Şcoala Gimnazială Cerneti, Mehedinti

Profesor în învăţământul primar Veronica MURGU

CONSILIEREA PĂRINŢILOR
Planificarea temelor –an şcolar 2015-2016
Clasa a IV-a
SEMESTRUL I
Nr. Modul de Săpt.
Tema Obs.
crt. desfăşurare data
1. Programarea temelor pentru consilierea părinţilor
Şcoala Gimnazială Cerneti, Mehedinti
Informare
Profesor înStabilirea zilei
învăţământul şi orei
primar pentru
Veronica desfăşurarea orelor de consiliere a
MURGU Dezbatere
părinţilor; Masă rotundă
Propunerea unor teme pentru dezbatere în cadrul orelor de referat
consiliere a părinţilor; I
Prezentarea planului cadru pentru anul şcolar de la clasa a IV-a ,
precum şi orarul clasei a IV-a A;
Discuţii despre scopul şi conţinutul evaluărilor iniţiale , finale
sau naţionale
2. Adaptarea la programul de şcoală Informare
Prezentare situaţiei adaptării elevilor; Dezbatere
Prezentarea de către părinţi a programului şcolarilor în afara Masă rotundă
şcolii; referat
II
Analiza unor situaţii- problemă în plen şi în particular;
Stabilirea unui progam sănătos de pregătire şi recreere pentru
şcolari pe care să-l respecte acasă
Prezentarea referatului : “Regimul zilnic al activităţii elevilor”
Motivarea elevului pentru activităţile şcolare Informare
Referat cu tema “Cine are carte, are parte” Dezbatere
Prezentarea importanţei pe care o are lectura pentru dezvoltarea Masă rotundă
gândirii, memoriei, creativităţii, dar şi îmbogăţirea vocabularului referat
Discuţii libere pe această temă
3 Rolul exemplului oferit de către părinţii iubitori de lectură III
propriului copil
Analiza comportamentelor şi a reacţiilor elevilor la sarcinile
şcolare
Mărturisiri sincere ale părinţilor în ceeea ce priveşte importanța
lecturii pentru copilul său,
Succesul şi insuccesul şcolar Informare
Aplicarea unui chestionar cu privire la succesul şi insuccesul Dezbatere
şcolar; Masă rotundă
Definirea conceptelor de succes şi insucces şcolar, raportate la referat
nivelul achiziţiilor de la care s-a pornit şcolarizarea;
Informarea părinţilor despre cauzele cunoscute în insuccesul
şcolar sau dimpotrivă succesul :capacitatea intelectuală a elevului,
4 efortul depus de copil, dificultatea sarcinii de lucru şi şansa pe care IV
o are în viaţă;
Adoptarea de către părinţi a unei atitudini obiective, dar nu
frustrante, faţă de eventuale eşecuri ale copiilor;
Dezbatere pe tema rolului părinţilor în obţinerea succesului şcolar
de către copii lor şi modalităţi eficiente de prevenire şi remediere a
eşecurilor şcolare;
Prezentarea materialului pregătit pentru părinţi;
Modalităţi de câştigare a încrederii copiilor
Provocarea părinţilor la destăinuiri sincere asupra efectului Informare
şedinţei anterioare în comunicarea cu copilul în săptămâna trecută; Prezentare
Dezbateri şi păreri asupra frecvenţei comunicării oscilante ca Analiză
atitudine a părinţilor faţă de problemele copiilor; Referat
Prezentarea reţetei de câştigare a încrederii totale a copilului:
5 V
atitudinea consecvent-unitară a părinţilor, indiferent de factorii
externi ai situaţiei de comunicare, evitarea exploziilor de
pedepse,oferirea copilului convingerea că este ascultat şi tratat cu
dreptate.
Material instructiv educativ pentru părinţi: „Încrederea copiilor
în părinţi”- referat.
Şcoala Gimnazială Cerneti, Mehedinti
Profesor în învăţământul primar Veronica MURGU
SEMESTRUL AL II- LEA
Nr. Modul de Săpt.
Tema Obs.
crt. desfăşurare data
1. Importanţa activităţilor extracurriculare pentru educaţia şi I
formarea copiilor în viaţă Informare
Explicarea conceptului de activitate extracurriculară –exemple Dezbatere
concrete de asemenea activităţi; Masă rotundă
Exemplificarea unor astfel de activităţi : parteneriate, serbări
şcolare dedicate sărbătorilor de iarnă, mamei, copiluluisau de final
de an şcolar,excursii etc
Material demonstrative: vizionarea unei serbări şcolare cu elevii
clasei.
2. Rolul grupului de prieteni II
Dezbatere pe tema conştientizării importanţei grupului de joacă din Informare
care face parte orice copil; Dezbatere
Discuţii libere pe această temă Masă rotundă
Referat cu tema “Anturajul în viaţa unui copil”
Stabilirea unor strategii pentru ca părintele să coordoneze
activităţile copiilor în cadrul cercului de prieteni.
3. Calitatea stilului de viaţă III
Identificarea surselor potenţiale de risc acasă, la şcoală şi în Informare
comunitate; Dezbatere
Măsuri pentru evitarea acestor situaţii de risc; Masă rotundă
Dezbateri active părinţi – părinţi pentru identificarea
comportamentelor sănătoase , sau dimpotrivă de risc întâlnite la
proprii copii;
Referat cu tema:” Comportamente sănătoase şi comportamente de
risc” ;
Luarea unor decizii şi rezolvarea de probleme în context şcolar.
4. Despre minciunile copiilor IV
Discuţii despre tendinţele copiilor de a ascunde părinţilor adevărul Informare
– descoperirea conjuncturilor declanşatoare; Dezbatere
Dezbatere activă părinţi – părinţi despre teama copiilor de Masă rotundă
pedeapsă , motivul principal care declanşează apariţia minciunii,
sau dimpotrivă despre obţinerea lesnicioasă a recompense, motiv al
copiilor de a inventa situaţii,
Pedeapsa şi ecompensa – motive de apariţie a tendinţelor de a
minţi;
Prezentarea materialului instructiv- educativ pentru părinţi
Referatul : “Minciuna şi adevărul în concepţia copilului mic”
5 Abuzul fizic şi abuzul emoţional V
Prezentarea diferenţelor şi asemănărilor dintre abuzul fizic şi cel Informare
emoţional- amprenta acestora asupra întregii vieţi a copilului Dezbatere
abuzat; Masă rotundă
Modalităţi concrete de corectare a comportamentelor părinţilor VI
care nu conştientizează că abuzează fizic sau emoţional de copiiii
lor;
Şcoala Gimnazială Cerneti, Mehedinti
Profesor în învăţământul primar Veronica MURGU
Nr. Modul de Săpt.
Tema Obs.
crt. desfăşurare data
Împărtăşirea reciprocă, între părinţi, de experienţe pozitive prin
care rezolvă situaţii de criză fără pedepse fizice, agresiune verbală
sau ameninţări dure ;
Referatul : “Abuzurile asupra copiilor”.
6 Timpul petrecut de părinţi alături de copil
Masă rotundă în care se dezbat tendinţe greşite ale părinţilor de Informare
a selecta ce este şi ce nu este important din ce are de mărturisit Dezbatere
copilul; Masă rotundă
Frustrarea , autoizolarea şi neîncrederea copilului în părinţi
-urmare a neascultării problemelor copilului de către aceştia ;
Problemele copilului sunt la fel de importante pentru el la fel
cum sunt şi problemele pentru adulţi;
Compensarea lipsei de comunicare cu recompense material –
una dintre cele mai grave şi frecvente greşeli ale părinţilor;
Referat : “Învaţă să-ţi asculţi copilul!”
7 Cauzele apariţiei comportamentului violent la copii VII
Prezentarea efectelor modelului parental, violent fizic sau Informare
verbal asupra formării comportamentului copilului; Dezbatere
Dezbatere despre pericolului minimalizării efectelor violenţei Masă rotundă
verbale asupra copiilor – cauză a apariţiei stresului emoţional la
copil, dar şi model de rezolvare a frustărilor şi nemulţumirilor
proprii;
Preluarea unor comportamente parentale violente fără contact
fizic cu impact asupra echilibrului psihic al copilului;
Prezentarea referatului : “Viaţă fără violenţă”
8 Pericolul apariţiei stresului de la o vârstă fragedă VIII
Definirea conceptului de stress şi alte forme de manifestare; Informare
Prezentarea de rapoarte de specialitate care confirmă că stresul Dezbatere
nu este specific numai adultului; Masă rotundă
Dezbatere activă între părinţi asupra principalelor semne de
recunoaştere a copilului stresat şi a cauzelor care duc la apariţia
acestuia;
Stabilirea urmărilor stresului apărut la o vârstă fragedă asupra
echilibrului intellectual, psihic şi emoţional;
Prezentarea referatului : “Cum să creşti un copil sănătos , fericit
şi echilibrat”
9 Adultul duce toată viaţa experienţa copilăriei IX
Prezentarea concluziilor specialiştilor asupra modului în care este Informare
educat în copilărie; Dezbatere
Dezbatere activă a părinţilor despre urmările traumelor fizice şi Masă rotundă
emoţionale din copilărie asupra adultului : teama de eşec, ruşinea,
vinovăţia, invidia, neputinţa, neîncredea în sine;
Prezentarea referatului : “Familia”
10 Principiile educaţiei prin iubire X
Completarea unui test despre ce înţeleg părinţii prin dragoste Completare de
Şcoala Gimnazială Cerneti, Mehedinti
Profesor în învăţământul primar Veronica MURGU
Nr. Modul de Săpt.
Tema Obs.
crt. desfăşurare data
pentru copiii lor; mini-chestionar
Dezbatere – schimb de păreri între părinţi despre dragostea Prezentare
părintească eficientă pentru dezvoltarea copilului şi dragostea care Discuţii
prelungeşte dependenţa copilului de părinte; Analiză
Prezentarea materialului instructiv-educativ Referat
„Principii de bază ale educaţiei prin iubire”- referat.
11 Sfaturi pentru a fi un bun părinte XI
Dezbateri libere asupra unor cazuri de copii care au clacat la un Masă rotundă
moment dat, în pofida traseului excepţional până în acel moment ; Mini-
Completarea unor mini-chestionare în care părinţii să mediteze chestionare
asupra aspectelor educative în care exagerează şi a celor unde Discuţii
constată că au fost mai puţin atenţi (Când sunt pisălog?, Când sunt interactive
neatent?, Când simt că am făcut destul?, Simt vreodată că nu sunt
înţeles de copilul meu când îl învăţ de bine?);
Moment de sinceritate pentru părinţi: „Puteţi găsi cel puţin o
situaţie tipică din relaţia cu copilul dumneavoastră în care sunteţi
conştient că acesta se fereşte, chiar se teme să vă ceară ajutorul?”;
Prezentarea materialului instructiv-educativ pentru părinţi
„Sfaturi pentru a fi un părinte bun”
12 Independenţa şi formarea responsabilităţii prin independenţă XII
la şcolarii mici
Prezentarea de către părinţi a aspectelor în care oferă copiilor
independenţă asupra deciziilor lor – extragerea motivelor pentru
care fac acest lucru,
Provocarea părinţilor la analiza propriilor convingeri asupra a ceea
Prezentare
ce ar putea permite şi ar fi categoric împotrivă în comportamentul
Informare
independent al copiilor lor;
Dezbatere
Dezbatere asupra atitudinilor extreme ale părinţilor: de neacordare
Referat
a independenţei fie din neîncredere, fie supra-protecţie, precum şi
cea de acordare a unei independenţe totale şi nesupravegheate fie
din neimplicare, fie din permisivitate exagerată
Ghid de îndrumare asupra lucrurilor simple pe care le poate face
copilul, formându-şi comportamente independente corecte.
* „Independenţa şi domnul NU” – referat.
13 Despre nevoia copiilor de a-și simți părinții aproape Completarea de XIII
- activitate comună cu elevii şi părinţii răspunsuri la
Acordarea spre completare de copii a unor răspunsuri la întrebări întrebări suport
în care să precizeze care sunt situaţiile când doresc să fie împreună pentru
cu părinţii şi care sunt cele când îşi doresc să nu fie părinţii de faţă, activitatea de
precum şi cele în care se feresc de părinţii lor; consiliere de
Completarea, în paralel, de către părinţi a răspunsurilor la întrebări către copii şi de
care vizează situaţiile când consideră ei că trebuie să fie în preajma către părinţi
copiilor, când trebuie să le acorde încredere şi independenţă şi când
trebuie supravegheaţi cu stricteţe; Informare
Analiza fiecărei situaţii enumerate şi stabilirea cauzelor, urmărilor, Discuţii
Şcoala Gimnazială Cerneti, Mehedinti
Profesor în învăţământul primar Veronica MURGU
Nr. Modul de Săpt.
Tema Obs.
crt. desfăşurare data
precum şi a unor posibile măsuri ameliorative; interactive
Referat pentru părinţi: „De ce merg unii copii încruntaţi la părinţi – elevi -
şcoală?” învăţător
14 Jocul împreună cu părinţii XIV
Completarea unui mini-chestionar despre când părinţii (care?) s-au
jucat cu copilul lor, precizarea jocului şi efectul pentru părinte şi
pentru copil;
Moment de sinceritate între părinţi despre ce cred despre jocurile
copiilor şi despre participarea periodică la anumite jocuri ale
acestora;
Dezbatere
Prezentarea importanţei jocului în dezvoltarea gândirii, memoriei,
Prezentare
imaginaţiei, a capacităţii de acceptare a regulilor, a pregătirii pentru
Informare
viaţa socială;
Analiză
Prezentarea clasificării jocurilor după efectul acestora asupra
personalităţii copilului: jocuri de recreere, jocuri pentru consumarea
surplusului de energie, jocurile de învăţare a rolurilor social-umane,
jocuri pregătitoare pentru învăţare de cunoştinţe, deprinderi,
comportamente, jocuri complementare sau compensatorii unor
secvenţe intense de învăţare, jocuri de pregătire pentru viaţă ;
Moment comun părinţi-copii „Să schimbăm rolurile!”.
15 Părinţii ambiţioşi pentru copiii lor – atitudine pozitivă sau XV
negativă? Dezbatere
Dezbatere pe tema dorinţei părinţilor pentru realizarea prin copiii Prezentare
lor: „Cum vă doriţi să vă fie copilul?”. Informare
Prezentarea diferenţei fragrante dintre ambiţia părinţilor de a-şi Analiză
ajuta copiii să se dezvolte conform puterii şi dotării lor şi ambiţia
acelor părinţi care doresc să-şi realizeze propriile visuri neîmplinite
impunându-le copiilor lor;
Perfecţionismul părinţilor – modalitate de îngrădire a personalităţii
copilului: independenţa, imaginaţia, încrederea – informare,
Prezentarea unor cazuri stereotipe de părinţi care încearcă să-şi
realizeze propriile visuri prin copiii lor fără să ţină cont de dotările
şi aptitudinile acestora.
16 Momente de destăinuiri între părinţi şi copii XVI
– activitate comună cu părinţi şi elevi
Citirea de către elevi a unei compuneri după plan de întrebări, Prezentare
construită în clasă, în care aceştia dezvăluie visele, dorinţele, Masă rotundă
regretele lor, cea mai frumoasă zi din viaţa lor şi cea mai tristă zi
din viaţa lor (în funcţie de dorinţele părinţilor, acestea pot să fie Dezbatere
citite de către părinţi sau învăţător – aici părinţii pot fi invitaţi să
recunoască lucrarea copilului lor – dar mai indicat este să le
citească copiii şi să se constate reacţia părinţilor;
Discuţii particulare părinţi-copii (este indicat un moment de
comunicare intimă pentru a exploata favorabil momentul) şi
exprimarea unei impresii de către părinţi asupra momentului;
Şcoala Gimnazială Cerneti, Mehedinti
Profesor în învăţământul primar Veronica MURGU
Nr. Modul de Săpt.
Tema Obs.
crt. desfăşurare data
Povestiri ale părinţilor din anii copilăriei lor: despre ce şi-au dorit,
bucurii şi tristeţi, amintiri plăcute etc.;
17 Bilanţ la final de clasa a IV-a: evoluţia copilului meu ca şcolar, XVII
evoluţia mea ca părinte
Bilanţ asupra evoluţiei copiilor după al patrulea an de şcoală: Analiza
Analiza achiziţiilor cognitive, sociale, comportamentale ale Prezentarea
copiilor, comparativ cu momentul începerii şcolarităţii; Chestionare
Prezentarea programelor de studiu pentru vacanţa de vară în pentru părinţi
vederea consolidării/recuperării unor conţinuturi: lecturi, cărţi de
jocuri didactice, emisiuni TV indicate;
Chestionare reluat pentru părinţi „ Ce aşteptări am de la copilul
meu?” „Ce aşteptări cred că are copilul meu de la mine?”