INTERVENCIÓN GRUPAL

SEMANA 8

Nicole Seguel
08-01-2024
Técnico en trabajo social a nivel superior
DESARROLLO
Respuesta 1

En el momento de seleccionar algún tipo de técnica para la intervención grupal en la reunión con los
padres y apoderados del liceo de TIL-TIL, es de suma importancia que consideremos elementos de base
que pueden influir en la efectividad de la intervención. Estos elementos incluyen la naturaleza del
problema, el contexto cultural, las relaciones interpersonales, la diversidad de opiniones y experiencias,
así como también la necesidad de fomentar la participación activa y la colaboración. Se sugiere algunas
técnicas fundamentadas en estos elementos:

1 La tormenta de ideas. Es una técnica que permite generar ideas de manera rápida y sin
censura.
2 Las entrevistas en pareja ´pueden facilitar la expresión de manera más íntima a la hora
de expresarse, los padres pueden sentirse más cómodos y pueden expresarse de
manera más abierta.
3 La mesa redonda, permite la discusión abierta y equitativa, sabiendo los padres la
importancia, esto puede hacer que se busquen soluciones y estrategias para el abordaje
de esta problemática de acoso escolar.
4 Involucramiento de los padres en las planificaciones de prevención en el liceo. Es una
buena instancia para que los padres se sientan relacionados directamente en el tema, y
sean participativos a la hora de presentar acciones concretas para a intervención de
dicha problemática.
5 La técnica FODA puede ayudar a identificar los recursos disponibles para la comunidad
así también como en las arias que necesitan mejoras.
6 Actividades que fomenten la empatía, para poder ponerse en el lugar de sus hijos en la
parte emocional.
Estas secciones son siempre velando por el bien de la comunidad educativa y busca el compromiso de los
padres y cuidadores a participar en la intervención del acoso escolar, un tema de gran relevancia, que es
causante de grandes enfermedades de salud mental en nuestros adolescentes. Por eso la importancia del
compromiso de los padres en la comunidad educativa.

Respuesta 2

Para entender las necesidades del director del liceo, que da a conocer que el trabajo sea en conjunto y
colaborativo de toda la comunidad, escolar una técnica que sería adecuada es la planificación estratégica
participativa.

FUNDAMENTO La planificación estratégica participativa es una técnica que involucra a

activamente a todos los participantes en todo el proceso de la planificación y
toma de decisiones. Esto quiere decir que este contexto los padres serian
participes de toda la temática sobre el acoso escolar para enfrentar la
problemática que involucra a la comunidad educativa, las razones para escoger
esta temática son:
Compromiso La planificación estratégica participativa, ínsita Alos padres a participar de
colectivo manera activa en la problemática de acoso escolar, con derecho a la toma de
 decisiones de la misma.
Identificación de Esta técnica permite identificar, las fortalezas y recursos disponibles dentro de
fortalezas y la comunidad escolar, aquí los padres pueden aportar con sus habilidades y
recursos conocimientos a través de la experiencia y contactos, lo que sin duda da un
contenido que estimula y entrega nuevas perspectivas a la comunidad
educativa en la cual se está trabajando con esta problemática.
Visión compartida La planificación estratégica participativa, abre camino a una visión compartida,
a qui los participantes pueden alinear sus objetivos y expectativas
promoviendo la cohesión y la colaboración entre los miembros de la
comunidad escolar.
Responsabilidade Esta técnica nos permite asignar roles, cada participante sabe con exactitud
s claras que tarea debe desempeñare n la comunidad educativa.
adaptabilidad La planificación participativa permite adaptar las estrategias ya acciones de las
necesidades específicas de la comunidad escolar de TIL-TIL. Los padres
pueden participar aportando ideas únicas y sugerir enfoques que se acerquen
más a la realidad local. En esta instancia se puede crear un espacio de diálogo
abierto y colaborativo que promueve la participación activa entre los padres y
apoderados, permitiendo que todos se pueden involucrar de manera
significativa con el compromiso de participar eficazmente en la problemática
de acoso escolar de la comunidad educativa

Respuesta 3

La técnica del diario del campo se destaca como un instrumento significativo para las reuniones con los
padres y apoderados del liceo de TIL-TIL, donde se busca la implantación de u a campaña de prevención
del acoso escolar. Esta metodología implica, la observación y el detallado registro de intervenciones
dinámicas y eventos durante las sesiones de trabajo, a través del diario de campo, el educador puede
registrar con minuciosidad las discusiones, comentarios y decisiones tomadas en las reuniones,
proporcionando Un REGISTRO que ara más fácil el seguimiento de los avances de las ideas a lo largo del
tiempo. Al centrarse en observaciones cualitativas, esta técnica permite guardar las riquezas de la
interacciones y d la dinámica grupal. Siendo valiosa para comprender las percepciones y actitudes y
emociones de los participantes en relación al acoso escolar. La revisión de los diarios de campo posibilita
al educador después de varias reuniones, identificar patrones que pueden ir apareciendo en las
discusiones, arias de consenso y posibles puntos de conflicto es qui donde se pueden abordar formas de
intervención, respecto la temática según las necesidades del grupo.

También el diario campo sirve como un espacio para que el educador reflexiones sobre su propia practica
y su papel en las reuniones, permitiéndole analizar su participación y futuras mejoras de no estar
conforme.

también permite llevar un registro de las reuniones con los padres y un crecimiento personal del
profesional, buscando siempre estar en un buen nivel de sus capacidades para la intervención.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Cano, A. (2005). Las técnicas grupales. La reunión de trabajo.
https://www2.ulpgc.es/hege/almacen/download/38/38207/tema_5_tecnicas_de_grupo_
y_reunion_de_trabajo_200506.pdf