Grup ţintă – Părinţii copiilor de la grupa mică ”A”

Numărul părintilor chestionați:22 părinti

Data conceperii chestionarului: 15.09.2015
Data aplicării chestionarului:16.09.2015
Prelucrarea si interpretarea chestionarului aplicat părinților:22.09.2015
Data întocmirii raportului privind interpretarea chestionarului aplicat părinților:
23.09.2015

An şcolar 2015 - 2016

 RAPORT
privind interpretarea chestionarului aplicat părinților

Chestionarul atașat prezentului raport, a fost aplicat părinților ai căror copii sunt înscriși la
grupa mică A, în cadrul G.P.P Nr.8. Chestionarul a fost aplicat părinților în data de 16.09.2015 în
cadrul ședinței cu părinții.
Pentru chestionarul adresat părinţilor au fost administrate 10 întrebări (care au avut
răspunsuri multiple), referitoare la motivele pentru care părinţii și-au exprimat opinia sa inscrie
copilul in unitatea noastra, la starea de sanatate a acestora, a deprinderilor igienico-sanitare si de
autonomie personala si nu in ultimul rand la activitatile si jocurile preferate de copii. S-au constatat
următoarele: Familia discuta zilnic sau aproape zilnic cu prescolarul despre activitatea instructiv
educativa;
Interpretarea rezultatelor obţinute în urma aplicării chestionarului relevă următoarele
aspecte: 90% din părinţii chestionaţi consideră că educarea trăsăturilor de caracter valoroase
asigură în foarte mare măsură reuşita viitoare a copilului, starea de sanatate ete buna, iar 10%
dintre ei consideră că aceste trăsături le vor asigura în mare măsură succesul.
Referitor la intrbarea nr.3, Care sunt activităţile /jocurile preferate ale copilului dvs? marea
majoritate a parintilor au mentionat ca, jocurile de miscare, desenul, pictura dorinta de a audia
povesti Concluzia ar fi că, în opinia părinţilor, contextul cel mai favorabil pentru educarea
trăsăturilor de caracter îl reprezintă familia, urmat apoi de mediul grădiniţei şi de societate. 4.
Părinţii consideră că formarea şi dezvoltarea profesională a cadrelor didactice din grădiniţă în
domeniul educării caracterului copiilor preşcolari este foarte importantă. 80% dintre cei chestionaţi
au optat pentru varianta în foarte mare măsură.
Modalităţile prin care părinţii stimulează dezvoltarea trăsăturilor de caracter sunt diverse: -
povestiri şi jocuri educative, desene animate, jocuri logice, colective, de atenţie sau creaţie,
vizionarea de softuri educaţionale, etc; - delegarea de sarcini, activităţi casnice, de rutină prin care
copiii sunt responsabilizaţi, încurajaţi să respecte reguli şi norme stabilite împreună şi să exerseze
trăsăturile de caracter dezirabile; - activităţi în aer liber, conversaţii cu copilul, jocuri de rol,
discutarea experienţelor de viaţă întâlnite, înţelegerea consecinţelor acţiunilor sale, participarea la
acţiuni individuale sau colective în scopuri caritabile/comunitare, respectarea unui program zilnic
de alimentaţie, igienă şi odihnă.
Din exemplele pe care părinţii le-au oferit prin intermediul chestionarului, este cert că,
aceştia cunosc variate mijloace şi moduri în care pot stimula dezvoltarea trăsăturilor de caracter
valoroase la copiii lor. De asemenea, ei sunt conştienţi că toate acestea trebuie să se realizeze prin
încurajare, laudă, apreciere şi recompensare, dar mai presus de toate cu multă răbdare, dragoste şi
prin puterea exemplului personal.
Părinţilor le revine rolul esenţial în creşterea copiilor, asigurându-le acestora nu numai existenţa
materială, cât şi un climat familial afectiv şi moral. Sunt situaţii în care familia consideră că este
suficient să se ocupe doar de satisfacerea nevoilor primare (hrană, îmbrăcăminte, locuinţă, cheltuieli
zilnice etc.), ignorând importanţa unei comunicări afective, nestimulând dezvoltarea sentimentului
de apartenenţă. Deasemenea au remarcat ca si prezența psihopedagogului în unitate este benefică
deoarece el vine în sprijinul părinților, copiilor dar și al cadrelor didactice în ameliorarea sau
rezolvarea dificultăților apărute;
Parintii vad in cadrul didactic cât și în psihopedagogul unității un indrumator al procesului
instructiv-educativ deoarece au competente de specialisti in educatie;
Părinții văd în cadrul didactic un specialiast în rezolvarea problemelor ivite și majoritatea acestora
vad o necesitate în colaborarea cu aceasta;
O parte considerabilă a parintilor considera ca nu toate problemele ivite trebuie anuntate
cadrului didactic deoarece nu toate afecteaza educatia copilului;
Faptul că aproape jumătate dintre părinţi apreciază renumele şi tradiţia unității precum şi
încrederea în colectivul de cadre didactice este un aspect îmbucurător pentru viitorul acestei
unități.