PIESA I

Școala GENERALĂ NR. 2 “Diaconu Coresi”

Localitatea Brașov
Județul Brașov

FIȘĂ PSIHOPEDAGOGICĂ

I. Date personale
1.Numele și prenumele elevei: Ionescu Ștefania
2.Născută în anul 2006, luna 06, ziua 16, localitatea Brașov
3.Domiciliul Brașov, Strada 9 Mai NR. 6
4.Face parte din colectivul acestei școli din anul 2013
5.A absolvit clasele următoare,după cum urmează:

Clasa Anul Școala Media la Obs. Date,

absolvire situații deo-
sebite(gazdă,
cămin,
naveta)
I 2013-2014 Școala GENE- Bine Situația
RALĂ NR. 2 financiară
“Diaconu precară
Coresi”,BV
Mediu
familial
detrămat
a II-a 2014-2015 Școala GENE- Bine Situația
 RALĂ NR. 2
“Diaconu financiară
Coresi”,BV precară
Mediu
familial
destrămat
a III-a 2015-2016 Școala GENE- Suficient Situația
RALĂ NR. 2 financiară
“Diaconu precară
Coresi”,BV
Mediu
familial
destrămat
a IV-a 2016-2017 Școala GENE- Suficient Situația
RALĂ NR. 2 financiară
“Diaconu precară
Coresi”,BV
Mediu
familial
destrămat
a V-a 2017-2018 Școala GENE- 6.00 Situația
RALĂ NR. 2 financiară
“Diaconu precară
Coresi”,B
Mediu
familial
destrămat
a VI-a 2018-2019 Școala GENE- 5.60 Situația
RALĂ NR. 2 financiară
“Diaconu Precară
Coresi”,BV
Mediu
familial
destrămat
a VII-a 2019-2020 Școala GENE- 6.30 Situația
RALĂ NR. 2 financiară
“Diaconu
 Coresi”,BV precară
Mediu
familial
destrămat
a VIII-a 2020-2021 Școala GENE- Anul în Situația
RALĂ NR. 2 curs financiară
“Diaconu precară
Coresi”,BV
Mediu
familial
destrămat

6.Aprecierea generală asupra elevului din partea dirigintei clasei

anterioare:
“Este un copil problemă,care nu participă la activitățiile din cadrul
claseide elevi.Este o elevă izolată,care în anumite situații de presiune
psihică prezintă un comportament agresiv față de profesori și mai ales
față de restul colegilor săi. Consider că vina primordială din spatele
acestui comportament al elevei este determinat de către mediul familial
în care trăiește.Părinții nu se preocupă deloc de dezvoltarea psiho
emoțională și educațională a copilului,aceștia crezând că școala este
doar un scop de a fugi de munca fizică,care aduce un venit sigur
familiei.
Deseori copilul lipsește de la școală,iar când este prezent, temele îi
lipsesc,iar lecțiile pierdute nu le recuperează niciodată.
Părinții nu s-au prezentat la nicio ședință din cadrul școlii, până în acest
moment,iar de fiecare dată când am încercat să dau de aceștia
telefonic,ori să-i caut, personal la propriul domiciliu, pur și simplu parcă
nimeni nu știa de existența lor.
Am discutat și cu autoritățile,iar aceșitia mi-au răspuns faptul că părinții
sunt o cauză pierdută,care deseori își abandonează copiii pe motivul
plecării la “muncă”,iar cu siguranță în viitorul apropiat, copila alături
de ceilalți frați mai mici vor ajunge la orfelinat.”

I. Date despre situația familială

7.Părinții
Numele Vârsta Profesia Locul de
muncă
Tatăl Vasile 48 Zugrav necunoscut
Mama Petronela 46 Spălăto- necunoscut
reasă

8.Tipul de familie
Familie obișnuită: mamă+tată+7 frați copii ×
Părinți vitregi: mamă vitregă; tată vitreg; ambii părinți vitregi;
Alte situații: familie monoparentală; părinți divorțați; mama decedată;
tatăl decedat; ambii părinți decedați; copil înfiat;
8.1.Situația frațiilor
Număr frați mai mari:3
Număr frați mai mici: 4

Sora/Frate Anul Pregătirea Observații

nașterii școlară
Andrei 1991 8 clase Nu trăiește în mediul,
familial,plecat la muncă
în străinătate de la
 vârsta de16 ani
Marius 1993 8 clase Plecat din familie de la
vârsta de 18 ani,este
înusurat, are 2 copii dar
din cauza unor fapte
nelegiute din
tinerețe,acum plătește
cu libertatea
Maria 1996 10 clase Este foarte bolnavă,din
cauza netratării
afecțiunii de pe vremea
copilăriei
Georgiana 2001 în clasa a III-a Rezultate slabe la
învățătură
Ionela 2001 În clasa a III-a Rezultate slabe la
învățătură
David 2003 În clasa a V-a Vrea să meargă la
școală dar părinții îl tot
îndrumă să meargă la
muncă și să lase
abandoneze cartea
Ștefania 2006 - -

9.Alți membrii ai familiei care locuiesc cu copilul (dacă aceste

persoane au o influență pozitivă sau negativă asupra copilului)
Locuiesc cu unul din frații mamei,care este o influență negativă,deoarece
este fumător și alcoolic.
10.Atmofera și climatul educativ din familie
a.relații dintre părinți
Certuri frecvente
b.relația dintre părinți și copii
Părinții nu se preocupă de creșterea copiilor,iar frații mai mari au a grijă
de cei mai mici decât ei.
c.atitudinea părinților față de problemele de educație ale copilului
Din spusele vecinilor mai apropiați familiei,de fiecare dată când părinții
se întorc acasă după o perioadă de timp mai îndelungată,aceștia sunt
violenți atat verbal cât și fizic cu proprii copii,din motive bazate pe
faptul că școala este o “pierdere de vreme”.
11.Condițiile de viață și de muncă ale elevului (camera personala,
biblioteca, program sistematic organizat, studiul particular al limbilor
straine, conditii igienico-sanitare)
Condițiile de viață ale copilului sunt precare,nebeneficiind de cameră
proprie,ci împărțind-o cu frații mai mici decât el.Casa este formată din
două camere mici fară baie și bucăterie,acestea două fiind afară în curte.
12.Influențe extrafamiliale (prieteni,antraj)
Fata este destul de retrasă,de aceea nu socializează cu nimeni,alegând să
se îndepărteze de orice interacțiune interumană.

III. Rezultatele activității

13.Situația școlară
Clasa Media anuală Media la Discipline Discipline
purtare preferate cu rezultate
slabe
I Bine Bine Educație Matematică
fizică
a II-a Bine Bine Educație Matematică
fizică
a III-a Suficient Suficient Educație Matematică
 fizic
a IV-a Suficient Suficient Educație Matematică
fizică
a V-a 6.00 8 Educație Matematică
fizică
a VI-a 5.60 7 Educație Fizică,
fizică Matematică
aVII-a 6.30 6 Română, Chimie,
Educație Matematică
fizică
aVIII-a Anul în curs - - -

14.concursuri și cercuri școlare și extrașcolare

Clasa Concurs/cerc Rezultate Alte activități
a V-a Concurs de Locul III Cerc de poezie
gimnastică
a VI-a Concurs de Locul II Cerc de
gimnastică creație
literară
a VII-a Concurs de Locul I pe Cerc de
gimnastică și școală literatură
concurs de Locul III pe
creeație școală
literară
a VIII-a - - -

15.Activități preferate în timpul

Lectura (domeniul) ; Matematica ; Fizica-chimie ; Lucrul la calculator ;
Arte plastice ;Sport ; Colectii (ce fel?) ;Tehnica ; Muzica (ce fel?) ;
Altele ;
16.Factori care explică reușita sau nereușita școlară
Nereușita elevei din punct de vedere al rezultatelor școlare
nefavorizante,este datorată mediului familial în care trăiește.
Touși, fata are ambiția și dorința de a lupta pentru îndeplinirea visurilor
ei,însă de multe ori îî este foarte greu să depășească blocajul emoțional
datorat stresului psihic pe care îl trăiește zi de zi.
De asemenea,profesorii ei preferați o încurajează constant și nu o lasă
doborâtă de către problemele din familie,care o fac mereu să plângă.
Profesorul de educație fizică îi explică faptul că sportul este cel mai bun
medicament în combaterea suferinței trăite,cauzate de către problemele
vieții;astfel lupta pentru îndeplinirea visului ei, fiind singura cale de
salvare din cercul vicios din cadrul familiei sale.
Profesoara de română o încurajează să citescă și să nu renunțe la
talentul ei la literatură,deoarace în acest mod ea va putea ajunge un om
respectat în societate.

IV.Caracterizarea elevului
17.Nivel de inteligență
Foarte bun; Bun; Mediocru Slab
18.Spirit de observație
Foarte bun; Bun; Mediocru; Slab
19.Atenție
Foarte bună; Mediocră; Slaba
20.Ritmul activității
Rapid; Destul de mobil; Încetinit; Lent
21.Încredere în forțele proprii
Încrezătoar; Destul de încrezătoare; Mai puțin încrezătoare; Lipsit de
încredere
22.Independeța
Independetă; manifesta uneori independente; mai mult șablonar ;
Dependent
23.Echilibrul emoțional
Calm; Controlat; Emotive; Agitată
24.Fire
Comunicativă; Foarte sociabilă; Puțin sociabilă
25.Temperament
Coleric;Sangvinic;Flegmatic;Melancolic
26.Limbaj
Vocabular bogat; Exprimare frumoasă;Exprimare ușoară/ corectă ;
Vocabularși redare greoaie;vocabular redus,exprimare incorectă
27.Alte trăsături pozitive
Este o fată inteligentă,care își dorește un viitor bzat pe practicarea
meseriei alese de către ea.
28.Alte trăsături negative
Fata este emotivă și instabilă emoțional.
29.Interese profesionale și aptitudini speciale
Este o gimnastă talentată și un exemplu de urmat,din punct de vedere al
dorinței de a reuși în viață. Este o creatore talentă de compoziții literare.
30.Aprecieri de asamblu
Este un copil bun,însă de multe ori mediul familial este cel care
influențează pozitiv sau negativ fata. Eleva are nevoie de ajutor
specializat în domeniul psihologic,pentru a nu intra în cercul vicios din
familie.
31.Recomandări pentru școală și familie
Copila are nevoie de susțienee finaciară și mai ales psiho-emoțională.
Școala trebuie să convingă parinții în înțelegerea faptului că fata lor este
foarte talentată ș muncitoare, astfel că poate ajunge chiar un om
cunnoscut în viitorul doemeniu,ales de către fată.
32.Orientare școlară și profesională
Aspirațiile elevei: Fata își dorește să ia examenul de evaluare națională
cu notă mare,pentru a-și putea continua studiile la un liceu sportiv sau la
un liceu cu profil de științe umane sau filologie.
Dorințele părinților:Părinții își doresc ca fata lor să meargă la muncă
și să renunțe la școala,deoarece în acest mod nu aduce niuciun venit
familiei.
Recomandara școlii: Un terapeut pentru această familie,consiliere
psihologică pentru copil și dacă se consideră de către autoritățile locale,
chiar punerea în discuție a luării în plasament a minorilor.