Automatizarea sunetului sunetului S în cuvinte și propoziții prin metoda

cadranelor.
Metoda cadranului presupune utilizarea unui tabel cu patru spații sau două drepte
perpendiculare ce vor reprezenta cele patru cadrane.

Pentru exersarea și automatizarea pronunției corecte a sunetului S am folosit metoda

cadranelor carre a fost aplicată la jocul Supa de cuvinte. Supa de cuvinte este un joc interactiv
de analiză și sinteză fonematică pentru elevii cu tulburări de pronunție sau care prezintă
dificultăți ale limbajului scris – citit/dislexo-disgrafie, scopul jocului fiind acela de a exersa
pronunția corectă, descompunerea cuvîntului în silabe, litere ți recompunerea lui prin metoda
analitico – sintetică.

Cerințele exprimate pentru fiecare cadran au fost:

Cadranul 1 – elevul are o serie de imagini, iar sarcina constă în denumirea imaginilor și
precizarea poziției sunetului S în cuvinte (inițială, mediană, finală)

Cadranul 2 – elevul are un careu în care trebuie să descopere cuvintele corespunzătoare

imaginilor din cadranul nr.1

Cadranul 3 – conține spații de scris pentru scriere cuvintelor despărțite în silabe.

Cadranul 4 – cere elevului să formuleze o propoziție cu un obiect/animal/aliment care să

conțină sunetul S.

Sarcinile de lucru au fost alese în funcție de obiectivele pe care mi le – am propus:

pronunția corectă a sunetului S în cuvinte, citirea și scrierea corectă a cuvintelor, despărțirea
corectă a cuvintelor în silabe, formularea de răspunsuri adecvte la întrebări.

Metoda cadranului presupune utilizarea unui tabel cu patru spații sau a două drepte
perpendiculare ce vor reprezenta cele patru cadrane. Pentru că este prima dată când lucrăm
această metodă, exercițiile au fost rezovate individual și apoi frontal. În etapa de evocare am
citit, am explicat și am înțeles cerințele, în cea de realizare a sensului elevii au lucrat
individual pe baza textului dat, iar în etapa de reflecție am citit răspunsurile, le-am dezbătut,
s-au corectat greșelile, s-au făcut aprecieri. Bineînțeles, că toate aceste activități au fost
precedate de exercițiile specifice învățării unui sunet/a unei litere noi.

Dincolo de faptul că am ieșit din rutina lecțiilor de predare-învățare a unui sunet,

respectiv a unei litere noi, utilizarea acestei metode i-a ajutat pe copii să înțeleagă în
mod adecvat și să sintetizeze conținutul informational și să se implice activ în rezolvarea
sarcinilor, îmbinând cititul cu scrisul, comunicarea cu desenul, jocul cu învățarea.
Cadranul 1

Denumește imaginile și precizează poziția pe care o are sunetul S în fiecare cuvânt.

Cadranul 2

Identifică în careul de mai jos cuvintele reprezentate de imaginile din cadranul 1. Cuvintele
sunt scrise pe orizontală cu litere mari de tipar. Pentru a evidenția fiecare cuvânt descoperit în
careu folosește o culoare diferită.

M C A S A P L B C
W A D P I S I C A
O S B N E S P G H
S O A R E K L P R
Q G M A S A L C V
S O B A V N M E T
Q E R T U S A P A
S U P A M B Z S R
A C Z S Ă P U N B
B O V N D F S A C
G S C A U N H J L
C D F S A N I E G
Cadranul 3

Scriere cu litere mari de tipar cuvintele despărțite în silabe.

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Cadranul 4

Spune un cuvânt care să conțină sunetul S și să denumească un animal/obiect/aliment preferat.

Alcătuiește în scris o propoziție cu acesta.

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................