UNIVERSITATEA DIN BUCUREȘTI

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI

FILIALA FOCȘANI
Studii universitare de master
Program de studiu: Management educațional, Anul II

Management financiar și administrativ

în instituțiile educaționale

Profesor coordonator:
Prof. Univ. Dr. Bonciu Cătălina

Masterandă:
Petrea Mihaela (Costache)
 Investițiile în unitățile de învățământ. Surse de finanțare.

Factori care influențează fundamentarea proiectelor de

investiții.

Investițiile în unitățile de învățământ sunt esențiale pentru

îmbunătățirea calității educației și a infrastructurii școlare. Finanțarea

acestor investiții poate proveni din diverse surse, iar fundamentarea

proiectelor de investiții este influențată de mai mulți factori.

Ce este investiția? Investiția reprezintă o cheltuială efectuată în

prezent cu scopul obținerii unor efecte viitoare ce pot fi privite chiar

ca incerte sau generatoare de risc, din cauza decalajului de timp

dintre momentul investirii si cel al obținerii rezultatelor așteptate.

Investiția în educație este un ansamblu de resurse (materiale,

financiare, tehnice, umane etc.) destinate dezvoltarii educaționale a

unei persoane, organizații sau societăți.

 Iată câteva aspecte relevante:

Surse de Finanțare:

1.Bugetul de Stat:

 Alocările guvernamentale pentru educație sunt o sursă principală

de finanțare.

 Aceste fonduri acoperă salariile profesorilor, costurile de operare

și pot contribui la proiecte de construcție și modernizare.

2. Fonduri Europene sau Internaționale:

 Uniunea Europeană sau organizații internaționale pot oferi

finanțare pentru proiecte educaționale specifice.

 Programele și granturile disponibile pot acoperi diverse aspecte,

de la infrastructură la programe educaționale.

3. Fonduri Private:

Investitori privați, companii sau organizații non-guvernamentale pot

contribui la finanțarea proiectelor educaționale în schimbul unor

beneficii sau impact social.

4.Taxe Școlare:
În unele cazuri, părinții sau studenții pot contribui prin plata de taxe

școlare, care pot fi utilizate pentru îmbunătățirea facilităților și

serviciilor.

Factori care influentează fundamentarea proiectelor de investiții:

 cerințe educaționale: Proiectele ar trebui să răspundă

nevoilor specifice ale sistemului de învățământ, cum ar fi

modernizarea curriculum-ului sau asigurarea resurselor didactice

adecvate.

 demografie și Creșterea Populației Școlare: Proiectele

ar trebui să țină cont de creșterea sau scăderea numărului de

elevi pentru a asigura o infrastructură adecvată.

 tehnologie și Inovație: Integrarea tehnologiei în

procesul de învățământ poate necesita investiții în echipamente

și infrastructură IT.

 Standarde educaționale: respectarea standardelor

educaționale impuse de autoritățile de reglementare poate

influența nevoile de investiții.

 Evaluarea cost-beneficiu: Este esențială o analiză

detaliată a costurilor și beneficiilor proiectului pentru a asigura o

alocare eficientă a resurselor.

  Participarea comunității: Implicarea părinților,

comunității locale și a altor părți interesate poate influența

susținerea și succesul proiectului.

 Durabilitate și eficiență energetică: Proiectele ar

trebui să aibă în vedere aspecte de durabilitate și eficiență

energetică pentru a reduce costurile pe termen lung.

 Consultare și colaborare: Consultarea cu experți în

domeniul educației, arhitecți și alți profesioniști poate

aduce perspective valoroase în procesul de fundamentare a

proiectelor.

Prin abordarea atentă a acestor surse de finanțare și factori de

fundamentare, se poate dezvolta un plan de investiții în unitățile de

învățământ care să contribuie la îmbunătățirea calității educației și a

condițiilor de învățare.

Ministerul Educației coordonează implementarea programelor

pentru zone de investiții prioritare în educație cu scopul reducerii

decalajelor de acces, participare și rezultate școlare cu care se

confruntă elevii aflați în risc de excluziune socială.

Se organizează consiliile de coordonarea zonelor de investiții

prioritare în educație formate din reprezentanți ai CJRAE/CMBRAE,

direcțiilor județene de statistică, instituțiilor de învățământ superior,

organizațiilor neguvernamentalesau ai altor organizații, asociații și

instituții din societatea civilă cu activități relevante în plan

educațional.

Asigurarea unui accesechitabil la medii de învățare sigure și

flexibil, care faciliteză inovarea în predareși învățareprin utilizarea

unui model decizional transparent, bazat pe date concrete.

Viziunea strategică presupune ca deciziile privind investițiile în

infrastructura educațională contribuie la asigurarea accesului la

mediile de învățare care sprijină dezvoltarea personală, coeziunea

socială și dezvoltarea sustenabilă.

Deciziile privind investițiile se iau pe baza unor date credibile,

prin programe care vizează:

 Creșterea participării la toate nivelurile de învățământ

 Reducerea părăsirii timpurii a școlii

 Creștera ratei de absolvire a învățământului obligatoriu

 Îmbunătățirea calității și relevanței învățământului

 Promovarea învățării pe tot parcursul vieții.

Finanțarea unităților de învățământ cuprinde:

 Finanțarea de bază: MEN stabilește anual costul standard per

preșcolar/elev, din bugetul de stat.

 Finanțarea complementară care se asigură din bugetul local

 Finanțarea suplimentară se acordă ca sumă globală fixă din

bugetul MEN, pentru premierea unităților de învățământ

preuniversitar de stat cu rezultate deosebite în domeniul

incluziunii sau în domeniul performanțelor școlare.

 Finanțare de la UE

Factorii care influențează investițiile sunt următorii:

 Deciziile privind investițiile în infrastructură nu por fi liate

izolat, ci vor lua în considerare factori contextuali precum

schimbările demografice, alternativele de transport pentru elevi

și nevoile pieței forței de muncă;

 Analize și studii internaționale arată că infrastructura

educațională este un element esențial al procesului educațional,

care are efecte directe asupra rezultatelor școlare, inclisiv

participarea, retenția, motivația și performanțele elevilor;

 Progresul academic al elevilor este influențat de caracteristicile

mediului de învățare, prin prezența unor spații prietenoase.

Importanța acestora este evideniată în misiunea strategică

privind investițiile în infrastructra educațională din România.