Matematică

clasa a VII-a

ECUAŢII
Cuprins

ISTORIC

SCHEMA LOGICĂ

BALANŢE

PICTOGRAME

Ecuaţii la geometrie

TEST GRILĂ
ISTORIC

Dintre comorile lăsate nouă de vechii egipteni, se

găseşte în Marea Britanie un document, care i-a surprins şi
amuzat pe experţii în hieroglife: un papirus vechi de 3600
ani, cunoscut sub numele de ”papirusul Rhind”.
S-a descoperit astfel că, un viclean proprietar din
Egiptul antic, ştia să utilizeze ecuaţiile pentru a rezolva o
problemă care-l frământa:
Cum să facă să plătească un impozit cât mai mic?
Şi să ştiţi că nu era deloc uşor pentru vechii egipteni să
folosească o ecuaţie, pentru că ei nu cunoşteau nici semnul
„+”( îl simbolizau printr-o pereche de picioare care mergeau
spre stânga ), nici semnul „–”( îl simbolizau printr-o pereche
de picioare care mergeau spre dreapta ), nici numerele
negative.
Astăzi însă, ca rezultat al evoluţiei algebrei, a pune o
problemă în ecuaţie este echivalent cu a-i simplifica enunţul.
SCHEMA LOGICĂ
ax+b=0

a=0

b=0

0x=0 0x=-b x=-b/a

Mulţimea soluţiilor Nu avem Soluţie unică

este mulţimea soluţie
de definiţie
EXEMPLUL 1
Balanţa următoare este în echilibru. Ea are pe un taler 6
bile, iar pe celălalt taler o greutate de 2 kg şi una de 1 kg.

a) Scrieţi o expresie algebrică ce modelează această

situaţie; folosiţi litera b pentru greutatea unei bile.

b) Aflaţi masa fiecărei bile.

R
EXEMPLUL 1
Balanţa următoare este în echilibru. Ea are pe un taler 6
bile, iar pe celălalt taler o greutate de 2 kg şi una de 1 kg.

a) Scrieţi o expresie algebrică ce modelează această

situaţie; folosiţi litera b pentru greutatea unei bile.
6 b = 2 + 1
b) Aflaţi masa fiecărei bile.
6b = 3 => b = 3/6 => b = 1/2 => b = 0,5 kg = 500g
EXEMPLUL 2
Balanţa următoare este în echilibru. Ea are pe un taler 5
cutii plus o greutate de 10 kg, iar pe celălalt taler o greutate de
40 kg.

a) Scrieţi o expresie algebrică ce modelează această

situaţie; folosiţi litera c pentru greutatea unei cutii.

b) Aflaţi masa fiecărei cutii.

R
EXEMPLUL 2
Balanţa următoare este în echilibru. Ea are pe un taler 5
cutii plus o greutate de 10 kg, iar pe celălalt taler o greutate de
40 kg.

a) Scrieţi o expresie algebrică ce modelează această

situaţie; folosiţi litera c pentru greutatea unei cutii.
5c + 10 = 40
b) Aflaţi masa fiecărei cutii.
5c = 30 => c = 30 : 5 => c = 6 kg
EXEMPLUL 3

a) Cum pot fi folosite o greutate de 50 g, una de 10 g, una

de 2 g şi o balanţă pentru a cântării 42 g de nisip ?

b) Scrieţi, şi apoi rezolvaţi, o ecuaţie pentru a modela

această situaţie; folosiţi litera n pentru masa nisipului.

R
EXEMPLUL 3

a) Cum pot fi folosite o greutate de 50 g, una de 10 g, una

de 2 g şi o balanţă pentru a cântării 42 g de nisip ?
50 + 2 – 10 = 42
b) Scrieţi, şi apoi rezolvaţi, o ecuaţie pentru a modela
această situaţie; folosiţi litera n pentru masa nisipului.
n + 10 = 50 + 2
=> n + 10 = 52 => n = 52 – 10 => n = 42
PICTOGRAME

1) Rezolvăm ecuaţia: 2x+4 = 10

2x+4 = 10

2x+4-4 = 10-4

2x : 2 = 6 : 2

 x = 3
2) Rezolvăm ecuaţia: 3x+3 = x+7

3x+3 = x+7

3x+3-3 = x+7-3

3x-x = x-x+4

2x : 2 = 4 : 2

 x = 2
1
Aflaţi lungimea x, în metri

R
1
Aflaţi lungimea x, în metri

x=3,4+7,2 => x=10,6 m

2
Aflaţi lungimea y, în cm

R
2
Aflaţi lungimea y, în cm

y=8,9-6,1 => y=2,8 cm

3
AM=4m, CD=7m,AN=18m
Aflaţi lungimea z, în m

R
3
AM=4m, CD=7m,AN=18m
Aflaţi lungimea z, în m

z=18-(4 2+7:2)=>z=18-11,5=>z=6,5 m

©2006 Prof. Silvia Doandeş

4
Aflaţi măsura a, în grade

3a+10o
a

R
4
Aflaţi măsura a, în grade

3a+10o
a

(3a+10o)+a=90o => 4a=80o => a=20o

5
Aflaţi măsura b, în grade

2b+30o
b

R
5
Aflaţi măsura b, în grade

2b+30o
b

b+(2b+30o)=180o=>3b=150o=>b=50o
6
Aflaţi măsura c, în grade

c+10o c-10o

R
6
Aflaţi măsura c, în grade

c+10o c-10o

(c+10o)+(c-10o)=90o=>2c=90o=>c=45o
PREZENTAREA TESTULUI

• Testul este de autoevaluare, tip grilă.

• Conţine 7 probleme.
• Timpul de lucru este de 15 minute.
• Se acordă 3 puncte din oficiu.
• Fiecare subiect se notează cu 1 punct.
• Numai unul din răspunsurile a), b), c)
este corect. Stabiliţi care este acela.
1
Dacă vreau să rezolv ecuaţia
3x + 5 = 26
atunci primul pas este:

a) Adaug 5 la ambii membri

b) Împart la 3 ambii membri

c) Scad 5 din ambii membri

2
O portocală cântăreşte:

a) 100 g

b) 150 g

c) 200 g
3
Câte din ecuaţiile:
1
5x – 1 = 19; 3 + x = 28:4; x + 2,5 = 6 ;
au soluţia x = 4 ? 2

a) Toate

b) Două

c) Nici una
4
O cutie cântăreşte:

a) 5 bile

b) nu putem cunoaşte

c) aflăm din ec. 3x +2=14

5
Soluţia ecuaţiei x + 2,4 = 5,4
este soluţie şi pentru ecuaţia:

a) 0,5x = 1,5

b) 2 + x = 7

c) 10 – x = 9
6
Lungimea lui a este egală cu:

a) 6

b) 7

c) 8
7
Pentru figura de mai jos, este adevărat că:

x +130o
x +20o

a) unghiul obtuz are 140o

b) x = 15o

c) unghiul ascuţit are 30o

 ÎNTRECERE CU CĂRŢI DE JOC

Elena şi Maria se amuză cu un joc de cărţi.

Elena are aceste cărţi:

Maria are aceste cărţi:

Fiecare dintre ele trebuie să plaseze cele patru
cărţi ca în forma următoare pentru a crea
fracţii.
Ele trebuie să pună în cerculeţ un +, ,  sau :
şi să calculeze rezultatele.
Cel mai bun rezultat
al Elenei este:
.
1
3
4
Dar al Mariei ?
Cine va câştiga ?

Trimite răspunsul tău pe adresa:

mate30sd@yahoo.com
 Vezi cărţile lui Ioan Dăncilă

“Matematică distractivă – pt. cls. V-VI”

“Matematica gimnaziului”
- Gigel, lucrarea ta este foarte bună, dar
seamănă cuvânt cu cuvânt cu lucrarea
colegului tău de bancă, Ionel. Ce trebuie
să cred ?
- Că şi lucrarea lui Ionel este foarte bună !
 Ai ajuns la sfârşit.
ALEGE !

ÎNAPOI IEŞIRE