a COLEGIUL ”FERDINAND I”, MĂNECIU

J UD. PRAHOVA
e-mail: liceultehnologicmaneciu@yahoo.com
Tel : 0244/295020

PLANIFICAREA TEMELOR PENTRU CONSILIEREA PĂRINŢILOR

AN ȘCOLAR 2023-2024

„Educaţia copilului începe din familie, se dezvoltă în şcoală şi se desăvârşeşte sau dispare în societate.”
CLASA PREGĂTITOARE A

Prof. înv. Primar: Dragomir Denisa Elena

Ziua şi ora consilierii:

Modulul I
Nr. Activităţi de consiliere Data Modalităţi de realizare Observaţii
crt.
1 Programul zilnic al elevului S1 comunicări ale învăţătoarei, discuţii cu părinţii,
întocmire program general pentru elevii clasei şi
personalizarea acestuia de către părinţi

2 Temele pentru acasă S2 comunicări ale învăţătoarei, analiza temelor elevilor,

discuţii cu părinţii

3 Alimentaţia sănătoasă a şcolarului S3 comunicări ale învăţătoarei şi ale asistentei medicale a

liceului, discuţii cu părinţii, întocmirea unor liste cu
meniuri zilnice sănătoase pentu elevi

4 Anturajul copilului – la şcoală şi în S4 - Prezentarea analitică a frecvenţei situaţiilor în care

afara şcolii comportamentul unor copii este influenţat de grupul la
care aderă;
- Dezbatere cu părinţii asupra unor situaţii concrete în
1
a COLEGIUL ”FERDINAND I”, MĂNECIU
J UD. PRAHOVA
e-mail: liceultehnologicmaneciu@yahoo.com
Tel : 0244/295020

care copilul a preluat de la copii din anturajul său

expresii, comportamente, tendinţe străine de educaţia
primită în familie;
- Prezentarea unor modalităţi eficiente de îndepărtare a
copilului de anturaje nocive: fără restricţii brutale,
ameninţări sau etichetarea negativă a altor copii;
- Material suport pentru părinţi:
„ Anturajul negativ al copiilor” – referat;
„Ce învaţă copilul?”- PPS.
5 Igiena personală S5 comunicări ale învăţătoarei şi ale asistentei medicale a
școlii, discuţii cu părinţii

6 Toamna anotimpul virozelor şi a S6 comunicări ale învăţătoarei şi ale asistentei medicale a

gripei liceului, discuţii cu părinţii

7 Protecţia în caz de dezastre naturale S7 comunicări ale învăţătoarei şi ale profesorului

responsabil cu PSI-ul, prezentarea uor imagini şi
scheme, discuţii cu părinţii

MODULUL II

1 Să învăţăm să dăruim ! S8 discuţii cu părinţii, colectarea unor sume de bani pentru

copiii cu probleme financiare

2 Încrederea – asumarea S9 discuţii cu părinţii, completarea unor chestionare

responsabilităţii

3 Toleranţa – educaţia în familie S10 discuţii cu părinţii, completarea unor chestionare, jocuri
educative pentru adulti

2
a COLEGIUL ”FERDINAND I”, MĂNECIU
J UD. PRAHOVA
e-mail: liceultehnologicmaneciu@yahoo.com
Tel : 0244/295020

4 Lectura în familie S11 comunicări ale învăţătoarei şi ale bibliotecarei, discuţii

cu părinţii, întocmirea unei liste cu lecturile
recomandate pentru elevul de clasa pregătitoare

5 Meseria de părinte S12 - Calităţile unui părinte – masă rotundă cu părerile

6 Părinţi, când aţi spus ultima
data « Copile, te iubesc » ?
părinţilor despre ce înseamnă să fii un părinte bun pentru
copilul tău;
- Prezentarea profilurilor de părinţi: părintele îngăduitor
şi părintele excesiv de sever; părintele posesiv şi
părintele dezinteresat; părintele exagerat de pretenţios şi
părintele nepăsător; părintele obsedat de perfecţiune şi
părintele tolerant în toate;
- Probă de sinceritate pentru părinţi: „Am descoperit
conduite greşite în atitudinea mea faţă de copilul meu”
- Prezentarea materialului instructiv-educativ pentru
părinţi „Sfaturi pentru a fi un părinte bun”- broşură.
S13 discuţii cu părinţii, completarea unor chestionare, jocuri
educative pentru adulti

Modulul III

1 Tipuri de jucării şi jocuri, programe S14 comunicări ale învăţătoarei, discuţii cu părinţii,
PC prezentare de material educativ

2 Cât de bine îţi cunoşti copilul?
S15 - Prezentarea unor caracteristici ale proceselor psihice
pe înţelesul părinţilor: memoria de lungă şi de scurtă
durată, atenţia distributivă şi deficitul de atenţie;
limbajul bogat şi limbajul redus; imaginaţia creatoare şi
imaginaţia reproductivă; gândirea rapidă şi gândirea
3
a COLEGIUL ”FERDINAND I”, MĂNECIU
J UD. PRAHOVA
e-mail: liceultehnologicmaneciu@yahoo.com
Tel : 0244/295020

lentă;
- Explicarea modalităţilor de stimulare a proceselor
psihice gradual, cu perseverenţă şi răbdare;
- Receptarea adevărului că fiecare copil este o sumă de
înzestrări unice, valoroase pentru el şi, implicit, pentru
părinţii lui;
- Evitarea, de către părinţi, a comparaţiei copilului său
cu un copil pe care îl consideră model – imputarea este
dureroasă şi frustrantă pentru copil;
- Stimularea încrederii părinţilor în potenţialul
propriului copil.
3 Televizorul – prieten sau duşman al S16 comunicări ale învăţătoarei, film cu conţinut educativ,
copilului? discuţii cu părinţii

4 Sănătate prin sport S17 comunicări ale învăţătoarei, discuţii cu părinţii,

prezentare de material educativ

5 Ghid de bune practici pentru părinţi S18 prezentare PowerPoint, dezbatere, completarea unor
chestionare

6 Recompense / sancţiuni pentru S19 - Discuţii/mărturisiri ale părinţilor asupra modului în

îndeplinirea sarcinilor care îşi recompensează/pedepsesc proprii copii;
- Efectul recompenselor frecvente – dependenţa
copilului de a fi recompensat denaturează
conştientizarea acestuia asupra motivului adevărat al
sarcinilor de îndeplinit;
- Efectul pedepselor frecvente creează teama şi

4
a COLEGIUL ”FERDINAND I”, MĂNECIU
J UD. PRAHOVA
e-mail: liceultehnologicmaneciu@yahoo.com
Tel : 0244/295020
1 Să descoperim împreună talentul
elevilor / copiilor noştri!
2 Pentru ce învaţă copiii noştri?
3 Violenţa fizică şi verbală în familie
4 Sănătatea copiilor în mâinile
părinţilor
interiorizarea copilului;
- Întocmirea unui „ghid” de recompense şi pedepse cu
impact educativ asupra comportamentului copilului.
- Prezentarea materialului instructiv-educativ pentru
părinţi „Copii terorizaţi de părinţi şi părinţi manipulaţi
de copii”.
Modulul IV
S20 discuţii cu părinţii, cu profesori de la clasă, completarea
unor chestionare
S21 Informare
Discuţii interactive părinţi-învăţător
S22 - Prezentarea efectelor modelului parental, violent fizic
şi/sau verbal, asupra formării comportamentului
copilului;
- Pericolul minimalizării efectelor violenţei verbale
asupra copiilor – cauză a apariţiei stresului emoţional la
copil, dar şi model de rezolvare a frustrărilor şi
nemulţumirilor proprii;
- Umilirea, dispreţul, somaţia, jignirea în faţa altor
persoane – comportamente parentale violente fără
contact fizic cu impact asupra echilibrului psihic al
copilului.
- Materiale instructiv-educativ pentru părinţi: „Viaţa
fără violenţă” – PPS.
S23 comunicări ale învăţătoarei şi ale asistentei medicale a
școlii, discuţii cu părinţii
5
a COLEGIUL ”FERDINAND I”, MĂNECIU
J UD. PRAHOVA
e-mail: liceultehnologicmaneciu@yahoo.com
Tel : 0244/295020
5 Tipuri de părinţi
6 Comunicare părinte – copil
7 ,,Să învăţăm să ne cunoaştem copiii
ascultându-i!” – timpul petrecut de
părinţi cu copiii lor
S24 susţinerea unui referat, discuţii cu părinţii, completarea
unor chestionare
S25 - Comunicarea părinte – cadru didactic; obstacole în
calea comunicării: prezentarea drepturilor, îndatoririlor
şi avantajelor pe care le are părintele angajat în procesul
relaţiei de comunicare cu cadrul didactic;
- Comunicarea părinte-copil: sinteză şi completări ale
activităţilor care au vizat cercetarea relaţiei părinte-copil
– dezbatere cu părinţii;
- Încurajarea, de către părinţi, a comunicării dintre copii
– esenţial pentru adaptarea acestora la grupurile sociale
din care vor face parte mai târziu;
- Sfaturi pentru părinţi de la alţi părinţi – împărtăşirea
experienţelor proprii;
- Material instructiv educativ pentru părinţi:
„ Comunicarea – arta de a fi părinte”;
„ Comunicarea eficientă”- PPS.
S26 - Tendinţe greşite ale părinţilor asupra modului în care
selectează ce este important şi ce nu din ce are copilul de
mărturisit;
- Frustrarea, autoizolarea şi neîncrederea copilului în
părinţi – urmare a neascultării problemelor copilului de
către aceştia;
- Problemele copilului sunt la fel de importante pentru
el la fel cum sunt şi problemele pentru adulţi;
- Compensarea lipsei de comunicare cu recompense
materiale – una dintre cele mai grave şi frecvente greşeli
ale părinţilor.
6
a COLEGIUL ”FERDINAND I”, MĂNECIU
J UD. PRAHOVA
e-mail: liceultehnologicmaneciu@yahoo.com
Tel : 0244/295020
8 Banii nu aduc fericirea –
vulnerabilitatea copiilor cu părinţii
plecaţi în străinătate
1 Rolul grupului de prieteni sau de
joacă în dezvoltarea personalităţii
copilului
* „Învaţă să-ţi asculţi copilul!” PPS.
* „Anxietatea de separare” – referat.
S27 comunicări ale învăţătoarei, analiza unor compuneri ale
elevilor, discuţii cu părinţii rămaşi în ţară sau cu bunicii
care au în grijă copiii
Modulul V
S28 - Prezentarea importanţei legăturilor de prietenie între
copii pentru socializarea acestora şi, important, pentru
adaptarea în cadrului grupurilor sociale în viaţa
adolescentului, tânărului, adultului ce va deveni peste
ani;
- Definirea conceptului de prietenie la vârsta şcolară
mică: particularităţi, manifestare, criterii de clasificare
după motivele apariţiei;
- Dezbatere cu părinţii asupra comportamentelor
pozitive datorate legăturilor de prietenie, observate de
aceştia la proprii copii;
- Modalităţi corecte de susţinere şi încurajare a
prieteniilor dintre copii de către părinţi;
- Material suport pentru părinţi:
„Ce rol joacă grupul de prieteni” – referat.
7
a COLEGIUL ”FERDINAND I”, MĂNECIU
J UD. PRAHOVA
e-mail: liceultehnologicmaneciu@yahoo.com
Tel : 0244/295020

2 Jocul în dezvoltarea armonioasă a S29 - Prezentarea importanţei jocului pentru dezvoltarea

personalităţii copilului imaginaţiei, creativităţii, gândirii şi ca mijloc eficient de
recreere şi socializare;
- Jocuri periculoase pentru copii – recunoaşterea de către
părinţi a apariţiei unor tendinţe nesănătoase în formarea
copilului lor după anumite jocuri desfăşurate de către
acesta;
- Chestionar pentru părinţi: „Ştiu ce jocuri preferă
copilul meu?”
- Masă rotundă pe tema cunoaşterii efectului jocului şi a
lipsei acestuia asupra copiilor – discuţii concrete,
împărtăşirea impresiilor.
3 Dascăli şi părinţi – responsabili S30 - Masă rotundă: un nou tip de copil pentru părinţi, un
împreună de traseul viitorului nou tip de elev pentru dascăl – urmare a evoluţiei
copilului societăţii, a ritmului tot mai alert în care se succed
evenimentele din viaţa fiecăruia dintre noi, a veşnicei
„crize de timp” în care trăim;
- Prezentare: nevoia de fundament comun şi
reciprocitate între părinţi şi dascăl pentru a da copilului o
imagine clară, unitară a ceea ce trebuie să fie şi să facă;
- Informare - situaţii delicate din manifestările copiilor,
care trebuie înţelese şi tratate la fel de dascăl şi de
părinte: tăcerea copilului, simularea la care apelează
uneori sau deseori, disimularea, reacţia adversă sau
rezistenţa/împotrivirea, gesturile violente etc;
- Material instructiv-educativ pentru părinţi:
„ Dascăli şi părinţi – faţă în faţă cu copilul de astăzi” –
PPS.

8
a COLEGIUL ”FERDINAND I”, MĂNECIU
J UD. PRAHOVA
e-mail: liceultehnologicmaneciu@yahoo.com
Tel : 0244/295020

4 Copilul răsfățat – o problemă S31 - comunicări ale învăţătoarei, discuţii cu părinţii,

prezentare material educativ;

5 Timiditatea la copii S32 - comunicări ale învăţătoarei, discuţii cu părinţii,

prezentare material educativ;

6 Când și cum îi facem observații S33 - comunicări ale învăţătoarei, discuţii cu părinţii,
copilului ? prezentare material educativ;

7 Suntem pregătiţi pentu a porni spre S34 comunicări ale învăţătoarei, discuţii cu părinţii, analiza
clasa I ? achiziţiilor cognitive, sociale, comportamentale ale
copiilor, comparativ cu momentul începerii şcolarităţii;