Numele și prenumele ………………………………………../ cl. a IX-a A Data: 08.04.

2022

EVALUARE FORMATIVĂ LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 p din oficiu.

Citește cu atenție textul următor și apoi răspunde cerințelor:

Vitoria lăsă să-i treacă valul care o înăbuşea şi zise încet, privind spre lumina de-afară:
- Ȋncă n-am primit nicio ştire de la tatu-tău.[...]
- Ce să fie, n-am înţeles, urmă nevasta. M-am sfătuit cu părintele, am plătit slujbe. Mai aştept puţin, să văd
hotărârea de sus. Mă gândesc în fel şi chip şi am un vis, care-mi mănâncă sănătatea şi mă îmbătrâneşte. Mai stau
până ce gătesc de postit cele douăsprezece vineri. Fiind singuri aicea în sat şi fără neamuri, trebuie să te trimet pe
tine, ca un bărbat ce eşti, să-l cauţi şi să-l afli.[...]
- M-oi duce, dacă spui; dar e bine să-mi arăţi ce şi cum; ca să ştiu ce să fac.
Vitoria îl privi clipind. Ȋl văzu sfios şi nesigur; pe când ea era plină de gânduri, de patimă şi de durere. Oftă
cu năduf şi începu să strângă masa, cu mişcări smuncite. Fata voi să-i ajute; ea o dădu la o parte cu cotul. [...]
Ȋn închipuirea ei, bănuiala care intrase într-însa era un vierme neadormit. Se desfăcuse încet-încet de lume şi
intrase oarecum în sine. Din faţa nădejdii pe care şi-o pusese în singurul bărbat al casei, înţelegea că trebuie să deie
înapoi. Asta era o mare mâhnire. Poate se aştepta la dânsa. Totuşi va găsi un mijloc ca mintea ei să ajute şi braţul lui
să lucreze. [...] Timpul stătu. Ȋl însemna totuşi cu vinerile negre, în care se purta de colo-colo, fără hrană, fără apă,
fără cuvânt, cu broboada cernită peste gură. [...] Ea însă se socotea moartă, ca şi omul ei care nu era lângă dânsa.
Abia acum înţelegea că dragostea ei se păstrase ca-n tinereţă.
Mihail Sadoveanu, Baltagul

1. Sensul, din text, al expresiei care-mi mănâncă sănătatea este: 6p

a. a mânca din carnea cuiva; b. a tortura pe cineva
c. a fi neliniștit (dintr-o anume pricină); d. a se hrăni

2. Sunt formate prin derivare toate cuvintele din seria: 6p

a. valul, înăbușea, douăsprezece, închipuirea; b. douăsprezece, gătesc, nesigur, patimă;
c. știre, îmbătrânește, neadormit, tinereță; d. bănuiala, mișcări, cotul, totuși.

3. În fragmentul dat, tipul de narator este: 6p

a. obiectiv, deoarece relatarea se realizează la pers. III; b. martor, deoarece sfătuiește personajele;
c. subiectiv, deoarece participă la acțiune; d. este autorul însuși.

4. Tema fragmentului dat este: 6p

a. credința; b. planificarea unei călătorii;
c. miturile; d. transhumanța.
5. În fragmentul dat, Vitoria demonstrează statutul ei de: 6p
a. Mamă; b. Stăpână a casei;
c. Sprijin al fiului ei; d. Maestru.

6. În fragmentul dat, lui Gheorghiță îi este schițat un portret moral, fiind caracterizat: 10 p
a. direct de narator; b. indirect, prin fapte;
c. direct, prin relația cu mama sa; c. indirect, prin sentimente.
Transcrie un exemplu care să susțină alegerea ta: ………………………………………………………………………

7. Comentează, în 30-50 de cuvinte, semnificația titlului textului narativ. 10 p

8. Crezi că părinții au un rol important în formarea personalității unui tânăr? Justifică-ți răspunsul în 70-100 de
cuvinte, valorificând textul narativ studiat de Mihail Sadoveanu. 20 p
9. Asociază personajul Vitoriei cu un alt personaj dintr-un text studiat sau citit ca lectură suplimentară, prezentând în
70-100 de cuvinte, următoarele: o asemănare și o deosebire dintre cele două personaje, o valoare comună pe care o
transmit personajele, prin referire la o secvență relevantă. 20 p
BAREM DE EVALUARE ȘI NOTARE

Se acordă zece puncte din oficiu. Punctajul total este de 100 de puncte. Nota finală se calculează prin împărțirea la
zece a punctajului total acordat pentru lucrare.
1. Încercuirea răspunsului corect: c. 6 puncte
2. Încercuirea răspunsului corect: c. 6 puncte
3. Încercuirea răspunsului corect: a. 6 puncte
4. Încercuirea răspunsului corect: b. 6 puncte
5. Încercuirea răspunsului corect: d. 6 puncte
6. Punctajul se acordă astfel: 6 puncte pentru încercuirea răspunsului corect: a; 4 puncte pentru precizarea unui
exemplu adecvat. Ex. sfios și nesigur.
7. Punctajul se acordă astfel:
- menționarea sensului denotativ al titlului – 3 puncte
- precizarea sensului conotativ al titlului – 4 puncte
- respectarea normelor de ortografie și de punctuație (0 – 1 greșeli – 2 punct; 2 – 3 greșeli – 1 punct; 4 sau mai multe
greșeli – 0 puncte) – 2 puncte
- încadrarea în numărul de cuvinte – 1 punct
8. Punctajul se acordă astfel:
– menționarea răspunsului la întrebarea dată – 2 puncte
– motivarea răspunsului menționat (motivare adecvată și nuanțată, valorificând textul indicat – 4 puncte; motivare
adecvată și schematică, prin citarea unei secvențe din textul indicat – 2 puncte; încercare de motivare, lipsa de
valorificare a textului indicat – 1 punct; lipsa motivării – 0 puncte) – 4 puncte
– respectarea normelor de ortografie și de punctuație (0 – 1 greșeli – 2 puncte; 2 – 3 greșeli – 1 punct; 4 sau mai multe
greșeli – 0 puncte) – 2 puncte
– încadrarea în numărul de cuvinte indicat – 2 puncte
9. Punctajul se acordă astfel:
− precizarea unui alt personaj dintr-un text studiat la clasă sau citit, menționând titlul și autorul textului – 1 punct;
− comentarea adecvată și nuanțată a unei asemănări dintre cele două personaje - 2 puncte;
- comentarea adecvată și nuanțată a unei deosebiri dintre cele două personaje – 2 puncte;
- numirea unei valori comune – 1 punct;
- prezentarea valorii identificate prin referire la o secvență relevantă (adecvat – 1 punct; încercare de prezentare – 0
puncte) – 2 x 1 punct = 2 puncte
− respectarea normelor de ortografie și de punctuație (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte) – 1
punct
– încadrarea în numărul de cuvinte indicat – 1 punct