Gabriela Daniela Florentina Elena

Bărbulescu Beșliu Chifu Niculae

C om un ic are
în limba română
Manual pentru clasa I
partea a II-a
 Gabriela Daniela Florentina Elena
Bărbulescu Beșliu Chifu Niculae

Comu n ica re
în lim b a
r omâ n ă
Manual pentru clasa I
partea a II-a

Acest manual este proprietatea Ministerului Educației Naționale.

Manualul școlar (64 de pagini) a fost aprobat prin Ordinul ministrului Educaţiei Naţionale nr. _____ din ____________, în urma evaluării,
și este realizat în conformitate cu programa școlară aprobată prin Ordinul ministrului Educaţiei Naţionale nr. 3418 din 19 martie 2013.
Manualul este distribuit elevilor în mod gratuit, atât în format tipărit, cât și în format digital, și este netransmisibil.

Inspectoratul școlar _______________________________

Școala / Colegiul / Liceul ____________________________

116.111 – numărul de telefon european de asistenţă pentru copii

 Comunicare în limba română. Manual pentru clasa I
Gabriela Bărbulescu, Daniela Beșliu, Florentina Chifu, Elena Niculae

Copyright © 2014 Grup Media Litera

Toate drepturile rezervate

Editura Litera
O.P. 53; C.P. 212, sector 4, Bucureşti, România
tel.: 021 319 63 90; 031 425 16 19; 0752 548 372
e-mail: comenzi@litera.ro
Ne puteţi vizita pe

Editor: Vidraşcu şi fiii

Redactor: Irina Ilie
Corector: Georgiana Enache
Ilustrații și copertă: Șerban Andreescu
Tehnoredactare şi prepress: Bogdan Coscaru

Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României

Comunicare în limba română. Manual pentru clasa I / Gabriela Bărbulescu,
Daniela Beşliu, Elena Niculae, Florentina Chifu; il.: Şerban Andreescu. –
Bucureşti: Litera, 2014
2 vol.
ISBN 978-606-686-776-4
Vol. 2. - ISBN 978-606-686-774-0
I. Bărbulescu, Gabriela
II. Beşliu, Daniela
III. Niculae, Elena
IV. Chifu, Florentina
V. Andreescu, Şerban (il.)
372.46

Simboluri folosite în acest manual:

experimentează

citește memorează scrie încercuiește colorează

comunică bifează unește elimină + suplimentar

 Deșteaptă-te, române!
Deșteaptă-te, române, din somnul cel de moarte,
În care te-adânciră barbarii de tirani!
Acum ori niciodată croiește-ți altă soarte,
La care să se-nchine și cruzii tăi dușmani!

Acum ori niciodată să dăm dovezi la lume

Că-n aste mâni mai curge un sânge de roman,
Și că-n a noastre piepturi păstrăm cu fală-un nume
Triumfător în lupte, un nume de Traian!

Priviți, mărețe umbre, Mihai, Ștefan, Corvine,

Româna națiune, ai voștri strănepoți,
Cu brațele armate, cu focul vostru-n vine,
„Viață-n libertate ori moarte!” strigă toți.

Preoți, cu crucea-n frunte! căci oastea e creștină,

Deviza-i libertate și scopul ei preasfânt.
Murim mai bine-n luptă, cu glorie deplină,
Decât să fim sclavi iarăși în vechiul nost’pământ!
 RECAPITULARE
Aa Mm Uu Nn Oo

Rr Ii Ee Cc Ăă

Ll Ce Ci Tt Ââ
ce ci

Ss Jj Vv

am eu mac mare marinar Miruna Livia

an ea loc sală vestită Aurel Traian
ac el var rană carnaval Irina Sorin
un ei vis vale insula Emil Raluca
os este tac luna salută Cornelia Victor
Elena se joacă la calculator. Cecilia cere cinci pâini.
Trei copii citesc o carte mare. Stelian scrie o scenetă.
Noi avem un câine maro. Motanul lacom e vesel.

Unește ce se potrivește:
român arici mesaj serviciu jeleuri

4
 Italia

Germania

Franța

România
______________ . ______________ ?

stele antrenor minciună joacă

Cine e Toto?

5
 Unitatea 1

SĂ NE PĂSTRĂM SĂNĂTATEA
g gust
gustos
gulie
gogonea
gutuie gras
grăsime
găină
strugure gulie
Jocul de-a restaurantul
Olga se joacă de-a restaurantul cu Agata.
steag
— Eu servesc mâncăruri gustoase în restaurantul
meu. Am gătit gulie cu smântână.
— Eu am gătit legume la grătar. Mai avem salată cu
ardei gras. Legumele au multe vitamine.
gol Iuga este clientul. El nu vrea mâncăruri cu grăsimi.
Vrea să mănânce sănătos. Ce mâncare a ales Iuga?
Ce gust au? lingură apă
Usturoiul este _______ .
pungă miere
Măslinele sunt _______ .
Lămâia este _______ . găleată gutui
Ciocolata este _______ .
Cicoarea este _______ . Gram cu gram de grăuncioare,
Grâu, grăunţe gălbioare,
Graţioasa gospodină
Cară grabnic din grădină.
t Competențe
Compe
p tențțe specifice/unitate:
sppecifice/unitate: 1.3;; 1.4;; 2.3;; 2.4;; 3.1;; 3.2;; 3.4;; 4.1;; 4.2;; 4.3
4.3
6 t
Sunetul „g”, literele g și t
Acte de vorbire: a formula o părere t
Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit
 Unitatea 1

Greta

Gloria

Govora
glas Govora meleag orgă
glasuri Gloria meleaguri organism

La Govora
Tanti Gloria stă la Govora. Eu merg acolo cu Greta. Noi
cutreierăm locurile de lângă mănăstirea Govora. Alergăm prin
crângul cu salcâmi.
Govora este situată lângă Râmnicu Vâlcea. Este renumită
pentru apele minerale. Oamenii vin aici la tratament.
Sănătatea este cea mai mare avere a unui om.

lângă este Govora Râmnicu Vâlcea ? Moș Grigore a greblat,

Gălbenele a plantat.
Iar Gavrilă și Găbiţă
Au sădit o garofiţă.
t
Literele G și t
Scrierea cu majusculă a substantivelor proprii t
Povestirea unei întâmplări trăite 7
 Unitatea 1

deja
d dejun
doctor
dentist
dinte dulce
dulciuri
dantură
fundă
dentară
Cum ai grijă de dantura ta?
pod

Un dinte cariat Joc

Pe Adina o doare un dinte. Ea se duce la dentist. de rol:
— Când te doare dintele? La medic
— Mă doare dintele când mănânc dulciuri.
— Unele alimente strică dantura. Ai o carie. Este nevoie de
tratament. Caria netratată duce la căderea dintelui. Consumă
doar alimente sănătoase. Ai grijă de dantura ta!

doare – doa-re doar – ________ Duce furnica dădacă

dinte – ________ duce – ________ Daruri puilor, să tacă:
Două dude dulci, zemoase,
Diamante delicioase.
8 t
Sunetul „d”, literele d și t
Oferirea de informații despre igiena personală t
Repovestirea unor întâmplări auzite
 Unitatea 1

duce
reduce
D
Daniel
Darius
Doina Daniel
Domnica
Diana
Diana
Denisa
Cum ai grijă de mediu?
Doina

Dragă Domnica,
Noi dorim să ajutăm natura. Ne gândim la sănătatea mediului.
Reducem consumul. Economisim resursele. Reciclăm cartoane
sau reviste. Darius adună sticle goale. Denisa se ocupă de plastic.
Adunăm gunoaiele din parc.
Ne vedem vinerea la Daniel. Vrei să ni te alături?
Cu drag,
Diana
Un mediu curat e un mediu sănătos. Dana, Doina dau ca leac
Două frunze de dovleac.
Doctor este Daria,
Asistentă, Dalia.
t
Literele D și t
Scrisoarea t
Transcrierea t
Oferirea de informații despre mediul natural apropiat 9
 Unitatea 1

prune

capac

dulap platou prima petrece Olimpia

platouri primele petrecere Cleopatra
Un copil mănâncă. Doi copii râd. Copiii sunt veseli.
pată
pană Aniversarea
pară E patru aprilie. E aniversarea lui Ciprian. La petrecere
pasă vin prietenii lui. Pe platouri sunt aranjate mâncăruri
apă gustoase. Dinu e lacom. El mănâncă multe pateuri.
sapă Apoi gustă prăjiturile. Ultima e plăcinta cu prune.
mapă Copiii se joacă. Dinu se simte rău. Acum regretă că
trapă a mâncat prea mult.

Apa trece, pietrele rămân. Pui pitici se plimbă în carte

Lăcomia pierde omenia. Ca pe pajiști importante.
Plămădesc povești frumoase
Pentru zile luminoase.
10 t
Sunetul „p”, literele p și t
Oferirea de informații despre igiena personală tt
Repovestirea unor întâmplări auzite
 Unitatea 1

Patrocle
Patricia P
Petre
Petrică
Pascu Patricia
Popescu
Predeal
Petre
Paris
Peru pieton – pietonul pietoni – pietonii
Circulăm corect Patrocle
Copiii merg spre parc. Patricia e cu tricicleta. Panait
e cu rolele. Paula e cu Patrocle.
Petre vrea să treacă strada. Pune un picior pe placă.
Se apropie Petronela.
— E periculos să traversezi strada pe placă. Dacă
vine un autoturism?
Petre este speriat. Promite că va traversa corect.
Pompiliuatraversatpelatrecereapentrupietoni.
Pe unde circulă pietonii?

Pavel, Paul și Pascal

Au plantat un pin pe deal.
Petronela și Petruţ
Au plantat un plop micuţ.
t
Literele P și t
Acte de vorbire: a formula o părere t
Oferirea de informații despre regulile de circulație 111
 Unitatea 1

șoim

pește

știu lupă papură des niște

cocoș știucă șalupă păpuriș desiș liniște
curios – curioși voios – ____________
lucios – _____________ ales – ____________

Cu șalupa
Delta Dunării este un loc minunat. Acolo sunt multe specii de
păsări și de pești.
Din păpuriș apar niște pelicani. Rareș privește pescărușii. Mișu
conduce șalupa. Pești lucioși se mișcă prin apă. Mareș pescuiește
o știucă și un șalău. Un șarpe de apă se pitește printre pietre.
E important să protejăm Delta Dunării de poluare.

protejate – ocrotite Șerban e școlar șiret.

pitit – ascuns Pregătește un șerbet
Și șarlote cu mult spor,
Dar îl doare un dințișor.

12 t
Sunetul „ș”, literele ș și t
Acte de vorbire: a formula o idee/o păreree tt
Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate tt
Cuvinte cu sens asemănător
 Unitatea 1

Șandru

Șincai La Râșnov
Șandru Șandru se duce des la Râșnov. Acolo locuiește
mătușa lui.
șase Șoseaua șerpuiește spre oraș. Curând se vede
șapte cetatea Râșnov. Aceasta este construită de meșteri
tușa sași. E apărată de șapte turnuri din piatră.
Mareș e prietenul lui Șandru. Ei urcă adesea pe
mătușa
munte. Se joacă și aleargă mult. La munte e aer curat.
mișca Mișcarea te ajută să crești sănătos.
mișcare
Ce rol aveau cele șapte turnuri?
meșter De ce este construită din piatră cetatea Râșnov?
meșteșug Cum te ajută mișcarea să crești sănătos?

Cetatea e construită de meșteri sași.

Șandru, Ștefi și Șerban
Cetatea Râșnov e la șes. Știu să cânte la pian
Și-n concert au pregătit
Un șlagăr foarte îndrăgit.
t
Literele Ș și t
Oferirea de informații despre mediul social și natural apropiat 113
 Unitatea 1

RECAPITULARE
Gg Dd Pp Șș
par gla Diana și Pompiliu au traversat strada pe la .
panglică
Au așteptat tramvaiul în . Au trecut prin
dra șap
pentru a lua . La ieșire au trecut pe lângă un
decupaj
și o . Lângă școală este un . Au ajuns
gro paș
gorilă la școală. Au remarcat semnul . Acest indicator
șapte este pentru .

ajuns – sosit
iute – _______
Cine oare?
Pârâiașul iute saltă
voios – _______ Când la vale șerpuiește.
ieșire – intrare Peste culmea cea înaltă
vesel – _______ Șopotește, șopotește.
vale – _______
Ciocârlanul vesel cântă, Vântul împăcat cu norii
Triluri, șoapte risipește, Peste câmp duios plutește.
Către soare se avântă Cine oare roata morii
___________ Ciripește, ciripește. Învârtește, învârtește?

Ciocârlanul ciripește. Vântul este certat cu norii.

Pârâiașul șerpuiește. Vântul mișcă roata morii.
de vine Govora. Despina la

14
 Unitatea 1

EVALUARE
1 Șo pâ des gu 2 ajuns – sosit
ștrudel Grigore voios – _______
șes – _______
Patricia circulă corect.
rapid – _______

4 le te știu te dan lă vle do cel

___ - ___ - ___ ___ - ___ - ___ ___ - ___ - ___

Cum are Diana Unde trăiește Unde merg

grijă de mediu? știuca? turiștii?

S S S S S
AUTOEVALUARE: 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B
FB FB FB FB FB

15
 Unitatea 2

VINE PRIMĂVARA
b broas-că
broască
bor-can
balenă borcan
bum-bac
bumbac
tamburină
băiat
bărbat
cub bob boboc

Un balaur? sobă tolbă

Cinci boboci se duc la baltă. Pe un tobă roabă
bolovan stă o broască. Un boboc se salbă vorbă
sperie. nalbă ciorbă
— Acolo e un balaur mare și verde. MIȘCARE
— Cred că e o balenă. Are un bot PE MUZICĂ
mare. Ce petrecere frumoasă!
Oac aude ce spun bobocii.
— Sunt doar o broască mică. Bat o boabă de bumbac,
Cei șase au devenit prieteni buni.. Bluză și batic să fac.
Bat un bumb de in, ţes bine
Brâu, brăţară și botine.
t CCompetențe
ompe
om pete
tenț
nțee specifice/unitate:
spec
sp ecifi
ifice
ce/u
/uni
nita
tate
te:: 1.1;
1.1; 1.2;
1.2
.2;; 1.3;
1.3; 2.1;
2.1
.1;; 2.3;
2.3; 3.1;
3.1
.1;; 3.4;
3.4; 4.1;
4.1
.1;; 4.2
4.22
16 t
Sunetul „b”, literele b și t
Repovestirea unor întâmplări auzite t
Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit
 Unitatea 2

Beatrice

Bogdan

berbec bicicletă
berbecul bicicleta Bambi
ciubăr batistă B A T I C
ciubărul batista

La bunici
A venit primăvara. Ograda bunicilor este plină de animale.
Bobocii de gâscă se plimbă peste tot. Berbecul Bică stă sub
umbrar. Vaca Berta paște iarbă proaspătă.
Barbu se plimbă cu bicicleta. Băiatul este tare bucuros. Bianca
o ajută pe bunica la treabă. Bunicul se bucură că a venit vremea
bună.

Bela toarce sobă. Pisica pe Furnicuța B, bunica,

Și Bianca, nepoțica,
Bob de grâu au adunat
Și o sămânță de bumbac.
t
Literele B și t
Povestirea unor întâmplări trăite t
Oferirea unor informații despre mediul social și natural apropiat 117
 Unitatea 2

z barză
varză
cazma
cizmă
zimbru obraz
viteaz
zâmbet
meduză
zambilă

zi – noapte zar
titirez alb – negru zarvă
zglobiu – liniștit zarzăre
zarvă – liniște zar zarzavat
Cozma și Cezar
Lumina zilei e tot mai slabă. Noaptea se așterne ca o pânză
albastră. Două berze zboară spre cuibul lor.
Din curte se aude mare zarvă. Latră Cezar. Cozma se oprește
din citit.
— Cred că Cezar a zărit o pisică. Pot să merg până la el?
Mama zâmbește dulce. Cei doi sunt tovarăși la pozne.
— Acum e târziu. Te joci mâine cu Cezar.

Ce pozne crezi că au făcut cei doi? O furnică pe o mimoză

Stă în zori să facă o poză.
Bărzăunii zboară în stog
Zumzăind: „Zâmbiţi, vă rog!”
18 t
Sunetul „z”, literele z și t
Cuvinte cu sens opus t
Oferirea unor informații despre mediul social apropiat
 Unitatea 2

zumzăie
zumzet
Z
zboară
zbor
zori Zoica
zvon
azuriu
Zeno
zi

Zâna Primăvara
Albinele zboară vesele. Zumzetul lor vestește Zimnicea
sosirea zânei Primăvara.
Zâna are o trenă de zambile și lalele. Zece buburuze
duc trena. Zâna Primăvara poartă o cunună de stele
azurii. zmeu
me
Razele soarelui topesc ultimele petice de zăpadă.
Pomii au straie verzi. Albinele caută polen. Ele zboară
printre petale albe și roz.
Zâmbetul zânei aduce sărbătoare.
Zambileleauapărut. Albinelezumzăievesele.

Eu mă numesc Cine se teme

Mihai Zmeu. de zmeu? Zoe, Zina și Zerbina
Au tăiat în lung grădina.
Zi de zi, fără zăbavă,
Vor să fie de ispravă.
t
Literele Z și t
Acte de vorbire: a formula o idee/o părere t
Scrierea cu majusculă a substantivelor proprii t
Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit 119
 Unitatea 2

îÎ FIȘĂ DE
PORTOFOLIU

Regulile
clasei noastre
împărat
(desene, cuvinte,
propoziții)

În clasă
Elevii din clasa întâi sunt la ora de comunicare. Ei lucrează
împreună la un proiect. Au adus poze și reviste. Mai întâi citesc
povești despre primăvară. Apoi își împart sarcinile.
— Eu o voi picta pe zâna Primăvara în trăsura ei.
— Eu voi lipi cuvintele decupate din ziar. Ce mesaj e mai bun?
întreabă Pârvu.
Zina îi îndeamnă să vorbească pe rând. Așa vor auzi toate
ideile.
La ce lucrează copiii? Ce îi îndeamnă Zina? De ce?

la Desenul este bancă. împarte îmbrăcat

Pârvu vine acasă. împărat îmbăiat
în împreună îmbinat
Pensula este penar.
pe Crina a ajuns școală.
Le îndeamnă Î din gură:
de Copiii se întâlnesc parc. – Eu vă dau învăţătură
Îndelungă, înţeleaptă,
Împletită în orice faptă!
t
Sunetul „î”, literele î, Î, și t
Oferirea unoror informații despre viața de școlar tt
Scrierea ortografică a cuvintelor
20 t
Reguli de vorbire eficientă: vorbirea pe rând, ascultarea interlocutorului, păstrarea ideii
 Unitatea 2

PR O I E C T
Vine primăvara
1. Mergeți prin împrejurimile școlii. 4. Decupați din reviste imagini despre
Observați natura! primăvară. În grup, realizați colaje.
Organizați o expoziție cu lucrările voastre.

2. Completați un jurnal al naturii.

5. Realizați tablouri (colaje, picturi)

despre primăvară.
6. Realizați o
carte a clasei voastre,
dedicată primăverii.
3. Discutați cu părinții și cu bunicii Transcrieți o poezie
voștri. Aflați ce activități au oamenii despre primăvară,
primăvara. Desenați. apoi realizați o
ilustrație potrivită.

Puteți citi:
Pentru tine, primăvară de Otilia Cazimir
Concertul primăverii de George Coșbuc
Gând de primăvară de Lucia Oltean
21
 Unitatea 2

ge merg
merge
sting
stinge
geantă culeg
culege
culegere
agendă
Surorile gemene
Angela și Măriuca sunt surori gemene. Ele lucrează
în grădină. Angela greblează. Măriuca plantează crini.
rege
Mama le privește de la geam. Ea coace o plăcintă
ge cu gem de zmeură.
— Aici vor ieși lăcrămioarele? întreabă Angela.
— Da. Seamănă cu niște mărgele albe.
Mama le strigă pe gemene. Plăcinta cu gem e gata.
Angela și Măriuca merg la masă.
Măriuca și Angela sunt surori . agere
Vulturul are . gemene
Căprioarele sunt animale . gemeni
Eugen și Ciprian sunt . ageri
trage minge împinge
Ageră și inimoasă,
plânge strânge atinge Furnica e generoasă,
E atentă și gentilă,
De leneși nu are milă.

22 t
Grupurile de litere ge și tt
Povestirea unor întâmplări trăite tt
Scrierea ortografică a cuvintelor

 Unitatea 2

Eu sunt George.
Visul meu este să devin geolog.
Ge

Eu sunt Gelu. Sunt prietenul

lui George. Împreună studiem rocile din Geta
parc. Apoi ne jucăm cu mingea.

Vom scrie Dragă , Gelu

un bilet Te așteptăm în parc, lângă
Suni degeaba. pentru Geta.
Nu e nimeni Poate vrea și ea turnul cu .
acasă. să vină cu noi. Urmărește Germania
.
Gelu și
Activitate
pe grupe
săgeata George Realizați un
Geta geamuri bilet, folosind
imagini
și text,
prin care îi
anunțați pe
colegii voștri
unde și când
este întâlnirea
pentru
plecarea la
Găina are un ou. Robin trage cu arcul. Muzeul de
Angelo sparge un ou. El potrivește săgeata. Geologie.

t
Grupurile de litere Ge și t
Scrierea funcțională: biletul 23

 Unitatea 2

țară
ț ață
bănuț
porți
țap ascuțit
țăran
martie
cârtiță
mărțișor

Legenda mărțișorului
ursuleț Se zice că Soarele coborâse pe pământ. Un zmeu
ursuz îl prinse. Îl încuie în temniță. Porțile aveau
țepușe ascuțite.
Viteazul Mărțișor porni în căutarea Soarelui. Avea
carte drept sabie un țurțure. Învinse zmeul în luptă dreaptă.
Soarele îi mulțumi. Îi dărui un bănuț prețios. Viteazul
baltă îl legă cu un șnur din ață albă și roșie.
Mărțișorul anunță primăvara. a.
________ Co
Confecționați
mărțișoare
m
parte Cum a mulțumit Soarele voinicului?
ului?
din
d materiale
________ Ce anunță mărțișorul?
reciclabile.
roată Castelul avea porți uriașe.
________ Ţese ţundra cea drăguţă
Tu porți un mărțișor.
Ţ – furnica ţărăncuţă.
Ţese fir ţurcan subţire,
Hărnicuţă peste fire.
24 t
Sunetul „ț”, literele ț și t
Acte de vorbire: a formula o părere t
Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit
 Unitatea 2

băiat
băiețel Ț
deget
degețel
fată Țugulea
fetiță
geantă
Țica
gentuță

Are coarne și bărbiță

Merge
g lângă o căpriță. D ger este modelat,
De Țăndărei
Ce e oare? De streașină stă atârnat.
țapul țurțurele

În pădure
Tatăl lui Ţicu este pădurar. Are în grijă pădurea Ţaga.
Mai e încă zăpadă. Animalele au nevoie de mâncare. Tata și Ţicu
le duc boabe de porumb.
Băiețelul vede un țap. Ţipă surprins. Țopăie de bucurie.
— Aici se văd urme de mistreț.
O veveriță îi privește de pe o crenguță de stejar.
Ţicu vrea să devină și el pădurar. Natura trebuie ocrotită.
Iepurașul stă ascuns în adăpost.
Țupa-țup Ţica-Ţaca furnicuța
Țepoșilă
A urcat pe un țambal
Și acum, lângă țânțar,
Ţârâie cu muzicuța.
t
Literele Ț și t
Oferirea unor informații despre mediul natural apropiat 25
2
 Unitatea 2

RECAPITULARE
Bb Zz Ge
ge

Îî Țț
bat zid gem țap zar ger bec țarc zori țip bon
balon zidar mărgele țipăt încet gemuleț
Bogdan ronțăie bomboane. Gelu scrie în agendă.

țap întâi

zar broscuță

minge geantă

La o mână avem cinci degete.

Angela coace o plăcintă cu gem.
Ariciul are țepi ascuțiți.

26 Scriere imaginativă (trei propoziții)

 Unitatea 2

EVALUARE
1 Greierele țârâie. Albina zumzăie.
Gelu înțelege lecția.

2 bunic George împărat

3 Bobocul merge încet.

4 întorc Berzele primăvara. se

5 Eugen merge la cursul de ____________. înot

Astăzi vom asculta o ____________. Angela
________________ culege o zambilă. legendă
+

___________ . ___________ ? ___________ ?

S S S S S
AUTOEVALUARE: 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B
FB FB FB FB FB

27
 Unitatea 3

CARNAVALUL FLORILOR
h hrană
tarhon
harnic
hortensie hărnicie
hoinar
haiduc
orhidee

șah

horticultor arhitect arhivar hidrolog

O mare pasiune
Joc de rol: Mihai este horticultor. Toată ziua stă în grădină. Am
Despre hotărât să îl vizitez. Am văzut hortensiile albe și roz.
meserii
Straturile arătau ca o tablă de șah. Am admirat sera cu
La magazin
orhidee colorate. Parcă erai în pădurea tropicală.
Pe șantier
La școală
Mihai a smuls buruienile. A curățat rândurile de
hrean și de tarhon.
La poștă
Plantele te răsplătesc pentru hărnicia ta.
Ce meserii au părinţii tăi? Furnicuţa cea cu har
Ce vrei să ajungi când vei fi mare? De ce? A strâns hrana în hambar.
Halva, hrișcă în tain
Pentru gerul cel hain.
t Compe
Competențe
p tențțe specifice/unitate:
sppecifice/unitate: 1.2;; 1.3;; 2.2;; 2.3;; 3.1;; 3.2;; 4.1;; 4.2
4.22
28 t
Sunetul „h”, literele h și t
Dialogul: oferirea unor informații despre familie, mediul social și natural apropiat
 Unitatea 3

Horia
Horaţiu
H
Hercule
Herculane
Horezu Hortensia
Hațeg
Hunedoara
Hans
horă ho-ră
hartă ___________
hotel ___________ ...
halat ___________

În grădină Haiduc
Copiii au hotărât să planteze un cireș. Horia a săpat o groapă
adâncă. Haralambie a pus cireșul în groapă. Au acoperit rădăcinile
cu pământ. Hortensia a udat cireșul.
Horaţiu tunde un arbust. Dintre ierburi se ivește un hamster.
— Este Hans. Trebuie să îl hrănesc.
Hans mănâncă seminţe de la Horațiu. Hoinărește apoi
prin grădină. Copiii se amuză.
harta Horia hașurează Hațegului. Helga, Heidi și cu Hans
Își fac haine pentru dans.
Iar Horaţiu și cu Hilda
Veseli le urmează pilda.
t
Literele H și t
Acte de vorbire: a formula o părere t
Despărțirea cuvintelor în silabe t
Dialogul: oferirea unor informații
mații despre mediul natural 29
2
 Unitatea 3

dungă
gi dungi
agilă
agită
girafă gingaș
gingașă
argintiu
regină
argintie

Concertul agil clar

fulgi
de Florentina Chifu
gingaș vioi
gi Pe o frunză un bondar se agită.
La concert grăbit el ne invită. energic viguros
Dirijoare cu privire agilă
E gătita, proaspăta zambilă. lut delicat
Și cu voci energice, precise precis argilă
Vor cânta în cor zece narcise.
Trage ușor arcușul pe vioară FIȘĂ DE PORTOFOLIU
Mica și gingașa lăcrămioară. Flori de primăvară
(colaj, desen, cuvinte,
Corzile ciupește un brebenel propoziții)
Aplecat peste violoncel.
Și pe scena cu dungi argintii
Sunt miresme dulci și armonii. Furnicuța cea grăbită
De toți este îndrăgită.
E gingașă, dar agilă
În căsuţa de argilă.
30 t
Grupurile de litere gi și t
Organizarea textului scris t
Așezarea textului în pagină: titlu, autor, alineate t
Cuvinte cu sens asemănător
 Unitatea 3

pungi
lungi
Gi
Giurgiu
Agigea
gimnast
Gina
gimnastă
gimnastică
În atelierul de olărit Gică
Nenea Gică este olar. El le arată nepoţilor cum să
lucreze ulcele.
— Mai întâi frămânți argila. Trebuie să adaugi Gigi
suficientă apă. Apoi modelezi vasele. Acestea se lasă
la uscat. Apoi se ard în cuptor. Așa capătă culoarea
ruginie. La sfârșit le ornezi. Le lăcuiești cu un lac
ecologic. Micii olari
Copiii decorează vasele cu modele ruginii și argintii. Realizați
o expoziție
cu vase de lut
Eu trag. Eu merg. Eu aleg. confecționate
Tu tragi. Tu _________ . Tu _________ . și decorate
de voi.
El trage. El _________ . El _________ .

Gina are cercei de . dungi.

George are un tricou cu . Bucegi.

Georgiana are codiţe . argint

Gilda și Georgia sunt în . lungi

t
Grupurile de litere Gi și t
Oferirea unor informații despre mediul social apropiat t
Descrierea unui obiect 31
 Unitatea 3

fluture

nufăr
fată floare frumos fericit elefant
față foarte frunze fericită foarfece
pămătuf Din jurnalul Sofiei sâmbătă, 5 mai
Dragă jurnalule,
Astăzi am pregătit Festivalul Florilor. Am lucrat pe
grupe. Am folosit hârtie reciclată.
foc fel
Cu foarfeca am decupat forme diferite. Din fâșii de
fes fag
hârtie am făcut flori și fluturi.
fân fier
Iosif are multă fantezie. A făcut niște fluturi foarte
far fals
frumoși. Nu știam că e atât de talentat. Aș vrea să ne
Joc împrietenim.
de rol: Decorațiunile au fost fantastice. Toată lumea a fost
Cum ne fericită.
facem noi Iosif e vesel din fire.
prieteni? O fărâmă de făptură
Flavia are fire de lână. E furnica, făcătură!
Fir de praf, fulg de tăciune
Dar faimoasă în fapte bune!
32 t
Sunetul „f”, literele f și t
Acte de vorbire: a formula o idee/o părere t
Jurnalul t
Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit
 Unitatea 3

Colind de Florii
Salcie cu plete în ape,
F
Ţine crengile aproape.
Ești frumoasă și iubită,
Vreau o creangă înfrunzită!
Filip
Pasăre cu zbor spre stele,
Nu dau ramurile mele,
Căci le ţin zâmbind la soare
Pentru mândră sărbătoare.
Creștinii sărbătoresc Floriile cu
Îmi răsfir pe creangă flori, o săptămână înaintea Paștelui.
Pufoși, galbeni mâţișori Iisus Hristos a fost întâmpinat cu
Pentru preasfinţita zi, flori și cu crenguțe de salcie la
Duminica de Florii. intrarea în Ierusalim.

Flavia Sărbători în familie

Florina Florin locuiește în _____________. El vine în vizită
Felicia la noi de _____________. Atunci își sărbătorește ziua
Florin numelui. Cu el vine și _____________.
Focșani _____________ va fi împreună de sărbători.
Fetești Florii Franța familia Felicia

Ce sărbătorim de Paște? Fane, Flaviu și Florina

Fac maia și pun făina,
Să împletească Florian
Covrigi fragezi cu susan.
t
Literele F și t
Scrierea cu majusculă a substantivelor proprii t
Oferirea unor informații despre familie și mediul social
ial apropiat 33
3
 Unitatea 3

cheie
che chei
pachete
rachete

cheie ureche
pereche
Petrache
rachetă Costache

Amintiri dragi
ureche Copiii stau pe mochetă. Ei se uită prin albumul cu
fotografii de familie.
chei — Aici eram în racheta din parcul de distracții. Acolo
sunt cu mama. Îi oferisem un buchet de trandafiri.
— Vă amintiți când am fost la Cheile Bicazului? Tu ai
JJoc
oc dede vrut să rupi o floare-de-colţ.
rrol:
ol: — Acum știu că florile rare sunt ocrotite de lege.
llaa telefon
telefon Copiii au mai răsfoit albumul. Au descoperit multe
amintiri dragi.
machetă chel tichet
cochetă chef pachet
ștachetă chec parchet floare-de-colț
Adu și tu la școală albume cu amintiri Treburile mă tot cheamă
pe care să le prezinţi în faţa clasei. Și de muncă nu am teamă.
Iar când vara se încheie
La provizii am pus cheie.
t
Grupurile de litere che
he și tt
Oferirea de informații despre familie, prieteni, colegi de clasă
34 t
Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit t
Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate
 Unitatea 3

chelner cochete chetă chenar

chelneri crochete etichetă chenare
Che
Florile recunoștinţei
Enache este la cofetărie cu mama
lui. El vede sub scaun un pachet. Pe
Familia
etichetă scrie Cecilia Chelaru. Este și Cherciu
o adresă.
Băiatul sună la informații. Află
numărul de telefon. O sună pe
doamna Chelaru.
Aceasta vine să ia pachetul. Aduce Familia
un buchet de flori. Chelmuș
— Vă mulțumesc foarte mult. Este
o rachetă de tenis pentru fata mea.
Enache este mulțumit. A făcut o rachetă
faptă bună.
pachetul
JJoc
oc ded
rol:
la telefon

Iordacheacheltuitbaniipentruchefir.

t
Grupurile de litere Che și t
Repovestire t
Propoziția t
Enunțul 35

 Unitatea 3

RECAPITULARE
Gi chef fleac fragi haz
Hh gi chefir folos fragil horn
Hagi este faimos.
Ff Che Gigel este chelner.
che Florentina este gimnastă.
regie – regizat rugină – _____________
etichetă – _____________ energie – energizat
fabrică – _____________ igienă – _____________
git ho
în le
tre ta
re

le îm
gi pa
fe tat
rrii che

La plimbare
de Florentina Chifu
De când florile au prins culoare,
Păpușica are chef de o plimbare.
O îmbrac și o învăţ: „Ia bine seama!”
Ea zice cuminte: „Ma-ma! Ma-ma!”

Ursuleţul lui Florin tot sare, Și pornim noi toţi în graba mare,
Parcă e trezit din hibernare! La plimbare, printre fagi în floare,
Sare, face tumbe pe covor: Eu, păpușă, ursuleț și-un frăţior:
— Haide la plimbare! Mor! Mor! Mor! — Ura! Ma-ma! Ura! Mor! Mor! Mor!

Fata duce o girafă în braţe. Păpușa are chef de plimbare.

36
 Unitatea 3

EVALUARE
1

rugină cei harpă fagi

regină clei hartă faci
rășină chei haită fragi
2 Joc de e rol:
rol:
gi la telefonn

3 Joc de rol:
che la telefon

4 chenar flacără Hilda

S S S S S
AUTOEVALUARE: 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B
FB FB FB FB FB

5. Scrie trei propoziții cu tema: „La plimbare” 37

 Unitatea 4

x MAȘINA TIMPULUI
fix
text
explic
xilofon explici
exemplu
exemple
saxofon
exista
existență
pix explică – explicație experiment
exclamă – exclamație experimentează
Ceasul
Alexia și Felix sunt la Muzeul Ceasurilor.
JOC – SCHIMBĂ
Ascultă explicații despre măsurarea timpului.
PERECHEA!
Discută cu colegul − Mai întâi au existat ceasurile solare. Apoi
tău despre timp. La a fost inventată clepsidra. Oamenii au născocit
semnal, schimbă mai târziu ceasul cu pendul. O invenție
perechea și continuă excelentă este ceasul cu arc. Acum există și
discuția. Îți amintești ceasuri electronice. Sunt foarte exacte.
ce ai discutat cu Felix e încântat. Vrea să experimenteze
fiecare coleg? funcționarea ceasului solar.
ar.
Vasile Alecsandri, Furnicuţa Xena știe
poet român rucsac
Să cânte o melodie;
Exersează ton cu ton
La trei fix la xilofon.
t Competențe specifice/unitate:
specifice/u
/uni
nita
tate
te:: 1.1;
1.1;
1; 1.2;
1.2;
2; 1.3;
1.3;
3; 2.1;
2.1;
1; 2.3;
2.3;
3; 3.1;
3.1;
1; 3.2;
3.2;
2; 3.4;
3.4;
4; 4.1;
4.1;
1; 4.2
4.2
38 t
Sunetul „cs”/„gz”, literele x și t
Forme ale discursului oral: descrierea unui obiect t
Cuvinte cu sens asemănător
 Unitatea 4

examen
exercițiu
X
excursie
exclamare
taxi
Xenia
taxă
Roxana
Alexandru
Inventatorul excentric
Xenopol este un inventator excentric. Își dorește Activitate
să călătorească în timp. Îi arată lui Maxim un proiect pe grupe
extraordinar. Căutați
informații
— Este o mașină a timpului. despre
— Ești sigur că nu este un taxi? Pixul acesta la ce inventatori
folosește? români.
Realizați
− Ca să iei notițe. Poți ajunge în vremuri în care nu un colaj.
existau pixuri. Folosiți texte
Explicația lui Xenopol este cam exagerată. Dar el și imagini.
continuă să experimenteze idei noi. Prezentați
lucrarea în
* excentric – neobișnuit, ciudat fața clasei.

Cine este Xenopol?

Ce își dorește el?
De ce este considerat excentric? Xipicel găsește un pix
Și cu el scrie un X.
– Vai! exclamă un bondar,
Este extraordinar!
t
Literele X și t
Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate t
Repovestirea 39
3
 Unitatea 4

chip
chi chipeș
chibrit
chibrituri
chitară rochie
rochiță
vechime
strachină
o pereche – două ______ un ochi – doi ______
o ureche – două ______ un unchi – doi ______

ochi La Muzeul Satului

Paraschiva și Matei sunt la Muzeul Satului. Parcă ar
ochi călători în timpurile vechi.
Unchiul Achim le arată o chingă*. Cu ea se leagă
șaua cailor.
Copiii văd un costum popular bărbătesc.
JJoc
oc dede — Cureaua aceasta lată se numește chimir.
rrol:
ol: Pe masă sunt câteva străchini de lut.
llaa telefon
telefonn Unchiul le privește chipurile luminate. Îi duce să
vadă și morile vechi. Copiii sunt numai ochi și urechi.

chi * chingă – curea

Lucian Luchian
Crina Construim pe la chindie
Chira
Chilioare în colonie.
Chibzuim, cioplim cu bine
Cămări calde în ciorchine.

40 t
Grupurile de litere chi și t
Acte de vorbire: a formula un răspuns t
Utilizarea cuvintelor

telor noi în contexte adecvate tt
Cuvinte cu aceeași formă și înțeles diferit
 Unitatea 4

chi-men
chiuvetă
Chi
Chira
Chiriac
chiftea Chira
chiftele
deschide
închide Chitila

În bucătărie Din caietul

Luchian și Chira sunt în bucătărie. Vorr cu rețete
să le facă părinților o surpriză.
al bunicii:
Luchian spală vasele din chiuvetă.. Desert special
Chira deschide vechiul caiet cu rețete. - 12 linguri brânză dulce
— Ne închipuim că suntem bucătari.. - 2 linguri smântână
Facem niște chiftele? - 3 linguri zahăr pudră
— Mama chiar nu ne dă voie săă - zeama de la o portocală
umblăm cu chibriturile. - 2 linguri nuci măcinate
— Avem chifle proaspete. Facem m Se amestecă totul cu
sendvișuri cu brânză și chimen. mixerul. Se pune în pahare
Copiii pregătesc surpriza gustoasă câtt și se dă la rece.
ai clipi din ochi.
Formulează întrebări despre conținutul Chi, furnica, și Chiruța
textului. Cine? Ce? Cum? Unde? De ce? Iată, au venit fuguța!
Chiuie de bucurie,
Lângă chifla aurie.
t
Grupurile de litere Chi și t
Oferirea unor informații t
Repovestirea t
Acte de vorbire: a formula o idee/o păreree 41
4
 Unitatea 4

oa
ua
uă
ea
ia
ie
oameni
poartă
moară
Cine e cea mai frumoasă?
roua
ploua Soarele fierbinte încălzește pământul. Puii de
steaua dinozaur au ieșit la joacă. Se aud râsete. Maia e tare
mândră de culoarea ei. E verde ca iarba. Spune întruna
rouă că e cea mai frumoasă.
plouă
vouă
Nimeni nu o ia în seamă. Toți admiră o floare ivită
printre pietre.
teatru Maia sare furioasă. Strivește floarea.
caramea — Cine e acum cea mai frumoasă?
perdea
Dino o privește uimit. Nu înțelege ce se întâmplă.
iarăși — Frumusețea fără bunătate nu valorează nimic.
amiază
nuia FIȘĂ DE Frumusețea fără bunătate e ca
PORTOFOLIU
ied Calitățile mele (desene, o casă o corabie un izvor
miele imagini, cuvinte, propoziții) fără ușă. fără fără apă.
lămâie pânze.
42 t
Cuvinte care conțin diftongi t
Acte de vorbire: a formula o părere t
Utillizarea cuvintelor noi în contexte adecvate
 Unitatea 4

E C T
P ROI CĂLĂTORIE ÎN
LUMEA DINOZAURILOR
1. Împrumutați cărți despre dinozauri 3. Realizați pagini de prezentare a
de la biblioteca școlii. unor specii de dinozauri. Folosiți imagini
Citiți în clasă, decupate din reviste vechi, desene realizate
împreună cu ceilalți de voi, imagini de pe internet.
colegi, despre viața Stabiliți împreună dimensiunile tuturor
dinozaurilor. paginilor (de exemplu, pe coli albe A4).
Găsiți informații Folosiți aceste pagini pentru a realiza o
și despre animale carte a clasei.
actuale care seamănă cu dinozaurii.
Povestiți colegilor ce ați aflat.
2. Realizați o poveste de grup în care
personajul principal este un dinozaur.
Rugați pe doamna învățătoare sau pe
domnul învățător să scrie povestea.
4. Realizați o machetă cu titlul:
Faceți voi desenele care ilustrează
În lumea dinozaurilor.
povestea.
Modelați dinozauri din
plastilină. Realizați
din carton și materiale
din natură elementele
din mediul de viață al
acestor ființe: copaci,
stânci, vulcani etc.
43
 Unitatea 4

ghe
Brontozaur

ghepard

T-Rex
lighean
ghem gheară gheață îngheață
ghemuit gheare ghețar înghețat
veghe ghemotoc gheruțe ghețari înghețată
Un vis
Angheluță stă ghemuit după un copac. Se apropie un dinozaur
cu gheare ascuțite. Băiatul pare un ghemotoc pe lângă fiara uriașă.
Angheluță îngheață de spaimă.
Mama îl trezește.
− Iar am visat un brontozaur.
Angheluță este pasionat de dinozauri. Știe că demult a avut
loc o explozie uriașă. Nori de gaze toxice au acoperit Pământul.
Apoi a înghețat totul. Așa au dispărut dinozaurii. Cercetătorii au
descoperit doar niște fosile.

Voi ce știți despre dinozauri? Ghe a străbătut grădina,

Cum au dispărut aceștia? A descoperit gherghina
Și-a adus un giuvaier:
Ghem de rouă-ntr-un ungher.

44 tt
Grupurile de litere ghe și tt
Repovestirea unei întâmplări auzite

 Unitatea 4

gheată Ghe
ghete
ghetuță
ghetuțe
Gheorghe
Gherman Gherla

Istoria ghetelor
Tatăl lui Gheorghe este cizmar. Acum lucrează niște
ghetuțe. Gheorghe îl urmărește cu atenție.
− Cine a făcut prima pereche de ghete?
− Este greu de spus. Strămoșii noștri foloseau ce
aveau la îndemână. Făceau niște sandale simple din
scoarță de copac. Din bucăți de piele își făceau opinci.
Ghetele și cizmele au apărut mai târziu.
Gheorghe este impresionat de istoria ghetelor.

ge în____r ____m în____țată

ghe un____r ____m de____rată
An____l ____am ba ____tă

TatălluiGheorghefaceghetuțe.

baghetăJoc
oc de
de rol:
rol: Gheruță sare după ghem,
la telefon
telefon Gheorghe vrea un pic de gem.
Ghe, furnica, se oprește,
Și pe geam la ei privește.
t
Grupurile de litere Ghe și t
Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate 45
4
 Unitatea 4

RECAPITULARE
Chi Ghe
Xx chi ghe
chibrit pix Chivu gheretă Alexe ghem taxi
Anghel face exerciții. Felix poartă un chipiu.
Roxana mănâncă înghețată. Gheorghe chiuie de bucurie.

Sub două păduri întinse luna Ce trece pe dinaintea ochilor

Stau două ape aprinse. Și nu îl poți vedea?
ochii
și genele Am două ferestre.
E luminoasă și ochioasă.
Stă de strajă nopţii la fereastră. timpul Dimineața se deschid
Și noaptea se închid.
cocoșul
Am două surori ceasul La cap pieptene
Legate de sfori. La trup pepene
ghetele
Se vâră sub masă La coadă secere
Când noaptea se lasă. ochii La picioare rășchitoare.

x fi____ ____are arle____n

ro____e e____cursie ____rase
chi
e____ercițiu ____riac stra____nă
ghe e____plicație ____ață spa____te
Formulează câte trei enunțuri pentru fiecare imagine, folosind cuvintele date.
Paraschiv Alexandru
u privighetoarea
excursie explică ghemotoc
rucsac gheare extraordinarr

46
 Unitatea 4

EVALUARE
1 ochi există ghețuș

2
x

ghe

chi

3 exercițiu –> e-xer-ci-țiu

explică –> _______________
arlechin –> _______________
exemplu –> _______________
4 prieten – amic născocit – ___________
excelent – __________ chip – ___________
Formulează și scrie propoziții cu următoarele cuvinte:
5 fix

ghetuțe

chibriturile
S S S S S
AUTOEVALUARE: 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B
FB FB FB FB FB

47
 Unitatea 5

k STELE ȘI PLANETE
kilometru
kilometri
kilogram
koala kilograme
kaki
karate
Skoda
karting

Pasiunea lui Mark

Frank Mark are opt ani. Are o mare pasiune. Îi place să
observe cerul. Are un telescop cu husă kaki. Vede
planete aflate la mii de kilometri distanță.
Acum urmărește un film documentar. Este despre
primul om ajuns pe Lună. Astronautul pășește de
parcă ar pluti. Pare că ar avea mai puține kilograme.
Primul pas pe Lună este o realizare uriașă.
Mark își dorește să ajungă astronaut.

Cu ce studiază Mark bolta cerească?

Ce își dorește băiatul?
Pakistan Ankara karaoke
Mica furnicuţă Ketri
Frankfurt Alaska ketchup A mers greu trei kilometri
Și a strâns gram după gram,
În trei ani un kilogram.
t Compete
Competențe
nțe
ț specifice/unitate:
spec
sp ecifi
ifice
ce/u
/uni
nita
tate
te:: 1.2;
1.2;
2; 1.3;
1.3;
3; 1.4;
1.4;
4; 2.1;
2.1;
1; 2.2;
2.2;
2; 2.4;
2.4;
4; 3.1;
3.1;
1; 3.2;
3.2;
2; 4.1;
4.11; 4.2
48 Elemente de construcția comunicării t Sunetul K și litere k și t Forme ale discursului oral: descrierea unui obiect
 Unitatea 5

Kurt
Miki
K
Karina
Viking
Karl Klarisa
Kate
Pământ
Kevin
Marte

Misiunea spațială Viking

Miki și Karina se joacă. Vine și Klarisa. Toți sunt King
astronauți. O cutie din carton este racheta.
Kurt le povestește despre Soare și planete. El aduce
căștile de motociclist ale tatei. Karina țopăie bucuroasă.
— Avem costume de cosmonaut. Urcați în nava Mercur
spațială Viking. Venus
V
Miki începe numărătoarea inversă. Pământ
M
Marte
— Racheta noastră are acum o viteză foarte mare.
Jupiter
J
— Pământul se vede din ce în ce mai mic.. Saturn
S
Copiii zboară veseli spre planeta Marte. Uranus
Neptun
Planeta Pământ se numește și Terra
sau Planeta Albastră. Terra se învârte în
jurul Soarelui. Soarele este o stea. În grădină, sub pietroi,
Am găsit un mușuroi.
– Karla, Kim, veniți aici!
Kilometri de furnici...
Literele K și t
Oferirea unor informații despre mediul social apropiat 49
 Unitatea 5

ghi ghid
ghidul
ghiulea
ghirlandă
ghiveci frânghie
frânghier
maghiar
unghie
ghiozdan

În cetatea Sighișoara
triunghi Copiii vizitează orașul Sighișoara.
Formează Ghidul le arată Turnul cu Ceas. Gheorghiță este la
cuvinte ghișeu. Cumpără o vedere cu ceasul unic în România.
cu silabele: O pune în ghiozdan. O va trimite unui prieten maghiar.
șeu — Ar fi grozav să vedem niște ghiulele și un tun.
duș o Zidul cetății avea aproape un kilometru. Ghidul le
cel și povestește despre Turnul Frânghierilor. Vor merge
veci apoi să vadă Scara Școlarilor. Pe acolo au trecut mulți
don copii ghiduși.
ghi
Formulează întrebări despre conținutul textului. Cine? Ce? Unde?
unghie – unghii stinghie – stinghii
Furnicuţe mititele,
frânghie – frânghii pârghie – pârghii Sunt ca niște ghilimele,
Stau în pagini ghicitoare:
Care e ghi mic sau mare?

50 t
Sunetul
tul ghi și grupurile de litere ghi și tt
Dialoguri despre mediul înconjurător
 Unitatea 5

Ghi

Ghiță

Ghica

Poveste Ghimbav
Soarele a chemat la el toate plantele. Dorea să le știe
problemele. Primul a venit Trandafirul. Activitate
— Aerul este foarte poluat. Ghimpii mei nu mă pot pe grupe
proteja. Scrieți o
scrisoare
Apoi a vorbit Stejarul. adresată
— Ghindele mele sunt tare mici. Doar lumina și primarului în
care să arătați
căldura ta îmi dau putere. Topoarele oamenilor sunt ce faceți
un adevărat ghinion. voi pentru
Măghiranul se plânse și el. Ghiocelul își plecă doar a proteja
mediul.
capul. O lacrimă se scurse de pe petalele albe. Soarele
îl văzu și îl mângâie ușor.
lumină – întuneric plânge – ________ Ghicitoare: cine oare
ghinion – ________ căldură – ________ Ghidușă și muncitoare,
E drăguţă, hărnicuţă?
Ghici ce e? O furnicuţă.
t
Sunetul ghi și grupurile de litere Ghi și 51
 Unitatea 5

q Q w W y Y

Qatar kiwi yard

Québec Winnie Yvonne
Londra, 9 mai
Dragă Walter,
Astăzi am colorat harta lumii. Am
înțeles de ce Pământului i se spunee
Planeta Albastră. Ai văzut ce oceane e
Furnicuţe din Québec,
întinse are? Scriu povești pe înserat.
Pe fiecare continent am marcatt Au notat ieri în jurnal:
orașele prietenilor noștri. Kyra stăă – Vrem semințe, un chintal!
în Sydney. Sayuri locuiește în Tokyo..
În weekend furnica Wanda
Ayda este din Québec. Vrea să vadă ursul panda;
Îi voi scrie și lui Quinn din New w Iar Winona și cu Weavy
York. Am văzut imagini de acolo pe e Vor să vadă fructe kiwi.
internet.
Yală pune la provizii!
Aici închei. Îți voi scrie din nou. Hai la joc, furnică Fizzy
Cu drag,, Cu un yo-yo! Dar năluca
Myriam
m Fuge sub frunze de yucca.

52 t
Sunetul chiu și literele q, , y, și w, , Q, , Y, și W, t
Dialoguri despre mediul înconjurător

 Unitatea 5

ALFABETUL
Aa Ăă Ââ Bb Cc

Dd Ee Ff Gg Hh

Ii Îî Jj Kk Ll

Mm Nn Oo Pp Qq

Rr Ss Șș
Alfabetul am citit,
Am ajuns pân’ la sfârșit.
Aţi văzut scrise cu arnici
Multe litere furnici
Tt Țț Uu
Venite cu mic, cu mare
Printre pagini la serbare.
De sunt negre ori colorate
Vv Ww Xx Să le învăţaţi pe toate!

Cartea e o sărbătoare
Și eu vin cu o urare;
Yy Zz La citit cărţi noi, grosuţe,
Să fiţi și voi furnicuţe!
Alfabetul limbii române. Articularea vocalelor și consoanelor 53
 Unitatea 5

RECAPITULARE
Ghi
Kk ghi Qq

Ww Yy
Citește:
kilogram yală Derya Yoko watt
Walter are pantaloni kaki. Tony cumpără un kilogram de kiwi.
Yanis aleargă un kilometru. Lui Quinn îi plac ghicitorile.
Desparte în silabe:
yală – __________ ghicitoare – ___________
kilogram – ki-lo-gram căldură – ___________
Scrie trei enunțuri pornind de la imaginile de mai jos:

54
 Unitatea 5

EVALUARE
1 GGăsește și scrie cuvintele:
e un ghi kis Pa tan dă ghir lan

2 Desparte în silabe cuvintele: yală – __________

kilogram – ki-lo-gram
ghicitoare – ___________
căldură – ___________

Răspunde la următoarele întrebări:

3

1 2 3
Ce face Karl? Ce a cules Cum se mai numește
Gherghina? planeta Pământ?

S S S
AUTOEVALUARE: 1 B 1 B 1 B
55
FB FB FB
 Unitatea 6

VINE VACANȚA
Recapitulare finală

Harap-Alb mergea grăbit.

Auzi o bâzâitură.
Un roi de albine nu avea
adăpost. Lui Harap-Alb i se făcu
milă de dânsele. Își luă pălăria
și o puse pe iarbă. Albinele se
adunară în pălărie.
Harap-Alb scobi un buștean.
Răsturnă albinele în scobitură.
Întoarse binișor bușteanul cu
gura în jos. Puse deasupra
niște frunze ca să nu răzbată
ploaia. Harap-Alb era mulțumit de stupul pe care îl făcuse.
Flăcăul își căută apoi de drum.
(adaptare după Ion Creangă)

Alege titlul potrivit pentru textul citit și scrie-l la locul corespunzător.

Povestea lui Harap-Alb
Regina albinelor
Stupul lui Harap-Alb

Ce a observat Harap-Alb? Pentru ce a folosit Harap-Alb pălăria?

De ce a vrut să ajute albinele? Cum a pregătit el adăpost pentru albine?
56
 Unitatea 6

Numerotează imaginile în ordinea desfășurării acțiunii:

Harap-Alb observă niște furnici.

Albinele se adunară în pălărie.
Harap-Alb este mulțumit de fapta sa.
mari – mici mulţumit – _____________
frumușel – _____________ jos – _____________

țu mul mit
albine

buștean
lă ri pă a
răstoarnă

stup tăți e vi
scobește

aveau Albinele adăpost. nu

Tu ai ajutat vreodată un animal? Povestește întâmplarea!

57
 Unitatea 6

Pădurea și pârâiașul
adaptare după Konstantin Ușinski
Pârâiașul alerga iute în
întunericul pădurii.
El era supărat că pădurea îi
ascunde cerul albastru.
— Aș vrea ca oamenii să taie
pădurea asta nesuferită.
— Tu ești încă micuț. Nu
înţelegi că umbra mea te apără
de soare. Căldura verii ar fi secat
apele tale. Umbra mea te ajută
să prinzi puteri. Astfel crești până
ieși în largul câmpiei. Atunci vei
fi un râu adânc și lat. Vei putea
oglindi soarele în șuvoaiele tale.

De ce era supărat pârâiașul?

Ce își dorea acesta?
Ce rol avea pădurea?
Ce se putea întâmpla dacă se tăia pădurea?

Cu ajutorul cui a devenit râu pârâiașul?

58
 Unitatea 6

Numerotează imaginile în ordinea desfășurării acțiunii:

raze soare noapte teamă joace

faze doare șoapte seamă toace
baze boare coapte cheamă coace

Ce spune fiecare?

Pădurea trebuie tăiată. Căldura ar fi secat apele tale.

Umbra mea te apără de soare. Nu pot să văd soarele.
Aș vrea să văd cerul albastru. Umbra mea te ajută.
Aș vrea să admir luna. Eu te apăr de soare și de vânt.

mică lat

nouă slabe

firav teamă albi blând trist

supărat imaculat blajin frică plăpând

Formulează un enunţ prin care să transmiţi mesajul tău pentru ocrotirea pădurii.
59
 Unitatea 6

Ploaie de vară de Florentina Chifu

Margareta mică, albă Macii roșii ca văpaia
În rouă fața își scaldă, Cheamă norii, cheamă ploaia,
Sânzienele vioaie Și grădinile bogate
Cresc voioase după ploaie. Apă beau pe săturate.

Trandafirul și sulfina Ploaie dragă, așteptată,

Își înmoaie rădăcina. Ai udat grădina toată.
Toporași cu faţa nouă Vii cu stropi mângâietori
Înfloresc după ce plouă. Să crești florile surori.

mac toporaș sânziană margaretă sulfină trandafir

Bifează enunțurile adevărate:
Margareta este albă. Macii roșii cheamă norii.
Grădinile nu doresc ploaia. Ploaia vine cu stropi reci.
Roua reprezintă:
picături de apă de la ploaie;
picături de apă îngheţate care se observă toamna;
picături de apă care acoperă dimineaţa plantele de pe sol;
picături de apă provenite de la zăpada topită.
voios – trist vioaie – _____________
bogat – _____________ așteptată – _____________
albă – _____________ nouă – _____________
60
 Unitatea 6

nouă

În grădină sunt _________ flori. Andreea are o rochie _______ .

Macii roșii ca văpaia. Sânzienele galbene ca ________.

Margareta albă ca __________. Toporașii albaștri ca __________.

1 2 3 4

61
 Unitatea 6

Evaluare

Pățania unui căluţ

adaptare după Anna Sewell

Un bărbat mâna o trăsurică trasă de un căluț negru. Trăsurica o

luă înspre porţile unei case. Vizitiul începu să biciuiască animalul.
Stăpânul casei se apropie.
— Calul acesta nu e tot o fiinţă?
— E o fiinţă cu toane. Nu trebuia să meargă acolo. Drumul lui era
înainte.
— Calul era obișnuit să meargă spre locuinţa mea. De aceea a
mers pe acest drum. Nu merita să fie lovit. Trebuie să ne purtăm
frumos cu animalele.
trebuie animalele să Oamenii ocrotească.

62
 Unitatea 6

Calul se îndrepta Stăpânul casei a certat vizitiul

spre acea casă pentru că: pentru că:
era neascultător; mergea cu viteză prea mare;
era obișnuit să meargă acolo; era violent cu micul animal;
voia să bea apă. nu îngrijea calul.
Cuvântul toane înseamnă:
calități capricii pești reviste

falsă porţi măsură polei plici

falcă bolţi trăsură volei bici
farsă colţi mătură ponei ghici

solid violent puternică drăgălașă furios

drăguţă mânios brutal tare voinic

Alcătuiește un enunț folosind cuvintele căluț și merge:

Scrie pe caiet un text pornind de la imaginile următoare:

63
 CUPRINS
Recapitulare .................................................4
Unitatea 1 – SĂ NE PĂSTRĂM SĂNĂTATEA
Sunetul g și literele g și g de mână ..................... 6
Literele G și G de mână .......................................... 7
Sunetul d și literele d și d de mână ...................... 8
Literele D și D de mână .......................................... 9
Sunetul p și literele p și p de mână .................... 10
Literele P și P de mână ......................................... 11
Sunetul ș și literele ș și ș de mână ..................... 12
Literele Ș și Ș de mână ......................................... 13
Recapitulare ...............................................14
Evaluare ......................................................15
Unitatea 2 – VINE PRIMĂVARA
Sunetul b și literele b și b de mână .................... 16
Literele B și B de mână ......................................... 17
Sunetul z și literele z și z de mână ..................... 18
Literele Z și Z de mână ......................................... 19
Sunetul î și literele î, Î și î, Î de mână ................ 20
Proiect: VINE PRIMĂVARA ..................................... 21
Sunetul ge și grupurile de litere ge
și ge de mână ..................................................... 22
Grupurile de litere Ge și Ge de mână ................ 23
Sunetul ț și litera ț și ț de mână ......................... 24
Literele Ț și Ț de mână ......................................... 25
Recapitulare ...............................................26
Evaluare ......................................................27
Unitatea 3 – CARNAVALUL FLORILOR
Sunetul h și literele h și h de mână .................... 28
Literele H și H de mână ........................................ 29
Sunetul gi și grupurile de litere gi
și gi de mână ...................................................... 30
Grupurile de litere Gi și Gi de mână .................. 31
Sunetul f și literele f și f de mână ...................... 32
Literele F și F de mână ......................................... 33
Sunetul che și grupurile de litere che
și che de mână ................................................... 34
Grupurile de litere Che și Che de mână ............ 35
Recapitulare ...............................................36
Evaluare ......................................................37
Unitatea 4 – MAȘINA TIMPULUI
Sunetele cs/gz și literele x și x de mână ........... 38
Literele X și X de mână ......................................... 39
Sunetul chi și grupurile de litere chi
și chi de mână .................................................... 40
Grupurile de litere Chi și Chi de mână .............. 41
Grupurile de vocale oa, ua, uă, ea, ia, ie ......... 42
Proiect:
CĂLĂTORIE ÎN LUMEA DINOZAURILOR ........... 43
Sunetul ghe și grupurile de litere ghe
și ghe de mână .................................................. 44
Grupurile de litere Ghe și Ghe de mână ........... 45
Recapitulare ...............................................46
Evaluare ......................................................47
Unitatea 5 – STELE ȘI PLANETE
Sunetul k și literele k și k de mână .................... 48
Literele K și K de mână ......................................... 49
Sunetul ghi și grupurile de litere ghi
și ghi de mână .................................................. 50
Grupurile de litere Ghi și Ghi de mână ............. 51
Sunetele q, w, y și literele q, Q, w, W, y, Y
de tipar și de mână ........................................... 52
Alfabetul ................................................................ 53
Recapitulare ...............................................54
Evaluare ......................................................55
Unitatea 6 – VINE VACANȚA!
(Recapitulare finală)
Harap-Alb (după Ion Creangă) ............................ 56
Pădurea și pârâiașul
(după Konstantin Ușinski) ............................... 58
Ploaie de vară (de Florentina Chifu) ................... 60
Evaluare:
Pățania unui căluț (după Ana Sewell) ................ 62
ISBN 978-606-686-774-0