Asigurarea sanselor egale

in educatie si formare
profesionala

COTOIU LUMINITA MARIA FEG BUZAU AMG 1

 LEGEA EDUCATIEI \ MISIUNE
SCOALA ROMANEASCA ARE CA MISIUNE FORMAREA PRIN EDUCATIE A
INFRASTRUCTURII MENTALE A SOCIETATII , IN ACORD CU NOILE CERINTE SI
DEZVOLTAREA LIBERA, INTEGRALA SI ARMONIOASA A INDIVIDUALITATII UMANE, IN
FORMAREA PERSONALITATII AUTONOME SI ASUMAREA UNUI SISTEM DE VALORI
CARE SUNT NECESARE PT IMPLINIREA SI DEZVOLTATEA PERSONALA SI
PROFESIONALA A SOCIETATII, PT PARTICIPAREA ACTIVA IN SOCIETATE , PT
INCLUZIUNE SOCIALA SI PT ANGAJARE PE PIATA MUNCII.
 “Ecole unique”
• La inceputul secolului XX apare in Franta si in Germania un principiu nou in
ceea ce priveste politica scolara, o expresie practica care avea ca
obiectiv crearea acelor scoli unice (ecole unique) in care scopul principal
era acela ca toti copii sa treaca printr-o scolarizare minima, comuna si
identica , care sa sigure , pt cel putin 4-6 ani, un trunchi general de
instruire.
• Apar apoi scolarizarile postgenerale specializate marcate de un riguros
examen de selectie si de aspre bariere birocratice , astfel incat
invatamantul general obligatoriu , marea speranta a secolului trecut ,
“nu ofera decat o egaliatate aparenta”
• Reformele contemporane urmaresc sa asigure invatamantului o
democratizare autentica , in care educatia sa nu fie intrerupta pe baza
unor criterii formale, iar barierele sociale, regionale, religioase , sa nu
mai opereze o selectie care de fapt frustreaza o mare parte a indivizilor
de dreptul lor natural de instruire
• “democratie formala” vs “ democratie reala”- un nou concept de reforme in
ceea ce priveste conceptul de egalitate in educatie , posibilitatea ca toti
copii sa aiba aceeasi sansa de a studia in toate tipurile de scoli fara a
intampina nici o bariera
• “L’inegaLite de chance “ –R. Boudon, sociolog si autor francez atrage
atentia in lucrarea sa asupra faptului ca inegalitatea sanselor in fata
scolii este efectul actiunilor rationale ale unei multitudini de indivizi care
sunt pusi in situatia de a decide ( ei sau parintii lor) continuarea sau
intreruperea studiilor la fiecare nivel atins
 “ Egalite “
Egalitatea de sanse = concept conform caruia toate fiintele umane sunt libere sa si
dezvolte capacitati personale si sa aleaga fara limitari impuse de roluri stricte.
Egalitatea de sanse are la baza asigurarea participarii depline a fiecarei
persoane la viata economica si sociala, fara deosebire de origine etnica , sex,
religie, varsta, dizabilitati sau orientare sexuala.

• Declaratia universala a • Constitutia Romaniei

drepturilor omului si Conventia • Legea 202\2002
natiunilor unite
• Ordonanta Guvernului nr
• Conventia europeana a
137\2000
drepturilor omului (1950)
• Conventia UNESCO privind lupta
• Legea nr 48\2002
imptriva discriminarii(1960) • Legea nr 27\2004
• Conventia cu privire la drepturile • Hotararea guvernului nr
copilului(1989) 1194\2001
• Tratatul de la Amsterdam(1997) • Notificarea nr 29323\2004
• Carta Drepturilor Fundamentale • Legea educatiei nationale nr 1
ale Uniunii Europene (2000) din ian 2011
• Directiva Consiliului 2000\78\EC
• Strategia pentru egaliatate
intre barbati si femei 2010-2015-
Comisia europeana
 INDRUMARE

• AVAND IN VEDERE TENDINTELE IN

CONTINUA MISCARE DE PE PIATA MUNCII
TOT MAI MULTI DINTRE ROMANI SE
ORIENTEAZA CATRE SCOLILE POSTLICEALE
SANITARE
• POSIBILITATI DE LUCRU ATAT IN TARA CAT
SI INSTRAINATATE
• SALARIU MOTIVANT
• INSTITUTII partenere DE STAT SAU
PARTICULARE IN TOATA TARA
 OPORTUNITATI - SCOALA
POSTLICEALA SANITARA FEG
• SCOLILE POSTLICEALE FEG SUNT ACREDITATE DE MINISTERUL INVATAMANTULUI IAR
DIPLOMELE SUNT RECUNOSCUTE LA NIVEL NATIONAL SI INTERNATIONAL
• OFERA PREGATIRE COMPLETA PT SPECIALIZARILE SANITARE
• SUNT O OPORTUNITATE DE DEZVOLTARE PERSONALA SI PROFESIONALA
• DEZVOLTAREA COMPETENTELOR SOCIALE SI UTILITATEA PRACTICA A TEORIEI
• ASIGURA DEZVOLTAREA SI IMBUNATATIREA UNOR ABILITATI specifice PT A se
PUTEA DESFASURA VIITOAREA ACTIVITATEA LA CELE MAI INALTE STANDARDE DE
PERFORMANTA
• CURSURILE SE DESFASOARA PE O PERIOADA OPTINA CA SI DURATA , CU UN
PROGRAM FLEXIBIL
• MEDIU PLACUT DE INVATARE SI CORP PROFESORAL CALIFICAT
• CURSURI CU UN CONTINUT CLAR SI PRECIS CE URMARESC PROGRAMA SCOLARA
• PERIOADA OPTIMA DE PRACTICA , IN UMBRA UNOR SPECIALISTI DE TOP
• NU SE SOLICITA EXAMEN DE ADMITERE SAU DIPLOMA DE BAC
• DEZVOLTAREA RELATIILOR DE COLABORARE IN SENS PEDAGOGIC PENTRU
PROGRESUL EDUCATIONAL
Concluzii
- toate institutiile
lucreaza in directia unor
actiuni concrete pt a
sprijini dezvoltatrea
unor sisteme de educatie
si formare rezistente si
orientate spre viitor
-oricine poate avea acces
la educatie, formare si
invatare pe tot
parcursul vietii, ca un
drept fundamental
 Bibliografie

-Legea educatiei
-Edict.ro
- altele
- op. europa. Eu
-Alegeti drumul.ro