Pagina 1 din 4

PARTENERIAT EDUCAŢIONAL dintre Grădiniţa S.A.M. Fărcăşeni şi părinţii preşcolarilor de la Gr. Pregătitoare B

ARGUMENT:
,,Pomul se cunoaşte după fructe !’’
 Închide ochii şi-ai să pătrunzi înţelepciunea acestor cuvinte cu duh !
 Lasă-ţi imaginaţia să zboare şi-ai să ajungi aici ...
unde nişte oameni încearcă să te ajute pe tine – şi prin tine pe copilaşul tău !
 Hai să ne unim forţele şi împreună vom fi suficient
de puternici să ne atingem ţelul !
 Acolo undeva te aşteaptă cel mai scump odor al tău.
Are nevoie de tine ! Va veni vremea când şi tu vei avea nevoie de el ! Trebuie să învăţaţi să vă găsiţi
unul pe altul ! Trebuie să înveţi cum să ţi-l apropii, să ţi-l faci prieten şi atunci totul va fi poate mult
mai uşor !

În fiecare an intrarea copiilor în grădiniţă este resimţită atât de copii cât şi de către părinţi, ca o rupere
care provoacă emoţii, temeri şi anxietate de ambele părti. Insă nu numai familia şi copiii sunt afectaţi de
noua situaţie. Noi, educatoarele, care preluăm copiii suntem zilnic ,,asediate’’ cu întrebări care exprimă
dorinţa părinţilor de a controla în continuare situaţia. Grija acestora, neîncrederea îi determină de cele mai
multe ori să verifice cu metode proprii factorii care acţionează asupra copiilor lor ... şi …orice modificare
– cu excepţia celor absolut pozitive – devine un motiv de îngrijorare, de suspiciune şi ridică semne de
întrebare referitoare la influenţele de la grădiniţă.
Noi educatoarele avem nevoie oricum de sprijinul familiei copiilor, atât pentru a prelua, evalua,
corecta şi dezvolta calităţile cu care este înzestrat fiecare copil cât şi pentru a găsi rezolvări concrete
la necesităţi de diferite categorii: financiare, practic-aplicative, organizaţionale, etc.

Toate aceste motivaţii duc către necesitatea unui parteneriat real, activ, cu implicare susţinută a
familiei.
Responsabilitatea dezvoltării copilului în primele etape ale vieţii revine în primul rând familiei sale.
Grădiniţa nu poate contracara experienţele negative acumulate de copil în familia sa. Astfel ceea ce învaţă
copilul în grădiniţă pierde din importanţă şi eficienţă – rezultatele fiind considerabil scăzute dacă părinţii
nu întăresc şi nu valorifică programul educativ desfăşurat în grădiniţă.
Astfel, pentru ca eficienţa educaţiei din grădiniţă să dea randament este necesar ca programul educativ
să fie cunoscut şi înţeles de către familie şi realizat prin colaborare între înstituţia familială şi cea
preşcolară.
Aşa a luat naştere acest ,,program de consiliere a părinţilor pe teme de educaţie în familie’’

OBIECTIV GENERAL:
Consilierea părinţilor privind cunoaşterea propriilor copii şi aplicarea
unor strategii educaţionale corecte, atât în cadrul familiei, cât şi în
instituţia preşcolară.

OBIECTIVE SPECIFICE privind activitatea şi îndatoririle educatoarei:

Pagina 2 din 4
PARTENERIAT EDUCAŢIONAL dintre Grădiniţa S.A.M. Fărcăşeni şi părinţii preşcolarilor de la Gr. Pregătitoare B
 să informeze părinţii privitor la standerdele de creştere şi dezvoltare a copiilor în funcţie
de vârstă – diferenţele remarcate;
 să asculte cu atenţie şi să atribuie importanţa cuvenită informaţiilor primite de la părinţii
copiilor;
 să contribuie la diseminarea bunelor experienţe educative în rândul părinţilor;
 să facă cunoscut părinţilor scopul şi conţinutul programului educativ desfăşurat în
grădiniţă;
 să acorde consiliere individuală sau în grup pe teme de educaţie în familie şi în instituţia
preşcolară.

OBIECTIVE SPECIFICE de colaborare a părinţilor cu grădiniţa:

 să informeze educatoarea, cu sinceritate, asupra atitudinilor şi comportamentelor copilului
în familie;
 să continuie în familie programul educaţional propus de instituţia preşcolară, îmbinând
armonios atitudinea permisivă cu severitatea şi exigenţa;
 să participe activ în cadrul parteneriatului familie-instituţie preşcolară;
 să dea dovadă de perseverenţă în acţiunile educative, solicitând sprijinul cadrului didactic ori
de câte ori este cazul;
 să se situeze permanent alături de copil, să-l sprijine (fără a-i prelua sarcinile), solicitând
chiar asistenţă specializată atunci când este cazul;

MODALITĂŢI de colaborare cu familia:

o acţiuni de consiliere individuală şi în grup pe teme de educaţie în conformitate cu
evoluţia copilului preşcolar;
o solicitarea şi implicarea în acţiuni extracurriculare cu copii;
o realizarea unor activităţi demonstrative asistate de părinţi;
o asistarea la acţiuni cu participarea unor invitaţi de competenţe diferite: învăţători,
medici, psihologi, preot, asistenţa socială, etc.;
o seminarii de informare urmate de dezbateri, studii de caz, noutăţi în domeniul social
şi legislativ;
o editarea unei reviste semestriale de îndrumare a părinţilor intitulată ,,Şi tu ai fost
copil’’.
Pagina 3 din 4
PARTENERIAT EDUCAŢIONAL dintre Grădiniţa S.A.M. Fărcăşeni şi părinţii preşcolarilor de la Gr. Pregătitoare B
Părinţii vor fi antrenaţi în diferite acţiuni organizate la nivelul grădiniţei şi şcolii, prilej prin
intermediul cărora vor înţelege mai bine rolul grădiniţei, al educaţiei preşcolare şi rolul pe care îl
are familia, în formarea copilului pentru noua treaptă de învăţământ.

Nr. DATA MODUL DE TEMATICA

crt. desfăşurare
1. 17.09.2007 Şedinţa cu - Înscrierea copiilor de 5 ani şi 6 ani la gr. mare şi
părinţii pregătitoare;
- Discuţii având în vedere necesitatea parteneriatului
grădiniţă-familie;
- Discuţii având în vedere necesitatea frecventării
grădiniţeiîn pregătirea copiilor pentru şcoală ;
- Informarea părinţilor cu privire la importanţa
alimentaţiei şi mediului educaţional din familie si rolul
acestora în dezvoltarea fizică şi psihică a copiilor ;

2. 20.09.2007 Şedintă cu - Alegerea comitetului cetăţenesc de părinţi;

părinţii - Alegerea disciplinei opţionale pentru anul şcolar în
curs ;
10.10.2007 - Semnarea procesului verbal încheiat cu ocazia
instruirii privind protecţia muncii copiilor de la gr.
mare;
- Informarea părinţilor cu programul din unitatea
noastră ;

3. periodic Vizite la domiciliu - Observarea mediului în care trăiesc copiii de la gr.

mare ;
- Discuţii cu părinţii despre comportarea copiilor în
familie în vederea completării fişelor psiho –
pedagogice;
4. Noiembrie Simpozion Prevenirea şi combaterea violenţei – ,,ŞI TU AI
2007 FOST COPIL’’ – revista nr. 1
5. 20.12.2007 Activitate - ,,UITE , VINE MOŞ CRĂCIUN !’’
demonstrativă - Program artistic închinat Pomului de Crăciun;
- Părinţii împodobesc sala şi pregătesc materialele;
- Copiii împreună cu educatoarea pregătesc conţinutul
artistic al acţiunii;
- Este invitat un interpret pentru rolul lui Moş Crăciun

6. 8.03.2008 Activitate ,,ASTĂZI ESTE ZIUA MAMEI’’

demonstrativă - Program artistic cu prilejul zilei de 8 Martie;
- Participă mamele alături de copiii lor preşcolari.
Pagina 4 din 4
PARTENERIAT EDUCAŢIONAL dintre Grădiniţa S.A.M. Fărcăşeni şi părinţii preşcolarilor de la Gr. Pregătitoare B

7. permanent Vizite la domiciliu - Completarea Chestionarelor pentru părinţi

- Înştiinţarea părinţilor despre calificativele copiilor ;
- Îndrumarea părinţilor în educarea copiilor şi
pregătirea lor pentru şcoală şi societate;

8. Aprilie 2008 Simpozion ,,Complicaţii psihice la copilul cu tulburări de

limbaj’’
- dezbateri tip masă rotundă pe teme de corectare a
limbajului;
- referate pe teme diferite de comunicare în relaţia
părinte-copil;
9. Mai 2008 Simpozion Prevenirea şi combaterea violenţei - ,,ŞI TU AI
FOST COPIL’’ – revista nr. 2

10. 12.06.2008 Program ,,A VENIT VACANŢA !’’

distractiv

Educatoare, Gorgos Elena