UNIVERSITATEA DE STAT FACULTATEA DE ȘTIINȚE ALE EDUCAȚIEI, CATEDRA DE ȘTIINȚE

„ALECU RUSSO” DIN BĂLȚI PSIHOLOGIE ȘI ARTE ALE EDUCAȚIEI

Unitatea de curs: Managementul educațional

TEMA 4. PARTENERIATUL EDUCAȚIONAL
Grupa:RO21R
Numele, prenumele:Gavriliuc Mădălina
1. Identificați conceptele cheie din această temă și alcătuițăi hrata conceptuală în care să
evidențiați relațiile și determinările dintre ele.
Parteneriat educațional, parteneriat pedagogic, parteneriat pedagogic.
Parteneriat educațional:
 ca atitudine:
1.acceptarea acţiunilor şi influenţelor educative care parvin de la agenții educativi;
2. egalizarea şanselor pentru a participa la o acţiune educativă comună și eficientă;
3. conștientizarea responsabilității privind acțiunile sale.
 ca relaţie a agenţilor sociali, care devin parteneri în câmpul educaţiei:
1. colaborarea agenţilor educaţiei sub diverse forme şi modalităţi, orientate spre
formarea personalităţii copilului;
2. comunicarea optimă între agenţii sociali care participă la educaţie;
3.cooperarea de calitate în domeniul interrelaţiilor şi unirea eforturilor pentru
realizarea acţiunilor educative comune;
4.interacţiunea optimă, sistematică şi feed-back-ul obținut şi acceptat de toţi
partenerii.

2. Oferiți exemple de finalități educaționale generale ale parteneriatului școală-familie, precum

și rezultatele așteptate în urma derulării acestui.
1.Reparația în sala de clasă
2.Îmbunătățirea randamentului școlar al elevului

3. Pornind de la finalitățile indicate, elaborași un set de acțiuni care se impun, în vederea

asigurării unei relații funcționale și eficiente cu părinții.
1)Ședință cu părinții
2)Implicarea părinților în activități școlare
3)Consultații individuale dacă acestea sunt necesare

4. Elaborați un chestionar pe care profesorul ar putea să îl aplice la prima întîlnire cu părinți în

scopul demarării unui parteneriat școală-familie.
 UNIVERSITATEA DE STAT FACULTATEA DE ȘTIINȚE ALE EDUCAȚIEI, CATEDRA DE ȘTIINȚE
„ALECU RUSSO” DIN BĂLȚI PSIHOLOGIE ȘI ARTE ALE EDUCAȚIEI

1. Sexul
a) Masculin
b) Feminin
2. Studiile effectuate
a) Studii medii
b) liceu
c) Studii superioare
3. Profesia
4. Starea civilă
a) Căsătortit
b) Necăsătorit
5. Se întâmplă deseori ca atitudinea dumneavoastră să nu fie în concordanță cu ca a
dirigintelui?
a) Da
b) Nu

5. Elaborați 3 principii pe care vă propuneți să le respectați în relația cu părinții.

1.Să accept opiniile părinților
2.Să le răspund la orice întrebare
3.Să-i respect

6. Precizați 3 avantaje și limite ale parteneriatului educațional.

1. Adoptarea unui comportament tolerant, civilizat;
2. Dezvoltarea abilităţilor de comunicare ale tuturor celor implicaţi;
3.Stabilirea unei relații prietenoase.

7. Stabiliți un set din 5 reguli care reglementează parteneriatul educațional eficient.

1.Să urmărească, în colaborare cu conducerea instituţiei de învăţământ şi cadrele
didactice, situaţia şcolară şi comportamentul copilului sau elevului în instituţia de
învăţământ.
2.Să colaboreze cu instituţia de învăţământ, contribuind la realizarea obiectivelor
educaţionale;
3. Să asigure şcolarizarea obligatorie a copiilor de vârstă şcolară;
4. Încurajarea activităţii școlii părinţilor ca entitate juridică la nivelul fiecărui
municipiu/raion ar fi o soluţie potrivită pentru asigurarea unui mecanism eficient al
parteneriatului între școală și familie.
5. Să asigure educarea copilului în familie şi să creeze condiţii adecvate pentru pregătirea
temelor şi frecventarea studiilor, pentru dezvoltarea aptitudinilor, participarea la
activităţi extraşcolare şi pentru autoinstruire.
 UNIVERSITATEA DE STAT FACULTATEA DE ȘTIINȚE ALE EDUCAȚIEI, CATEDRA DE ȘTIINȚE
„ALECU RUSSO” DIN BĂLȚI PSIHOLOGIE ȘI ARTE ALE EDUCAȚIEI

8. Imaginați-vă că sunteți managerul unei instituții de învățământ preuniversitar. Identificați

posibili 4 parteneri cu care instituția Dumneavoastră de învățământ ar putea încheia acorduri
de parteneriat. Argumentați.
1)Cu biblioteca-pentru a putea merge fiecare student atunci când are nevoie.
2)Cu teatrul-pentru a putea merge la spectacole.
3)Cu casa de cultură-pentru a organiza acolo o activitate.

9. Completați tabelul:
Nr. Obstacol în parteneriat Acțuni de depășirea/prevernirea
d/o obstacolelor
1. Incompetenţa partenerilor (profesională Trebuie să fie prezent ajutorul și sprijinul
și/sau parentală); partenerului competent

2. Insuficienţa sau lipsa informaţiilor Trebuie studiat amănunțit fiecare detaliu.

necesare;
3. Necoincidenţa aşteptărilor partenerilor; Trebuie să încerce să ajungă la un numitor
comun.
4. Colaborarea insuficientă sau unilaterală; Este necesar ca ambii parteneri să depună
efort și să-și exprime opinia.
5. Neacceptarea unor particularităţi de Să ajungă la aceeași idee pentru a putea fi
conduită; acceptată de ambele părți.