ale proiectării pe

Cum evaluăm profesorul?
unități de învățare.
Bibliografie.
 Evaluarea lecţiei predate/proiectului didactic

Sensul termenului evaluare îngăduie diverse conotații, în funcție de realitățile educationale:

evaluarea sistemului, cea a instituției de învățământ, a programei, a profesorilor, elevilor, etc.

Gerard Scallon, de pildă, distinge trei mari planuri de semnificație epistemică pentru verbul „a
evalua”:
● a concepe o procedură de evaluare,
● a face practic o evaluare
● a exprima o evaluare.
„Culegerea, valorificarea, aprecierea şi interpretarea
informaţiilor rezultate din procesul de învăţare;
măsurile pedagogice, proiectele curriculare care
rezultă din aceste activităţi.”
— Dicţionarul de pedagogie
(Creţu şi Ionescu, 1982)
O bună evaluare ar trebui :

– să arate dacă au fost atinse obiectivele educaţionale propuse;

– să ajute la o diagnoză a progresului elevilor;
– să ajute educatorul să adapteze acţiunile elevilor la posibilităţile acestora;
– să orienteze elevii în alegerea celei mai bune căi de afirmare;
– să ajute educatorul să-şi evalueze propria activitate;
– să furnizeze informaţii către părinţi.

Evaluarea trebuie concepută nu numai ca un control al cunoștiințelor, ci ca o cale

de perfecționare, un act al integrării activității pedagogice.
 Funcțiile evaluării:

de informare a
De constatare de diagnosticare
societății

de pronosticare a de selecție sau

nevoilor
pedagogică
decizie
 Metodele evaluării

Metodele și instrumentele utilizate în evaluare sunt de mai multe feluri:

Tradiționale: Complementare:
- probe orale, scrise, practice. - Observarea sistematică a elevilor,
Investigația, Proiectul, Portofoliul, Tema
pentru acasă, Tema de lucru în clasă,
Autoevaluarea.
 Observarea sistematică a
comportamentului elevilor

e
1.fișa d 2. scara de 3. lista de
control sau
re
evalua clasificare
verificare
 Evaluarea şcolară poate fi clasificată în
funcţie de rolul pe care îl joacă şi de
momentul în care se aplică aceasta: evaluare
sumativă, care are ca obiectiv determinarea
eficacităţii instruirii, şi evaluare formativă,
care vizează ameliorarea instruirii sau a
materialului didactic.
Evaluarea formativă
• Are funcție de formare
• Este dinamică
• Este urmată de direcționarea procesului de
învățare
• Evidențiază procesele sau mijloacele cognitive
• Se aplică în timpul învățării
Evaluarea sumativă
• Are funcție de certificare și selecție
• Este statică
• Verifică ceea ce și-a însuțit elevul
• Evidențiază produsele
• Se aplică înainte și după ce s-a parcurs o
etapă de învățare
 Abordarea integrată a învăţării şi utilizarea
metodelor tradiţionale şi complementare de evaluare
stimulează crearea unei relaţii de lucru şi de învăţare
implicate, motivante, din plăcere, o relaţie bazată pe
colaborare, încredere şi respect reciproc între
profesor şi elevi şi între elevi.
Implicarea elevilor în procesul didactic trebuie
realizată pe tot parcursul acestuia: predare – învăţare
– evaluare.
Proiectarea didactică pe unități de
învățare

„Un lucru bine făcut este

rezultatul unui proiect
bine gândit” (Kotarbinsky)
 Proiectarea didactică sau
designul educaţional reprezintă procesul deliberativ
de anticipare
mentală şi de prefigurare a demersului educaţional, cu
scopul
realizării sale optime în practică.
 pedagogia anticipativă şi
prospectivă

pedagogia obiectivelor

Conceptul de proiectare didactica

elaborarea planurilor ca
organizarea instrucţiei şi a lendaristice,
a sistemelor de lecţii, a
educaţiei în funcţie de planurilor tematice, a pr
achiziţiile oiectelor de
specifice unor teorii ale activitate didactică.
învăţării
 Functiile proiectarii pedagogice

Anticipare Orientare

Organizare Inovare Dirijare

Autoreglare Decizie
 Proiectarea trebuie sa fie
continuă şi sistematică, la
sistemică şi să cuprindă toate toate ciclurile şi
componentele nivelurile
procesului educaţional: adaptată persoanei umane în sistemului de învăţământ
obiective, conţinuturi, strategii, evoluţia sa de la stadiul
predarea, de copil până la cel de adult
învăţarea, evaluarea;

să se bazeze pe diferite teori

ale învăţării

să respecte algoritmul
să cuprindă perspectiva specific: obiective,
tactică conţinuturi, să fie atât riguroasă, cât
strategii, evaluare; şi inovativă si
 să se constituie într-
un ghid pentru
profesor
Nivelurile proiectarii
pedagogice
I. Proiectarea globala
( macroproiectarea)

II. Proiectarea esalonata

(microproiectarea)
● Proiectarea globala se realizeaza pe cicluri sau ani de studiu, opereaza cu
obiective, conţinuturi şi criterii de evaluare mai largi şi se concretizează în planuri de
învăţământ şi programe pe discipline.
● Proiectarea esalonata este structurata pe trei niveluri:
- proiectare anuala/semestriala
- proiectarea pe unitati de invatare
- proiectul de lectie
Unitatea de învăţare - ansamblu unitar de obiective specifice, conţinuturi subordonate
unei teme sau capitol, pentru realizarea cărora profesorul alege strategii adecvate şi forme
de organizare şi evaluare specifice, pentru formarea unor abilităţi specifice într-o perioadă
mai mare de timp.
Proiectarea unităţilor de învăţare
“This is a quote, words full of wisdom that
someone important said and can make the
reader get inspired.”
—A creative teacher
 Greetings, your majesty

Take a chair Close your eyes

Take one student and sit them facing This student has to close their eyes
away from the rest of their and the rest must stand behind them
classmates

Say “Hi!” Who said it?

Now, the students say “Greetings, After that, the student in the chair
your majesty” imitating different must guess who the speakers were
voices
“This is a quote, words full of wisdom that
someone important said and can make the
reader get inspired.”
—A creative teacher
 60’
Time is running out!
 Greetings, your
majesty

You can enter a subtitle here if you

need it

Start!
 Greetings, your
majesty

You can enter a subtitle here if you

need it

Start!
Rock, paper, scissors
tag

You can enter a subtitle here if you

need it

Start!
 Birthday
line up

You can enter a subtitle here if you

need it

Start!
 Birthday line up

24-02 05-03 18-06

John Smith Leonor Miller Marie Patterson

11-07 03-10 12-11

Carolina Moore Marc Williams John Johnson
 Birthday line up

24-02 05-03 18-06

John Smith Leonor Miller Marie Patterson

11-07 03-10 12-11

Carolina Moore Marc Williams John Johnson
 Let's travel!

You can enter a subtitle here if you

need it

Start!
 Quick quiz

You can enter a subtitle here if you

need it

Start!
 Quick quiz

Choose a question:

01 02 03
Question 1 Question 2 Question 3
 Question 1

According to their way of

eating, we consider the pigs
are...

Herbivores Carnivores Omnivores

 Question 1

Try again!
 Question 1

Omnivores Pigs are omnivores, they eat food of

both animal and vegetable origin.

Next
question
 Question 2

What kind of animals are

bats?

Mammals Birds Reptiles

 Question 2

Try again!
 Question 2

Bats, although they fly like birds,

Mammals are mammalian animals. In fact,
they are the only mammals that can
fly!

Next
question
 Question 3

How many legs do all

arachnids have?

6 legs 8 legs 10 legs

 Question 3

Try again!
 Question 3

8 legs All arachnids have eight legs and

lack antennae.
Great job!
 Scoreboard

Games Team 1 Team 2

Look into my eyes 10pt 5pt
Greetings, Your Majesty 20pt 3pt
Rock, Paper, Scissors Tag 3pt 2pt
Birthday Line Up 5pt 20pt
Let’s travel! 3pt 2pt
Quick quiz 20pt 10pt
TOTAL 61pt 42pt
 Scoreboard

Games Team 1 Team 2

Look into my eyes 10pt 5pt
Greetings, Your Majesty 20pt 3pt
Rock, Paper, Scissors Tag 3pt 2pt
Birthday Line Up 5pt 20pt
Let’s travel! 3pt 2pt
Quick quiz 20pt 10pt
TOTAL 61pt 42pt
 Scoreboard

Games Team 1 Team 2

Look into my eyes 10pt 5pt
Greetings, Your Majesty 20pt 3pt
Rock, Paper, Scissors Tag 3pt 2pt
Birthday Line Up 5pt 20pt
Let’s travel! 3pt 2pt
Quick quiz 20pt 10pt
TOTAL 61pt 42pt
Diploma
This certificate is presented to:

Taylor Boom
by

Slidesgo School
 Thanks!

Do you have any questions? CREDITS: This presentation template

was created by Slidesgo, including icons
by Flaticon, and infographics & images
youremail@freepik.com by Freepik.
+91 620 421 838 Please keep this slide for
yourcompany.com attribution
Alternative Resources
 Bibliografie

1. Cucoş C., 2002, Pedagogie, ed. a II-a, Ed. Polirom, Iaşi.

2. Elena Tiron, Tudor Stanciu, Teoria și metodologia instruirii; Teoria și metodologia evaluării,
Editura Didactică şi Pedagogică, 2019.
3. Vlăsceanu, L.; Cerghit, I., Curs de pedagogie, București