PSIHOLOGIE EDUCAȚIEI

ORGANIZAREA ACTIVITĂȚILOR

Activități individuale şi de seminar

1. Până la sfârșitul semestrului veți avea de realizat un referat pe una din temele date.
https://drive.google.com/drive/folders/1z2Rvw5amC2PzJJP2gRUrIxYl741NRWH1?
usp=share_link
Vă rog să vă completați numele în casetele destinate seriei şi grupei voastre. Referatele nu
se susţin la activităţile de curs sau seminar. Să nu uitați că referatele vor face parte din
portofoliul de absolvire, de aceea trebuie să fie lucrate cu rigoare.

2. Pentru activitatea de seminar, veți avea:

- o temă de grup (vă alegeți colegii cu care veți dori să lucrați).
https://drive.google.com/drive/folders/1PtqfV-fLQhSjZctsjBYXdj95Aa1a_O40?
usp=share_link
Vă rog să vă completați numele în casetele destinate seriei şi grupei voastre.
Temele vor fi susținute după planificarea ce va fi completată ulterior.

- temele curente, primite la fiecare întâlnire. Acestea vor fi introduse într-un portofoliu al
seminariilor.
De obicei, se susțin la activitățile de seminar.
Situația temelor de seminar:

SEMINARUL TEMA OBSERVAȚII

Seminarul 1 Portretul profesorului ideal - eseu Se pregătește şi se

susține la seminarul 2

Seminarul 2 Completati Grila de observaţie Se completează pentru

Belov, pentru dumneavoastră (auto- seminarul 3, se
observaţie) şi pentru o altă persoană interpretează
(observaţie propriu-zisă) semnificaţia
răspunsurilor după ce
https://docs.google.com/
facem Temperamentul
document/d/
1MI06N5DKrTI001MFK1_SiH4ZT6E3
kr9E/edit?
usp=sharing&ouid=10432638339665
6031467&rtpof=true&sd=true

Seminarul 2 Completati Grila de observaţie Se completează pentru

Belov, pentru dumneavoastră (auto- seminarul 3, se
observaţie) şi pentru o altă persoană interpretează
 (observaţie propriu-zisă) semnificaţia
răspunsurilor după ce
https://docs.google.com/
facem Temperamentul
document/d/1bFONNAg_jVhkFG-
UF1bCI6NKhequVS2O/edit?
usp=share_link&ouid=10432638339
6656031467&rtpof=true&sd=true

Seminarul 3 1. Proiectaţi un experiment psiho- Se prezintă la

pedagogic formulând ipoteza, Seminarul 4
variabilele experimentului pornind
de la ideea optimizării
mecanismelor
psihice/comportamentelor elevilor -
la alegere

2. Alcătuiţi un chestionar pe pentru

tema Orientarea şcolară/Şcoala
online pentru elevi/părinţi/profesori.
- la alegere

(chestionarul trebuie să aibă:

Introducere, Listă de întrebări
închise, deschide, directe, indirecte,
de opinie, de date factuale etc.,
Întrebări de identificare)

3. Elaboraţi un set de întrebări

pentru un elev de gimnaziu având ca
temă Petrecerea timpului liber. -
metoda convorbirii , minim 15
întrebări

Seminarul 4 Se prezintă la seminarul

Realizati autoportretul 5
temperamental argumentând
prezenţa însuşirilor prin reacţii
verbale, stări emoţionale, fapte.

Pentru diagnosticul corect,

consultati materialele aflate in drive
https://drive.google.com/drive/folde
rs/1Er29ZqzgSzzD7N68LZYVzQ3nEYh
gkaqZ?usp=drive_link

Seminarul 5 Se prezintă la seminarul

Răspundeţi la următoarele 6
Structura întrebări:
personalităţii:
Aptitudinile şi 1. Ce performanţe aţi obţinut
Caracterul
în activitatea şcolară ?
Identificaţi-vă cel puţin trei
aptitudini şi comentaţi cum vă
ajută acestea în activitate!

2. În ce fel sunt influenţate

aptitudinile de către voinţă?

3. Ce presupune aptitudinea
matematica, tehnica, științifica,
literara, muzicală, pedagogica,
manageriala? (alegeți o singura
aptitudine)

4. Ce trăsături caracteriale
negative mai frecvente la copii şi
adolescenţi cunoaşteţi şi cum
consideraţi, că se pot ele
corecta?

5. Cum poate influenţa

profesorul formarea caracterului
elevilor săi?