Metodologia cercetarii

I. Teoria cunoaterii tiinifice

II. Construirea i realizarea proiectului de cercetare
III. Documentarea n cercetarea tiinific
IV. Metode i instrumente de cercetare tiinific
V. Evidenierea rezultatelor. Redactarea unui text tiinific
 I. Teoria cunoasterii stiintifice
1.1. Teoria cunoaterii. Raporturi semantice
1.2. Cunoaterea comun i cunoaterea
tiinific
1.3. Determinantele cercetrii tiinifice
1.4. Formele cercetrii tiinifice
1.5. Nivelurile cunoaterii tiinifice
1.6. Verificarea cunotinelor tiinifice
1.1. Teoria cunoasterii. Raporturi semantice

Teoria cunoaterii - examinarea metodelor de testare sistematica la

care trebuie supus orice idee, dac este "s fie luat n serios";
pentru a raionaliza, a explica i stpni lumea (realitatea)
Metodologia cercetrii: sistemul de metode, procedee, tehnici,
reguli, postulate, principii i instrumente precum i know-how-ul
afarent angajete n procesul cunoaterii tiinifice
Cercetarea tiinific: formularea i testarea sistematic a unor
enunuri i sisteme de enunuri; formularea de ipoteze, construirea de
sisteme teoretice i confruntarea acestora cu experiena, prin
observaie i experiment
Logica cercetrii (cunoaterii): analiza logic a procesului de
cunoatere, a metodei de cercetare, o teorie a metodei tiinei care
se ocup de felul cum trebuie tratate enunurile tiinifice n funcie de
scopuri
Epistemologia: studiul specificului cunoasterii, principiilor, legilor si
ipotezelor ca geneza, evolutie, valoare de cunoastere si metoda
folosita
1.1. Teoria cunoasterii. Raporturi semantice

Epistemologia pozitia de pe care se realizeaza

cunoasterea (cercetarea) UNDE?
Metodologia mijloacele prin care se realizeaza
cunoasterea (cercetarea) CU CE?
Cercetarea actiunea de cunoastere prin
inovare, descoperire, cautare de solutii CUM?
Teoria cunoasterii: examinarea modului de
testare a ideilor, enunturilor, legilor PROBA
Logica cercetarii: sensul cercetarii, ca mod de
tratare a enunturilor stiintifice MECANISMUL
LOGIC
 1.1. Teoria cunoasterii. Raporturi semantice

Testarea: deducerea de enunuri testabile din enunurile ce urmeaz a fi

testate.
Testarea teoriei se poate realiza prin:
- compararea logic a consecinelor una cu alta (consistena intern a
sistemului);
- examinarea formei logice a teoriei (s nu fie tautologic);
- compararea cu alte teorii (verificarea progresului realizat);
- aplicarea empiric a consecinelor derivate (susinerea practic a noilor
consecine)
tiina empiric se supune testelor empirice.
Reguli metodologice ale testrii:
- Toate celelalte reguli ale procedurii iinifice trebuie s fie astfel concepute
nct s nu mpiedice o eventual falsificare a enunurilor tiinifice
(K.Popper)
- Definiiile sunt dogme, numai consecinele deduse din ele sunt cunotine
1.1. Teoria cunoasterii. Raporturi semantice

Scopul teoreticianului: s gseasc

teorii explicative care descriu anumite
proprieti structurate ale lumii i care
permit deducerea, cu ajutorul condiiilor
iniiale, efectelor pe care vrem s le
explicm.
Interesul practicianului: s obtina
rezultate din aciune, n condiii de
eficien maxim.
1.2. Cunoaterea comun i cunoasterea
tiinific
Cercetarea stiintifica: Formularea i
testarea sistematic a unor enunuri i
sisteme de enunuri
Pentru tiinele empirice, Formularea de
ipoteze, construirea de sisteme teoretice
i confruntarea acestora cu experiena,
prin observaie i experiment"
 1.2. Cunoasterea comuna si cunoasterea
stiintifica
Particularitile cunoaterii tiinifice:
- forma: teoretic, sistematizat, cu organizare intern riguros,
coerent i logic; bazat pe concepte clare, pe argumente,
demonstraii ce fac posibil explicarea i anticiparea logic; tinde
spre obiectivitate;
- metod: nregistrare, comparare i generalizare, construire a
teoriei, msurare, concepere, validare i rezolvare a modelelor
teoretice;
- procedee de verificare (testare): criterii, tehnici i instrumente
specializate (experiment, observaie, tehnici formale etc.);
- limbaj: aparat conceptual bine definit, fr ambiguitate, unitar i
comprehensibil;
- memorie externa: mecanisme, dispozitive si elemente support de
stocare, tratare, difuzare si exploatare a cunostintelor.
 1.3. Determinantele cercetrii tiinifice

1. Factorul cultural al cercetrii

- ca cercettor individual sau colectiv ;
- ca organizaie sau instituie cu funcie de
cercetare;
- la nivel de administraie local i
naional.
 1.3. Determinantele cercetarii stiintifice

2. Calitile cercettorului
capacitatea de mobilizare i concentrare ;
rbdarea i tenacitatea n depirea dificultilor aprute;
capacitatea de a lucra singur sau n echip ;
interesul pentru crcetare n raport cu obiectivele
dezvoltrii n meserie, carier, societate (motivarea
profesional i social) ;
deschiderea fa de opiniile altora, fa de schimbul de
idei, de controversele tiinifice ;
capacitatea de organizare a unei activiti de cercetare ;
obinuina ordonrii ideilor, mai ales a celora proprii ;
scrierea clar in redactarea unui document cu caracter
tiinific.
 1.3. Determinantele cercetarii stiintifice

3. Motivaia: un mixaj complex ntre social,

cultural, politic i individual
- Nevoia de a supravietui, nevoia de a
nva, nevoia de a evolua personal, n
meserie i carier, nevoia de recunoatere
social i satisfacia obinut din
rezolvarea unor probleme concrete sau
imaginate ; competiia.
 1.3. Determinantele cercetarii stiintifice

4. Afeciune i resurse
Faze in evolutie: entuziasm, izolare,
interes sporit, autonomie ridicat,
plictiseal, frustrare, sarcin ndeplinit.
Cine?, ce?
- Familia i prietenii.
- ntreprinderea sau instituia
- Mediul social, politic i economic
 1.3. Determinantele cercetarii stiintifice

5. Creativitate, imaginaie, capacitate de observare i spirit critic

Cele patru anse ale cercetrii n medicin (Usunier et alii, cu
trimitere la Austin)
- Sansa 1 (lovirea mingii): cea care poate declana o cercetare
reusit ; constatarea unui fapt pentru care nu au fost furnizate
nc explicaii. Cercettorul este pregtit s observe acest
fapt, dispune chiar de un mic arsenal metodologic
- Sansa 2 (micarea): dorina de a satisface curiozitatea, cutarea
permanent, observarea continu a ceea ce este n jur ; o
sensibilitae aparte fa de noutate, fa de ceea ce poate constitui
element al mirrii i interogrii noastre.
- Sansa 3 (spiritul de a fi pregtit): anticiparea a ceva care ar trebui s
se ntmple, s apar.
- Sans 4 (aciunea individual): implicarea cercettorului n cutarea
anselor sale de a inova, descoperi, reui n demersul pe care
vrea s-l iniieze sau s-l duc la bun sfr$it cu bune rezultate.
 1.4. Formele cercetarii stiintifice

A. Dup scopul urmrit:

- fundamental: generalizarea teoretica,
constructia sau reconstructia teoretica;
- aplicativ: cautarea de solutii practice pe
baza teoriei;
- predictiv sau de simulare: foloseste
structuri formale pentru a anticipa;
- experimentala: pe baza de reproducere in
laborator a conditiilor reale.
 1.4. Formele cercetarii stiintifice

B. n funcie de modul de realizare :

descriptiv pentru cunoaterea elementar,
pe baza identificrii i relatrii faptelor sau
evenimentelor ;
explicativ propunnd descoperirea
relaiilor cauzale pentru a verifica enunuri
avansate anterior i a favoriza predicia ;
fundamental realizeaz generalizarea i
construcia teoretic;
aplicativ propus pentru rezolvarea unor
probleme concrete ale practicii.
 1.4. Formele cercetarii stiintifice

n funcie de scop :
pur pentru dezvoltarea sau
reconstructia teoretica
aplicat cauta solutii concrete pentru
probleme practice
actiune: propune o schimbare,
integrata procesului de cercetare al
carui obiect este
 1.5. Nivelurile cunoasterii stiintifice

a) empiric: fapte i date empirice, nregistrri, "decupaje specifice"

Faptele tiinifice: prelucrri teoretice ale fenomenelor i psoceselor reale
(faptice)
b) teoretic: enunurile i teoriile tiinifice prin care se formuleaz legi ale
realitii; componentele acestui nivel:
- concept (noiune): abstracie desemnnd o anumit trstur sau
proprietate esenial a unei clase de obiecte sau fenomene;;
- enun teoretic: o aseriune (afirmaie sau negaie) referitoare la relaia
dintre caracteristici ale faptelor tiinifice; legarea logic a termenilor
teoretici conceptuali; are un anumit grad de generalitate;
- lege tiinific: un enun teoretic prin care este surprins o relaie
general, esenial, relativ constant i repetabil dintre caracteristici ale
fenomenelor sau proceselor definite prin conceptele la care se recurge;
- teorie; set de enunuri teoretice de tip demonstrativ, corelate logic ntre ele;
explic i anticipeaz desfurareafenomenelor dintr-un anumit domeniu;
enunurile formeaz un corpus omegen, coerent i logic; legtura dintre
enunuri se realizeaz prin derivare logic;
 1.5. Nivelurile cunoasterii stiintifice

Funciile teoriei tiinifice:

- explicativ: evidenierea raporturilor de
cauzalitate;
- predictiv: anticiparea evoluiei viitoare;
- rezumativ: concentrarea enunurilor de
valoare, a cunotinelor verificate;
- practic: finalitatea economico-social.
 1.6. Verificarea cunostintelor stiintifice

Proceduri de verificare:
a)- proceduri empirice:
- observarea natural;
- observarea tiinific;
- experimentul tiinific;
b)- proceduri teoretice: concordana logic a
enunului cu celelalte enunuri ale teoriei
respective sau cu enunurile altor teorii:
- intrateoretice
- interteoretice
 1.6. Verificarea cunostintelor stiintifice

Nivelurile validarii
Teoretic conceptual:
pertinena i coerena enunurilor de baz din referinele bibliografice
studiate ;
operaionalitatea conceptelor teoretice cu care se va opera n cercetare ;
filosofia i fiabilitatea msurrii ;
calitatea proiectului de cercetare (fiabilitatea proiectului) :
conformitatea dintre aciunile propuse i scopul i obiectivele stabilite
prin proiect ;
corelarea dintre aciuni, etape de parcurs i coninutul acestora ;
compararea cu proiecte similare sau asemntoare realizate anterior etc.
verosimilitatea rezultatelor realizate :
* validarea intern a cercetrii(cercetatorul);
* validarea extern a cercetrii (confruntarea cu teoria existent i cu
faptele reale ; analiza derulrii procesului de cercetare, aplicarea de
teste statistice);
* fiabilitatea rezultatelor obinute: confruntarea cu alte rezultate
obinute anterior
 1.6. Verificarea cunostintelor stiintifice

"Principiul ndoielii" (Descartes): a supune

orice enun unei analize critice, testrii;
Demersul tiinei:
- creator-constructiv;
- critic-valorizator.
 II. Construirea i realizarea
proiectului de cercetare
2.1. Problema de cercetat
2.2. Proiectul de cercetare
2.3. Etapele cercetrii tiinifice
2.4. Testarea initiala a proiectului
 2.1. Problema de cercetat

Dificultate, situaie instabil, ntrebare,

ndoial etc. pentru care se caut soluii,
rspunsuri, decizii, modaliti de
depire
n economie: dominant o anumit
cerere i, posibil, o anumit revelaie
sau construcie a spiritului
cercettorului
 2.1. Problema de cercetat

Problemele teoretice de rezolvat provin din unele

dileme sau incertitudini:
- necesitatea de evaluare sau verificare prin confruntarea
cu faptele a unor teorii, enunuri sau concepte;
- apariia unor dezacorduri sau paradoxuri n literatura de
specialitate a domeniului;
- nevoia de a construi noi modele, paradigme n teoria
economic
Cererea practic: rezultate din dezbateri ale
specialitilor practicieni, solicitri ale ntreprinderilor sau
instituiilor.
 2.1. Problema de cercetat

Cercetarea tiinific:conexiune ntre

abordarea filosofic, conceptual i
metodologic.
Filosofic: legitimarea i evaluarea interesului, a
oferi o valoare proiectului; n economie i
gestiune domin compromisul ntre utilitatea
teoretic i cea practic.
Conceptual: asigur operaionalitatea
proiectului; corespondena cu realitatea.
Metodologic: specificarea manierei de a realiza
cercetarea.
 2.2. Proiectul de cercetare

O reflexie anticipat pornind de la o tem de

cercetare vizat (problem teoretic sau cerere
social). Trecerea de la un mod teoretic de a
aciona n gndire la unul de a gndi n aciune
Un plan i structurarea documentelor de cercetare:
- problematizare ;
- conceptualizarea problemei;
- operaionalizare;
- alegerea i justificarea unei strategii;
- planificarea operaional ;
- realizare ;
- validare.
 2.1. Proiectul de cercetare

Documentele scrise ale unei cercetri economice:

a) document pregtitor: mai multe versiuni, adresat responsabilului
de cercetare, cu principalele idei ale teoriei i anticipri rezonabile
ale dimensiunilor abordrilor practice;
b) document de urmrire a cercetrii: etape de parcurs, realizarea
aciunilor, evoluie proiect; abordare dinamic; adresat
responsabilului, personalului administrativ i grupului de cercetare;
accent pe inducie, ntrebri, evoluie interpretri; sub aspect practic:
triri cotidiene, program de realizare, mod de integrare a faptelor;
c) Document final: redactare raport de cercetare, comunicare;
demers static, baz pentru deschideri de noi cercetri; destinatar:
responsabil i public (specialiti); articulare ntre teorie i practic
(realitate).
 2.2. Proiectul de cercetare

Proces de cercetare : succesiune de faze pentru construirea,

rezolvarea i comunicarea rezultatelor unei cercetri
Etape:
- conceperea problemei i ntrebrilor la care trebuie gsite
rspunsuri, explicaii etc. ;
- punerea n aplicare a proiectului : realizarea unui program,
relaionarea dintre concepte i fapte, stabilirea colectivitii i
eantionului, culegerea datelor, prelucrarea datelor ;
- analiza i evaluarea rezultatelor prelucrrii : obinerea de
explicaii corecte i testarea validitii acestora ;
- elaborarea documentului final i comunicarea rezultatelor :
redactarea textului studiului de cercetare, evidenierea contribuiilor
teoretice i aplicative, precizare limitelor i sugerarea unor direcii
posibile de cercetare.
 2.2. Proiectul de cercetare

Etape (Marie- Fabienne Fortin):

- alegerea i formularea problemei de cercetat ;
- listarea referinelor bibliogafice importante i relevante n
raport cu problema ;
- elaborarea unui cadru de referin teoretic ;
- stabilirea scopului, ntrebrilor sau ipotezelor ;
- alegerea unei structuri a cercetrii ;
- stabilirea populaiei i eantionului ;
- definirea variabilelor ;
- alegerea tehnicilor de culegere i analiz ;
- culegerea datelor ;
- analiza i interpretarea datelor;
- comunicarea rezultatelor.
 2.3. Etapele cercetrii tiinifice
2.3.1. Formularea problemei
- Problema general: articularea proiectului cu cercetrile
anterioare pentru a contura un cadru operaional realist i pertinent;
cteva ntreineri nedirective sau observaii permit mai buna
specificare a problemei;
- Activitatea cercettorului: cercetare teoretic, ntlniri cu
practicieni competeni, validare director sau responsabil de
cercetare;
- Rezultate: o ntrebare pentru a rspunde, o sintez teoretic
(literatura de specialitate), alegerea unei metodologii;
- Control: problematizare coerent n funcie de criteriile de
cercetare (coresponden cu realitatea, operaionalisabilitatea,
posibilitatea de observare etc.); poziionare critic.
 2.3. Etapele cercetrii tiinifice
2.3.2. Definirea obiectivelor cercetrii
- Problema general: prestructurarea planului de cercetare pentru
a putea corela studiile empirice cu problemele sau rezultatele
ateptate;
- Cercettorul: formularea de ntrebri precise i abordri ale
terenului ce va fi explorat;
- Rezultate: subntrebri ca elemente de ghidare n cercetare; o
unitate de analiz (organizaie, grup, individ, problem); stabilirea
metodologiei n funcie de obiectivele cercetrii i de posibilitile de
acces pe teren;
- Control: validarea obiectivelor teoretice de ctre o autoritate
tiinific i discutarea deschis cu practicieni.
Selecia variabilelor cercetrii
 2.3. Etapele cercetrii tiinifice
2.3.3. Pregtirea studiilor empirice i enunurilor referinelor
teoretice
- Problema general: a cunoate diferitele etape prin care va trece
cercetarea pentru a gsi mereu oporunitile metodice i a elimina
diversiunile posibile;
- Cercettorul: cercetare de teren pentru observare; adaptarea
problematicii, formularea explicit a protocolului de cercetare,
pregtirea cadrului de referin pentru analiz;
- Rezultate: unitatea de analiz, terenul, planul de cercetare,
refereniale importante, confruntare ntre teorie i practic prin
evaluare i adaptare ntre obiect i metodologia pus n aplicare;
- Control: validare prin rezultatele culegerii datelor vizate i
redactarea prii metodologice.
 2.3. Etapele cercetrii tiinifice
2.3.4. Defriarea terenului i confruntarea cu teoria
- Problema general: discernerea ntre explicaiile
provizorii ntrite prin concepte i propunerile care nu
gsesc rspunsuri verificate n teorie;
- Cercettorul: n funcie de problem i teren;
nregistrare date, restabilirea lanului de cauze;
confruntarea cu teoria; microanalize pe datele observate;
- Rezultate: o baz organizat de date sau de informaii
i de referine teoretice explicite prin intermediul unui
dicionar tematic i prime analize;
- Control: nregistrarea activitii cercettorului (jurnal de
cercetare), diversitatea si fidelitatea surselor, discutarea
cu specialitii pe teren.
 2.3. Etapele cercetrii tiinifice
2.3.5. Analiza
- Problema general: trierea si structurarea datelor prin codificare
(dicionar tematic definitiv), redactarea unui raport de teren (stare,
cronologie, situaie n raport cu teoria...);
- Cercettorul: construcia de instrumente de analiz i
interpretare, realizarea de descrieri, explicaii (locale, cauzale,
globale...) i verificri contextuale;
- Rezultate: propuneri de explicare a realitii observate pe baza
ntrebrilor iniiale i unei argumentaii explicite (inducie, deducie,
recursiv) a legturilor dintre fapte i teorie; probleme de taxonomie:
continuitate, amplitudine, rata de schimbare, tendine, periodicitate;
- Control: nregistarea tuturor operaiilor, etica cercettorului.
 2.3. Etapele cercetrii tiinifice
2.3.6. Revenirea pe teren
- Problema general: asocierea actorilor de pe teren la
explicaiile furnizate; libertate ca principiu esenial n
cercetare;
- Cercettorul: propunerea de rezultate actorilor de
teren, nregistrarea acceptrii sau criticilor acestora,
ntegrarea reaciilor acestora n analiz;
- Rezultate: validarea de ctre actorii de teren i
mbogirea rezultatelor sau posibilitatea generrii unei
noi problematici;
- Controlul: discuia, dezbaterea, confruntarea de la
egal la egal cu actorii de teren pentru a testa nelegerea
teoretico-empiric.
 2.3. Etapele cercetrii tiinifice
2.3.7. Revenirea la teorie
- Problema general: articularea explicit a teoriei i
practicii; consolidarea componentei teoretice;
- Cercettorul: confruntarea rezultatelor obinute cu
teoriile anterioare, propuneri de respingere, mbogire,
experimentare;
- Rezultate: nelegerea contribuiei cercetrii la
problematica tiinific i la acumularea de cunotine;
- Control: discutarea criteriilor care probeaz caracterul
tiinific (pertinen, fecunditate, validitate, fidelitate) al
elementelor de contribuie pentru a disocia ceea ce este
de domeniul rezultatelor, propunerile i construciile
teoretice;
 2.3. Etapele cercetrii tiinifice
2.3.8. Redactarea final
- Problema general: disocierea analizei de
prezentarea analizelor; prezentare raionalizat
(problematic, literatur de specialitate, metodologie,
analize, rezultate i discuii) considernd scopul:
comunicarea tiinific;
- Cercettorul: scrierea cu rigoare i grij pentru a strni
interes asupra rezultatelor cercetrii;
- Rezultate: un document comunicabil pentru
comunitatea vizat; documente explicative pentru actorii
cercetrii;
- Control: Inteligibilitatea documentelor pe baza
criteriilor tiinifice specifice metodologiei folosite.
 2.3. Etapele cercetrii tiinifice
2.3.9. Comunicarea
- Problema general: n funcie de mod de prezentare
(comunicare, articol, studiu de cercetare, raport de
cercetare, monografie sintetic etc.); sistematizare,
argumentare, demonstrare; convingerea specialitilor n
domeniu;
- Crecettorul: prezentare atent, pertinent, coerent,
structurat i atractiv; folosirea unor stimuli specifici de
atragere a ateniei;
- Rezultate: sensibilizarea sau convingerea publicului
vizat; recunoaterea valorii rezultatelor obinute;
- Control: opiniile specialitilor n domeniu; impact
asupra domeniului; utilizare practic a rezultatelor.
 2.4. Testarea initiala a proiectului

Criteriul de Testul Exemple

validare
Plauzibilitate Justificare teoretic Validitatea actual a
sau paradox conceptelor
neexplicat

Operaionaliza- Acces la teren sau Discursurile strategice

fapte, durata i ale conductorilor de
bilitate amploarea muncii ntreprinderi

Verificabilitate Reperarea contextelor Diferenierea

semnificative strategiilor marilor
(legitimitatea empiric) grupuri de distrubuie

Corespondena nelegerea de ctre Relaia dintre

actorii sau specialitii certificarea calitii i
cu realitatea domeniului performan
 III. Documentarea n cercetarea
tiinific
3.1. Documentarea bibliografic
3.2. Documentarea direct asupra
realitii
3.3. Cercetarea de laborator
 3.1. Documentarea bibliografic

1. Revederea principalelor lucrri

bibliografice cu caracter fundamental i
general n domeniu;
2. Consultarea de lucrri cu caracter de
orientare (eseistic, popularizare, recenzii)
3. Studiul i interpretarea literaturii
tiinifice propriu zise;
4. Raportarea la observarea continu a
realitii.
 3.1. Documentarea bibliografic

Etape:
- informarea general asupra temei de cercetare:
identificarea surselor, realizarea accesului la surse,
procurarea materialelor bibliografice, adnotarea
superficial a materialelor i ordonarea acestora;
- cercetarea surselor: parcurgerea atent i listarea
ideilor, argumentelor, demonstraiilor, ipotezelor,
sistemelor conceptual-metodologice, enunurilor,
explicaiilor i concluziilor;
- prelucrarea i interpretarea ideilor din bibliografia
utilizat: ordonare, sistematizare, analiza comparativa si
de continut.
 3.1. Documentarea bibliografic

Surse posibile:
- documente primare periodice (reviste, anuare, editoriale, ziare)
sau neperiodice (manuale, monografii, tratate, publicaii aplicate,
standarde, brevete, cataloage comerciale, prospecte, rapoarte de
cercetare, teze de doctorat, evidene contabile, rapoarte statistice,
analize speciale etc.);
- documente secundare - rezultate din prelucrri sistematizoare
asupra documentelor primare (reviste de referate, reviste de titluri,
enciclopedii, dicionare, bibliografii, indexuri bibliografice, cataloage
bibliografice, sinteze documentare, ghiduri bibliografice, sinteze de
traduceri, sinteze de referate etc.);
- microformate: filme, fotocopii, benzi i discuri magnetice propriu
zise etc.; aceast ultim surs devine foarte puternic prin facilitile
de comunicare informaional oferit de diferite sisteme naionale i
internaionale de computere conectate (E-mail, Internet etc.).
 3.1. Documentarea bibliografic

Forme :
informare direct (biblioteci, E-mail,
Internet, arhive, tezaure etc.) ;
prin mediere (coordonator cercetare,
specialiti din domeniu, bibliografie i
indexuri tematice ale lucrrilor deja
studiate etc.).
 3.2. Documentarea direct asupra realitii

Orientarea tactic n funcie de:

- tema (problema) asumat spre cercetare (rezolvare);
- obiectivele i scopul propuse prin elaborarea lucrrii;
- caracteristicile sistemului real de referin (una sau mai
multe ntreprinderi, grupuri de clieni sau furnizori,
profesioniti sau specialiti din profesii, sectoare sau
grupuri de sectoare de activitate, zone sau regiuni
economice, sociale sau culturale etc.);
- normele comportamentale i atitudinile dominante ale
actorilor economici cu care se va desfura "jocul ;
- sistemul de norme i reglementri legale n materie
(legi, decrete, ordonane, decizii locale sau interne etc.);
- perioada de timp ce poate fi alocat documentrii.
 3.2. Documentarea direct asupra realitii

Etape :
- informarea general (preliminar) asupra
caracteristicilor elementelor ce vor fi implicate ca
obiective ale cercetrii (ntreprinderi, organisme private
sau publice, clieni sau furnizori etc.);
- culegerea informaiilor necesare, prin contactul direct al
documentelor primare, angajailor, specialitilor i
persoanelor de decizie din ntreprindere, organizarea i
realizarea de anchete, sondaje sau discuii formale sau
neformale etc.
- testarea sau experimentarea, simularea economic.
 3.3. Cercetarea de laborator

Cercetarea "de laborator": operaii,

raionamente, calcule, prelucrri, analize
i interpretri prin care se tinde spre
obinerea unui ansamblu coerent sub
aspect teoretic, conceptual-metodologic i
practic-aplicativ care va deveni, n final, o
lucrare tiinific.
 3.3. Cercetarea de laborator

Etape:
a) - Incubaia
b) - Reformularea ipotezelor i conceperea planului
definitiv de lucru;
c) - Inventarierea i confruntarea ipotezelor, ideilor,
enunurilor, tezelor, concepiilor, definiiilor i dezvoltrilor
metodologice existente;
d) - Stabilirea (alegerea) metodologiei de cercetare;
e) - Construirea schemei cadru de cercetare;
f) - Dezvoltarea raionamentelor logice;
IV. Metode i tehnici de cercetare
n economie
4.1. Despre metodologie
4.2. Metode i instrumente de cercetare
4.3. Strategia de cercetare
4.4. Inducia i deducia. Construcia ipotezei
4.5. Abordarea calitativ vs abordarea cantitativ
4.6. Observaia tiinific
4.7. Msurarea sau cuantificarea n economie
4.8. Stabilirea unitilor de analiz i eantionarea
4.9. Instrumente si unitati de masura
4.10. Tehnici i instrumente de cutare i culegere a datelor
4.11. Construcia modelului
4.12. Tehnici de tratare i analiz a datelor
 4.1. Despre metodologie

Metodologie (metodos + logos, grec.):

tiin a metodei, a demersului raional
ntreprins de spirit pentru a afla adevrul,
a descoperi cauze sau conexiuni, a gsi
soluii etc.; descifrarea nelesului
conceptelor face parte din metodologie.
Metodologie: acel know-how prin care se
poate ajunge la atingerea unui scop n
cercetare.
 4.1. Despre metodologie

Metodologia de cercetare are preponderent

caracter normativ i este constituit din principii
teoretice (concepia teoretic a disciplinei),
metode i tehnici de culegere a datelor
(suportul informaional-faptic), metode i
tehnici de tratare a datelor (dimensiunea
prelucrrii cantitative), procedee logice de
analiz i generalizare (construcia i
sistematizarea teoriei) si componenta pentru
punerea in aplicarea a acestora (know-how).
 4.1. Despre metodologie

Sistemele metodologice clasice (Churchman i Mitroff):

1. Sistemul formal deductiv (Leibnitz), bazat pe reflexii teoretice
exploratorii i construcii logico-matematice (formale) elaborate prin
respectarea unor principii logice ale domeniului de referin.
2. Sistemul consensual - inductiv (Locke): culegerea de opinii i
judeci ale specialitilor n domeniu pentru formalizarea unei
problematici necesare generrii de date i informaii.
3. Sistemul reprezentrii sintetice (Kant): construcia i operarea pe
dou modele alternative concurente dintre care ar trebui ales cel
mai potrivit.
4. Modelul dialectic - conflictual (Hegel): dezbateri menite a lmuri
caracteristicile i natura unei probleme.
5. Modelul pragmatic interdisciplinar (Singer i Churchman):
construcii sintetice cu caracter interdisciplinar i holistic prin care se
poate ajunge la clarificari
 4.1. Despre metodologie

Metodologic, cercetarea poate fi holistic

sau individualizat, sincron sau diacron,
fenomenologic, istoric sau
experimental.
Prin orientrile epistemologice ale
domeniului de referin, metodologia
poate fi pozitiv (pozitivist),
constructivista, interpretativ sau critic
 4.2. Metode i instrumente de cercetare

Metoda (metodos = cale, mijloc, mod de expunere grec.) : element care prescrie un
anumit mod de a aciona ntr-o cercetare ; sistem de principii, reguli i mijloace de
cunoatere i transformare a realitii; conceptia de baza din cercetare.
Exemple: observaia, experimentul, statistic, istoric-comparativ, dialectic
Tehnica (tekne = procedeu, vicleug) : ansamblu de prescripii
metodologice folosite pentru a realiza o aciune eficient, grup de procedee folosite
pentru a realiza o lucrare sau a obine un rezultat determinat.
Exemple: convorbirea, ntreinerea, cele mai mici ptrate, analiza factorial, ajustarea
statistic, analiza documentar, eantionarea, achierea etc.
Procedeu : element al tehnicii care permite obinerea direct a unui anumit rezultat
sau soluia practic la care se recurge pentru a efectua o aciune sau lucrare.
Exemple: gruparea statistic, estimarea varianei, clasificarea etc.
Instrument : unealta sau artificiul tehnic prin intermediul cruia se realizeaz o lucrare
sau o aciune de cercetare.
Exemple : tabelul, foaia de observaie, fia de nregistrare, ghidul interviului, indicele,
coeficientul, elasticitatea, scala de msurare sau programul utilitar.
 4.3. Strategia de cercetare

Mixaj ntre metode, tehnici, reguli, principii, instrumente

i know-how specific, in funcie de natura problemei de
cercetare, scop i obiective
Strategii de cercetare:
- experimental i neexperimental;
- comparativ i necomparativ;
- studiu de caz (cazuistica sau monografica) sau pentru
fenomene de mas (statistice);
- longitudinale (n timp sau diacrone) sau transversale (la
un moment dat sau sincrone);
- interacionale (cercettor- subiect) sau
noninteracionale;
- calitative sau cantitative;
 4.3. Strategia de cercetare

Strategia de cercetare urmeaz etapizarea demersului:

cutare i culegere date: metode, tehnici i instrumente de observare
i
investigare a realitii;
tratare-prelucrare: analiza preliminar: metode, tehnici i
instrumente de tratare a datelor, de analiz logic i interpretare;
formularea ipotezelor: procedee de construcie a enunurilor i
soluiilor propuse, cu caracter provizoriu, pentru a fi verificate;
construcie, verificare ipoteze i testare a modelului: tehnici
calitative
i cantitative, principii formale i logice de construcie a modelelor;
generalizarea i construcia teoretic (partea concluziv a
cercetrii): metode i tehnici de sintez i generalizare, principii i
reguli de construcie teoretic i aplicativ.
 4.4. Inducia i deducia. Construcia
ipotezei
Inferare: operaiune logic, prin care se
avanseaz o judecat provizorie (concluzie),
neprobat, pe baza unei relaii cu alte judeci
considerate adevrate (premise).
Inferarea: inductiv (realizarea analizei faptelor)
i deductiv (sinteza n vederea construirii
concluziei); descriptiv (a distinge variaiile
sistematice de cele nesistematice ale
fenomenului sau procesului studiat) i cauzal (a
explica prin cauze i efecte un fenomen sau
proces).
 4.4. Inducia i deducia. Construcia
ipotezei
Inducia: demersul de la premise individuale la concluzii generale;
prin abstractizare tiinific, construcie de modele pentru a parcurge
drumul de la ipotez la lege (generalizare) i teorie;
Furnizeaz concluzii cu caracter relativ, probabil pentru c:
- se opereaz cu un numr de premise;
- informaiile disponibile nu acoper integral prcesul sau fenomenul
analizat.
Formele induciei:
inducia complet: generalizarea unuei propoziii pe baza unui
numri limitat i finit de cazuri care nu acoper categoria sau clasa
respectiv de fapte sau obiecte; tehnici specifice: interpolarea i
extrapolarea;
inducia incomplet: asocierea unei anumite proprietati pentru
fiecare element al unei colectiviti i extinderea acesteia pentru
toate elementele fcnd parte din respective clas.
 4.4. Inducia i deducia. Construcia
ipotezei
Deducia: obinerea (deducerea) de propoziii (enunuri)
adevrate din alte enunuri (propoziii) adevrate, pe
baze logice. Inferena este logic-necesar i subiectiv-
sigur:
- premisele sunt suficiente pentru a asigura cu necesitate
concluzia;
- concluzia are valoarea de adevr furnizat de valoarea de
adevr a premiselor;
- acceptarea premiselor este suficient pentru impunerea
concluziei;
- acceptarea concluziei are gradul de certitudine al
acceptrii premiselor.
 4.4. Inducia i deducia. Construcia
ipotezei
Inferenele obinute prin deducie pot fi corecte sau incorecte i nu
adevrate sau false.
Condiiile inferenei deductive:
- noncontradicia: ntre axiomele teoriei nu pot exista i nu pot fi
deduse contradicii;
- independena: imposibilitatea demonstrrii unei axiome din celelalte
axiome ale sistemului teoretic;
- completitudinea: axiomele din sistemul teoretic sunt suficiente
pentru a infera deductiv toate propoziiile adevrate din domeniul
respectiv;
- identitatea: axiomele din sistem nu produc i nu pot produce
denaturri sau sofisme;
- substitibilitatea uniform: aceeai variabil se folosete peste tot cu
aceeai valoare sau cu acelai simbol; dou relaii ce se pot deduce
reciproc una din alta sunt reciproc substituibile.
 4.4. Inducia i deducia. Construcia
ipotezei
Procedeele deduciei:
- Axiomatizarea: stabilirea de noiuni i enunuri cu neles evident i
universal acceptat (axiome) pe baza crora pot fi deduse i aplicate
toate celelalte enunuri ale teoriei, enunuri numite teoreme; regulile
axiomatizrii: substituirea, detaarea, prestabilirea implicaiilor.
- Formalizarea: recursul la simboluri abstracte i la reguli pentru a
realiza operaiile logice ale enunurilor; semnele folosite au caracter
general n respectiva teorie i au semnificaii strict prestabilite ;
- Modelarea : construirea i folosirea de scheme sintetice, abstracte
i simplificatoare care pot fi folosite n demonstrarea enunurilor i
care pot fi extinse n studiul altor fenomene sau fapte dect cele
considerate n explicaiile anterioare ale respectivei teorii ; un model
este format din elemente, relaii i condiii.
Inducia furnizeaz inferene nedemonstrabile iar deducia
realizeaz inferente demonstrabile.
 4.4. Inducia i deducia. Construcia
ipotezei
Ipoteza: enun cu caracter provizoriu, supoziie consistent, rezultat din
raionamente logice sau pe baza unei intuiii specifice a cercettorului.
Procedee de construcie a ipotezelor :
Concordanei : explicarea unui fenomen n funcie de cauzele puse n eviden pentru
ali factori ;
Diferenei : identificarea cauzei apariiei unui fenomen n funcie de ndeplinirea unui
set de condiii dar nu i la concretizarea acelorai condiii n aceeai configuraie ;
Mixt (concordanei i diferenei): efectul este produsul unor combinaii factoriale dar
nu i a altora cuprinznd doar unii din factorii fiecreia din combinaiile respective ;
Reziduurilor : prin recurs simultan la deducie i inducie ; punctul de plecare este o
lege cunoscut (factorul a determin apariia efectului b, de exemplu) ;
Variaiilor concomitente : se poate avansa presupunerea c o combinaie de factori
produce efectul analizat iar dac acest efect este variabil n acelai mod doar fa de
unul din factor, dar nu i fa de ceilalti atunci cauza este doar factorul initial;
Analogiei : din concordana unor caracteristici a dou fenomene se poate trage
concluzia c ntre acestea exist i alte asemnri de coninut i proprieti interne.
 4.5. Abordarea calitativ vs abordarea
cantitativ
Abordarea cantitativ este raional i recurge la msurare,
cuantificare, exprimare cifric i abstractizare i dezvoltare formal.
Avantaje ale abordrii cantitative :
- economia de timp : cercetarea poate fi sistematizat,
structurat i dezvoltat pe baze raionale, prin recurs la msurare
i elemente simbolice de exprimare, la sisteme de operatori logici i
structuri formale anterior construite ;
- ofer un suport puternic pentru acceptarea rezultatelor
obinute, a concluziilor sau consecinelor ce deriv ;
- raportarea la teorie, la legi i legiti ale acesteia face posibil
aplicarea deduciei i generalizarea pe aceast cale ;
- face posibil axiomatizarea i, implicit, construcia sau
reconstrucia teoretic din domeniul vizat.
 4.5. Abordarea calitativ vs abordarea
cantitativ
Abordarea calitativ : interpretare, explicaie
naturalist, comprehensiune. Generalizarea prin
trecerea de la individual la general, prin recurs la
inducie; se realizeaz prin colectarea de fapte
diferite sau de materiale empirice (cazuri,
experiene personale, relatri, texte sau date
etc.) din analiza crora se poate obine
descrierea momentelor obinuite sau a acelora
deosebite privind starea sau evoluia entitilor
n cauz.
Abordrile cantitativa si calitativa sunt
complementare n aproape orice cercetare
 4.5. Abordarea calitativ vs abordarea
cantitativ
Dimensiunea
Orientare general (strategie)
Realitate abordat
Poziia fa de domeniul
cercetat
Discipline metodologice
implicate
Relevana explicrii i nelegerii
Relaia cercettor cercetat
Selecia unitilor de cercetat
Timpul de culegere
Metode i tehnici folosite
Cantitativ Calitativ
Pozitivist-explicativ, etica Fenomenologic, interpretativ,
emica
Dominant macro, global i Micro local, contextual i
formal concret
Static i dinamic, extern n Procesual, construit special
raport cu subiectul de subiect
Statistica, econometria, Sociologia, psihologia,
matematica, fizica antropologia, teoria comunicrii
Obiectivitate ; accent pe etic Subiectivism i neles atribuit
prin interpretare
Neutr, distant Subiectiv, dominat
sentimental i afectiv
Eantionare statistic sau Eantionare teoretic sau
distribuie natural distribuie natural
Perioade scurte, la intervale Perioade lungi de observare
determinate continu
Deducia, ancheta, analiza Inducia, interpretare, observaia
cantitativ, observarea, indici Participativ si natural,
 4.6. Observaia tiinific

Contemplare metodic asupra realitii i datelor, faptelor i

cunotinelor. Realizeaz perceperea realitii aa cum este ea.
Trebuie s permit transferul informaiilor n sistemul raional-logic i
interpretativ al cercettorului printr-un limbaj specializat.
Depinde de:
- calitile i performanele organelor de sim ale cercettorului;
- nivelul cunotinelor i experiena acumulate de cercettor;
- nivelul de dotare i calitatea aparaturii de cercetare disponibile;
- maniera format de sistematizare a cercettorului;
- receptivitatea cultural fa de cercetare.
Este un proces continuu, realizat pe ntreg parcursul cercetrii.
Oblig la relaionarea ntre abordarea sistemic, holistic i
individualizat-structurat, ntre cea cauzal - determinist i cea
hermeneutic-teleologic.
 4.7. Msurarea sau cuantificarea n
economie
Msurarea sau cuantificarea tiinific: traducerea n
expresii calitative sau cantitative, cifrice sau simbolice a
fenomenelor i proceselor din economie i administrarea
afacerilor.
Se realizeaz prin: indicatori, indici, relaii, ecuaii,
parametri cu ajutorul unor metode i tehnici specifice
(calitative: tehnica concordanei, a diferenei, a
variaiilor concomitente, a gradientului sau soldului,
interferarea prin analogie; cantitative: tehnica
substituiei n lan, balanier, a corelaiei, cercetri
operaionale - simularea Monte Carlo, tehnici
probabilistice, programarea matematic etc.).
 4.8. Stabilirea unitilor de analiz i
eantionarea
Unitatea de observare i analiz: prestabilita i selectata pe baza de
criterii i tehnici potrivite.
Eantion: subgrup de uniti ale colectivitii sau populaiei totale,
special selectat, stabilit pe baza unor criterii i tehnici specifice, care
urmeaz a fi observat, studiat i analizat n scopul obinerii
informaiilor dorite asupra ntregii colectiviti.
Conditii: reprezentativ i sistematic.
* Elementele planului de eantionare: concepte, raiuni i argumente,
referine la populaia vizat, tehnici i instrumente de eantionare.
* Principii de baz ale eantionrii:
selecie aleatoare;
reproducerea fidel a structurii i caracteristicilor populaiei de baz.
 4.8. Stabilirea unitilor de analiz i
eantionarea
1. Eantionarea ntmpltoare simpl
2. Eantionarea ntmpltoare stratificat
3. Eantionarea grupat (ciorchine)
4. Eantionarea sistematic
5. Eantionajul accidental
6. Eantionarea pe cote (quota sampling)
7. Eantionarea raional
8. Eantionarea relaional (n avalan)
 4.8. Stabilirea unitilor de analiz i
eantionarea
Estimarea mrimii eantionului
Factorii care influeneaz mrimea i structura
eantionului:
- scopul i obiectivul studiului;
- omogenitatea colectivitilor de origine;
- gradul de verosimilitate dorit sau prestabilit;
- tipul testului de analiz ales pentru realizarea studiului.
= t cu: t = 1.96 pentru un prag de semnificatie
p (1 p )
n

= 95%, p reprezentand proportia estimata pe baza

esantionului
Sau: = t

n
 4.9. Instrumente i uniti de msur

Msura este rezultatul operaiei de msurare iar

unitatea de msur este instrumentul de baz
cu ajutorul cruia se realizeaz msurarea.
Reperul fizic al unitii de msur este un
instrument de msur.
Elementele masurarii:
- conceptul;
- unitatea de msur;
- intrumentul de msurare;
- procedeul de msurare.
 4.9. Instrumente i uniti de msur

1. Conceptul: element simbolic, al crui coninut

sau sens este descifrabil pe baza definiiei
construite n condiii determinate.
Conceptul trebuie transformat n elemente
sigure, msurabile i, implicit, comparabile si
analizabile.
Etapele operaionalizarii conceptuale:
- precizarea explicit a coninutului;
- specificarea dimensiunilor conceptului;
- identificarea sau construirea indicatorilor sau a
mrimilor caracteristice.
 4.9. Instrumente i uniti de msur

2. Unitatea de msura: un echivalent fix, stabilit pe baze

convenionale, n conformitate cu anumite reguli, prin
care este dimensionat pasul sau intervalul unitar care
permite trecerea de la o mrime la alta a variabilei sau
caracteristicii n cauz, n funcie de nivel, anvergur,
intensitate etc.
Clase sau sisteme generice de uniti de msur:
- sistemul unitilor fizice sau naturale;
- sistemul unitilor valorice;
- sistemul unitilor de clasare subiectiv.
 4.9. Instrumente i uniti de msur

3. Instrumente i procedee de msurare

Scalare: procedeu prin care mrimile determinate sau estimate sunt
ordonate ntr-un anumit fel, cresctor sau descresctor, folosind ca
etalon unitatea de msur stabilit sau selectat pentru respectiva
variabil sau caracteristic.
Scala rezultat este instrument de msurare
Tipuri de scale:
- Scala ordinala
- Scala tipologic, nominal sau de clas
- Scala pe intervale
- Scala proporionala sau de raport
- Scala diferenial semantic
- Scala grafic
- Scala Likert
 4.10. Tehnici i instrumente de cutare i
culegere a datelor
Tehnici de culegere a datelor:
- tehnici de culegere mediat a datelor;
- tehnici de culegere prin contact direct;
- tehnici de simulare (bazate pe scenarii)
* Tehnici mediate:
Documente de prezentare i popularizare;
Statistici oficiale;
Documente curente de gestiune;
Rapoarte, studii i sinteze ocazionale sau periodice;
Arhive;
Biografii i autobiorgrafii.
 4.10. Tehnici i instrumente de cutare i
culegere a datelor
* Tehnici de culegere direct
- Observaia (observarea): Cercettorul alege,
provoac, nregistreaz i codific dup
anumite reguli, comportamente, fapte,
evenimente sau mprejurri caracteristice
colectivitii observate i n funcie de scopul i
obiectivele cercetrii
- Interviul : structurat, nestructurat sau mixt
- Chestionarul : cu ntrebri deschise sau
nchise, cu alegere prestabilit sau cu
rspunsuri libere etc.
 4.10. Tehnici i instrumente de cutare i
culegere a datelor
* Simularea: simularea Monte-Carlo.
Etape :
- identificarea variabilelor caracteristice i a relaiilor dintre acestea;
- construirea modelului de simulare;
- construirea sau selectarea distribuiilor de repartiie;
- fixarea zonelor de selecie dintr-un tabel de numere aleatoare
cunoscut;
- stabilirea corespondenei dintre numrul aleator selectat din tabel
i valorile corespunztoare ale variabilelor;
- introducerea n model a tuturor combinaiilor de valori considerate
pentru a obine valorile variabilei endogene (independente)
corespunztoare.
Instrumentele simulrii: modelul, distribuia de repartiie,
corelograma i arborele de decizie.
 4.11. Construcia modelului

Model: instrument tiinific pentru reprezentarea unor

realiti care, prin scara i complexitatea lor, depesc
capacitatea de cuprindere a intuiiei sau logicii cu care
stpnim realitatea
Tipuri de model:
- imitativ (iconic): imagini mentale sau material-fizice;
- index: menine doar caracteristicile eseniale, cele care
descriu componentele i sistemele intime de relaii;
- simbolic (ipotez, lege, teorie): nlocuirea elemntelor
sistemului cu simboluri definite i relaii logico-formale;
- cibernetic: sistem simbolic cu feed-back (auto-reglare);
- euristic: bazat pe un set de reguli intuitive.
 4.11. Construcia modelului

Etapele modelrii:
- definirea problemei;
- conceptualizare;
- analiza teoretic;
- selectarea i exprimarea variabilelor;
- elaborarea ipotezelor;
- stabilirea structurii generale;
- parametrizarea (structura concret a modelului sau estimarea);
- testarea verosimilitii;
- interpretarea rezultatelor;
- aplicarea ;
- revizuirea i actualizarea soluiei
 4.12. Metode de tratare i analiz a datelor

I. Analiza calitativ
1. Analiza comparativ:
- empiric (eantioane, situaii, cazuri, populaii etc.) ;
- metodologic (strategii diferite de cercetare, ntre rezultate diferite
obinute prin metode diferite, la momente diferite etc.);
- teoretic (validarea rezultatelor cercetrii prin teorii diferite).
Sau:
- Funcionalist : identificarea influenelor deterministe ale contextelor
situaionale i logicilor de aciune i a cuantifica efectele ;
- Culturalist : evaluarea determinantelor mediului cultural asupra
practicilor i comportamentelor i a asura efectele respective ;
- Configuraional : punerea n eviden a coerenei sistemelor complexe;
managementul resurselor umane n diferite contexte ;
- Universalist/evoluionist : cercetarea unui numr finit de configuraii,
punerea n eviden a convergenelor situaionale ;
 4.12. Metode de tratare i analiz a datelor

2. Analiza biografic
Niveluri de anliz biografic :
- cunoaterea caracteristicilor sociale ale individului ;
- documentarea istoric prin intermediul datelor anterior neglijate;
- confruntarea trecutului individului cu reconstrucia verbal pe care o
prezint;
- cunoaterea opiniilor i convingerilor individului.
Obiective:
- obiectivizarea trecutului actorului;
- reconstruirea parcursului studiat de via ca o succesiune de etape
coerente;
- separarea aspectelor descriptive de cele explicative.
Problema validrii datelor i rezultatelor analizei
 4.12. Metode de tratare i analiz a datelor

3. Analiza incidentelor critice (Lupacu)

Scop: nelegerea potenialelor interne, a schimbrilor inter sau
intra dimensiuni corporale i a permite considerarea actelor de
ctre nsi persoana n cauz ; a descoperi sau deslui sensul
activitilor umane ;
Unitatea de analiz este incidentul : orice eveniment,
manifestare vizibil etc. privitoare la individ i presupunnd o
aciune sau reacie din partea acestuia.
Etape :
- recenzarea evenimentelor pe baz de interviu sau observaie
participativ etc.
- provocarea reaciilor indivizilor la situaii tip ;
- analizarea reaciilor i formalizarea n scopul anticiprii
comportamentelor sau atitudinilor n situaii similare.
 4.12. Metode de tratare i analiz a datelor

4. Explorarea limbajului
Direcii ale explorrii limbajului:
- identificarea caracteristicilor limbajului : analiza
coninutului ;
- recunoaterea regularitilor limbajului ;
- nelegerea semnificaiilor aciunii umane prin
limbaj ;
- reflecia: descoperirea i explicarea fenomenului
sau procesului prin analiz euristic, global i
holistic.
4.12. Metode de tratare i analiz a datelor

Tehnici de explorare a limbajului

Analiza datelor de ntrevedere etnografic
Abordare prin teoria ancorat
Abordarea fenomenologic
 4.12. Metode de tratare i analiz a datelor

5. Analiza coninutului comunicrii: descrierea obiectiv, sistematic i

cantitativ a coninutului unei comunicri; modalitate de analiz calitativ
i cantitativ a coninutului i sensurilor unei comunicri ; tehnic de
cercetare prin care se pot realiza inferene pe baza identificrii sistematice i
obiective a caractersisticilor specifice n cadrul unui text.

Etapele analizei :
- alegerea temei de analizat;
- fixarea materialului de analizat ;
- selecia sau eantionarea unitilor de analiz ;
- analiza de coninut a documentelor sau mesajelor selectate prin:
analiza frecvenelor ;
analiza tendinelor ;
analiza evaluativ ;
analiza contingenei.
 4.12. Metode de tratare i analiz a datelor

6. Abordarea fenomenologic (Husserl, Hegel, Sartre )

Cercetarea aciunilor trite, propriilor experiene.
Experiena interioar ca surs de cunoatere a lumii, a
nelege lucrurile pe baza sensului pe care-l are pentru
individ raportat la lume aa cum este ea neleas de
acesta.

Etape:
- Experiena;
- Contientizarea experienei;
- Raionalizarea pe baza contientului;
- Dialogul cu reprezentrile proprii.
4.12. Metode de tratare i analiz a datelor

7. Studiul documentelor
Documente : oficiale, personale,
oficioase
Obiect, text, insemn care poart o
informaie ; exist n msura n care
cercettorul devine capabil a-l folosi ca
indiciu.
4.12. Metode de tratare i analiz a datelor

II. Analiza cantitativ

1. Sistematizarea (gruparea, seria,
tabelarea, graficul, diagrama)
Rezultatele sistematizrii sunt de tip
serii, tabele, grafice, diagrame etc.
cuprinznd date ordonate dup
anumite criterii
4.12. Metode de tratare i analiz a datelor

2. Uniformizarea i ajustarea
Procedee de ajustare:
- media mobil;
- graficul de ajustare;
- sporul mediu ;
- ritmul mediu ;
- cele mai mici ptrate.
 4.12. Metode de tratare i analiz a datelor

3. Indicatori i indici
Indicatori: primari (privitori la volumul sau
structura de baz a unei colectiviti) sau derivai
(privitori la relaii dintre caracteristici ale unei
colectiviti, dintre variabile sau valori
caracteristice); indicatori relativi sau n mrimi
relative (rapoarte dintre niveluri sau dintre valori
comparabile) si indicatori n mrimi absolute.
Indicatori specifici : asimetria (coeficientul de
asimetrie), boltirea (coeficientul de boltire)
 4.12. Metode de tratare i analiz a datelor

4. Mrimi medii: media aritmetic, geometric,

arminic, ptratic, modul sau dominanta, mediana,
mediala
Exprim, n mod sintetic, printr-o mrime derivat prin
calcule, starea de normalitate a unitilor unei colectiviti
n funcie de o anumit caracterstic. Pot fi:
fundamentale (media aritmetic, modul, mediana) i
speciale (media geometric, media armonic, media
ptratic, media progresiv, mediala, media cronologic,
media mobil); de calcul (media aritmetic, geeometric,
arminic, ptratic etc.) i de poziie (identificabile prin
poziia ocupat n seria de referin).
 4.12. Metode de tratare i analiz a datelor

5. Dispersia i indicatorii varianei

Dispersia sau mprtierea caracterizeaz gradul de
eterogenitate al unei colectiviti, msura n care
valorile individuale se abat de la normalitate, de la
valoarea caracteristic (o anumit medie) din cauze
aleatoare sau mai puin semnificative.
Indicatori ai dispersiei : simpli (amplitudinea variaiei,
abaterea individual) i sintetici (abaterea medie
liniar, variana sau dispersia, abaterea medie
ptratic, intervalul mediu de variaie, coeficientul de
variaie).
Indicatori factoriali ai varianei : media condiionat,
variana condiionat, variana mediilor condiionate,
media marginal
 4.12. Metode de tratare i analiz a datelor

6. Concentrarea i diversificarea
Concentrare : gradul de grupare sau aglomerare a
unitilor observate sau valorilor unei distribuii n
jurul unei valori semnificative (valoarea central,
media, mediana, modul)
Indicatori ai concentrrii : abaterea median,
coeficientul gradului de concentrare, energia
informaional (Onicescu).
Exprimarea grafic a gradului de concentrare :
reprezentarea grafic a valorilor unei variabile n
funcie de valorile altei variabile.
Complementar concentrrii este diversificarea: se
exprim prin: grad de diversificare, raort de
diversificare, indice de diversificare etc.
4.12. Metode de tratare i analiz a datelor

7. Corelaia: covariana, coeficientul de

corelaie Pearson, raportul de
corelaie, corelaia rangurilor,
coeficientul lui Fechner de
concordan
8. Regresia: modele liniare, parabolice,
multiple, cu ecuaii simultane)
4.12. Metode de tratare i analiz a datelor

9. Tehnici statistice: evideniaz anumite

tendine, influene sau dependene
normale, medii i semnificative
Recurs la indicatori, indici, parametri i
coeficieni specifici (statistici)
 4.12. Metode de tratare i analiz a datelor

10. Tehnici bazate pe elasticiti

11. Triangularea: recurs simultan la dou sau mai multe
tipuri de abordri: punerea n relaie a abordrilor
calitative i cantitative, respectnd regulile de
aplicare ale fiecreia.
Tipuri de triangulare (M.-F. Fortin, 1996):
triangularea datelor prin agregare, interacionare i
comunitate ;
triangularea cercettorilor;
triangularea teoriilor;
triangularea metodelor.
V. Construirea unui text tiinific
5.1. Rezultatele cercetrii
5.2. Redactarea unui text tiinific
5.3. Prezentarea i susinerea rezultatelor
5.4. Reguli de redactare a textelor
tiinifice
5.5. Anexe si elemente suport
 5.1. Rezultatele cercetrii

Rezultate:
- confirmarea sau infirmarea ipotezelor;
- obinerea de soluii formale sau practice;
- conturarea de recomandri, sugestii, linii de aciune;
- identificarea de contradicii, neconcordane, lacune sau limite ale teoriei
sau soluiilor anterior propuse;
- sesizarea de noi direcii de cercetare etc.
Concluzii:
- sublinierea rezultatelor cercetrii ntreprinse;
- sistematizarea ntr-un subsistem coerent, integrat structurii generale a
domeniului (tiinei, ramurii de tiin), a rezultatelor obinute;
- marcarea diferenelor fa de ceea ce se realizase anterior, deci a
contribuiei efective a cercettorului;
- evidenierea unor limite, dificulti i direcii posibile de cercetare ce ar
putea fi parcurse pentru o dezvoltare a teoriei, pentru ameliorarea i
completarea soluiilor sau gsirea altor soluii.
 5.1. Rezultatele cercetrii

Elemente importante n concluzii:

- rezultate obinute - pornind de la scopul propus iniial;
- dificulti ntlnite, modalitile de depire a acestora;
- contribuii, sublinierea aspectelor teoretice i aplicative, dezvoltrilor
conceptuale, metodologice sau aplicative;
- aspecte neabordate ale temei, motive, explicatii;
- recomandri pentru ncadrarea rezultatelor n teoria economic sau
pentru aplicarea soluiilor propuse n activitatea practic a ntreprinderii,
organismelor publice i private; recomandri nsoite de argumente,
evaluri ale consecinelor, efectelor economice, sociale sau de alt
natur;
- consideraii privind impactul posibil al cercetrii intreprinse pe plan
teoretic sau aplicativ.
 5.2. Redactarea unui text
tiinific
Condiii n redactarea unui text tiinific:
- Rigurozitatea: enunuri exacte, corecte i conforme cu sensul avut n
vedere prin mesajul dorit;
- Coerena: logica de fond a tratrii problemei i aspectele de ordin
lingvistic ale lucrrii
- Completitudinea (integralitatea): realizarea unei abordari integrale
a cercetrii ntreprinse
- Elegana stilului: combinarea ntre estetica textului i caracterul
personal (original), concret, focalizat i adaptat al acestuia;
- Corectitudinea: elementele de fond i de form a prezentrii;
folosirea i definirea conceptelor, scrierea i interpretarea
simbolurilor i relaiilor de calcul, sistematizarea ideilor, tipologizarea
unor elemente structurale sau de ordine;
- Onestitatea: caracterului cercettorului: discernmnt i buna
credin;
 5.3. Prezentarea i susinerea rezultatelor
unei cercetri

Structura:
- introducerea (exordiul),
- tratarea subiectului,
- concluzia (peroraia);
 5.4. Reguli de redactare a textelor tiinifice

5.4.1. Abrevieri, Codificri, Simboluri

- apud (dup), pentru citatele reproduse dup ali autori sau n cazul
unor informaii sau referine din autori ale cror lucrri nu au fost
direct studiate.
- cf. sau conf. (compar sau confrunt, n latin), pentru a face o
trimitere la o surs sau o lucrare de referin n care pot fi gsite
detalii i elemente lmuritoare cu privire la aspectul avut n vedere.
- e.g. (de exemplu), n cazul unei enumerri cu caracter
exemplificator;
- etc. - et cetera sau et caetera = "si celelalte lucruri", si restul" sau
"si asa mai departe") - se pune dupa o enumerare de lucruri,
obiecte, fapte care poate continua implicit;
- et al. - et alii, cu sensul de "si altii" - dupa o enumerare de nume
de persoane care poate continua in maniera implicita;
- ibid (n acelai loc - ibidem) aceeai surs (invocata anterior)
pentru un citat sau o informaie folosit n text.
5.4. Reguli de redactare a textelor tiinifice

5.4.2. Simboluri: elemente speciale de codificare

(abreviere) cu ajutorul crora se opereaz n demersurile
formale (demonstraii logice sau formale). Reguli n
economie:
1. Termeni, concepte i definiii consacrate: simbolurile
intrate n uzul internaional, fr precizri suplimentare
sau amendamente: K - capital (n general, ca factor de
producie); L-factor de munc (u.s.); i-coeficient (rat) de
actualizare; r-rentabilitate, randament;
2. Corectarea sensului pentru unele concepte sau
definiii poate fi marcat printr-un asterisc ataat
simbolurilor intrate n uz cu semnificaia de baz;
3. Pentru desemnarea unor mrimi absolute:numai litere
mari din alfabetul latin etc.
5.4. Reguli de redactare a textelor tiinifice

5.4.3. Preluri, mprumuturi (citate,

expresii, date, exemple, idei, interpretri,
argumentaii etc.)
5.4.4. Bibliografia
5.4.5. Apendice, index, anaxa
5.4.6. Casete, note, comentarii
5.4.7. Glossar, lexicon