Sunteți pe pagina 1din 21

Teme pentru seminarii

Realizat de :
Brezeanu Gabriela -AC
Corbu Dumitru - HGIM
Strungaru Alexandra - HGIM
Adaptarea
Sfaturi la noile Formare
Metode
didactice
tehnologii
Ciorchine Aplicație I
Elevi Sociabilitate
Educație
Înțelegerea
clasei de
elevi Învățământ
Înțelegători

Responsabili
Profesori Pedagogie
Relaționare Comunicare

Maleabili

Aplicatii practice Interacțiune Persoane noi


lecții interactive nu teoretice
Cu oralitate
Aplicație II

Psihologia
Pedagogie
educatiei

Educație Formatori
Formare Clase de elevi
Învățământ Probleme elevilor la invatare
Comunicare Educatie
Abilitate Interactiune
Metode de evaluare și Maleabilitate
cunoaștere Abilități
Interacțiune Comunicare
Aplicație III
• Ce este educația? Definiție proprie
• Alexandra: Educatia este de fapt o maniera de a invata
bunele maniere, cum sa te comporti in societate dar si
lucruri noi pe care le inveti inca de la gradinita cat si pe
parcursul vietii.
• Dan :
• Gabriela:
Aplicatie IV
Rememorati / impartasiti o experienta educationala despre
care considerati ca v-a marcat evolutia.
Alexandra: Spre exemplu o profesoara din liceu nu avea chef sa predea materia
si vorbea despre viata ei ceea ce nu mi se pare normal. Un profesor ar trebui sa
ne formeze si sa ne inteleaga.
Dan :
Gabriela:
Exercițiu
FORMALA NONFOR INFORMA
Completati tabelul: MALA LA
- Citind fisa de lectura din suportul
Unde?
de curs despre educatiile paralele
Cine?
Cand?
Cum?
Exemplu

Liga
studentilor
Aplicație
• intocmiti o listă de beneficii pe care educația le aduce omului și omenirii.
• Corelați lista întocmită cu „cercul sinteză” al funcțiilor educației
• Beneficii :
• - te ajuta sa te dezvolti
• - Inveti multe lucruri pe care nu aveai de unde sa le aflii
• - te ajuta in dezvoltarea umana
• - iti ofera o pregatire profesionala
• - inveti sa relationezi mai bine
• - inveti sa tii un discurs fara sa te impotmolesti
Aplicație
Completați brațele „caracatiței influențelor negative” cu cate un
exemplu de impact negativ al mediului asupra dezvoltării
personalității umane.
Identificați apoi modalități prin care poate interveni educația în
corectarea unuia dintre brate.
Anturajul
Educatia ar putea interveni asupra anturajului prin modul
de ai face pe copii sa realizeze ca unele persoane nu sunt
bune ca prieteni apropiati.
Familia (ex familii
monoparentale)
Unii prieteni
Tentatiile vietii
Anumite decizii
APLICAȚII:
1. Înțelegere
• Citiți in suportul de curs
subiectul educației tehnice
și completati tabelul
SINELG (sistem interactiv
de notare pentru
eficientizarea lecturii şi
gîndirii)
APLICAȚII:
2. Analiza, sinteza, evaluare
• Realizați o listă de dificultăți cu care s-ar putea întălni profesorul de arte în
educarea intelectuală și estetică a elevilor
• Alegeti din lista o dificultate și incercați să o rezolvați.
• Dificultăți:
• - perspectiva de a vedea obiectul din toate modurile(imaginatie)
• - cum sa traseze liniile de contur si umbrele pe desen
• - cum sa il faca in 2D-3D
APLICAȚIE- ESEU
Ce credeți?
Educația trebuie să răspundă exigențelor realității prezente?
• În ce măsură educația din școală poate să raspundă obiectivelor complexe ale educației?
• Ce alte instituții să se implice?
• Se poate societate umană fără școala?
• Alexandra : Educația din școală nu întotdeauna corespunde obiectivelor complexe ale
educației deoarece nu este pregătită în mod corespunzător pentru deficiențele elevilor și
problemelor acestora.Instituțiile care ar putea să se implice in exigențele realității prezente
sunt : primaria, asistentii sociali, psihologii, etc. Societatea umana nu poate exista fara
educatie/scoala deoarece fara scoala nu iti poti un loc de munca dar nu ar mai exista atatea
institutii.
• Dan :
• Gabriela:
APLICAȚIE:
Vă imaginați că sunteți profesori educatie tehnologica și
totodată membri intr-o echipă de proiect educațional al cărui
scop este EDUCAREA PENTRU: SCHIMBARE, PACE,
SĂNĂTATE, DEMOCRAȚIE, etc.
 Alegeti din suportul de curs una dintre dimensiunile noi
ale educației
• Schițați unui proiect educațional: tema, scopul,
beneficiarii, durata proiectului, lista de activități
Aplicație
• Relizați un afiș care să ilustreze reprezentarea voastră
asupra conceptului de curriculum, după ce ați citit sinteza
prezentata de mai sus și suportul de curs.
Exercițiu Asociați semnificația termenului de curriculum cu perioada în care
acesta avea acel înțeles.

A. Efortul de formare umană prin 1.antichitate – latin


interiorizarea Ideilor (Alétheia,
Agáthon, Kalós – Adevăr,
Bine, Frumos). 2. antichitate – grecesc
B. asimilarea deplină a celor
„şapte arte liberale” pentru
slujirea fără prihană a 3. medieval
Domnului în Biserică.
C. Cursă, întrecere.
4. Oxford dictionary
D. Ansamblul experienţelor
şcolare şi din afara şcolii ale
celui aflat în proces de 5. modern și
formare.
E. Un curs regulat de instruire
contemporan
într-o şcoală sau universitate
Exercițiu: Distribuiti verbele in tabel:
COGNITIV AFECTIV MOTOR

a defini, a distinge, a opta pentru, a manifesta interes pentru, a confectiona, a identifica, a recunoaşte,
a schimba, a modela, a transforma, a prefera, a alerga, a exersa, a respinge, a critica, a reorganiza, a
estima, a combate, a discerne, a diferenţia, a distinge, a aplica, a alege, a restructura, a clasifica, a
accepta, a deduce, a fi convins de ceva, a valoriza, a compara, a povesti, a modifica, a reflecta, a
promova (o idee), a argumenta, a planifica, a evalua, a asambla, a desena, a scrie.
APLICAȚIE – Plan de dezvoltare personală
Introspecţie privitoare la ceea ce doriţi să fiţi şi sa deveniţi până la un anumit moment din
viaţa dumneavoastră. Răspundeţi la cele patru întrebări de mai jos:
1. Cum vă doriţi a fi ca om la venerabila vârsta de 50 de ani?
2. Cum vă doriţi a fi peste 5 ani în fiecare dintre domeniile: profesional, familial, emoţional,
spiritual. Formulaţi cate două enunţuri pentru fiecare domeniu.
3. Cum vă doriţi sa fiţi peste un an în unul dintre domeniile de mai sus?
4. Ce puteţi face chiar astăzi pentru a va atinge una dintre dorinţele enunţate anterior?
Exercițiu: Identificați și salvați o altă programa analitică
decât cele indicate mai sus
Programa şcolară este documentul care descrie oferta
educaţională a unei anumite discipline pentru un parcurs
şcolar determinat.
APLICAȚIE:
Arborele Obiective
Elaboraţi un arbore care să vizualizeze operaționale:
clasificarea obiectivelor după criteriul
generalităţii, astfel:
Alegeţi din programa școlară o competenţă
generală si una dintre competenţele Competență
specifice aferente. Particularizaţi-o pe generală:
aceasta din urma compunând cel puţin trei
obiective operaţionale.
Repetaţi procesul detaliind o alta
competenţă generală. Competență
generală:

Ideal educațional: