Morala reprezint o vast categorie de principii i

norme de via, reguli de comportamente umane specifice

unei societi la nivelul dezvoltrii acesteia. Persoanele de-a
lungul vieii i stabilesc anumite reguli de convieuire n
dependen de educaie i felul fiecruia de a se forma i de
a fi.
Esena educaiei morale consta n crearea unui
cadru adecvat interiorizrii componenelor moralei, sociale
n structura personalitii morale a copilului, elaborarea i
introducerea profilului moral innd cont de normele
impuse n societate. Astfel educaia morala tinde spre
formarea individului ca subiect moral, subiect ce
gndete i acioneaz n spiritul cerinelor i exigenelor
moralei sociale, a idealului, a valorilor, normelor i
regulilor pe care ea le deine.
 Normele morale promoveaz anumite determinaii
ale binelui att sub aspectul coninutului valoric, ct i al
datoriei, intenionnd s armonizeze universul a ceea ce
este dezirabil cu situaiile concrete. De aceea, normele
morale recomand, prescriu, interzic, permit, sancioneaz,
previn, anticip i apreciaz gesturi, conduite, atitudini,
fapte ale unui subiect real sau posibil.
Normele morale este o generalizare a experienei
colective care i dovedete eficiena n asigurarea
convieuirii, fiind, de aceea, transmis, de obicei, sub forma
unei reguli practice. Exprimrile sale pot fi insistent-
recomandative fii generos, proponderent imperative
trebuie s fii cinstit sau prohibitive nu fi egoist, nu
trebuie s fii necinstit, mincinos.
 Autoritatea normativa reprezint acea putere sau instan care emite o norma,
avnd capacitatea s impun indivizilor respectarea ei fie prin persuasiune, fie prin
recurs la for. Autoritatea poate fi denominat, n cazul n care se face cunoscut i
acioneaz pe fa, la vedere sau anonim, care impun oamenilor sa adopte un
anumit comportament n vederea adaptarii lor fa de legile naturii i ale societii.
Subiectul normei este acea clasa de indivizi carora li se adreseaz autoritatea
normativ, cerandu-le sau fortandu-i s urmeze un anumit model de comportament. n
unele cazuri, subiectul normei este, explicit sau tacit, precizat, atunci cnd autoritatea
normativ se adreseaz unei categorii de indivizi.
 Domeniul de aplicaie a normei reprezint clasa
de situaii sau de contexte practice n care
autoritatea normativ cere subiectului s adopte
un anumit model de comportament.
n sfrit, orice norma efectiv este sustinut i
ntrit de anumite sanciuni: consecinele
favorabile sau nefavorabile pentru subiectul
aciunii normate, care decurc n conformitate cu
avertizrile i prevederile autoritii normative
din aplicarea / incalcarea regulii de
aciune. Sanciunile premiale recompenseaz
aplicarea normei.
 Principele morale sunt acele norme de maxim generalitate care i propun s
integreze i s coordoneze ntr-un sistem coerent diferitelor reguli morale, oferind totodat un
criteriu universal de decizie moral just ntr-o ct mai mare varietate de situaii posibile.
Sistemul profilului moral bio- psiho- social i pedagogic al moralei conine unele
principii cum ar fi:
principiul corespondenei dintre tiina pedagogic i educaia tradiional a moralitii;
principiul valorificrii resurselor i disponibilitilor pozitive ale personalitii umane, in
vederea eliminrii celor negative;
principiul unitii i continuitii axiologice ntre toate formele, modalitile, mijloacele i
factorii etnopedagogiei n proiectarea i realizarea educaiei morale;
principiul diferenierii educaiei morale .
(Nicolae Silistraru)
1. Onestitate, Sinceritate, ncredere cinstit i deschis, evit minciunile, furtul sau nelatul.
2. Integritate are principii, denot curaj demonstrndu-i convingerile, apr adevrul.
3. Grij / Compasiune / Bunvoin dorete binele, e generos, face acte de caritate, bun la suflet, i pas
de cei din jur, amabil.
4. Respectarea regulilor civice respect legea i regulile, particip la mbuntirea comunitii.
5. Curaj face ceea ce e corect chiar i cu preul de a fi respins sau de a se pune n pericol.
6. Dispus la sacrificiu ofer tot ce are pentru a-i ajuta pe ceilali, se pune n ajutorul celor slabi sau
nevoiai.
7. Autocontrol poate rmne calm i raional, chiar i n condiii de stres, tentaie etc. Nu rspunde
violent atunci cnd alii l pun jos i arunc cu noroi.
8. Corectitudine i trateaz pe ceilali aa cum vrea s fie tratat. Se comport la fel cu toat lumea, nu
face discriminri.
9. Cooperativ se nelege bine cu ceilali, dispus s fac compromisuri. Crede cu trie n concepte ca
vecini, societate, ar, lume.
10. Perseveren muncete din greu, nu renun uor, continu s ncerce pn reuete, are ncredere n
sine.
11. Respectarea promisiunilor respect angajamentele, de ncredere.
12. Nu face ru e orientat spre pace i dei e contient de capacitatea sa
de a face ru, evit s l fac, att fizic ct i psihic.
13. Orientare dup excelen i mndria muncii d tot ce e mai bun
din el, nu este afectat de presiuni, probleme, provocri pentru a face
mai puin dect poate.
14. Asumarea responsabilitii este responsabil, demn de ncredere, e
contient de consecine i i asum responsabilitatea pentru propriile
aciuni sau omisiuni, nu d vina pe alii.
15. Empatie e capabil s identifice sentimentele i punctele de vedere
ale celorlai pentru a putea nelege mai bine pe cei din jur.
16. Acioneaz n beneficiul celorlali ia decizii care au impact pozitiv
asupra celorlali.
17. Respect Cunoate i respect drepturile, libertatea i demnitatea
celorlali.
18. Rbdare tie c produsele bune, aciunile i rezultatele bune au
nevoie de timp. Poate s amne rsplata personal.
19. Ierttor e capabil s lase suprrile i lucrurile dureroase n spate.
Tinde s pun capt conflictelor i nu caut rzbunare.
20. Face pace e capabil s fac compromisuri, s rezolve conflictele pe
cale panic, s gseasc soluii la probleme astfel nct toat lumea s
fie avantajat. Apreciaz calmul i sigurana.