COMUNICARE ORALĂ

ELEMENTE PARAVERBALE : INTENSITATE

VOCALĂ, INTONAŢIE, TEMPOUL VORBIRII .

ELEMENTE NONVERBALE : MIMICĂ, POZIŢII

CORPORALE, CONTACT VIZUAL.
EMÓȚIE, emoții, s.
f. Reacție afectivă
puternică (și uneori
neașteptată) de plăcere
sau de neplăcere, adesea
cu bruște și puternice
modificări în activitățile
organismului și în care
se oglindește atitudinea
individului față de
realitate. 
REȚINEȚI!

Comunicarea verbală este însoţită, de cele mai multe ori, de elemente

nonverbale, care au rolul de a susţine mesajul și de a oferi un context
comunicării, pentru a face mai ușor de înţeles intenţiile vorbitorului.
Principalele componente ale comunicării nonverbale sunt: înfăţişarea, expresia
facială, privirea, gesturile, atingerile.

Comunicarea paraverbală se realizează la nivelul comunicării orale, prin

intonaţie, caracteristicile vocii, intensitatea, ritmul, debitul vorbirii etc.
Numește emoția sau
starea sufletească pe
care o asociezi cu
acest emoticon.
Când ai
experimentat
ultima dată această
trăire?
 Vasile Romanciuc
s-a născut la 17 decembrie 1947,
în satul Bădragii Noi, Edineț 
(fostul județ Hotin), Basarabia.
 E absolvent al
Facultății de Filologie,
secția ziaristică
a Universității de Stat din
Moldova (1972).
 A fost:
redactor la Radio Chișinău;
consilier la Uniunea Scriitorilor
din Republica Moldova;
redactor la editurile „Museum”;
„Gh, Asachi”;
„Literatura artistică”;
„Prut Internațional”.
 Debut editorial:

Placheta Genealogie(1974).

Urmează volumele de versuri: 

Citirea proverbelor;
Note de provincial; 
Un timp fără nume;
 Îndoiala de sine;
Marele pustiu invizibil; 
Recitirea proverbelor, ș.a.
 A publicat mai
multe cărți
de versuri pentru
copii.
 Vasile Romanciuc
este membru al:
 Uniunii Scriitorilor din Republica Moldova
(1976);
Membru al Uniunii Scriitorilor din România
(1994);
Membru al PEN-Centrului Internațional
(1996).
Multe dintre versurile
poetului sunt cântate –
colaborează cu artistul
Mihai Ciobanu
 A primit:
 Premiul pentru poezie al Uniunii
Scriitorilor din Republica Moldova (1996);
Premiul Național al Republicii Moldova
(2000);
Premiul Nichita Stănescu (2001);
 Diploma de Onoare a Consiliului
Internațional al Cărții pentru Copii și Tineret
– IBBY (Basel, Elveția, 2002);
 Premiul Otilia Cazimir al Salonului de
Carte Românească (Iași, 2007);
 Marele Premiu Ion Creangă al Salonului
Internațional de Carte pentru Copii
(Chișinău, 2010).
 Distincții:
Medalia "Mihai Eminescu“;
Ordinul de Onoare al Republicii
Moldova;
 Ordinul „Meritul Cultural” – în grad
de Ofițer, categoria A „Literatură”.
 PROIECT DEGRUP
Examinează textul poeziei ca un produs al comunicării verbale(o
declaraţie de dragoste) și ca o formă de comunicare literară(un
mesaj liric transmis de poet eventualului său cititor).

ACOLO SE NAȘTE LUMINA

acolo
unde gîndurile mele despre tine
se întîlnesc
cu gîndurile tale despre mine
acolo
se naște lumina
aici
la masa tăcută
ceștile noastre de cafea
se uită la noi
ca doi ochi negri miraţi
între acolo și aici
o divină melodie
în anDante
rotește sori și stele..
Alcătuiește o listă de pelicule cinematografice
pe care le-ai vizionat. Referindute la filmele
turnate după opere literare sau inspi-
rate din cărţ i, alege varianta preferată;
argumentează-ţi alegerea:
➢ prefer să citesc cartea și apoi să vizionez
filmul;
➢ dacă vizionez filmul și mă impresionează,
sînt interesat(ă) să ci tesc
cartea;
➢ după ce am citit cartea, sînt interesat(ă) să
vizionez filmul;
➢ dacă am citit cartea, nu mai sînt interesat(ă)
să vizionez filmul;
➢ dacă am vizionat filmul, nu mai sînt
interesat(ă) să citesc cartea.
Elaborează un discurs de 4-5 minute în baza citatului, utilizînd
cuvintele-cheie. Ţine apoi discursul în faţa colegilor și ascultă
aprecierea lor.
Locul unde ne ducem să căpătăm cunoștinţe sînt înseși cărţile!
Depinde de ceea ce citim după ce tot felul de profesori și-au dat
silinţa
pentru noi. Adevărata Universitate a zilelor noastre este o
bibliotecă.
Thomas CARLYLE
2. Imaginează-ţi un schimb de mesaje electronice (e-mailuri)
între
un scriitor consacrat și un debutant (operează cu nume și titluri
inventate): debutantul i-a transmis maestrului un manuscris și
se
interesează de soarta lui. Maestrul îl încurajează și îi pro mite
să-i
citească lucrarea în curînd. Scrie textul acestor mesaje.
„Plouă” de Vasile
Romanciuc
Plouă curat și sfânt,
Mai verde e pădurea,
Stropi blânzi rodesc lumini,
Descurajând securea.
Plouă curat și sfânt
Și-a-ntinerit cetatea...
Nu e nimic mai nou
Decât Antichitatea.
Plouă curat și sfânt…
Eterna mea uimire:
Stropii nu-s stropi, ci sânt
Cuvinte de iubire.
 
Titlul „Plouă” format numai dintr-un singur termen sugerează o multitudine de idei
în creierul omenesc și însuși acest minunat fenomen asemeni unor raze de soare în
formă lichidă. În această poezie cu strofe de 6 versuri și rimă încrucișată cu unele
excepții e prezent motivul timpului, ce marchează o analiză în timp și spațiu
sugerează fragmentul „Și-a-ntinerit cetatea.../ Nu e nimic mai nou ca Antichitatea”.
Un alt motiv prezent este cel al stropilor, deși sunt mărunți, atunci cînd sunt o
mulțime au o putere neasemuită, la fel ca în proverbul - unde-i unul nu-i putere
unde-s doi puterea creste. Epitetul „plouă curat și sfînt” ce se repetă de 3 ori,
accentuează ideea că ploaia este cerul coborand spre pamant , fara ploaie , nu ar fi
viata. Acest fenomen face o vindecare fizica, emotionala, sau de alt fel. Datorită ei
„Mai verde e pădurea”. Versurile „Stropii nu-s stropi, ci sînt/ Cuvinte de iubire.”
sugerează că atunci când plouă... cerul sărută pământul. Viata este ca un curcubeu,
ai nevoie atît de soare, cît și de ploaie , pentru a face sa îi apară culorile. Versul
„Stropi blînzi rodesc lumini” accentuează ideea că viața nu este despre cum
supraviețuiești în furtună, ci despre cum dansezi în ploaie. Mesajul acestei poezii
este că dacă îți dorești un curcubeu , trebuie să suporți ploaia sau să te bucuri de ea,
Alege.
Valorificînd achiziţiile de lectură pe care le ai pînă
la acest moment, ce apreciezi mai mult într-un text
literar?
Răspunde dezvoltînd reperele:
• începutul;
• personajul;
• finalul;
• limbajul;
• plasarea în pagină;
• titlul.

Pune într-o relaţie logică ideile desprinse din titlul și mesa-

jul poeziei propuse.

Prezintă, în 6–8 enunţuri, o personalitate contemporană care îţi

servește drept model de om de cultură, urmărind reperele:
• calităţi umane;
• fapte, acţiuni;
• atitudini/ idealuri.
Care este mesajul poeziei ploua de vasile
romanciuc?

Descifrează sensul unor imagini din text:

-Stropi blînzi rodesc lumini
-A-ntinerit cetatea
-Plouă curat și sfînt
-Eterna uimire
-Stropii sînt cuvinte de iubire.
Privește imaginile,ce sentimente te cuprind?
Comentează citatul:
 Tema pentru acasă:
-Sînt provocat de titlul –PLOUĂ...
Argumentează răspunsul .