*Elaborată la sfârşitul anilor ’80 de către

cercetătorul American în comunicare Robert

Dilts, apare descrisă într-o manieră extinsă
pentru prima oară în cartea Visionary Leadership
Skills (1996, Meta Publications, SUA). Această
piramidă se raportează la nivelurile neuro-logice
ale percepţiei creierului şi le structurează pe
acestea şi legăturile dintre acestea pe premisa
că nivelurile superioare sunt de mai mare
profunzime şi impact asupra individului, iar
modificările făcute la un nivel mai înalt aduc
schimbări în toate nivelurile inferioare ale
piramidei.
*
* NIVELUL MEDIULUI-este cel al realităţii fizice, al mediului geografic,
definit ca spaţiu al existenţei cvadridmensionale sau, după caz, ca
mediu socio-politico-economic în care individual există. Întrebările
specifice acestui nivel sunt: “unde?, cine? când?” (3 din cei 5 W ai
comunicării: where, who, when, următorii 2, what şi why aflându-se la
niveluri superioare).

* NIVELUL COMPORTAMENTULUI SI AL LIMBAJULUI-este cel al interfeţei

perceptibile în comunicare între oameni. Cuprinde fapte, acţiuni,
limbaj (verbal, non-verbal, paraverbal), răspuns şi feed-back, tot ceea
ce răspunde la
* NIVELUL ABILITATILOR- al competenţelor, al capacităţilor, al harurilor, al
talentului, al darurilor conţine tot ceea ce reprezintă element specific
distinctiv, cel mai curând format prin exersare repetată a unui
comportament sistematic cu scopul unui obiectiv precis şi propriu.
Reprezintă ceea ce se poate observa în anumite momente-cheie şi
constituie bazele atribuirii unor poziţii bazate pe aptitudini specifice în
cadrul societăţii. Întrebarea-cheie la acest nivel este „cum?”întrebarea
“ce?”.
*Nivelul (de atitudine) al ideilor, al valorilor, al
convingerilor, al credinţelor, al principiilor şi regulilor, al
motivaţiilor, al mecanismelor de apărare şi al filtrelor de
percepţie inconştientă a realităţii (metatipuri,
metaprograme şi altele) este următorul, care conţine
aspectele de natură mai subtilă a modului de a gândi şi
a simţi a oamenilor. Cu ajutorul acestor structuri
subconştiente, se descrie, defineşte şi dirijează într-o
manieră contextuală reacţiile (deci comportamentele cu
două niveluri mai jos care prin repetare sistemică pot
forma abilităţi), pe care indivizii le folosesc şi le preferă
în existenţa lor. Întrebările specifice pentru acest nivel
sunt “ce este important?” şi “de ce este important?.”
* NIVELUL IDENTITATII-este ce l al definirii ca sine, ca individ, de
cele mai multe ori ca un cumul de sub-identităţi contextuale
raportate la societate (de exemplu, pentru un bărbat, în funcţie
de context: tată, fiu, soţ, angajat, enoriaş, specialist într-o
anumită branşă, membru de partid, etc.). Întrebarea- cheie la
acest nivel este cine?. Nivelul identităţii împreună cu nivelul
atitudinilor şi valorilor descriu ceea ce psihologii definesc ca
personalitatea umană, din prisma congnitivă, cu reflectare
directă asupra etajului comportamental.

* NIVELUL APARTANENTEI-este cel care defineşte grupul de

referinţă pentru individ, la care acesta se raportează atunci când
se consideră ca fiind parte dintr-un grup, echipă, comunitate sau
societate mai mare. Întrebarea cheie pentru a determina ce se
găseşte la nivelul apartenenţei pentru un anumit individ în
contextul specific al evaluării este “cine altcineva?
* NIVELUL SPIRITUALITATII- al misiunii, al scopului suprem, care
călăuzeşte individul la un nivel transcendental. Întrebarea
fundamentală pentru acest nivel este „cu ce scop (suprem)?”,
urmând să surprindă ce transcende dincolo de toate nivelurile de
mai jos.

* În prezent, un grup de specialişti internaţionali lucrează în

colaborare la elaborarea unei piramide “răsturnate” care să
apară în continuarea sau prelungirea acesteia, ca urmare a
impactului/refexiei determinate de conţinutul primei piramide, la
un nivel mai înalt).