54

TEMA 16 Structura si dinamica personalitatii

DEF PERSONALITATEA: organizarea dinamica in cadrul individului a acelor sisteme psihofizice care
determina gandirea si comportamentul sau caracteristic .


STRUCTURA PERSONALITATII: temperament, aptitudini si caracter

A. TEMPERAMENTUL-constituie latura dinamico-energetica a P.
dinamica -> furnizeaza informatii cu privire la cat de iute-lenta, mobila-rigida e conduita individului ;
energetica-> arata care e cantitatea de energie de care dispune un individ si modul cum este consumata
aceasta
- se exprima cel mai pregnant in conduita si comportament
CLASI FI CARE:
1. COLERICUL
-neechilibrat, oscileaza(entuziasm exagerat/abandonarea initiativei, urmata uneori de depresie, anxietate,
neincredere in forte proprii);
-agitati, impulsivi,nestapaniti, iritabili, incapatanati, agresivi(tendinte de dominare/opozitie);
-daca nu sunt temperate prin educatie aceste traseturi pot degenera in obraznicie, agresivitate, neintegrare
-se plictisesc repede -> e necesara crearea unor motivatii puternice pt invatatura care sa-i mobilizeze, sa le
stimuleze initiativa, sa le canalizeze energia;
-trasaturi pozitive: vioiciune, reactivitate crescuta, bogatie afectiva, placerea de a invinge greutati etc.

2. SANGVINICUL
-puternic, echilibrat, optimist, curajos, deschis, impresionabil, sensibil, energic si mobil, bine dispus,
rezistent si stapanit, rapid in miscari/vorbire
-invata usor/uita la fel de repede
-se plictiseste repede->tendinta spre superficialitate
-trec repede de la o activitate la alta, se adapteaza usor, se angajeaza in rezolvarea sarcinilor fara entuziasm
-nu le place sa riste
-nu se descurajeaza
-sociabili, usor exuberanti
-instabili in stari afective
-desi s-a spus ca e temp. ideal, e necesara educatia pt. a intampina formarea trasaturilor negative de
caracter si a se dezvolta tras. pozitive

3. FLEGMATICUL
-echilibrat, calm, linistit, calculat, stabil in actiuni, ordonat, rabdator, meticulos, perseverent INSA lipsit de
initiativa,entuziasm
-depune m. multe eforturi in invatare dar cunostintele sunt mai durabile
-se adapteaza greu la situatii noi
-tip inchis, rece, putin sociabil insa prin educatie devine destul de productiv

4. MELANCOLICUL
-tip slab, rezistent la eforturi, interiorizat, trist, timid, anxios, nehotarat, retras, nesigur, cu sentimental
inferioritatii, neincrezator in forte proprii, serios, constiincios, exigent cu sine, supus, sarguincios
-prin educarea increderii in forte proprii si antrenare progresiva in rezolvarea unor sarcini copiii devin
capabili de eforturi intense si rezultate bune
lipsa educatiei => pesimisti, nesociabili, cu complexe de inferioritate, se consuma datorita esecurilor.
55


CONCLUZI E:
-nu exista tipuri pure de T. ; fiecare are si trasaturi ce apartin unui T invecinat
-tras. de T. se pot ameliora prin educatie si nu au legatura cu aptitudinile
-METODE de diagnosticare a T: obs. modului cum invata/comporta elevii, cum vorbesc/se misca, studierea
capacitatii de munca/rezistenta.
-MIJLOACE de investigare a T: metoda biografica, chestionare, teste de personalitate.


B. APTI TUDI NI LE = insusiri psihofiziologice ce faciliteaza asimilarea de cunostinte si abilitati cu
ajutorul carora executam activitati cu mai multa rapiditate si cu grad ridicat de eficienta.

CLASI FI CARE:
A. Apt. simple: apt. senzoriale( acuitate vizuala / auditiva, simtul ritmului); apt. psihomotorii(rapiditatea /
supletea miscarilor) fluenta verbala, a ideilor; flexibilitatea gandirii; apt. scolara, imaginatia, memoria

B. A. complexe (profesionale):
- apt. literare, artistice, tehnice, organizatorice, sportive, matematice, stiintifice etc.
- au in componenta lor: * apt. simple * factori de personalitate (motivatie, perseverenta, atit. creativa)

Apt. sunt rezultatul interactiunii unor factori externi/interni:
Factorii externi se refera la procesul insusirii logice/creative a cunostintelor, priceperilor si deprinderilor in
cadrul caruia se dezvolta aptitudinile, care, la randul lor, faciliteaza asimilarea informatiilor.
Factorii interni dispozitiile ereditare - interese, motivatii, aspiratii, ideal, atitudini, inteligenta

C. CARACTERUL= ansamblu de atitudini si trasaturi ce determina modul de orientare si raportare a
subiectului la cei din jur, la sine, la activitatea desfasurata, la societate.
-considerat nucleul personalitatii
-exista 3 grupe fundamentale de atitudini:
1. atit. fata de sine insusi ( modestie, orgoliu, demnitate, egoism, sentim. de inferioritate, culpabilitate etc)
2. atit. fata de ceilalti ( altruism, umanism, patriotism, atit. pozitiva etc)
3. atit. fata de munca ( harnicie, punctualitate, seriozitate, si opusul acestora)

Personalitatea si vocatia

Cercetarile in materie conduc spre urmatoarele constatari:
-personalitatea insasi, depinde de luarea sau neluarea in consideratie a unor indici, ce se manifesta inca
din copilarie: in timp ce respectarea in evolutia persoanelor a liniilor sale interne conduce spre construirea
unei personalitati armonioase, nerespectarea poate sa concureze la obtinerea unui sistem deficitar;
- orice persoana prezinta o anumita disponibilitate auto-socio-reglatoare fata de structurile de activitate
productiva: asa se explica de ce unele persoane au un randament mediu sau sub medie in unele profesii,
rezultand ca integrarea in productie e in stransa corelatie cu vocatia;
- se stie ca vocatia este un rezultat al unui lung proces de definire, in promovarea ei dandu-si concursul
institutiile de educatie si invatamant;
- sanatatea este definita ca o stare de plenitudine fizica, psihica si sociala, o corespunzatoare incadrare
vocationala, genereaza sentimentul de excelenta functionare a organismul si conduce la o integrare sociala
optima;
-o defectuoasa indrumare, contrar vocatiei, poate fi pentru acesta o cauza a unei conduite ineficiente,
precum si a unor tulburari psihice, de obicei din categoria nevrozelor;